2022年12月教師實(shí)習(xí)總結(jié)

Word———2022年12月教師實(shí)習(xí)總結(jié)敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們：

很興奮，今日有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以在這里與你們共享實(shí)習(xí)的感想。首先，我要向賜予我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并且在實(shí)習(xí)中給與我們關(guān)心的老師和領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝。

時(shí)間過得很快，我們的實(shí)習(xí)結(jié)束已經(jīng)兩個(gè)星期了?？墒?，我信任，許多人，跟我一樣，依舊記得實(shí)習(xí)中發(fā)生的事情，那些感動(dòng)，那些苦惱。由于，這為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)于我來說，也對(duì)于在場(chǎng)的許多同學(xué)來說，是一筆不行換的財(cái)寶。

在這段實(shí)習(xí)期間，我們收獲，我們成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期的其次周，待著欣喜和期盼，我們來到了實(shí)習(xí)學(xué)校：嘉興一中。實(shí)習(xí)的前期是為期兩個(gè)星期的見習(xí)期。上課時(shí)，跟著各自的指導(dǎo)老師聽課，寫聽課記錄；下課后，與指導(dǎo)老師以及其他實(shí)習(xí)成員一起溝通聽課想法成了我們實(shí)習(xí)初期的重要組成部分。同時(shí)，向指導(dǎo)老師“討作業(yè)”成了我們見習(xí)期的日常工作。由于我們的指導(dǎo)老師也是剛剛接觸他們自己的班級(jí)不久，需要了解他們班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，所以并不太愿意將作業(yè)交與我們批改。在起初，他們只將“檢查同學(xué)是否完成作業(yè)”這類的工作讓我們來做，但是慢慢地，指導(dǎo)老師開頭信任我們，并情愿將作業(yè)交給我們?；蛟S，一中實(shí)習(xí)成員改的作業(yè)并沒有其他學(xué)校的多，但是這也讓我們可以更加珍惜這樣的機(jī)會(huì)，仔細(xì)批改每份作業(yè)，并且從中了解同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，為我們?cè)O(shè)計(jì)課時(shí)難易度時(shí)供應(yīng)參考。

緊接著便是備課、講課階段。每一次的上臺(tái)講課，對(duì)于我們來說都是一個(gè)熬煉。這次的實(shí)習(xí)，讓我們真正感受到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在聽課時(shí)，望著指導(dǎo)老師講課，好像40分鐘很快就過去了，好像一節(jié)課很簡(jiǎn)潔地就結(jié)束了，好像我們也可以這樣做到。可是當(dāng)真剛要上臺(tái)講課時(shí)，我們才發(fā)覺當(dāng)老師并不簡(jiǎn)潔。細(xì)心的備課便是第一步。在備課時(shí)，首先，我們討論教材的內(nèi)容，思索課時(shí)目標(biāo)是什么，思索該如何上課；在形式初步的想法后，我們也查閱了大量的優(yōu)秀課件，吸取期中的精華部分，最終才形成了自己的課件。一中的指導(dǎo)老師也給我們的課件提出了許多的看法：有些老師要求我們要設(shè)計(jì)得更加新奇，有些老師注意細(xì)節(jié)注意規(guī)律，詢問我們?yōu)槭裁慈绱嗽O(shè)計(jì)，也指導(dǎo)我們哪里設(shè)計(jì)得好哪里不好。在指導(dǎo)老師和同學(xué)的關(guān)心下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁髡n時(shí)的教案和課件。而這僅僅是最初的一步。

人生的第一堂課，讓我們知道了40分鐘有多長(zhǎng)。雖然試講過多次，但初次上講臺(tái)時(shí)，我們?nèi)圆荒芎芎玫匕盐蘸脮r(shí)間，語速過快，給同學(xué)的預(yù)備時(shí)間過短，老師指令不清楚，聲音小，板書字體不清楚，讓我們的40分鐘變得很難熬。講課后，我們樂觀地詢問指導(dǎo)老師和同學(xué)的看法，也樂觀地去班級(jí)里詢問同學(xué)的看法。發(fā)覺問題，便能解決問題。這是我們堅(jiān)信的。在實(shí)習(xí)中，我們會(huì)由于有許多不足而擔(dān)憂，但也由于有很大的提升空間而努力。感謝指導(dǎo)老師鼓舞的話語，也感謝同學(xué)們真誠(chéng)的建議，讓每一次的閱歷都成為一個(gè)鋪墊，使我們從中學(xué)習(xí)，得到成長(zhǎng)。在后來的課，我們能更好地設(shè)置每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，也能更加從容地上課。但照舊的是，每一次的講課，都讓我們體會(huì)到真實(shí)