學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料-綜合

學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料——綜合學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料——綜合PAGE40/40PAGE40學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料——綜合PAGE可編寫可改正

學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)

〔單項選擇15題*1分、填空15格*1分、簡答5題*6分、闡述2題*12分、改錯8題*2分、〕

緒言：

1、學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)——是一門研究保護(hù)和增進(jìn)學(xué)齡前少兒，特別是0-6歲幼兒健康的一門

學(xué)科。P1〔填〕

2、健康——早在1947年，世界衛(wèi)生組織在其憲章中提出，健康是“身體、心理和社會適應(yīng)

的健全狀態(tài)，而不不過沒有疾病或衰弱現(xiàn)象〞。P2〔簡或填〕

3、依據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義，身體健康、心理健康和社會適應(yīng)優(yōu)秀的人，才能被稱

為是一個健康的人。P2〔填〕

4、生長發(fā)育、生病率和死亡率是權(quán)衡學(xué)前少兒健康狀況的標(biāo)記。P3〔填〕

5、能反應(yīng)少兒生長發(fā)育的常用形態(tài)指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍、臂圍等。生理指標(biāo)有

脈搏、血壓、肺活量等。運動素質(zhì)指標(biāo)有運動速度、耐力、肌力、協(xié)調(diào)性、靈巧性等。心理

指標(biāo)有智商、社會談數(shù)等。

6、20世紀(jì)70年月中期，布拉姆提出考量個體或集體健康狀態(tài)的公式：HS=f(E+AcHS+B+LS〕

HS——健康狀態(tài)；f——函數(shù)符號；E——環(huán)境；AcHS——保健設(shè)備的易獲

得性；B——生物學(xué)要素；LS——生活方式。P4〔選或填〕

7、環(huán)境要素：①自然要素包含化學(xué)要素、物理學(xué)要素和生物學(xué)要素等。

②社會環(huán)境要素〔學(xué)校、家庭〕包含政治制度、社會經(jīng)濟關(guān)系、倫理道德、宗教、民俗、

文化變遷、社會人際關(guān)系、教育等。

P4-5

8、影響學(xué)前少兒健康的4個要素：〔1〕環(huán)境要素〔2〕保健設(shè)備的易得性〔3〕生物學(xué)要素

〔4〕生活方式〔最重要的要素〕P4-8

9、生活方式是在必定歷史時期和社會條件下，各民族、階級和社會集體的生活模式，包含

衣、食、住、行、歇息、娛樂、社會交往等方面。P8

10、有利于少兒健康的生活方式：①合理和均衡的飲食，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食衛(wèi)

生習(xí)慣等等；②生活應(yīng)有規(guī)律，堅持體育運動等；③注意花費行為衛(wèi)生，能對各樣花費物件

初步作出較為理智的花費決議，采納相應(yīng)的花費行動；④能按期接受健康檢查；⑤在平時生

1可編寫可改正

活中保持穩(wěn)固和樂觀的情緒，能自尊自重等。P9

11、衛(wèi)生保健模式的轉(zhuǎn)變有利于人們從生物、心理和社會的諸多要素及其相互作用中去全面

觀察人的健康問題。P9

12、運用生物—心理—社會模式對學(xué)前少兒實行衛(wèi)生保健，應(yīng)從身體、心理和社會適應(yīng)三個

方面揭露各樣要素對學(xué)前少兒產(chǎn)生影響作用的性質(zhì)、程度和根本規(guī)律。P10

13、關(guān)于學(xué)前少兒而言，健康是第一位重要的。P10

14、學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)的研究方法主要有檢查法、實驗法、察看法、行動研究法和事例剖析法

等。P13

第一章遺傳與優(yōu)生

1、當(dāng)前發(fā)現(xiàn)屬于出生缺點的遺傳疾病已達(dá)3000多種，生病人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)10%左右。P24

2、婚姻法例定男22歲、女20歲始得成婚。一般以為，婦女在24—27歲生育是比較適合的。

P26

第二章學(xué)前少兒身體的生長發(fā)育與保健〔選擇、填空、簡答〕

1、身體的生長是指細(xì)胞生殖、增大及細(xì)胞間質(zhì)的增添，表現(xiàn)為渾身各系統(tǒng)、各器官、各組

織的大小、長短及重量的增添及形態(tài)變化，是量的變化。身體的發(fā)育是指身體各系統(tǒng)、各器

官、各組織的分化完美和功能上的成熟，是質(zhì)的變化。P33

2、學(xué)前少兒新陳代謝的特色是同化作用明顯大于異化作用，表現(xiàn)為機體不停生長發(fā)育。P33

3、運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三局部構(gòu)成。運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)理下，對身體起著

運動、支持和保護(hù)作用。P33

4、學(xué)前少兒運動系統(tǒng)的主要特色是骨組織不停骨化；骨富于彈性，易變形；關(guān)節(jié)、韌帶較

廢弛；肌肉力量差，易疲憊。

5、骨的成分和特征P34

成年人骨中有機物和無機鹽含量之比約為3：7，而少兒的骨所含的有機物和無機鹽的

比約為1：1。少兒骨的彈性大而硬度小，不易骨折而易發(fā)生變形。在學(xué)先期培育少兒正確

的坐、立、走的姿勢。短骨和扁骨的骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓終生保持造血機能。

2可編寫可改正

6、骨骼P34-35

骨骼是由骨連接起來，是支持人的體形、保護(hù)內(nèi)部器官、供肌肉附著和作為肌肉運動杠桿的

支架。少兒骨骼的優(yōu)秀發(fā)育有賴于充分的營養(yǎng)和合適的體力活動。

7、脊柱P35

脊柱發(fā)育時間很長，一般到青春期開始時才定型，應(yīng)當(dāng)培育學(xué)前少兒正確的坐、立、走

的姿勢，組織學(xué)前少兒活動時應(yīng)多樣化，防備學(xué)前少兒胸廓和脊柱畸形〔防備骨骼異?！场?/p>

8、骨盆P35

骨盆由髂〔qia〕骨、坐骨、恥骨靠軟骨相連而成，在達(dá)成骨化從前，構(gòu)成髖骨的三塊

骨之間的連接還不很堅固，簡單在外力作用下產(chǎn)生位移，發(fā)生不正常的接合，影響骨盆的發(fā)

育。所以，在學(xué)前少兒運動時要防備從高處往硬的地面上跳。

9、腕骨P35

大概10-13歲左右，所有腕骨的骨化達(dá)成，一般女童比男童早達(dá)成2年。〔學(xué)先期，由

于少兒腕骨、指骨和掌骨的骨化沒有達(dá)成，少兒腕部的力量缺少，手的精美動作比較困難—

—不用背〕不宜長時間作業(yè)。

10、足骨P35

因為足骨、肌肉和韌帶沒有發(fā)育完美，足弓負(fù)荷高出它的負(fù)擔(dān)能力或其余原由，可惹起

足弓塌陷，成為扁平足。

11、關(guān)節(jié)P36

少兒的關(guān)節(jié)軟骨相對較厚，關(guān)節(jié)囊、韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)運動范圍較成人大，但關(guān)節(jié)

囊、韌帶較廢弛，關(guān)節(jié)堅固性差，在外力的作用下，較成人簡單發(fā)生脫臼。合適的體育活動

和勞動能夠增強關(guān)節(jié)的堅固性、柔韌性和靈巧性。

12、肌肉P36

〔學(xué)前少兒的肌肉縮短力較差〕簡單疲憊?！部墒?，因為新陳代謝旺盛，疲憊后肌肉機

能的〕恢復(fù)也較快。

肌肉群的發(fā)育是不均衡的?！仓渖舷轮摹炒蠹∪馊喊l(fā)育較早，小肌肉群〔如手指和

腕部的肌肉群〕發(fā)育較晚，組織的活動應(yīng)合理和合適，防備過分疲憊，防備肌肉傷害。

13、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成。P36

3可編寫可改正

呼吸道包含鼻、咽、喉、氣管和支氣管，是傳遞氣體和排出分泌物的管道，肺是進(jìn)行氣

體互換的場所。

學(xué)前少兒呼吸系統(tǒng)的根本特色是組織嬌貴、呼吸道粘膜簡單遇到傷害，在粘膜上有豐富

的血管和淋巴血管。

14、上呼吸道P37

年幼少兒鼻淚管較短，患上呼吸道感染時易上行累及眼結(jié)膜。

學(xué)前少兒咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并發(fā)中耳炎。

學(xué)前少兒喉腔相對較成人狹長，粘膜嬌嫩，富裕血管和淋巴組織，軟骨又較脆弱，所以，

一旦發(fā)生炎癥，易致使喉阻塞。

15、肺P37

學(xué)前少兒肺的彈性組織發(fā)育較差，血管豐富，簡單發(fā)生肺不張、肺氣腫和肺淤血。

16、呼吸運動P37

嬰幼兒胸廓短小呈圓桶形，肋骨處于水平位，該年紀(jì)期代謝旺盛，需耗費許多氧氣，

經(jīng)過加速呼吸頻次來知足生理需要，年紀(jì)越小呼吸越快。

總之，學(xué)前少兒新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻次大，肺換氣功能差，因此更需要充分的

