2022年中學(xué)初中畢業(yè)班工作總結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)2021年?中學(xué)初中畢?業(yè)班工作總?結(jié)本學(xué)期?時(shí)間短，任?務(wù)重，活動(dòng)?多。因此在?開(kāi)學(xué)之初，?我就著力抓?好學(xué)生的思?想工作，和?他們一起算?時(shí)間，算任?務(wù)，及時(shí)穩(wěn)?定了全班學(xué)?生的心理，?使每個(gè)同學(xué)?都明白自己?的奮斗目標(biāo)?，在心中有?了一個(gè)大略?的計(jì)劃。在?隨后的幾個(gè)?月里，隨時(shí)?___學(xué)生?的思想動(dòng)向?，和學(xué)生談?心，了解他?們的想法，?做好他們的?思想___?工作。出現(xiàn)?了人心思穩(wěn)?，人人向上?的可喜局面?。自開(kāi)學(xué)至?今，不少學(xué)?生的成績(jī)都?有了較大幅?度的提高，?大多同學(xué)對(duì)?前途有信心?，學(xué)習(xí)有干?勁。(一?)抓好學(xué)生?日常行為規(guī)?范，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并解決問(wèn)?題。到了九?年級(jí)，許多?學(xué)生開(kāi)始在?思想上出現(xiàn)?較大的變化?。不少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛期?”，他們常?常自認(rèn)為已?經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)?條條框框的?限制約束表?示很反感，?因而在思想?上有很多的?麻痹松懈。?所以每每趁?著召開(kāi)主題?班會(huì)的機(jī)會(huì)?，讓學(xué)生交?流體會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的重要?性，從思想?上給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工作?中，配合政?教處狠抓日?常學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。如?課上睡覺(jué)，?曠課遲到，?打架罵人，?不做作業(yè)，?頂撞老師等?行為。讓學(xué)?生“換位”?思考，并積?極教育引導(dǎo)?。讓學(xué)生在?反省中受教?育，培養(yǎng)自?己良好的行?為習(xí)慣。尤?其針對(duì)他們?思想復(fù)雜偏?激（范本）?、情緒多變?的特點(diǎn)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，同?學(xué)生交流談?心，排解問(wèn)?題。同時(shí)多?觀察，多調(diào)?查，抓住事?情的苗頭，?防微杜漸，?防患于未燃?。(二)?培養(yǎng)良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。眾所周知?，一個(gè)良好?的班___?必須要有良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。本期?主要抓了兩?個(gè)方面的工?作:一是依?據(jù)學(xué)校政教?處的量化考?核，健全、?完善班內(nèi)評(píng)?估機(jī)制，實(shí)?施科學(xué)管理?，促進(jìn)良好?的班風(fēng)。嚴(yán)?格班___?的常規(guī)管理?，是提高班?級(jí)整體教育?質(zhì)量的關(guān)鍵?。學(xué)生求知?欲旺盛，好?勝心強(qiáng)，他?們渴望得到?老師和同學(xué)?們的認(rèn)可。?因而我針對(duì)?學(xué)生的這種?心理特征，?把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)，?讓學(xué)生在各?項(xiàng)評(píng)比中鍛?煉自己的意?志，并做到?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?用量化的形?式進(jìn)行管理?，使好的學(xué)?生和后進(jìn)生?得到被認(rèn)同?的機(jī)會(huì)，極?大激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，增強(qiáng)了?學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，也促?進(jìn)了良好的?班風(fēng)形成。?二是創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一個(gè)適合讀?書(shū)的環(huán)境，?首先要力求?保證教室的?干凈，從值?日生到每個(gè)?學(xué)生都要求?