2022年中學(xué)語(yǔ)文老師見習(xí)實(shí)踐總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?中學(xué)語(yǔ)文老?師見習(xí)實(shí)踐?總結(jié)時(shí)間?過得真快，?短短的八周?___活已?經(jīng)結(jié)束了。?回想當(dāng)初，?我滿懷__?_與斗志，?在暑假找課?件、準(zhǔn)備教?案、練習(xí)普?通話等等，?于___月?___日奔?赴河源和平?中學(xué)，心中?非常激動(dòng)與?興奮，但也?有一絲的緊?張與不安—?—我能否完?滿結(jié)束教育?實(shí)習(xí)。事實(shí)?證明，盡管?當(dāng)中有苦有?累，但我能?為我的教育?實(shí)習(xí)畫上了?一個(gè)完滿的?感嘆號(hào)。?教育實(shí)習(xí)是?一次累與快?樂交織著的?實(shí)踐。我始?終相信“梅?花香自苦寒?來，寶劍鋒?從磨礪出”?這一詩(shī)句，?要想得到很?好的鍛煉，?就必須有百?折不撓、鍥?而不舍的精?神。然而正?因?yàn)榭?，?會(huì)有更多的?收獲，才會(huì)?有更大的樂?趣。從教學(xué)?工作到班主?任工作，從?熬夜奮戰(zhàn)到?課外活動(dòng)，?無不體現(xiàn)著?累與快樂交?織著。下?面將從教學(xué)?工作和班主?任工作這兩?方面做總結(jié)?。（一）?教學(xué)工作篇?實(shí)習(xí)期間?，我擔(dān)任高?一十七和十?八班的語(yǔ)文?實(shí)習(xí)老師。?見面會(huì)時(shí)，?我就向指導(dǎo)?老師了解這?兩個(gè)班的基?本情況以及?老師的教學(xué)?進(jìn)度等。和?平中學(xué)今年?擴(kuò)招，高一?年級(jí)有__?_個(gè)班，其?中___個(gè)?重點(diǎn)班，_?__個(gè)普通?班。我們實(shí)?習(xí)隊(duì)的__?_個(gè)人剛好?分到了普通?班。普通班?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)很不理?想，但是很?活躍，甚至?很調(diào)皮。因?此，指導(dǎo)老?師提醒我要?有心理準(zhǔn)備?。聽了這番?話，我也心?中有數(shù)，但?相信憑著自?己的努力，?一定能夠與?他們和平相?處。以下是?我在教學(xué)工?作方面的一?些經(jīng)驗(yàn)和感?想。1、?多聽課且聽?好每一節(jié)課?實(shí)習(xí)的第?一周是我們?聽課的時(shí)間?。我盡可能?多聽課，聽?不同老師的?課，了解中?學(xué)課堂的基?本環(huán)節(jié)、常?規(guī)的教學(xué)方?法，以及了?解學(xué)生，觀?察學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的情況?，分析學(xué)生?對(duì)知識(shí)理解?情況、接受?知識(shí)的能力?，為語(yǔ)文教?學(xué)做準(zhǔn)備。?幸運(yùn)的是，?和平中學(xué)有?一個(gè)教學(xué)工?作安排，就?是每周都會(huì)?有一兩節(jié)語(yǔ)?文公開課。?高一語(yǔ)文科?組會(huì)開例會(huì)?對(duì)公開課進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)。這?讓我有更多?的機(jī)會(huì)去觀?摩高質(zhì)量的?語(yǔ)文教學(xué)，?學(xué)習(xí)到更優(yōu)?秀的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。每個(gè)老?師都有自己?的獨(dú)特風(fēng)格?，但是從中?受益匪淺。?有的老師給?人一種穩(wěn)重?的感覺，上?課慢條斯理?、有條不紊?；有的老師?語(yǔ)速很快很?流暢，跳躍?性很大；有?的老師以傳?統(tǒng)的教學(xué)模?式授課，而?有的老師在?嘗試著新課?標(biāo)……然?而，這期間?主要的還是?聽我的指導(dǎo)?老師葉麗燕?老師的課。?現(xiàn)在的聽課?，除了了解?課文知識(shí)外?，還要求以?老師的身份?去聽，更加?___老師?上課的語(yǔ)言?、形式、技?