新鮮空氣。應(yīng)注意室內(nèi)的通風(fēng)換氣，并盡量多讓孩子在戶外活動。

17、循環(huán)系統(tǒng)P38

循環(huán)系統(tǒng)包含心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩局部。

18、心血管系統(tǒng)P38

學(xué)前少兒新陳代謝旺盛，機體耗氧和營養(yǎng)物質(zhì)的量相對較大，并且心臟容量小，所以心

率較快。

脈搏輸出量有限，年紀(jì)越小，心率就越快。少兒心率易受情緒、運動、進(jìn)食等各樣內(nèi)外

要素的影響。

心血管系統(tǒng)的血液循環(huán)對少兒的服飾、坐椅也提出一些衛(wèi)生要求，如腰帶、領(lǐng)口不要過

緊，椅子前緣不要壓迫胸部等。

幼兒出生后2-3個月，血紅蛋白濃度達(dá)最低水平，出現(xiàn)生理性貧血，刺激造血器官造血，

爾后血紅蛋白逐漸增添，至12歲抵達(dá)成人的水平。

4可編寫可改正

少兒的肝、脾、淋奉承能夠依據(jù)需要隨時答復(fù)到胎兒時期的造血狀態(tài)。

19、消化系統(tǒng)P39

消化系統(tǒng)是由消化管和消化腺兩局部構(gòu)成。

20、牙齒P40

每個牙齒的發(fā)育都有三個時期，即生長久、鈣化期和萌出期。

乳牙和新萌出的恒牙的構(gòu)造及鈣化程度都不行熟，牙釉質(zhì)和牙實質(zhì)的致密度不高，牙齒

咬面的窩溝又許多，簡單受致齲要素的影響?！哺摹?/p>

21、胃P40

〔學(xué)前少兒胃粘膜柔嫩而富裕血管〕胃壁較薄，彈性組織、肌肉層及神經(jīng)組織發(fā)育較差，

因此胃的蠕動機能差。

22、腸〔小腸吸引能力強〕P41

少兒腸管相對長度比成人長，病原體簡單經(jīng)過腸壁進(jìn)入血液，簡單發(fā)生便秘和糞中毒，

發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)。

23、唾液腺P41

唾液分泌增加后，稱生理性流涎。

24、胰腺P41

已經(jīng)具備成人所有的各樣消化酶。嬰幼兒期胰腺液及消化酶的分泌極易受酷熱天氣和各

種疾病的影響而被克制，致使嬰幼兒的消化不良。

25、肝臟P41

學(xué)前少兒的肝臟分泌膽汗少，消化脂肪的能力較差。學(xué)前少兒肝細(xì)胞分化不全，對感染

的抵擋力較弱，解毒功能較差。肝細(xì)胞重生能力強，不易發(fā)生肝硬化。學(xué)前少兒肝糖元貯

[zhù]存量相對較少，甚至出現(xiàn)“低血糖休克〞。

26、泌尿系統(tǒng)P42

學(xué)前少兒新陳代謝旺盛，需要水分多，而膀胱容量小，粘膜纖弱，肌肉層及彈性組織

不興盛，貯尿功能差，所以年紀(jì)越小，每天排尿次數(shù)越多。

27、腦垂體P43

功能是分泌生長激素，支配甲狀腺、腎上腺、性腺的活動，是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。

5可編寫可改正

學(xué)先期假如生長激素分泌缺少，可惹起侏儒癥；生長激素分泌過多，那么可致巨人癥，生長

激素白日賦泌少，夜間分泌多。應(yīng)保證少兒有足夠的時間和深度的睡眠。

28、甲狀腺P43

學(xué)先期，假如甲狀腺機能缺少，可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至發(fā)生呆小癥。假如甲狀腺亢進(jìn)，

甲狀腺素分泌過多，又會使中樞神經(jīng)系統(tǒng)的喜悅性及感覺性增高。〔簡單喜悅，更易疲憊〕

29、皮膚P43-44

嬰幼兒皮膚的保護(hù)功能較差，對外界沖擊的抗衡能力較差，簡單受傷害和感染。

學(xué)前少兒皮膚的保護(hù)和體溫調(diào)理功能較差，皮膚的浸透作用強。

學(xué)前少兒皮膚中毛細(xì)血管豐富。皮膚調(diào)理體溫的功能較成人差，要實時增減衣物。

學(xué)前少兒皮膚表皮薄嫩，血管豐富，有較高的汲取和通透能力。所以應(yīng)防備讓少兒接

觸有毒物件或涂抹超濃度超量的藥物，防備少兒機體遇到傷害。

30、神經(jīng)系統(tǒng)

神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于當(dāng)先地位。

〔5歲時腦重為出生時的〕3倍。出生后腦重量的增添主要為神經(jīng)細(xì)胞體積的增大和神

經(jīng)髓鞘[qiào]的形成。嬰幼兒對外來刺激反應(yīng)較慢，且易于泛化。

少兒腦組織對缺氧十分敏感，〔對缺氧的耐受力也較差〕。對氧的需要量大，應(yīng)保持幼兒

生活環(huán)境空氣的清爽。

〔少兒體內(nèi)肝糖元的儲蓄量少，〕饑餓時可使血糖過低，(進(jìn)而造成腦的功能活動雜亂。)

應(yīng)準(zhǔn)時給學(xué)前少兒飲食，(以保證其體內(nèi)的血糖保持其體內(nèi)的血糖保持在必定的水平以上。)

(學(xué)前少兒高級神經(jīng)活動的克制過程不夠完美，)喜悅過程強于克制過程，表現(xiàn)為①自我

控制能力差，②注意力不易集中，③好動而不好靜，④簡單產(chǎn)生疲憊。

31、感覺器官

少兒眼的晶狀體彈性較大，調(diào)理能力強，近點距離很近，易發(fā)生調(diào)理性近視〔假性近視〕。

〔學(xué)前少兒可因眼球前后軸較短而產(chǎn)生〕生理性遠(yuǎn)視，〔跟著眼的發(fā)育，遠(yuǎn)視逐漸成為

正視?！?/p>

〔少兒出生時因缺少雙眼單視功能，可能有〕臨時性的斜視，〔一般在6個月時能夠發(fā)

育優(yōu)秀，5—6歲時，雙眼單視功能發(fā)育達(dá)成?！?/p>

6可編寫可改正

(此外，如霉素、卡那霉素、大霉素等耳生性抗菌素會害內(nèi)耳的耳，可致)感音

性耳。

★32、學(xué)前少兒身體生育的律〔述〕P46

〔1〕生育的性和段性

人體生育是一個的、一的和完好的程，可是生育的速度在各年段

并不是一致，而是快、慢，呈出明的段性。

每一段都有其獨到的區(qū)于其余段的特色，前后段又相互接，前一段后一

段的展打下基，任何一個段的育遇到阻擋都會后一段的育生不良的影

響?！膊⒗篜47比如，小兒在學(xué)走從前，??同表出段性?！?/p>

〔2〕生育的程序性

人體各部的、、度的生育在快速增期的開始、巔峰和束不有早晚之，

并且有必定的先后序。

例：胎兒從一個特大的，的軀干及短小的雙腿育少兒期身體各部均勻的

比率，表尾展律。

〔3〕生育的不均衡性〔人系統(tǒng)4種不一樣的育——出〕

人體是一完好的機體，人體各部的生育不是均衡一致的。少兒身高、體重的增，

身體各部比率的化以及各器官系的育，都是不均衡的。

身高、體重的增律不是直上漲的，而是呈波濤式的。第一年內(nèi)是生速度最快的

段。身體各局部的育也是不均衡的，有快些，有慢些，年愈小，增速率愈快。

人體各系的生育〔獨可出答〕，有四種不一樣的育：①神系育

得最早；②肌肉、骨骼和一般內(nèi)器官的育和身、體重的增律相像；③淋巴系

的育也比早，到10此后就逐退化；④生殖系到青春期快速育。

正是種生育的不均衡性，才使形的受精卵分化育成胎兒，最形成了成年

人的體型。

〔4〕生育的相互關(guān)性

整個人體的生育程，不是孤立的，人體是一個完好的一體。各個系的育是

相互親密有關(guān)的，某一器官的育能夠促另一器官的育。〔例：如學(xué)前少兒行適

7可編寫可改正

宜的體育鍛煉，不單會促進(jìn)少兒骨骼肌肉的發(fā)育，而肌肉、骨骼的發(fā)育又為鍛煉供應(yīng)更有利

的條件，進(jìn)而促進(jìn)少兒整個身體人健康?！炒送?，學(xué)前少兒身體和心理的發(fā)育是親密聯(lián)系的。

〔比方，情緒會影響生理機能的正常發(fā)揮；而生理上的缺點，又能夠惹起心理上的不正常發(fā)

展?！?/p>

〔5〕生長發(fā)育的個體差別性〔填空〕

差別反應(yīng)在生長種類、性別和成熟種類等方面。

33、體重指人體的總重量，在必定程度上反應(yīng)少兒的骨骼、肌肉、皮下脂肪和內(nèi)臟重量及其

增添的綜合狀況，也作為計算藥量的重要依照。正常足月重生兒出生體重均勻為3千克左右，

大于10%為超重，大于20%以上為肥胖。

身長〔身高〕是指人體站即刻顱頂?shù)侥_跟的垂直高度，是最根本的形態(tài)指標(biāo)之一，常被

用以表示渾身生長的水平易速度。超出10%——超?！草p度營養(yǎng)不良，中度營養(yǎng)不良，重度

營養(yǎng)不良〕

★34、生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)〔簡答〕P53

生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)是評論個體或集體少兒生長發(fā)育狀況的一致制度。一般經(jīng)過一次大數(shù)目

〔橫剖面〕發(fā)育檢查，收集發(fā)育指標(biāo)的丈量數(shù)值，經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)辦理，所獲取的資料即可成為

該地域個體和集體少兒發(fā)育的評論標(biāo)準(zhǔn)。

生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)都是相對的、臨時的，只好在必定地域和必定的時間內(nèi)使用。

〔改錯〕生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)只好在必定的時間和地域內(nèi)使用。

35、少兒身體生長發(fā)育的評論應(yīng)包含發(fā)育水平、發(fā)育速度以及發(fā)育均勻程度。P54

36、發(fā)育年紀(jì)評論法P56

發(fā)育年紀(jì)評論法是指用身體某些發(fā)育指標(biāo)的水平制成標(biāo)準(zhǔn)年紀(jì)，來評論少兒身體發(fā)育狀

況的方法。形態(tài)年紀(jì)、牙齒年紀(jì)和骨骼年紀(jì)〔等各樣發(fā)育年紀(jì)，都可被用以評論少兒生長發(fā)

育的狀況?！?/p>

第三章學(xué)前少兒身體的疾病及其預(yù)防

1、常有消化系統(tǒng)疾病

P58被我國列為少兒保健重點防治的“小兒四病〞——維生素D缺少性佝僂病、小兒營

8可編寫可改正

養(yǎng)性缺鐵性貧血、嬰幼兒肺炎、嬰幼兒腹瀉〔填空寫出全稱〕

P60腹瀉可分為感染性與非感染性，合適控制飲食。

腹瀉的預(yù)防：倡導(dǎo)合理飼養(yǎng)、注意飲食衛(wèi)生、隔絕消毒。

2、營養(yǎng)性缺鐵性貧血預(yù)防P61

1〕妊娠后期，孕母需增添含鐵豐富的食品，或服補血藥物

2〕堅持母乳飼養(yǎng)，乳兒自生后3個月左右可逐漸增添含鐵豐富的輔食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等，提早讓嬰兒適應(yīng)五谷雜糧的滋味。