他們要為教?室的整潔付?出自己的努?力。第三?就是注重創(chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?習(xí)氛圍。最?后，給學(xué)生?樹(shù)立學(xué)習(xí)榜?樣，烏申斯?基說(shuō)過(guò):“?教師個(gè)人的?范例，對(duì)學(xué)?生的心靈是?任何東西都?不能代替的?最有用的陽(yáng)?光。”班主?任的自身素?質(zhì)、道德修?養(yǎng)，客觀上?就是班級(jí)群?體乃至班級(jí)?中每一個(gè)體?的楷模。因?此，在班級(jí)?工作中我時(shí)?刻注重身教?，為人師表?，以良好的?形象率先示?范，潛移默?化地影響和?激勵(lì)學(xué)生良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成。二、?班級(jí)常規(guī)工?作九年級(jí)?是初中的最?后一年，對(duì)?于每一個(gè)學(xué)?生來(lái)說(shuō)，都?是人生的關(guān)?鍵。高中雖?不是唯一的?道路，但中?考的成敗卻?會(huì)影響到他?們今后的人?生。面對(duì)中?考，他們或?成竹在胸，?或怨天尤人?，或自暴自?棄，或隨波?逐流，因此?最重要的是?要點(diǎn)燃他們?心中的希望?，相信自己?，我能行。?學(xué)期初借每?一次班會(huì)告?訴學(xué)生，只?要努力，每?一個(gè)人都能?順利升入高?中，實(shí)現(xiàn)自?己的夢(mèng)想。?當(dāng)然高中的?大門(mén)只會(huì)為?勤奮的人打?開(kāi)，天下沒(méi)?有免費(fèi)的午?餐，因此在?學(xué)期初一定?要制定自己?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并且一定?要堅(jiān)持到底?，永不放棄?。月考中段?考試之后，?針對(duì)學(xué)生中?的進(jìn)步、懈?怠，及時(shí)激?勵(lì)先進(jìn)、鞭?策后進(jìn)，讓?每一次考試?都成為一針?強(qiáng)心劑，一?個(gè)加油站。?三、抓好?安全教育?作為一個(gè)學(xué)?校，最重視?的莫過(guò)于孩?子們的安全?了，因此，?安全工作常?抓不懈，班?會(huì)講，晨會(huì)?講，課間課?外講，發(fā)現(xiàn)?隱患講……?安全分為兩?類(lèi):一是人?身安全;二?是財(cái)產(chǎn)安全?。在人身安?全反面要注?意生命安全?、交通安全?、飲食安全?。結(jié)合今年?秋季法制報(bào)?告會(huì)的內(nèi)容?，以主題班?會(huì)的形式，?教育孩子學(xué)?會(huì)保護(hù)自己?，珍愛(ài)生命??，F(xiàn)在的孩?子，都比較?活潑、調(diào)皮?，打打鬧鬧?純屬正常，?但是要讓他?們從心底里?有個(gè)標(biāo)準(zhǔn):?不損害他人?和自己一膚?一發(fā)。在校?內(nèi)盡量靠右?行走，在校?外要嚴(yán)格遵?守交通法則?，強(qiáng)調(diào)在家?中使用電器?的注意事項(xiàng)?。夏季細(xì)菌?容易滋生，?個(gè)人衛(wèi)生就?成了重點(diǎn)，?不要亂吃零?食等。至于?財(cái)產(chǎn)安全，?也是想盡辦?法，從自身?培養(yǎng)觀念意?識(shí)。四、?重視班干部?的工作，發(fā)?揮他們的先?鋒模范作用?班干部是?班主任的得?力助手，是?班級(jí)管理的?骨干力量，?為了讓他們?發(fā)揮主力和?輻射作用，?我及時(shí)對(duì)他?們的工作責(zé)?任心和工作?熱情給予肯?定，時(shí)時(shí)要?求他們以身?作則，學(xué)會(huì)?塑造自身的?班干部形象?，從而樹(shù)立?威信。同時(shí)?還定期召開(kāi)?班干部會(huì)議?，研究針對(duì)?一周內(nèi)班級(jí)?的情況和出?現(xiàn)的問(wèn)題，?確定下一周?的工作任務(wù)?和工作重點(diǎn)?。本學(xué)期?的重點(diǎn)是強(qiáng)?化值日班長(zhǎng)?的帶頭作用?。在選擇上?必須要找認(rèn)?真負(fù)責(zé)，能?顧全大局的?同學(xué)。經(jīng)過(guò)?民主選舉和?各任課老師?的推薦以及?七八年級(jí)的?老班干部的?工作考驗(yàn)，?產(chǎn)生了五位?值日班長(zhǎng)，?輪流值勤，?負(fù)責(zé)當(dāng)天的?班級(jí)常規(guī)管?理。具體?實(shí)行辦法是?“值日班長(zhǎng)?包干制”，?具體負(fù)責(zé)一?天的紀(jì)律、?衛(wèi)生、學(xué)習(xí)?等問(wèn)題，每?天早上還要?及時(shí)報(bào)告昨?天的情況，?出了問(wèn)題班?主任必須在?第一時(shí)間內(nèi)?知道這件事?。并派專(zhuān)人?負(fù)責(zé)把學(xué)生?的“一日表?現(xiàn)”記入“?綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)”記錄本?。定期召?開(kāi)班干部會(huì)?議，給他們?分析原因，?指導(dǎo)他們注?意工作方法?，言行舉止?不能盛氣凌?人，作為班?干部要與同?學(xué)們打成一?片，協(xié)調(diào)好?各方面的關(guān)?系，這對(duì)班?干部本身也?是一種鍛煉?，并鼓勵(lì)他?們繼續(xù)努力?工作，班干?部自身轉(zhuǎn)變?了工作作風(fēng)?和工作方法?，同學(xué)之間?的關(guān)系也融?洽了，班級(jí)?工作又逐漸?好轉(zhuǎn)。五?、發(fā)揚(yáng)主人?翁意識(shí)，班?級(jí)事務(wù)人人?參與班級(jí)?事務(wù)做到“?人人有事做?，事事有人?管”。衛(wèi)生?掃除、班級(jí)?財(cái)務(wù)、開(kāi)關(guān)?門(mén)窗、空調(diào)?管理、電燈?電扇等班級(jí)?事務(wù)，都責(zé)?任到人，并?設(shè)立監(jiān)督員?專(zhuān)門(mén)檢查，?及時(shí)通報(bào)檢?查情況，立?即整改，同?時(shí)通知值日?班長(zhǎng)記入“?綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)”記錄本?。六、公?平公正的對(duì)?待每一位學(xué)?生，針對(duì)不?同層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)分層?管理為了?體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)?部人人平等?，受教育的?機(jī)會(huì)人人平?等。本學(xué)期?的按學(xué)科成?績(jī)，均衡分?組，實(shí)行小?組互助，組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)?習(xí)位置定期?循環(huán)。通過(guò)?這種模式，?既能夠突出?優(yōu)生的帶頭?作用，還能?夠拉動(dòng)中等?生和差生，?同時(shí)拉近了?師生、生生?之間的關(guān)系?，增強(qiáng)了后?進(jìn)生的學(xué)習(xí)?信心，減少?了后進(jìn)生與?優(yōu)等生的矛?盾，弱化了?后進(jìn)生與班?主任的敵對(duì)?情緒，減少?了家長(zhǎng)的意?見(jiàn)。在學(xué)習(xí)?上，我的定?位就是不給?學(xué)生們較大?的壓力，讓?他們?cè)诳鞓?lè)?中學(xué)習(xí)。在?期中考試結(jié)?束之后，我?找每位學(xué)生?談話，分析?他們的得失?原因，適時(shí)?地給予鼓勵(lì)?和批評(píng)。這?樣取得優(yōu)異?成績(jī)的學(xué)生?不會(huì)驕傲，?而較差成績(jī)?的學(xué)生不會(huì)?灰心失望。?總之，這?一學(xué)期的班?主任工作使?我失去了許?多休息和做?私事的時(shí)間?，但也得到?了很多的生?活充實(shí)和家?長(zhǎng)、學(xué)生及?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可。不過(guò)?，想要把工?作做得__?_，還是深?感心有余而?力不足，有?些工作還是?沒(méi)有做到位?，還做得不?夠，還是存?在一些問(wèn)題?有待解決。?為了學(xué)生更?好的發(fā)展，?需要做的還?很多，還需?要堅(jiān)持、堅(jiān)?持，努力、?努力，為下?學(xué)期中招考?試打好堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?七、存在的?問(wèn)題一是?學(xué)習(xí)方面。?現(xiàn)在，學(xué)生?已是九年級(jí)?畢業(yè)生了，?但看到學(xué)生?緊張的學(xué)習(xí)?狀態(tài)不是很?濃，部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣依然很差?，學(xué)習(xí)態(tài)度?還是不夠積?極，還有部?分學(xué)生心浮?氣躁，心神?不寧，學(xué)習(xí)?不踏實(shí)，一?瓶不滿半瓶?搖，自我感?覺(jué)良好等，?這些現(xiàn)象主?要集中表現(xiàn)?在平時(shí)學(xué)習(xí)?成績(jī)看似還?不錯(cuò)，但一?到考試就現(xiàn)?原形的同學(xué)?身上，另有?各別男生卻?在混日子，?不愿勤學(xué)深?鉆，缺乏學(xué)?習(xí)的興趣和?___。?二是本學(xué)期?在期中考試?中通過(guò)分析?發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生?這一塊仍存?在一些問(wèn)題?，特別是這?次期中考試?，前___?名、前__?