巧和學(xué)生的?反應(yīng)等。葉?老師很年輕?，但是教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)很豐富?。從葉老師?身上，我學(xué)?到了很多東?西。葉老師?正在嘗試著?使素質(zhì)教育?與應(yīng)試教育?相結(jié)合。她?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的?“灌輸式”?的教學(xué)方式?，而是實(shí)施?以學(xué)生為主?體、教師為?主導(dǎo)的這一?教學(xué)理念。?一個(gè)好老師?，除了要有?扎實(shí)的基本?功和廣博得?知識(shí)，更重?要的是把這?些轉(zhuǎn)化成你?的個(gè)人__?_力，以此?來影響學(xué)生?，吸引學(xué)生?。葉老師正?是這樣一個(gè)?以其個(gè)人_?__力在學(xué)?生中建立威?信的人。我?非常欣賞葉?老師在課堂?上的游刃有?余、應(yīng)對(duì)自?如的調(diào)控能?力。我忘不?了葉老師課?堂上的侃侃?而談、談笑?風(fēng)生的情景?。她生動(dòng)地?講述身邊的?故事或例子?，加上幽默?風(fēng)趣的語(yǔ)言?及夸張的動(dòng)?作，使得課?堂氣氛很輕?松很活躍，?想打瞌睡的?學(xué)生都會(huì)被?吸引。學(xué)生?都很喜歡這?種授課方式?。如何調(diào)動(dòng)?課堂的氣氛?，這都是我?要學(xué)習(xí)的地?方。多聽?課，還要聽?好每一節(jié)課?。因此，每?聽完一節(jié)課?，我就會(huì)跟?葉老師討論?一下聽課的?情況，做一?些小結(jié)。有?時(shí)還會(huì)把聽?課過程中吸?收到的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與同伴?一起___?，進(jìn)一步鞏?固聽課效果?，為下階段?的教學(xué)做好?準(zhǔn)備。2?、認(rèn)真批改?周記、作文?和作業(yè)除?了聽課，還?要批改兩個(gè)?班的周記、?作文和作業(yè)?。學(xué)生幾乎?每天都會(huì)有?作業(yè)，每天?至少要交一?種類型的作?業(yè)。因此，?我每天都很?忙碌，看著?辦公桌上堆?積成山的作?業(yè)，自己只?好加班加點(diǎn)?把它批改完?。盡管作業(yè)?很多，我還?是很認(rèn)真批?改每一位學(xué)?生的作業(yè)。?我會(huì)根據(jù)每?個(gè)學(xué)生的情?況寫上不同?的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)?或者找個(gè)別?學(xué)生談話。?學(xué)生受到了?鼓勵(lì)，也會(huì)?越來越認(rèn)真?地對(duì)待作業(yè)?。對(duì)于作文?，水平比較?低，批改起?來很費(fèi)勁，?除了找出不?足之處，我?還盡量發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)。3、?虛心請(qǐng)教，?用心備課?正所謂“臺(tái)?上一分鐘，?臺(tái)下十年功?”。課堂上?老師嫻熟自?然的語(yǔ)言，?隨手拈來的?廣博得知識(shí)?、自然的過?渡等，除了?有經(jīng)驗(yàn)的積?累，更重要?的是經(jīng)過了?精心的準(zhǔn)備?。盡管是經(jīng)?驗(yàn)老到的老?師，如果要?上好一節(jié)課?，仍需根據(jù)?學(xué)生、新的?教育理念去?備課，更何?況我們這些?初次踏上三?尺講臺(tái)的準(zhǔn)?教師。只有?做好課前的?準(zhǔn)備工作才?能順利上好?每一節(jié)課。?因此，除了?認(rèn)真批改作?業(yè)，我會(huì)把?較多的精力?投入到備課?當(dāng)中。備?課不是單純?地看教材，?而是在熟悉?教材的基礎(chǔ)?上梳理教材?的內(nèi)容，深?入挖掘教材?的各個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，緊扣課?文的重點(diǎn)難?點(diǎn)，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際來設(shè)?計(jì)教學(xué)程序