〔3〕2歲此后的少兒飲食，應(yīng)多項選擇用含鐵多的食品，增添適當(dāng)?shù)蔫F制劑和維生素C?！?〕早防早治消化營養(yǎng)雜亂及感染性疾病。3、維生素D缺少性佝僂病預(yù)防P63

1〕安排少兒多在戶外活動，多曬太陽，接受陽光中紫外線的照耀

2〕倡導(dǎo)母乳飼養(yǎng)，實時增添蛋黃、肝等輔食。假如食品中含鈣缺少，應(yīng)增補鈣和維生素D制劑

3〕實時治療某些疾病

4、預(yù)防〔純真性肥胖〕〔簡答〕P63

1〕防備過分飲食。防備過多進(jìn)食碳水化合物，饑餓時多吃蔬菜水果

2〕鼓舞少兒常常參加體力活動，進(jìn)行體格鍛煉

5、常有五官疾病〔填空〕——蛀牙、弱視、中耳炎，在學(xué)先期有較高發(fā)病率。

6、蛀牙的預(yù)防：P64

〔1〕注意口腔衛(wèi)生。

〔2〕為學(xué)前少兒供應(yīng)的飲食中要有足量的鈣、磷等物質(zhì)，維生素和氟、鍶等微量元素，

使牙齒能獲取正常發(fā)育。

3〕多增添戶外活動，多曬太陽，以保證牙齒正常鈣化，增強牙的抗酸能力。

4〕藥物防齲。

5〕按期口腔檢查，提早發(fā)現(xiàn)蛀牙，初期進(jìn)行治療。

7、弱視預(yù)防——早發(fā)現(xiàn)早治療，4歲從前實行治療，大多能獲取優(yōu)秀的成效。

8、學(xué)前少兒常有的皮膚病有痱子、痱毒、膿皰瘡、頭癬、體癬等。

9可編寫可改正

9、常有的身體缺點——脊柱曲折異常、扁平足等.

10、學(xué)前少兒常有寄生蟲病有蛔蟲病、蟯〔náo〕蟲病、鉤蟲病等。

11、外環(huán)境中一些能侵入機體惹起疾病的微生物叫病原體。傳得病就是由病原體惹起的，能

在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳染的疾病。P68

12、傳得病的特色

1〕有病原體：每種傳得病都有其特別的病原體

2〕有傳染性

3〕有免疫性：有的傳得病在全愈后可獲終生免疫

4〕病程的展開有必定的規(guī)律性

①潛藏期〔有傳染性〕最長潛藏期〔依據(jù)某種傳得病的最長潛藏期，能夠確立這種

傳得病的檢疫限期。最短潛藏期為確認(rèn)發(fā)病原由供應(yīng)有價值的信息?！?/p>

②前驅(qū)期

③病癥顯然期

④恢復(fù)期

13、傳得病發(fā)生和流行的三個根本環(huán)節(jié)及如何預(yù)防〔簡答〕〔1〕傳染源

A、傳得病患者

B、病原攜帶者病后病原攜帶者和健康病原攜帶者

C、受病原體感染的動物

〔2〕流傳門路〔選擇〕切斷傳染源

A、空氣流傳

B、飲食流傳

C、接觸流傳

D、蟲媒流傳

E、醫(yī)源性流傳

〔3〕易動人群保護(hù)易感者

14、傳得病的預(yù)防

10可編寫可改正

〔1〕管理傳染源

A、早發(fā)現(xiàn)病人:健全晨檢制度，經(jīng)過一摸〔摸前額，粗知體溫能否正常〕、二問〔咨詢少兒

在園外的生活狀況〕、三看〔觀看皮膚、五官和精神狀況有無異常〕，發(fā)現(xiàn)異常，實時診療。

B、早隔絕病人

C、對傳得病的接觸者進(jìn)行檢疫

〔2〕切斷流傳門路

〔3〕保護(hù)易動人群

預(yù)防接種又稱人工免疫，是將疫苗經(jīng)過合適的接種到人體內(nèi)，令人體產(chǎn)生對這種傳得病

的抵擋力，進(jìn)而抵達(dá)預(yù)防傳得病的目的。

方案免疫包含根基免疫工程和增強免疫工程，也包含傳得病流行先期在必定少兒集體中

進(jìn)行的免疫工程。{一般出生6個月后的乳兒從母體獲取的抗體已逐漸消逝〔小題目〕}

第四章學(xué)前少兒心理的發(fā)育與保健

1、學(xué)前少兒心理的發(fā)育與保健〔簡答〕

〔1〕動作的發(fā)育P80

動作的發(fā)育狀況常被用作評論重生兒和嬰兒心剪發(fā)育狀況的很有價值的指標(biāo)。

自上而下〔頭尾法那么〕、自中心而邊沿〔遠(yuǎn)近法那么〕、由粗到細(xì)等規(guī)律。在少兒初期，動

作的發(fā)育在必定程度上標(biāo)記著少兒心剪發(fā)育的水平。

〔2〕語言的發(fā)育

語言的發(fā)育一定要求聽覺、發(fā)音器官及大腦三者的功能發(fā)育正常，語言的發(fā)育也是權(quán)衡

學(xué)前少兒心剪發(fā)育水平的重要標(biāo)記。

〔3〕認(rèn)知的發(fā)育

3歲從前，觸摸覺起重要作用。3歲此后，觸摸覺在認(rèn)識客觀事物中的地位逐漸讓位于

視、聽覺。

〔4〕情緒、感情的發(fā)育

少兒年紀(jì)小，克制過程較弱。

〔5〕個性的發(fā)育

11可編寫可改正

2歲左右，個性逐漸萌芽。

少兒在學(xué)先期形成的個性心理特色和個性偏向，是一個人個性的核心成分，擁有重要意

義。

心剪發(fā)育依照以下次序：從感知→運動→情緒→動機→社會能力〔語言交往等〕→抽象

思想。

2、學(xué)前少兒心剪發(fā)育的評論方法P84—P86

講話法、察看法、挑選檢查法和診療測試法〔智力測試、人品測試〕

講話法：經(jīng)過與少兒和與少兒熟習(xí)的人的講話，獲取有關(guān)少兒心剪發(fā)育和行為表現(xiàn)的信

息。

察看是在自然條件下，察看者為評論學(xué)前少兒的心剪發(fā)育狀況而進(jìn)行的有方案的知覺過

程。

挑選檢查法〔簡答〕挑選的目的是運用盡可能簡易的方法獲取有關(guān)少兒心剪發(fā)育方面的

信息，以便據(jù)此作出決定，確立所測少兒能否需要作進(jìn)一步的診療性評論。對少兒往后的發(fā)

育也沒有預(yù)知作用。

3、人品測試可分為：構(gòu)造不明確的投身測試、構(gòu)造明確的問卷法測試

第五章學(xué)前少兒的問題行為和心理疾患及其預(yù)防

1、心理緊張是人與環(huán)境之間的特別關(guān)系，它取決于人對加重或高出其負(fù)荷的危及其完滿狀

態(tài)的評估〔不考觀點，不背理解〕P89

2、緊張能攪亂機體的均衡狀態(tài)，致使各樣軀體疾病，心理緊張與少兒期的很多軀體疾病和

不測事故的發(fā)生之間存在著聯(lián)系。

心身疾病是一組身體疾病或一種綜合癥，它是由很多要素綜合作用而造成的，可能有器

質(zhì)性的偏向，也與個體的人品特色和其所處的環(huán)境有關(guān)系。P91

3、學(xué)前少兒經(jīng)歷許多的心理緊張，可能會致使其心理適應(yīng)不良。

適應(yīng)，指的是個體與環(huán)境的關(guān)系，即包含個體依據(jù)環(huán)境的要求改變自己，也包含個體作

用于環(huán)境?！怖斫狻?/p>

4、在相對短的一段時期中，人經(jīng)驗的生活緊張事件越多，那么人的對付緊張的負(fù)荷就越大，

12可編寫可改正

就有越大的可能產(chǎn)生和展開健康問題和阻礙。

5、學(xué)前少兒緊張的本源P92

少兒面對與緊張狀態(tài)有關(guān)的4種種類〔艾力克森〕：①矛盾、②社會經(jīng)濟狀況、③教育

機構(gòu)狀況、④心理創(chuàng)傷。

動機的矛盾是心理矛盾的核心內(nèi)容，常會造成動機局部地或所有地得不到知足。

6、學(xué)前少兒緊張的減和緩除去P93

〔1〕減少外界環(huán)境壓力；〔2〕減少自己內(nèi)部的壓力；〔3〕增強自己心理強度

7、心理壓力有人際關(guān)系的壓力、社會關(guān)系的壓力、對學(xué)前少兒的期望所造成的壓力。

8、減少內(nèi)在的壓力：小年紀(jì)的少兒關(guān)于較低層次的需要較為急迫，應(yīng)知足學(xué)前少兒的各樣

合理需要。

9、學(xué)前少兒問題行為的特色〔簡答〕

1〕病癥單調(diào)；

2〕有些病癥在必定年紀(jì)出現(xiàn)是正常的，隨年紀(jì)增添會逐漸恢復(fù)

3〕有很大的異變性

P96★〔學(xué)前少兒的問題行為是少兒展開過程中獨有的問題和阻礙。這種問題和阻礙在少兒

期，特別是在學(xué)齡前階段，往常表現(xiàn)為情緒或行為方面的某一種或少量幾種孤立的偏離常態(tài)，

而不是一大堆的病癥。這種問題和阻礙，在少兒展開的必定階段出現(xiàn)，能夠看作是正?，F(xiàn)象，

只有當(dāng)它們得過分突出，或許在不適合出現(xiàn)的展開階段出現(xiàn)時，才被以為是問題行為。這種

問題和阻礙在學(xué)前少兒展開的過程中有很大的易變性和被動性，有的會跟著他們年紀(jì)的增添

而自然消逝，有的經(jīng)過矯治即可得以糾正，有的即便終生保留也不會惹起其余方面的問題?！?/p>

10、品德阻礙〔闡述〕P99〔先描繪問題行為的表現(xiàn)，在剖析原由，再提出對策并舉例〕比較常有的品德阻礙有攻擊性行為、盜竊、謊話、傷害小動物、損壞公物等。