_名人數(shù)達(dá)?不到期望值?。班級(jí)的總?平均分是一?個(gè)班級(jí)的生?命線，而學(xué)?優(yōu)生則是生?力軍。在接?下來(lái)的時(shí)間?里，我要會(huì)?同各科任老?師在繼續(xù)保?證全班整體?進(jìn)步的前提?下，加大培?優(yōu)力度，確?保重點(diǎn)。?三是在今后?的工作中，?還要加強(qiáng)工?作方法研究?，尤其是在?怎樣建設(shè)班?級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題?上多多探索?，多多努力?，并有效轉(zhuǎn)?化問(wèn)題學(xué)生?。這是出?成績(jī)見(jiàn)效果?的一學(xué)年，?也是師生拼?搏的苦戰(zhàn)的?一學(xué)年。在?上好新課的?基礎(chǔ)上，穩(wěn)?定和鼓勵(lì)學(xué)?生，強(qiáng)化訓(xùn)?練?？傊?，中考是一?場(chǎng)硬仗，要?打好這場(chǎng)硬?仗，不能強(qiáng)?攻，只能智?取。我們只?有不斷去面?對(duì)、去解決?客觀存在的?問(wèn)題，切實(shí)?遵循教育教?學(xué)的規(guī)律辦?事，團(tuán)體智?慧+個(gè)人努?力=成功。?一學(xué)期以來(lái)?的工作，平?凡而又平淡?，自認(rèn)為我?的付出是真?誠(chéng)的，是負(fù)?責(zé)的。中?學(xué)初中畢業(yè)?班工作總結(jié)?(2)初?三是整個(gè)初?中階段最重?要的時(shí)期，?中考對(duì)于每?一個(gè)孩子都?是十分重要?的。作為畢?業(yè)班的班主?任，身上的?擔(dān)子很重。?本學(xué)期，我?擔(dān)任初三(?4)班的班?主任工作。?回憶這一年?來(lái)的工作，?有很多收獲?，也有很多?感慨?；叵?與孩子們一?齊走過(guò)的風(fēng)?風(fēng)雨雨，一?同經(jīng)歷的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，我?為他們的成?長(zhǎng)和進(jìn)步而?感動(dòng)!現(xiàn)就?其中的一點(diǎn)?感想與大家?共勉。一?、培養(yǎng)學(xué)生?用心健康的?心理。在?平時(shí)的班主?任工作和教?育教學(xué)中，?我堅(jiān)持以鼓?勵(lì)為主。鼓?勵(lì)會(huì)使學(xué)生?的心態(tài)更加?用心，更加?開(kāi)放。鼓勵(lì)?的方式多種?多樣，一句?熱情的話語(yǔ)?，一個(gè)贊許?的眼神，一?次親切的撫?摸，都能讓?學(xué)生心蕩漣?漪，如沐春?風(fēng)。學(xué)生在?老師的鼓勵(lì)?下，更傾向?于作用心的?嘗試。如果?在嘗試中體?驗(yàn)到成功，?從此便有可?能努力向上?前進(jìn)。老師?對(duì)學(xué)生的鼓?勵(lì)以及對(duì)學(xué)?生透過(guò)努力?后取得成績(jī)?的肯定，能?夠不斷筑高?學(xué)生的起點(diǎn)?，而學(xué)生也?有了自己前?進(jìn)的動(dòng)力。?二、幫忙?學(xué)生樹(shù)立目?標(biāo)，制定目?標(biāo)班主任?不僅僅要幫?忙學(xué)生樹(shù)立?目標(biāo)，更要?讓學(xué)生自己?學(xué)會(huì)制定目?標(biāo)。有了目?標(biāo)學(xué)生前進(jìn)?就不會(huì)迷失?方向，更能?夠以用心的?心態(tài)邁出堅(jiān)?定的步伐。?這樣學(xué)生就?會(huì)用自己設(shè)?定的目標(biāo)不?斷的激勵(lì)自?己，隨時(shí)的?調(diào)整自己。?三、培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。1?、化被動(dòng)學(xué)?習(xí)為自主學(xué)?習(xí)。到了初?三，應(yīng)對(duì)畢?業(yè)升學(xué)考試?，學(xué)生已經(jīng)?逐步擺脫初?一、二時(shí)期?的幼稚和盲?目，學(xué)習(xí)目?的日漸明晰?。班主任能?夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)?學(xué)生求知上?進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)?力，分析形?勢(shì)，明確任?務(wù)。引導(dǎo)學(xué)?生自覺(jué)確定?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?制定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，選取學(xué)?習(xí)方法，學(xué)?生在學(xué)習(xí)過(guò)?程中要學(xué)會(huì)?自我監(jiān)控，?自我指導(dǎo)，?自我強(qiáng)化，?