改正學(xué)前少兒人攻擊性行為，應(yīng)第一注意改變親子之間、師生之間以及伙伴之間的關(guān)系，

較為嚴(yán)重的少兒，那么能夠配合以社會訓(xùn)練和性格培育為目標(biāo)的心理治療。

關(guān)于學(xué)前少兒人盜竊行為不可以姑息，堅持獎賞少兒的老推行為，知足其合理需求。

P100拒上托幼機構(gòu)的少兒，應(yīng)充分認(rèn)識其生活環(huán)境和心理狀況，減少他們的心理壓力，

鼓舞他們踴躍參加游戲和集體活動，增強其社會適應(yīng)能力。應(yīng)從根本上改良親子關(guān)系、師生

13可編寫可改正

關(guān)系和伙伴關(guān)系，讓少兒在家庭和集體生活中感覺到暖和，別的，還應(yīng)從小培育少兒優(yōu)秀的

個性，除去自卑心理以及對峙和抗衡的態(tài)度。

11、睡眠阻礙：夢魘、夜驚。

12、飲食阻礙：異食癖、神經(jīng)性嘔吐。

13、語言阻礙：發(fā)育性語言阻礙是學(xué)前少兒中的一種因發(fā)育遲緩而造成的語言阻礙，能夠分為接受性語言阻礙和表達(dá)性語言阻礙兩種種類。

發(fā)音性語言阻礙沒有發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變，但在說話時語音不清楚。

14、〔闡述P102〕口吃是學(xué)前少兒中常有的一種語言節(jié)律的阻礙。有這種語言阻礙的少兒

大多自卑、羞怯、退卻、孤單、不合群。少兒在情緒喜悅、害怕、激動等心理緊張狀態(tài)下，

口吃表現(xiàn)更嚴(yán)重，多數(shù)發(fā)生在2-5歲。

矯治少兒的口吃：①第一要除去環(huán)境中的各樣不良要素。②鼓舞主動練習(xí)，勇敢地說話。

③關(guān)于口吃較為嚴(yán)重的少兒，不要逼迫他們說話。④用簡單的對答方式一問一答。

15、神經(jīng)性習(xí)慣。P102

在學(xué)前少兒中，神經(jīng)性習(xí)慣，如吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等都是常

見問題行為，與少兒年紀(jì)存在必定關(guān)系。

預(yù)防少兒吮吸手指的習(xí)慣，重點在于從小培育其優(yōu)秀的習(xí)慣，準(zhǔn)時定量地進(jìn)食，饑飽適

度，創(chuàng)建優(yōu)秀心理社會環(huán)境，供應(yīng)豐富的玩具和資料，不可以采納粗暴的教育手法，恫嚇、打

罵等。涂抹苦味劑的方法能糾正局部少兒吮吸手指的行為，更好的方法是以感興趣的活動去

吸引少兒的注意力，知足少兒的合理需求。

學(xué)前少兒咬指甲的行為常發(fā)生在心理緊張之際，應(yīng)從除去其心理緊張下手，在指甲上涂

抹苦味劑有助于局部少兒戰(zhàn)勝咬指甲的習(xí)慣。

少兒用手撫弄自己的生殖器，或用其余方式刺激陰部的行為習(xí)慣被稱為習(xí)慣性陰部摩

擦。進(jìn)行預(yù)防：培育少兒優(yōu)秀的生活習(xí)慣，保持潔凈和乏味，讓少兒養(yǎng)成上床就入眠，醒來

就起床的習(xí)慣，糾正少兒的睡眠姿勢，不要給少兒穿太小太緊的褲子，注意少兒有無寄生蟲

感染，為少兒安排感興趣的活動，將其注意力轉(zhuǎn)移到游戲活動中去。

第六章學(xué)前少兒的營養(yǎng)與托幼機構(gòu)的飲食衛(wèi)生

14可編寫可改正

1、學(xué)前少兒對營養(yǎng)素和熱能的需要，從種類上看，食品中的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水六大類缺一不行。從數(shù)目上，一定抵達(dá)機體對營養(yǎng)素的需要量。營養(yǎng)素的供應(yīng)量是依照機體對營養(yǎng)素的需要量而確立的，供應(yīng)量應(yīng)大于需要量。P1082、蛋白質(zhì)攝取過多可惹起嬰兒大便臭。3、蛋白質(zhì)的生理功能：①構(gòu)成和維修人體組織②調(diào)理生理功能③供應(yīng)熱能4、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值：食品中蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值取決于食品中蛋白質(zhì)的含量以及蛋白質(zhì)在體內(nèi)的消化汲取率和利用率。

5、蛋白質(zhì)利用率：指食品蛋白質(zhì)被消化汲取后在體內(nèi)被利用的程度。

公式：蛋白質(zhì)生物價=氮在體內(nèi)的儲留量*100

氮在體內(nèi)的汲取量

6、決定蛋白質(zhì)生物價最重要的要素是蛋白質(zhì)中所含必要氨基酸的量和相互比率。P111

一定氨基酸是體內(nèi)需要但不可以自行合成的氨基酸。

7、營養(yǎng)學(xué)大將蛋白質(zhì)分為三大類：完好蛋白質(zhì)〔種類齊備，比率合理〕、半完好蛋白質(zhì)〔比

例不合理〕和不完好蛋白質(zhì)〔種類不齊備〕。P112

8、★蛋白質(zhì)的互補作用：食品蛋白質(zhì)中必要氨基酸比率不一樣，但可將不一樣食品合適混淆食

用，使食品蛋白質(zhì)之間相互賠償相對含量缺少的氨基酸，使其比率盡量靠近氨基酸構(gòu)成模式，

進(jìn)而提升蛋白質(zhì)的利用率，這種作用稱為蛋白質(zhì)的互補作用。P113

9、幼兒每天攝取的蛋白質(zhì)如在數(shù)目上抵達(dá)供應(yīng)量的標(biāo)準(zhǔn)，有一半本源于動物蛋白質(zhì)和豆類

蛋白質(zhì)，那么能較好地知足嬰幼兒對蛋白質(zhì)的營養(yǎng)需要。P114

10、脂肪的生理功能：

每克脂肪在體內(nèi)氧化可產(chǎn)生千焦耳的熱量，是每克碳水化合物或每克蛋白質(zhì)產(chǎn)生熱量的

倍，是人體供熱的“燃料庫〞。P114

脂肪能幫助脂溶性維生素的汲取，食品中的脂溶性維生素〔維生素A、D、E、K〕可溶

于事物脂肪中，并伴同脂肪在腸道中被汲取。

11、飲食中脂肪的本源主假如各樣植物油和動物脂肪。

植物油熱能底，動物油熱能高。

15可編寫可改正

植物油含一定脂肪酸量多，易消化汲取，營養(yǎng)價值較高。

動物脂肪中的奶油、魚脂、魚肝油不單含有各樣脂肪酸和多種維生素，并且脂肪顆粒小、

易于消化。

豬油、牛油、羊油——一定脂肪酸含量少，營養(yǎng)價值較低，不含維生素，含飽和脂肪酸

多，不易消化。P115

12、碳水化合物是人體最經(jīng)濟、最主要的熱能本源。P114

13、熱能來自產(chǎn)熱營養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物。P117

14、學(xué)前少兒對熱能的需要，主要用于根基代謝、食品特別動力作用、生活活動、生長發(fā)育。

根基代謝的能量用以保持體溫、肌肉張力、循環(huán)、呼吸、腸胃蠕動、神經(jīng)和腺體活動等

的代謝所需。

蛋白質(zhì)的特別動力作用最大。

生長發(fā)育：處于生長發(fā)育期的少兒獨有的熱能耗費，需要量與生長發(fā)育速度成正比。P117

15、一般建議，嬰幼兒每天飲食中蛋白質(zhì)所供應(yīng)的熱能應(yīng)占總熱能的10%——15%，脂肪占

25%——30%，碳水化合物占55%——60%。P119

16、鈣是人體含量許多的元素之一，存在于骨骼和牙齒中。P119

17、鈣缺少能影響嬰幼兒的骨骼、牙齒的發(fā)育，發(fā)生佝僂病。P120

食品中鈣的本源以乳和乳質(zhì)品最好、不僅含量高，并且易汲取，是嬰幼兒最為理想的鈣

源。

18、鐵的主要生理功能是參加氧的運輸和細(xì)胞的呼吸。

飲食中鐵的優(yōu)秀本源是動物的肝臟、瘦肉、動物血、魚類等。

嬰幼兒易發(fā)生缺鐵性貧血。P120

19、碘是甲狀腺激素的重要構(gòu)成局部。缺碘會致使地方性甲狀腺腫大或地方性呆小病的發(fā)

生。富含碘的食品為海產(chǎn)品，如海魚、海蝦、海帶、紫菜等。

20、嬰幼兒缺鋅的主要原由是飲食中鋅攝取缺少。鋅缺少表現(xiàn)為生長發(fā)育遲緩、傷口愈合

不良、食欲減退和貧血，還會出現(xiàn)異食癖，尤以吃土為常有。鋅缺少還會致使少兒少年性發(fā)

育遲緩。高蛋白食品含鋅量較高，海產(chǎn)品是鋅的最好本源，乳類蛋類次之，蔬菜和水果含鋅

量都不高。P121

16可編寫可改正

21、維生素分為脂溶性維生素和水溶性維生素。P122

維生素A缺少，可發(fā)生夜盲癥、干眼病。P122

維生素A本源主假如動物性食品，如動物肝、魚肝油、未脫脂乳和乳制品、禽蛋等。

22、維生素B族包含維生素B1、B2、B6、B12，葉酸和尼克酸。

尼克酸缺少會得癩皮病，表現(xiàn)為腹瀉、皮炎、癡呆。

維生素B1缺少會惹起腳氣病。

維生素B2〔核黃素〕缺少，出現(xiàn)吵嘴炎、陰囊炎、脂溢性皮炎等癥，B2主要本源于各

種動物性食品。P123

23、維生素C缺少易得壞血癥。P123

24、維生素D缺少致使維生素D缺少性佝僂病和維生素D缺少性手足抽搐癥，但維生素D

攝取過度也會惹起中毒、骨化過分、腎功能不全。P124

25、水在體內(nèi)含量最高。P124

機體需要的水有三個本源：飲料水、食品中含有的水、代謝水。

26、學(xué)前少兒飲食的特色：科學(xué)合理、營養(yǎng)均衡、增進(jìn)食欲、潔凈衛(wèi)生、有利消化的特色。

27、食品對機體惹起的喜悅即為食欲。進(jìn)進(jìn)口腔惹起的消化液分泌“化學(xué)相〞和未到口就分

泌消化液的“反射相〞分泌的聯(lián)合就能惹起旺盛的食欲。

28、〔簡答〕如何增進(jìn)和保持幼兒的食欲P127

1〕食品多樣化，講究色、香、味、形。

2〕創(chuàng)建優(yōu)秀的飲食習(xí)慣。

3〕養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食習(xí)慣。

4〕保持快樂的情緒。

29、有利消化做到碎、細(xì)、軟、爛。P126

30、托幼機構(gòu)的飲食方案包含三個方面：①依照需要選擇每天的食品種類，方案食品的數(shù)目，

飲食與嬰幼兒的需要相切合②合理地方案食譜③成立合理的飲食制度

31、擬訂飲食方案的依照是嬰幼兒的年紀(jì)特色和對營養(yǎng)的需要，以及飲食習(xí)慣、天氣地理條

件、市場狀況等。以最經(jīng)濟、最合理的方式抵達(dá)飲食方案的目的。P127

32、每天所需的食品種類和數(shù)目的方案：要把每天的食品按熱量、營養(yǎng)成分較均衡地分派

17可編寫可改正

到各餐中去，依據(jù)市場供應(yīng)、季節(jié)天氣、嬰幼兒的活動量等要素，注意粗精糧、葷素食品、

生熟食品和干稀食品的搭配。

33、編制食譜：托幼機構(gòu)的食譜原那么上應(yīng)每周擬訂一次。采納“同類異常〞的方法編制一周

的食譜。P128

34、要合適分派三餐一點〔或三餐兩點〕的食品，依照早飯吃好、中餐吃飽和晚飯吃少的原

那么，將食品分派到餐點中去。

混淆食品在嬰幼兒胃中逗留約4小時左右，所以兩餐之間的間隔以—4小時為宜，不宜

少于3小時。P128

35、常用飲食狀況的檢查方法：①稱量法②記賬法〔查賬法〕③咨詢法36、進(jìn)食衛(wèi)生：①優(yōu)秀的物理環(huán)境②優(yōu)秀的心理環(huán)境③合適的進(jìn)餐速度〔20-40分鐘〕④進(jìn)餐時不說笑打鬧⑤不逼迫幼兒進(jìn)食

第七章托幼機構(gòu)保教活動衛(wèi)生

1、生物節(jié)律又稱生物鐘，指有機體在生命活動中所表現(xiàn)的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動。

有研究者提出了人的體內(nèi)存在體力、情緒和智力三種周期。

托幼機構(gòu)實行保健增進(jìn)嬰幼兒身心健康的重要方面，應(yīng)適應(yīng)嬰幼兒的生物節(jié)律，安排好

嬰幼兒的平時生活和各項活動。P136

★★2、大腦皮層機能活動的4個根本規(guī)律?！碴U述題，會解說、會運用、會舉例〕P137_138

〔1〕始動調(diào)理〔從易到難〕

活動開始時，大腦皮層的工作能力處于低水平狀態(tài)，此后逐漸提升。這是因為神經(jīng)組織

擁有“惰性〞，需要時間去戰(zhàn)勝。同時神經(jīng)系統(tǒng)對其余器官、系統(tǒng)的調(diào)理也需要必定的時間。

始動調(diào)理現(xiàn)象在每天、每周、沒學(xué)期活動的開始時都會有所表現(xiàn)。所以在組織和安排嬰

幼兒的活動時應(yīng)做到從易到難，逐漸增添活動的難度和強度。如幼兒清晨來園晨間活動，再

學(xué)習(xí)活動〔音樂活動先練聲；體育活動先熱身；教課活動有一個導(dǎo)入活動。〕

〔2〕動力定型〔習(xí)慣成自然〕：①培育好習(xí)慣②好習(xí)慣要保持③壞習(xí)慣要更正

當(dāng)外面的條件刺激依必定的次序重復(fù)頻頻此后，大腦皮層的喜悅和克制過程在時間、空

間上的關(guān)系就會固定下來，前一種活動可成為后一種活動的條件刺激，這種按必定次序作出

18可編寫可改正

的反應(yīng)就會愈來愈恒定和精準(zhǔn)，這就是動力定型。大腦皮層的動力定型一旦形成，神經(jīng)細(xì)胞

就能以最經(jīng)濟的耗費獲取最大的成效。它使神經(jīng)細(xì)胞就能以最經(jīng)濟的耗費獲取最大的效益。

如幼兒聽到音樂做好，聽到某段音樂知道做操了，習(xí)慣成自然。

嬰幼兒行為的可塑性大，動力定型簡單形成。所以，①從小培育優(yōu)秀的生活習(xí)慣；②不

要輕易改變和損壞已有的好習(xí)慣；③關(guān)于不良習(xí)慣要糾正。

〔3〕鑲嵌式活動〔動靜交替〕

在進(jìn)行某項活動時，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞中只有相應(yīng)部位的細(xì)胞處于工作狀態(tài)，其余部

位那么處于歇息狀態(tài)，形成喜悅區(qū)和克制區(qū)、工作區(qū)和歇息區(qū)相互鑲嵌的活動方式。跟著工作

性質(zhì)的改變，喜悅區(qū)和克制區(qū)、工作區(qū)和歇息區(qū)發(fā)生輪換，新的鑲嵌產(chǎn)生。大腦皮層的這種

活動方式可使大腦皮層較長時間地保持工作能力。〔利處〕

托幼機構(gòu)要更為屢次地輪換活動，變換活動的性質(zhì)，動靜交替。如冬季主題活動。

〔4〕保護(hù)性克制

當(dāng)大腦皮層的工作超出了其工作能力的界線，就會產(chǎn)生保護(hù)性克制。這是因為神經(jīng)系統(tǒng)

的細(xì)胞的喜悅有必定的極限，當(dāng)遇到長時間的或許過分激烈的刺激時，喜悅就會被克制所代

替，這是一種生理性保護(hù)機能。在克制過程中，細(xì)胞、組織或渾身的機能活動臨時降低，皮

層處于歇息狀態(tài)以防進(jìn)一步的機能消耗，并增強恢復(fù)過程，使皮層的工作能力得以恢復(fù)。

嬰幼兒的大腦皮層簡單產(chǎn)生保護(hù)性克制。托幼機構(gòu)在組織和安排活動時，要擅長發(fā)現(xiàn)嬰

幼兒疲憊的初期特色，實時組織和安排歇息，使大腦皮層的工作能力得以恢復(fù)。如幼兒續(xù)編

故事，30分鐘40分鐘此后就開始胡編了，如幼兒活動時間久了，說：“老師，我還要玩。〞

這個時候你應(yīng)讓他歇息了。

3、〔小題目P139〕活動負(fù)荷主要取決于活動的量和強度。

疲憊指必定的緊張強度或必定連續(xù)時間的活動和作業(yè)而惹起的機能減退，它使幼兒的工

作效率降落，甚至處于不可以連續(xù)工作的狀態(tài)。疲憊擁有生理性的保護(hù)功能。

在托幼機構(gòu)，對嬰幼兒的生活、活動和學(xué)習(xí)負(fù)荷提出衛(wèi)生要求，采納保健舉措，最根本

依照是疲憊程度。

疲憊是一種客觀指征。

4、〔小題目P140〕疲憊與疲備的關(guān)系：

19可編寫可改正

疲備是主觀感覺，它是一種因為機體脆弱而感覺無力或許不肯工作的現(xiàn)象。疲憊常常伴

有疲備的感覺，可是疲備的感覺不疲憊時也出現(xiàn)。人在疲憊時也可能不出現(xiàn)疲備的感覺。

發(fā)現(xiàn)學(xué)前少兒疲憊的初期指征，實時安排歇息，勞逸聯(lián)合，動靜交替，利于除去疲憊。

歇息對疲憊的除去和機能狀態(tài)的恢復(fù)，其規(guī)律是先快后慢，頻頻短時間的歇息比一次長

時間的歇息成效為好。

5、學(xué)前少兒的活動和學(xué)習(xí)以合適的情緒作為背景，其效率就會提升。P141

6、作為擬訂托幼機構(gòu)生活制度的總的衛(wèi)生原那么：少兒年紀(jì)越小，活動量應(yīng)越小，活動和學(xué)

習(xí)的時間應(yīng)越短；歇息和睡眠的時間越長，進(jìn)餐的次數(shù)應(yīng)越多。P143

托幼機構(gòu)的生活制度中最主要的是一日生活制度。

7、睡眠前的準(zhǔn)備：①創(chuàng)建優(yōu)秀的睡眠環(huán)境②準(zhǔn)備舒坦的睡眠器具③睡眠前飲食要適當(dāng)④

睡眠前提示少兒入廁小便⑤平定少兒的情緒⑥賜予少兒準(zhǔn)備睡眠的信號

8、睡眠時的管理：①培育少兒正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣〔蒙頭睡眠會影響智

力和降低抗病能力〕②要顧及少兒對睡眠需要的差別性③注意發(fā)現(xiàn)少兒的健康問題④要

注意環(huán)境的動向變化

9、飲水：少兒機體組織中的水分相對多于成人，年紀(jì)越小，體內(nèi)水分的比率越高，需水量

相對也越大。托幼機構(gòu)應(yīng)為少兒供應(yīng)足夠的飲水量，不要讓少兒感覺口渴時才飲水，隨時取水喝，水應(yīng)煮沸，不行讓少兒直接飲用生水或經(jīng)凈水器凈化后的水。10、教育活動的連續(xù)時間應(yīng)依據(jù)不一樣年紀(jì)幼兒的主動注意時間而定。P14911、來園和離園是進(jìn)行溝通的好機遇。P15012、游戲活動最主要的衛(wèi)生學(xué)識題，是真實認(rèn)識學(xué)前少兒游戲的實質(zhì)和特色，充分實現(xiàn)游戲活動的保健價值，并觀察游戲的時間、場所、玩具資料、衣飾以及游戲時的安全問題。P15313、體育教課依照衛(wèi)生學(xué)原那么：全面性、順序性、差別性、與游戲相聯(lián)合的原那么?！踩嫘栽敲矗后w育活動要能促進(jìn)學(xué)前少兒身體的各器官、各系統(tǒng)都獲取發(fā)育，就應(yīng)使它們都承受必定的負(fù)荷?！砅15614、學(xué)前少兒體育教課的門路和方法：