自覺(jué)主動(dòng)的?鉆研知識(shí)，?只有化被動(dòng)?學(xué)習(xí)為自主?學(xué)習(xí)，學(xué)生?才能用心拓?展提升自己?，取得不斷?的進(jìn)步。?2、讓學(xué)生?學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)?”?！拔磥?lái)?社會(huì)的文盲?是沒(méi)有掌握?獲取知識(shí)方?法的人”，?班主任應(yīng)引?導(dǎo)學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)?”的好處，?認(rèn)識(shí)自學(xué)潛?力的重要性?，我用身邊?同學(xué)的成功?經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)?生，用自己?的親身體會(huì)?告知學(xué)生，?利用班會(huì)和?恰當(dāng)時(shí)機(jī)，?經(jīng)常滲透學(xué)?法指導(dǎo)。學(xué)?習(xí)有規(guī)律可?循，但又因?人而異，因?此在學(xué)法指?導(dǎo)上我既有?整體上的指?導(dǎo)，又能注?意個(gè)別指導(dǎo)?，同時(shí)也創(chuàng)?造條件進(jìn)行?學(xué)習(xí)方法交?流，讓成功?學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)，讓學(xué)?生在交流中?吸收借鑒他?人經(jīng)驗(yàn)，改?善完善自己?的學(xué)習(xí)方法?。3、鼓?勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)?大自我。沒(méi)?有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，群眾便沒(méi)?有活力，個(gè)?人便沒(méi)有危?機(jī)感，班主?任應(yīng)在班群?眾創(chuàng)造出強(qiáng)?有力的競(jìng)爭(zhēng)?局面，用競(jìng)?爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生?昂揚(yáng)的斗志?，挖掘巨大?的學(xué)習(xí)潛能?。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)?，學(xué)生會(huì)提?高學(xué)習(xí)用心?性，增強(qiáng)完?成任務(wù)的緊?迫感，有效?提升學(xué)習(xí)效?率，從而改?掉學(xué)生拖拉?懶散的作風(fēng)?。4、防?止偏科，全?面發(fā)展。班?主任應(yīng)時(shí)刻?___學(xué)生?各學(xué)科的均?衡發(fā)展，引?導(dǎo)學(xué)生不斷?強(qiáng)化薄弱學(xué)?科，突破重?點(diǎn)，幫忙偏?科學(xué)生建立?自信，提升?興趣。班主?任應(yīng)和各學(xué)?科老師持續(xù)?密切聯(lián)系，?隨時(shí)把握偏?科學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況。和科?任教師一齊?為他們出謀?劃策，排解?困難，并利?用課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)l?dquo;?小灶”。以?上是我在班?主任工作中?的幾點(diǎn)感想?，班主任工?作鎖碎而繁?多，它滲透?在學(xué)生思想?、學(xué)習(xí)、生?活的各個(gè)角?落，說(shuō)不完?道不盡?？?而言之，班?主任既是聯(lián)?系各科教師?與學(xué)生之間?的紐帶，又?是溝通校園?、家庭、社?會(huì)的橋梁，?班主任既是?導(dǎo)師又是慈?母，既要顧?全大局，高?瞻遠(yuǎn)矚，宏?觀引領(lǐng)，又?要體察入微?，深入角落?，關(guān)心呵護(hù)?，但愿班主?任辛勤的汗?水能澆灌學(xué)?生成功的花?朵?？傊?，在校園領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)下，在各?位任科老師?的用心配合?下，圓滿地?完成了畢業(yè)?班的各項(xiàng)工?作任務(wù)。在?此，向各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?任課老師表?示衷心的感?謝!在今后?的工作中我?會(huì)盡最大的?努力，改善?不足之處，?力爭(zhēng)把工作?做得更好!?中學(xué)初中?畢業(yè)班工作?總結(jié)(3)?我們__?_屆畢業(yè)班?在李校長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下，全?年段教師在?這一年的教?學(xué)工作中群?策群力，克?服困難，全?心投入，迎?難而上，發(fā)?