1〕空氣、陽光和水是最好的自然要素?！怖米匀灰貙嵭械捏w育教課〕

2〕活動量取決于活動的強度、密度和時間三個要素?！踩齻€要素是相互限制的〕

20可編寫可改正

三者的關(guān)系：強度大，密度不可以過高。強度小，可合適增添活動密度時間。一般要求

低強度、高密度，時間不要太長。

15、托幼機構(gòu)的閱讀衛(wèi)生：少兒的姿勢、眼睛離書籍的距離、閱讀的連續(xù)時間、讀物的選擇

等都會影響少兒的健康。

閱讀時，眼睛與書籍之間的距離保持在35-40CM左右，不要讓少兒過長時間的閱讀，否

那么易惹起大腦皮層和視覺器官的過分緊張和疲憊。每次閱讀時間以10-20分鐘為宜。

16、圖書選擇色彩鮮亮、圖像符號清楚、紙張堅韌潔白、無反光的讀物。應(yīng)常常進(jìn)行消毒〔太

陽曬〕P161

17、托幼機構(gòu)的繪畫、寫字衛(wèi)生，應(yīng)注意繪畫、寫字的連續(xù)時間〔不宜超出5-10分鐘〕、握

筆姿勢、所用資料以及用眼衛(wèi)生等方面的問題。

18、托幼機構(gòu)的唱歌衛(wèi)生，要特別注意預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病和聲帶疲憊、傷害。連續(xù)唱歌時間

不宜過長，以4-5分鐘為適合。P162

第八章托幼機構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生

1、托幼機構(gòu)內(nèi)部的心理社會環(huán)境：〔1〕優(yōu)秀的師生關(guān)系?！?〕友善的伙伴關(guān)系。P165

2、各室配置的衛(wèi)生原那么：在托幼機構(gòu)的房舍內(nèi)，各室的配置應(yīng)使每班少兒都有一套本班使

用的房間。P171

3、托幼機構(gòu)與家庭社區(qū)等心理社會環(huán)境的聯(lián)系：①民主的家庭氛圍②托幼機構(gòu)與家庭教

育上的一致性

4、托幼機構(gòu)的房舍建筑由活動及協(xié)助用房、辦公及協(xié)助用房以及生活用房三局部構(gòu)成。

5、托幼機構(gòu)房舍各室的配置應(yīng)能保證學(xué)前少兒的生活和衛(wèi)生制度的順利履行，應(yīng)能便于學(xué)

前少兒的睡眠、進(jìn)餐、戶外活動、作業(yè)、游戲等活動的進(jìn)行，便于控制傳得病的流行。各室

配置應(yīng)使每班少兒都有一套本班使用的房間，即構(gòu)成一個班的單元，包含活動室、寢室、盥

洗室、掛衣室、衛(wèi)生間和儲藏室等。

6、活動室是學(xué)前少兒生活、活動的主要場所，每個學(xué)前少兒均勻占地2。P172

7、通風(fēng)的目的是經(jīng)過空氣的流動，排出室內(nèi)渾濁空氣，送入室外的新鮮空氣，調(diào)劑室內(nèi)的

氣溫、氣濕隨和流。常以空氣中二氧化碳的含量作為評論空氣潔凈程度的重要指標(biāo)，二氧化

21可編寫可改正

碳的濃度不行超出%，為使室內(nèi)的空氣切合衛(wèi)生學(xué)的要求，一定經(jīng)過每小時頻頻開窗換氣配

置空氣。P174

8、〔選擇題P176〕采光窗的面積是決定室內(nèi)采光能否充分的主要要素。玻地面積比是權(quán)衡

室內(nèi)采光狀況的一項重要指標(biāo)。

玻地面積比：不低于1：5—1：6.

室深系數(shù)不該<1：2，兩側(cè)采光不該<1：4.。

一般要求離窗最遠(yuǎn)的桌面上的采光系數(shù)〔即采光系數(shù)的最低值〕不低于%。

9、室內(nèi)照度的大小主要取決于燈的種類、功率和數(shù)目。室內(nèi)照度的均勻程度主要取決于燈

的數(shù)目和燈的懸掛高度。均勻系數(shù)指的是室內(nèi)最低照度與最高照度之比，一般要求該系數(shù)不

小于。

10、學(xué)前少兒正處于身體發(fā)育的階段，配置桌椅應(yīng)是動向的，依據(jù)不一樣身高狀況為少兒配置

相適應(yīng)的桌椅。切合少兒身材大小的桌椅能使學(xué)前少兒保持優(yōu)秀的坐姿，減少疲憊程度的增

加，預(yù)防姿勢性脊柱曲折，有利于保護(hù)視力。桌椅各局部大小都有其衛(wèi)生學(xué)依照，尺寸是

依據(jù)學(xué)前少兒的身高及身體各局部的比率等要素確立的。桌高與椅面高之差為桌椅高差，它

是少兒桌椅中對學(xué)前少兒就坐姿勢影響最大的一個指標(biāo)。切合衛(wèi)生學(xué)要求的桌椅高差，能使

學(xué)前少兒就坐時雙臂自然地放在桌面，兩肩齊平，背部挺直。P178-180

11、對玩具的衛(wèi)生要求主要應(yīng)試慮不易傳染疾病、無毒、安全以及不對學(xué)前少兒產(chǎn)生心理傷

害等問題。

12、學(xué)前少兒繪畫或書寫時使用的紙張，應(yīng)是白色或淡色的。

13、體育器具的衛(wèi)生要求是要合適學(xué)前少兒身心特色，促進(jìn)學(xué)前少兒身體素質(zhì)的展開；要

堅固、耐用、光滑、安全；要簡單、輕盈、雅觀；還要便于維修和養(yǎng)護(hù)。P184

第九章托幼機構(gòu)的安全與急救

1、發(fā)買賣外事故的原由：P186

1〕保教人員安全意識不強，安全舉措不落實。

2〕幼兒缺少生活經(jīng)驗，安全觀點淡漠。

3〕幼兒運動系統(tǒng)發(fā)育不完好，均衡動能差。

22可編寫可改正

〔4〕托幼機構(gòu)的客觀環(huán)境要素。

2、托幼機構(gòu)的安全舉措：P187

1〕提升安全意識，健全規(guī)章制度

2〕除去不測事故的隱患

3〕注意一日活動各個環(huán)節(jié)的安全

4〕進(jìn)行安全教育

3、對學(xué)前少兒急救的原那么：〔1〕急救生命〔2〕防備殘疾〔3〕減少難過。P188

4、幼兒發(fā)生“青枝骨折〞后，痛苦不顯然，肢體仍可活動，易被忽視，骨折自愈后會形成

畸形。要重視，最好拍個片。

5、對開放性骨折，在夾板固定前應(yīng)先止血，局部消毒辦理，不要將外露骨骼推入傷口，應(yīng)

蓋上消毒紗布后再用夾板固定，送醫(yī)院治療。P194

第十章學(xué)前少兒健康教育

1、健康教育是為少兒的展開供應(yīng)有方案的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，旨在提升少兒對有關(guān)健康科學(xué)

的認(rèn)知水平，改良對待個人和集體健康的態(tài)度，培育有利于個人、社會和民族健康的行為方

式和習(xí)慣。對孩子最根本的是行為習(xí)慣。P198

學(xué)前少兒的健康態(tài)度和信念的確立以及健康行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，是成立在正確的健康知

識的根基之上的。

2、從認(rèn)知到行為，這是一個復(fù)雜的過程。知識、態(tài)度和行為這三者關(guān)系，知識是根基，態(tài)

度是動力，行為是目標(biāo)，為了抵達(dá)目標(biāo)，就要使接受教育者擁有應(yīng)有的知識和正確的態(tài)度。

P199

3、學(xué)前少兒健康教育內(nèi)容的構(gòu)成：學(xué)前少兒健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)當(dāng)包含身體、心理和社

會適應(yīng)三個方面。內(nèi)容應(yīng)波及認(rèn)知、感情和行為這三個領(lǐng)域。

★3、學(xué)前少兒健康教育的詳細(xì)內(nèi)容：P203-205

〔1〕個人衛(wèi)生教育

要注意培育：①生活自理能力②有規(guī)律的生活習(xí)慣③潔凈衛(wèi)生習(xí)慣④學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣

〔2〕心理健康教育

23可編寫可改正

〔3〕營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生教育

〔4〕花費衛(wèi)生教育

〔5〕環(huán)境衛(wèi)生教育

〔6〕疾病預(yù)防和控制的教育

〔7〕性教育

4、以健康為主題的單元教課是組織健康教育內(nèi)容的一種方式，能為學(xué)前少兒供應(yīng)新的學(xué)習(xí)

經(jīng)驗。

5、托幼機構(gòu)健康教育的門路：P207

1〕經(jīng)過教育環(huán)境的創(chuàng)建、一日生活活動、成人的模范以及成人直接的教課等門路得以實行。

2〕課程設(shè)置中的其余各個領(lǐng)域有親密的聯(lián)系。

3〕家庭教育和社區(qū)教育的配合。

6、托幼機構(gòu)健康教育的方法：〔填空〕P208

〔1〕動作和行為練習(xí)〔2〕情境演示〔3〕游戲〔4〕議論〔5〕解說示范

〔6〕觀光接見

△動作和行為練習(xí)：動作和行為練習(xí)是讓學(xué)前少兒對已經(jīng)學(xué)過的動作技術(shù)和行動方式進(jìn)行反

復(fù)練習(xí)，進(jìn)而形成堅固的行為習(xí)慣。使少兒身心以最經(jīng)濟的耗費，收到最大的活動和學(xué)習(xí)的

成效。

△情境演示：讓學(xué)前少兒以表演的方式思慮和表此刻不一樣的生活情境中作出行為對策的方

法。

簡答

★1、如何才能被稱得上是一個健康的人〔第一章緒言〕

答：早在1947年，世界衛(wèi)生組織在其憲章中提出，健康是“身體、心理和社會適應(yīng)的健全

狀態(tài)，而不不過沒有疾病或衰弱現(xiàn)象，不論種族、宗教、政治崇奉和經(jīng)濟狀況有何差別，所

有人都擁有享受現(xiàn)有最高的健康標(biāo)準(zhǔn)這一根本權(quán)益〞，依據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義，一

個身體健康、心理健康和社會適應(yīng)優(yōu)秀的人，才能被稱得上是一個健康的人。

24可編寫可改正

★2、能夠反應(yīng)少兒生長發(fā)育的常用指標(biāo)有哪些〔第一章緒言〕

答：①形態(tài)指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍、臂圍等。

②生理指標(biāo)有脈搏、血壓、肺活量等。

③運動素質(zhì)指標(biāo)有運動速度、耐力、肌力、協(xié)調(diào)性、靈巧性等。

④心理指標(biāo)有智商、社會談數(shù)等。

3、影響學(xué)前少兒健康的4個要素是什么〔第一章緒言〕

答：〔1〕環(huán)境要素：

①自然要素包含化學(xué)要素、物理學(xué)要素和生物學(xué)要素等。

②社會環(huán)境要素〔學(xué)校、家庭〕包含政治制度、社會經(jīng)濟關(guān)系、倫理道德、宗教、民俗、文

化變遷、社會人際關(guān)系、教育等。

2〕保健設(shè)備的易得性

3〕生物學(xué)要素

4〕生活方式〔最重要的要素〕：生活方式是在必定歷史時期和社會條件下，各民族、階級和社會集體的生活模式，包含衣、食、住、行、歇息、娛樂、社會交往等方面。

4、有利于學(xué)前少兒的健康的生活方式有哪些〔第一章緒言〕

答：①合理和均衡的飲食，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等；

②生活應(yīng)有規(guī)律，堅持體育運動等；

③注意花費行為衛(wèi)生，能對各樣花費物件初步作出較為理智的花費決議，采納相應(yīng)的消

費行動；

④能按期接受健康檢查；

⑤在平時生活中保持穩(wěn)固和樂觀的情緒，能自尊自重等。

5、學(xué)前少兒衛(wèi)生保健的新模式是什么作用是什么〔第一章緒言〕

答：少兒衛(wèi)生保健從生物模式轉(zhuǎn)變成生物—心理—社會模式，衛(wèi)生保健模式的轉(zhuǎn)變有利于人

們從生物、心理和社會的諸多要素及其相互作用中去全面觀察人的健康問題。

25可編寫可改正

運用生物—心理—社會模式對學(xué)前少兒實行衛(wèi)生保健，應(yīng)從身體、心理和社會適應(yīng)三個方面

揭露各樣要素對學(xué)前少兒產(chǎn)生影響作用的性質(zhì)、程度和根本規(guī)律。

6、為何學(xué)前少兒易脫臼〔第二章生長發(fā)育與保健〕

答：少兒的關(guān)節(jié)軟骨相對較厚，關(guān)節(jié)囊、韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)運動范圍較成人大，但關(guān)節(jié)

囊、韌帶較廢弛，關(guān)節(jié)堅固性差，在外力的作用下，較成人簡單發(fā)生脫臼。合適的體育活動

和勞動能夠增強關(guān)節(jié)的堅固性、柔韌性和靈巧性。

7、學(xué)前少兒身體生長發(fā)育的規(guī)律〔第二章生長發(fā)育與保健〕答：〔1〕生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性

2〕生長發(fā)育的程序性

3〕生長發(fā)育的不均衡性

4〕生長發(fā)育的相互關(guān)系性

5〕生長發(fā)育的個體差別性

8、人體各系統(tǒng)的生長發(fā)育，有哪些不一樣的發(fā)育趨向〔第二章生長發(fā)育與保健〕

答：①神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早；6歲少兒已抵達(dá)成人腦重的90%。

②肌肉、骨骼和一般內(nèi)臟器官的發(fā)育趨向和身長、體重的增添規(guī)律相像；

③淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，到10歲此后就逐漸退化；

④生殖系統(tǒng)到青春期快速發(fā)育。

★9、少兒生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)〔第二章生長發(fā)育與保健〕

答：生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)是評論個體或集體少兒生長發(fā)育狀況的一致制度。一般經(jīng)過一次大數(shù)目

〔橫剖面〕發(fā)育檢查，收集發(fā)育指標(biāo)的丈量數(shù)值，經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)辦理，所獲取的資料即可成為

該地域個體和集體少兒發(fā)育的評論標(biāo)準(zhǔn)。

生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)都是相對的、臨時的，只好在必定地域和必定的時間內(nèi)使用。

10、呼吸道感染的防治方法答：①增強少兒體格鍛煉

26可編寫可改正

②呼吸道感染流行季節(jié)不去擁堵的公共場所，出門戴口罩

③不去病人家串門，隔絕患兒

④增強營養(yǎng)，注意歇息

⑤服用預(yù)防藥

11、營養(yǎng)性缺鐵性貧血的預(yù)防

答：①妊娠后期，孕母需增添含鐵豐富的食品或服補血藥物。

②堅持母乳飼養(yǎng)，乳兒自出生后3個月左右可逐漸加含鐵豐富的輔食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等，提早讓嬰兒適應(yīng)五谷雜糧的滋味。

③2歲此后的少兒飲食應(yīng)多項選擇用含鐵多的食品，增添適當(dāng)?shù)蔫F制劑和維生素C，維生素

C可使三價鐵還原成二價鐵，使鐵易溶于水，便于汲取。

④早防早治消化營養(yǎng)雜亂及感染性疾病。

12、維生素D缺少性佝僂病預(yù)防〔第三章〕

答：①安排少兒多在戶外活動，多曬太陽，接受陽光中紫外線的照耀。

②倡導(dǎo)母乳飼養(yǎng)，實時增添蛋黃、肝等輔食。假如食品中含鈣缺少，應(yīng)增補鈣和維生素

D制劑。

③實時治療某些疾病。

13、蛀牙的預(yù)防〔第三章〕

答：〔1〕注意口腔衛(wèi)生。

〔2〕為學(xué)前少兒供應(yīng)的飲食中要有足量的鈣、磷等物質(zhì)，維生素和氟、鍶等微量元素，

使牙齒能獲取正常發(fā)育。

3〕多增添戶外活動，多曬太陽，以保證牙齒正常鈣化，增強牙的抗酸能力。

4〕藥物防齲。

5〕按期口腔檢查，提早發(fā)現(xiàn)蛀牙，初期進(jìn)行治療。

14、傳得病的特色〔第三章〕

27可編寫可改正

答：〔1〕有病原體：每種傳得病都有其特別的病原體

2〕有傳染性

3〕有免疫性：有的傳得病在全愈后可獲終生免疫

4〕病程的展開有必定的規(guī)律性

①潛藏期〔有傳染性〕最長潛藏期〔依據(jù)某種傳得病的最長潛藏期，能夠確立

這種傳得病的檢疫限期。最短潛藏期為確認(rèn)發(fā)病原由供應(yīng)有價值的信息?！?/p>

②前驅(qū)期

③病癥顯然期

④恢復(fù)期

15、傳得病發(fā)生和流行的三個根本環(huán)節(jié)及如何預(yù)防〔第三章〕

答：〔一〕三個根本環(huán)節(jié)：

〔1〕傳染源

A、傳得病患者

B、病原攜帶者病后病原攜帶者和健康病原攜帶者

C、受病原體感染的動物

〔2〕流傳門路〔選擇〕切斷傳染源

F、空氣流傳

G、飲食流傳

H、接觸流傳

I、蟲媒流傳

J、醫(yī)源性流傳

3〕易動人群保護(hù)易感者

〔二〕傳得病的預(yù)防

1〕管理傳染源

A、早發(fā)現(xiàn)病人:健全晨檢制度，經(jīng)過一摸〔摸前額，粗知體溫能否正?！?、二問〔咨詢少兒

在園外的生活狀況〕、三看〔觀看皮膚、五官和精神狀況有無異?！?，發(fā)現(xiàn)異常，實時診療。

28可編寫可改正

B、早隔絕病人

C、對傳得病的接觸者進(jìn)行檢疫

2〕切斷流傳門路

3〕保護(hù)易動人群

16、學(xué)前少兒心理的發(fā)育與保健〔第四章〕

答：〔1〕動作的發(fā)育

動作的發(fā)育狀況常被用作評論重生兒和嬰兒心剪發(fā)育狀況的很有價值的指標(biāo)。

自上而下〔頭尾法那么〕、自中心而邊沿〔遠(yuǎn)近法那么〕、由粗到細(xì)等規(guī)律。在少兒初期，動

作的發(fā)育在必定程度上標(biāo)記著少兒心剪發(fā)育的水平。

2〕語言的發(fā)育

語言的發(fā)育一定要求聽覺、發(fā)音器官及大腦三者的功能發(fā)育正常，語言的發(fā)育也是權(quán)衡

學(xué)前少兒心剪發(fā)育水平的重要標(biāo)記。

〔3〕認(rèn)知的發(fā)育

3歲從前，觸摸覺起重要作用。3歲此后，觸摸覺在認(rèn)識客觀事物中的地位逐漸讓位于

視、聽覺。

4〕情緒、感情的發(fā)育

少兒年紀(jì)小，克制過程較弱。

5〕個性的發(fā)育

2歲左右，個性逐漸萌芽。少兒在學(xué)先期形成的個性心理特色和個性偏向，是一個人個

性的核心成分，擁有重要意義。

心剪發(fā)育依照以下次序：從感知→運動→情緒→動機→社會能力〔語言交往等〕→抽象

思想。

17、學(xué)前少兒心剪發(fā)育的評論方法〔第四章〕

答：講話法、察看法、挑選檢查法和診療測試法〔智力測試、人品測試〕

〔1〕講話法：經(jīng)過與少兒和與少兒熟習(xí)的人的講話，獲取有關(guān)少兒心剪發(fā)育和行為表

29可編寫可改正

現(xiàn)的信息。

2〕察看法：是在自然條件下，察看者為評論學(xué)前少兒的心剪發(fā)育狀況而進(jìn)行的有方案的知覺過程。

挑選檢查法:挑選的目的是運用盡可能簡易的方法獲取有關(guān)少兒心剪發(fā)育方面的信

息，以便據(jù)此作出決定，確立所測少兒能否需要作進(jìn)一步的診療性評論。對少兒往后的發(fā)育也沒有預(yù)知作用。

18、學(xué)前少兒問題行為的特色〔第五章〕

答：〔1〕病癥單調(diào)；

2〕有些病癥在必定年紀(jì)出現(xiàn)是正常的，隨年紀(jì)增添會逐漸恢復(fù)