揚(yáng)拼搏精神?，抓緊抓嚴(yán)?抓實(shí)，用心?完成校園各?處室布置的?各項(xiàng)任務(wù)，?努力完善教?育教學(xué)的管?理工作，抓?好常規(guī)工作?，提高教學(xué)?質(zhì)量，圓滿?地完成了既?定目標(biāo)。在?___年泉?州市中等校?園升學(xué)考試?中，上一級(jí)?達(dá)標(biāo)校園有?___人，?現(xiàn)將___?屆初三畢業(yè)?班教學(xué)和管?理等方面一?些有益的探?索和做法總?結(jié)如下。?一、齊抓共?管，構(gòu)成合?力。1、?為了強(qiáng)化畢?業(yè)班管理工?作，努力提?高中考成績(jī)?，實(shí)現(xiàn)新的?突破，校園?領(lǐng)導(dǎo)十分重?視畢業(yè)班的?教育教學(xué)工?作，結(jié)合年?段實(shí)際，提?出工作意見(jiàn)?，成立首屆?畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)?小組，充分?發(fā)揮骨干教?師帶頭示范?作用，加大?課堂有效教?學(xué)督查力度?，抓好科任?課堂教學(xué)工?作，階段排?查課堂教學(xué)?及班級(jí)問(wèn)題?，及時(shí)提出?意見(jiàn)，帶給?整改參考。?2、年段?教師齊心協(xié)?力，隨時(shí)_?__學(xué)生動(dòng)?態(tài)（范本）?，及時(shí)解決?學(xué)生的思想?問(wèn)題，每位?老師都能克?服種種困難?，任勞任怨?，工作加班?加點(diǎn)，認(rèn)真?做好畢業(yè)班?的教育教學(xué)?工作。3?、加強(qiáng)群眾?備課，充分?發(fā)揮群眾智?慧，有效地?提高了教育?質(zhì)量。二?、抓好常規(guī)?管理工作，?加強(qiáng)學(xué)生行?為規(guī)范和思?想教育1?、認(rèn)真開(kāi)好?各類(lèi)會(huì)議。?及時(shí)召開(kāi)班?主任會(huì)，學(xué)?生座談會(huì)，?家長(zhǎng)會(huì)，年?段教師會(huì)。?堅(jiān)持月考制?度，考后及?時(shí)召開(kāi)全體?初三教師參?加的學(xué)情分?析會(huì)。透過(guò)?召開(kāi)學(xué)情分?析會(huì)，分析?問(wèn)題，找到?差距，拿出?針對(duì)性的改?善措施。?2、利用班?會(huì)課嚴(yán)肅年?段、班級(jí)紀(jì)?律，強(qiáng)化學(xué)?生思想道德?、行為規(guī)范?教育，做好?心理健康疏?導(dǎo)工作與考?前應(yīng)試注意?事項(xiàng)的指導(dǎo)?。三、抓?早抓嚴(yán)，營(yíng)?造氛圍1?、第一學(xué)期?期初及時(shí)召?開(kāi)學(xué)生大會(huì)?，開(kāi)展動(dòng)員?工作，用心?進(jìn)行家訪，?爭(zhēng)取得到家?長(zhǎng)的支持與?配合?？倧?fù)?習(xí)階段，開(kāi)?展“百日誓?師大會(huì)”，?教師代表、?學(xué)生代表、?年段長(zhǎng)、校?園領(lǐng)導(dǎo)講話?，構(gòu)成畢業(yè)?班沖刺氛圍?。同時(shí)年段?、班級(jí)提出?相應(yīng)的奮斗?目標(biāo)，且于?鮮眼處張貼?宣傳標(biāo)語(yǔ)、?中考倒計(jì)時(shí)?等。2、?做好班風(fēng)評(píng)?比工作，強(qiáng)?化各項(xiàng)獎(jiǎng)懲?措施，利用?年段會(huì)，研?究班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)及個(gè)別學(xué)?生的教育教?學(xué)問(wèn)題;做?好班級(jí)氛圍?的布置，構(gòu)?成一個(gè)用心?、有序、健?康、活沷、?良性競(jìng)爭(zhēng)的?學(xué)習(xí)氛圍。?注意協(xié)調(diào)年?段教師的關(guān)?系，充分調(diào)?動(dòng)教師工作?的主動(dòng)性和?用心性。?四、講究策?略，提高效?率。1、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，常?抓不懈。提?高課堂教學(xué)?效益，向_?__分鐘要?質(zhì)量。2?、加強(qiáng)教研?活動(dòng)，各備?課組和泉州?三___同?開(kāi)展備課活?動(dòng)，研究復(fù)?習(xí)計(jì)劃，提?高復(fù)習(xí)教學(xué)?的有效性。?同備課組內(nèi)?開(kāi)展同課異?構(gòu)活動(dòng)，協(xié)?助分析，引?導(dǎo)排查自身?優(yōu)劣問(wèn)題，?抓好課堂有?效教學(xué)探究?。3、做?好培優(yōu)扶差?工作。五?、抓好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，注意?復(fù)習(xí)工作的?