3〕有很大的異變性

P96★〔學(xué)前少兒的問題行為是少兒展開過程中獨有的問題和阻礙。這種問題和阻礙在少兒

期，特別是在學(xué)齡前階段，往常表現(xiàn)為情緒或行為方面的某一種或少量幾種孤立的偏離常態(tài)，

而不是一大堆的病癥。這種問題和阻礙，在少兒展開的必定階段出現(xiàn)，能夠看作是正?，F(xiàn)象，

只有當(dāng)它們得過分突出，或許在不適合出現(xiàn)的展開階段出現(xiàn)時，才被以為是問題行為。這種

問題和阻礙在學(xué)前少兒展開的過程中有很大的易變性和被動性，有的會跟著他們年紀(jì)的增添

而自然消逝，有的經(jīng)過矯治即可得以糾正，有的即便終生保留也不會惹起其余方面的問題?！?/p>

闡述題

1、少兒的品德阻礙〔第五章〕

答：比較常有的品德阻礙有攻擊性行為、盜竊、謊話、傷害小動物、損壞公物等。

攻擊性行為是學(xué)前少兒中最為常有的一種品德阻礙，到學(xué)齡期后那么日漸減少，表現(xiàn)為當(dāng)

少兒遭到挫折時采納打人、咬人、抓人、踢人、觸犯別人、爭奪別人的東西、扔?xùn)|西以及其

他近似的方式，惹起伙伴或成人與其對峙和爭斗，學(xué)先期少兒的攻擊性行為能夠針對教師或

伙伴，更多的那么是針對自己的父親母親。

改正學(xué)前少兒人攻擊性行為，應(yīng)第一注意改變親子之間、師生之間以及伙伴之間的關(guān)系，

較為嚴(yán)重的少兒，那么能夠配合以社會訓(xùn)練和性格培育為目標(biāo)的心理治療。

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關(guān)于學(xué)前少兒人盜竊行為不可以姑息，堅持獎賞少兒的老推行為，知足其合理需求。

學(xué)前少兒首次上托幼機構(gòu)，不習(xí)慣與父親母親分離，出現(xiàn)分離憂慮情緒是正常的，關(guān)于拒上

托幼機構(gòu)的少兒，應(yīng)充分認(rèn)識其生活環(huán)境和心理狀況，減少他們的心理壓力，鼓舞他們踴躍

參加游戲和集體活動，增強其社會適應(yīng)能力。應(yīng)從根本上改良親子關(guān)系、師生關(guān)系和伙伴關(guān)

系，讓少兒在家庭和集體生活中感覺到暖和，別的，還應(yīng)從小培育少兒優(yōu)秀的個性，除去自

卑心理以及對峙和抗衡的態(tài)度。

2、語言阻礙，口吃現(xiàn)象?！驳谖逭翽101-102〕

答：發(fā)育性語言阻礙是學(xué)前少兒中的一種因發(fā)育遲緩而造成的語言阻礙，能夠分為接受性語

言阻礙和表達(dá)性語言阻礙兩種種類。

發(fā)音性語言阻礙是學(xué)前少兒的又一種語言阻礙，沒有發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變，但

在說話時語音不清楚。

口吃是學(xué)前少兒中常有的一種語言節(jié)律的阻礙。有這種語言阻礙的少兒大多自卑、羞怯、退

縮、孤單、不合群。少兒在情緒喜悅、害怕、激動等心理緊張狀態(tài)下，口吃表現(xiàn)更嚴(yán)重，大

都發(fā)生在2-5歲。

矯治少兒的口吃的方式：

①第一要除去環(huán)境中的各樣不良要素。

②鼓舞主動練習(xí)，勇敢地說話。

③關(guān)于口吃較為嚴(yán)重的少兒，不要逼迫他們說話。

④用簡單的對答方式一問一答。

3、神經(jīng)性習(xí)慣?！驳谖逭翽102〕

答：在學(xué)前少兒中，神經(jīng)性習(xí)慣，如吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等都是常

見問題行為，與少兒年紀(jì)存在必定關(guān)系。

預(yù)防少兒吮吸手指的習(xí)慣，重點在于從小培育其優(yōu)秀的習(xí)慣，準(zhǔn)時定量地進(jìn)食，饑飽適

度，創(chuàng)建優(yōu)秀心理社會環(huán)境，供應(yīng)豐富的玩具和資料，不可以采納粗暴的教育手法，恫嚇、打

罵等。涂抹苦味劑的方法能糾正局部少兒吮吸手指的行為，更好的方法是以感興趣的活動去

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吸引少兒的注意力，知足少兒的合理需求。

學(xué)前少兒咬指甲的行為常發(fā)生在心理緊張之際，應(yīng)從除去其心理緊張下手，在指甲上涂

抹苦味劑有助于局部少兒戰(zhàn)勝咬指甲的習(xí)慣。

少兒用手撫弄自己的生殖器，或用其余方式刺激陰部的行為習(xí)慣被稱為習(xí)慣性陰部摩

擦。進(jìn)行預(yù)防：培育少兒優(yōu)秀的生活習(xí)慣，保持潔凈和乏味，讓少兒養(yǎng)成上床就入眠，醒來

就起床的習(xí)慣，糾正少兒的睡眠姿勢，不要給少兒穿太小太緊的褲子，注意少兒有無寄生蟲

感染，為少兒安排感興趣的活動，將其注意力轉(zhuǎn)移到游戲活動中去。

網(wǎng)絡(luò)參照資料：

選擇題：

1.食品所含的營養(yǎng)素中，能夠在體內(nèi)產(chǎn)生熱量的有〔A〕

種種各種2.食品供應(yīng)中既要考慮量的多少，又要考慮能否優(yōu)良的營養(yǎng)成分為〔C〕A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.無機鹽3.夜盲癥的病因是缺少〔A〕A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D4.少兒熱能耗費所獨有的局部為〔B〕A.根基代謝B.生長發(fā)育C.食品特別動力作用D.活動5.在嬰幼兒百時節(jié)，應(yīng)增添的最為重要的營養(yǎng)素是〔B〕A.鈣B.鐵C.碘D.鋅關(guān)于促進(jìn)少兒生長，保持正常味覺，促進(jìn)創(chuàng)傷愈合以及提升機體免疫功能均有重要作用的

無機鹽是〔A〕A.鋅B.鈣C.鐵D.碘個月以下乳兒降溫最為安全的方法是〔B〕A.藥物降溫B.物理降溫C.降低室溫D.熱敷8.當(dāng)兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠地點不對稱，稱為〔A〕。A.斜視B.近視C.弱視D.遠(yuǎn)視10.經(jīng)過甲狀腺向來實現(xiàn)其生理功能的無機鹽是〔B〕A.鐵B.碘C.鈣D.鋅11.排除嬰兒“皮膚饑渴〞的有效方法是〔D〕

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A.準(zhǔn)時飼養(yǎng)B.語言溝通C.準(zhǔn)時洗浴D.嬰兒撫觸12.興趣能促進(jìn)大腦皮質(zhì)產(chǎn)生〔A〕A.優(yōu)勢喜悅B.鑲嵌式活動C.動力定型D.克制體制13.嬰幼兒眼球前后徑較短，物體成像于視網(wǎng)膜前面稱〔C〕A.正常視力B.生理性近視C.生理性遠(yuǎn)視D.弱視足月正常兒的體重是(A)。

A．大于2500克B.小于2500克C．大于3500克D.小于3500克

重生兒出現(xiàn)水腫的時間為(C)。

A．3-4每日C．3-5每日

重生兒護(hù)理中的重要環(huán)節(jié)是(A)。

A．撫觸B.洗浴C．喂食D.睡眠

被稱為三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素的是(A)。

A．蛋白質(zhì)、脂類與碳水化合物B.礦物質(zhì)、脂類與碳水化合物

C．蛋白質(zhì)、糖類與碳水化合物D.維生素、脂類與熱源

壞血病是因為缺少(A)。

A．維生素CB.維生素AC．維生素DD.維生素E19.小兒對食品之外的物件有不行自制的食欲，稱為(C)。A．桑葉黃B.鉤蟲病C．異嗜癖D.懶黃病20.肥胖癥是指脂肪儲藏使體重超出正常(B)。A．10%%C．30%%21.骨折現(xiàn)場急救的原那么是防備傷肢再活動，這種辦理叫(D)。A．固骨B.接骨C．附著D.固定瀕臨死亡是指呼吸停止(C)。

A．2分鐘以上分鐘以上C．4分鐘以上分鐘以上

智力落伍少兒的智商低于(A)。

A．70C．90

每餐熱量分派中，早飯占(B)。

A．10%%C．30%B%25.含粗纖維多的蔬菜，不宜食用的人群是()。A．2歲以下歲以下C．4歲以下歲以下26.“腳氣病〞的產(chǎn)生是因為缺少〔B〕A.維生素B.維生素B1C.維生素CD.維生素D27.托幼園所室外游戲場所應(yīng)使每班專用的場所不小于(D)。A．30平方米平方米C．50平方米平方米

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28.正常重生兒每分鐘呼吸約〔A〕次次次次29.嬰幼兒智力發(fā)育的最大威迫是缺少〔A〕A.碘B.鋅C.鈣D.鐵30.患壞血病是因為缺少〔C〕A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D31.佝僂病的發(fā)生是因為缺少〔D〕A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D32.屬于空氣飛沫流傳的疾病是〔A〕A.猩紅熱B.甲型肝炎C.蛔蟲病D.細(xì)菌性痢疾33.屬于蟲媒流傳的疾病是〔D〕A.百日咳B.乙型肝炎C.麻疹D.流行性乙型腦炎~6歲少兒每天需食牛奶或豆?jié){〔D〕克克克克36.空氣浴鍛煉最好開始于〔B〕A.春天B.夏天C.秋天D.冬季37.少兒乳牙共有〔C〕顆顆顆顆38．渾身耗氧量最高的是(D)A．循環(huán)系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)C．呼吸系統(tǒng)D．神經(jīng)系統(tǒng)39．不可以讓幼兒從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發(fā)生(D)A．脫臼B．青枝骨折C．腦震蕩D．骨盆變形40．非特異性免疫的免疫功能是(A)A．生來就擁有的B．自胎盤、乳汁獲取的

C．預(yù)防接種后擁有的D．感染后獲取的41.“腳氣病〞的產(chǎn)生是因為缺少〔B〕A.維生素B.維生素B1C.維生素CD.維生素D42.重生兒每天睡眠時間長達(dá)〔D～18小時～20小時～22小時～24小時

填空題：

咽是呼吸和__消化________系統(tǒng)的共同通道。

預(yù)防動脈硬化要從__少兒________時期開始。

3.傳染源是被病原體感染的__人________或動物。

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小兒以_腹式_________