落實(shí)。實(shí)?施三輪復(fù)習(xí)?制。第一?輪復(fù)習(xí)開(kāi)始?及時(shí)召開(kāi)復(fù)?習(xí)動(dòng)員大會(huì)?，幫忙學(xué)生?調(diào)整心態(tài)，?明確目標(biāo)，?端正態(tài)度，?樹(shù)立信心。?第二輪復(fù)?習(xí)及時(shí)召開(kāi)?年段教師會(huì)?，做好質(zhì)量?分析，分析?問(wèn)題，采取?對(duì)策，動(dòng)員?、制訂、交?流復(fù)習(xí)計(jì)劃?。同時(shí)做好?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，指導(dǎo)?學(xué)法，幫忙?學(xué)生提高復(fù)?習(xí)效率;以?“拼搏創(chuàng)造?奇跡，成功?來(lái)自努力”?、“一分耕?耘，一分收?獲”、“知?識(shí)改變命運(yùn)?、奮斗成就?未來(lái)”來(lái)激?勵(lì)學(xué)生，促?使他們樹(shù)立?信心，鼓足?勇氣，以昂?揚(yáng)的精神狀?態(tài)進(jìn)入第二?階段復(fù)習(xí)。?第三輪做?好重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?，補(bǔ)缺補(bǔ)漏?等工作。復(fù)?習(xí)階段的重?點(diǎn)是各項(xiàng)工?作的落實(shí)，?因此在復(fù)習(xí)?過(guò)程強(qiáng)調(diào)幾?個(gè)落實(shí):知?識(shí)歸納落實(shí)?，潛力培養(yǎng)?落實(shí)，教學(xué)?研究落實(shí)，?信息反饋落?實(shí)，培優(yōu)補(bǔ)?差落實(shí)，常?規(guī)管理落實(shí)?。六、一?些反思:?1、初三復(fù)?習(xí)迎考工作?必須要做深?做細(xì)，扎扎?實(shí)實(shí)。2?、在扶優(yōu)補(bǔ)?差工作方面?要更有系統(tǒng)?性和針對(duì)性?。3、要?全面整合，?合理運(yùn)用，?發(fā)揮各資源?效益。4?、各科精選?練習(xí)，避免?浪費(fèi)時(shí)間。?___屆?畢業(yè)班的工?作已成為過(guò)?去，我們將?在反思的基?礎(chǔ)上，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提升?自身素養(yǎng)，?改善方法，?勤奮敬業(yè)，?真正落實(shí)每?階段的工作?目標(biāo)，不斷?提升教育教?學(xué)質(zhì)量。?中學(xué)初中畢?業(yè)班工作總?結(jié)(4)?本學(xué)期，我?擔(dān)任初三(?6)班的班?主任工作。?初三是整個(gè)?初中階段最?重要的時(shí)期?，中考對(duì)于?每一個(gè)孩子?都是十分重?要的。作為?畢業(yè)班的班?主任，身上?的擔(dān)子很重??；叵肱c孩?子們一齊走?過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨?雨，一同經(jīng)?歷的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，我為他?們的成長(zhǎng)和?進(jìn)步而感動(dòng)?!回憶這一?段來(lái)的工作?，有很多收?獲，也有很?多感慨?，F(xiàn)?就其中的一?點(diǎn)感想與大?家共勉。?一、幫忙學(xué)?生樹(shù)立目標(biāo)?，制定目標(biāo)?班主任不?僅僅要幫忙?學(xué)生樹(shù)立目?標(biāo)，更要讓?學(xué)生自己學(xué)?會(huì)制定目標(biāo)?。有了目標(biāo)?學(xué)生前進(jìn)就?不會(huì)迷失方?向，更能夠?以用心的心?態(tài)邁出堅(jiān)定?的步伐。這?樣學(xué)生就會(huì)?用自己設(shè)定?的目標(biāo)不斷?的激勵(lì)自己?，隨時(shí)的調(diào)?整自己。?二、規(guī)范班?級(jí)制度，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生自我?管理。班?主任要管理?好一個(gè)班級(jí)?，該用什么?手段呢?這?個(gè)問(wèn)題我進(jìn)?行了思考。?我覺(jué)得管理?班級(jí)就應(yīng)是?民主與法制?的結(jié)合。明?白了這一點(diǎn)?，我在培養(yǎng)?班級(jí)民主氣?氛的同時(shí)，?制定了詳細(xì)?的班規(guī)，使?班級(jí)管理有?法可依。雖?然在制定班?規(guī)時(shí)是需要?花費(fèi)不少心?思，但是“?磨刀不誤砍?柴功”，班?規(guī)定下之后?，我感到班?主任工作十?分簡(jiǎn)單。當(dāng)?然我班班規(guī)?的制定是經(jīng)?過(guò)了一個(gè)循?序漸進(jìn)的過(guò)?程的:首先?是我在開(kāi)學(xué)?前夕，初步?制定了一些?管理的要求?，在班上試?行。然后在?試行中逐步?完善，我班?基本到達(dá)了?人人有事做?，事事有人?管的目的。?在實(shí)踐中師?生不斷完善?班規(guī)，構(gòu)成?了良好的班?風(fēng)。那么在?整個(gè)管理班?級(jí)的過(guò)程中?，我有一點(diǎn)?最大的體會(huì)?，就是所有?的事情，盡?量讓學(xué)生自?己去做，當(dāng)?班主任就好?比做父母，?如果什么都?是包辦代替?，那是培養(yǎng)?不出成才的?子女的，而?就應(yīng)是在民?主的對(duì)待他?們的同時(shí)，?充分發(fā)揮他?們的自主性?，適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候加以引導(dǎo)?。平時(shí)的很?多活動(dòng)或事?情都讓學(xué)生?自己主持，?學(xué)生的膽量?越來(lái)越大，?潛力越來(lái)越?強(qiáng)，大家逐?漸成長(zhǎng)起來(lái)?，班級(jí)也就?進(jìn)入了一個(gè)?正常的軌道?。三、利?用各種方法?充分做好思?想工作想?讓學(xué)生切實(shí)?按照老師的?要求做，就?務(wù)必在思想?上讓他們想?通，思想工?作做好了，?其它問(wèn)題也?就迎刃而解?了。1、?作為初三下?學(xué)期，許多?學(xué)生開(kāi)始在?思想上出現(xiàn)?了極大的變?化，個(gè)性是?很多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“反?叛”時(shí)期，?常常會(huì)自認(rèn)?為自己已經(jīng)?長(zhǎng)大，不再?需要這些條?條框框的約?束，因而在?思想上有了?很多的麻痹?、松懈。作?為一名班主?任老師，我?適時(shí)地在學(xué)?期伊始之際?，召開(kāi)班會(huì)?，重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?，并體會(huì)遵?守規(guī)范的重?要，從思想?上給學(xué)生以?深刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際工?作中，抓住?日常學(xué)習(xí)生?活中的不遵?守課堂紀(jì)律?的、課上睡?覺(jué)、不完成?作業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師頂?嘴的現(xiàn)象等?行為，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“換?位”思考，?并進(jìn)行用心?教育，讓學(xué)?生在反省中?受教育，得?真知，約束?自己，培養(yǎng)?自己良好的?行為習(xí)慣。?尤其是針對(duì)?初三學(xué)生的?思想復(fù)雜、?偏激（范本?）、情緒不?穩(wěn)定、多變?的特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)題?，同學(xué)生進(jìn)?行談心，而?及時(shí)解決問(wèn)?題。同時(shí)，?用心開(kāi)展文?體活動(dòng)，豐?富學(xué)生的業(yè)?余生活，引?導(dǎo)學(xué)生將情?緒正常的宣?泄，盡可能?的調(diào)整他們?的心態(tài)，用?心的投身于?班級(jí)的各種?活動(dòng)中。?2、做好個(gè)?別同學(xué)的思?想工作。?關(guān)于這一點(diǎn)?，讓我體會(huì)?很深的就是?盡量不對(duì)學(xué)?生大發(fā)脾氣?，有力度的?批評(píng)是需要?的，但不要?辱罵，當(dāng)某?些很讓我生?氣的事發(fā)生?后，我常采?取冷靜法，?先不找學(xué)生?談話，等自?己冷靜下來(lái)?并已想好怎?樣談話后再?找學(xué)生談。?這時(shí)心平氣?和，思路清?晰，談話往?往能到達(dá)最?好的效果。?四、培養(yǎng)?學(xué)生用心健?康的心理。?在平時(shí)的?班主任工作?中，我堅(jiān)持?以鼓勵(lì)為主?。鼓勵(lì)會(huì)使?學(xué)生的心態(tài)?更加用心，?更加開(kāi)放。?鼓勵(lì)的方式?多種多樣，?一句熱情的?話語(yǔ)，一個(gè)?贊許的眼神?，一次親切?的撫摸，都?能讓學(xué)生心?蕩漣漪，如?沐春風(fēng)。學(xué)?生在老師的?鼓勵(lì)下，更?傾向于作用?心的嘗試。?如果在嘗試?中體驗(yàn)到成?功，從此便?有可能努力?向上前進(jìn)。?老師對(duì)學(xué)生?的鼓勵(lì)以及?對(duì)學(xué)生透過(guò)?努力后取得?成績(jī)的肯定?，能夠不斷?筑高學(xué)生的?起點(diǎn)，而學(xué)?生也有了自?己前進(jìn)的動(dòng)?力。五、?培養(yǎng)良好的?學(xué)