小學(xué)生作業(yè)管理制度

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)永豐莊小學(xué)作業(yè)管理制度2014.02作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介,是師生交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,為了加強(qiáng)質(zhì)量管理,規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理,根據(jù)有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例特制定本管理制度:一、作業(yè)布置1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng),對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究,確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍,將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力,對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極探索作業(yè)的形式,可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等,學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度,一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間,盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練,語(yǔ)文作業(yè)一課一練,大作文每學(xué)期6—8篇。5、語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè),三四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí),五六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。6、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)7、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè),從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式,作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)整潔,作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)需重寫(xiě)的,可在錯(cuò)題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書(shū)寫(xiě)題號(hào),每一個(gè)大題之間留下一定的距離。9、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。三、作業(yè)批改10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制,通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改,當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。11、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式,也可采用“五星”等形式。教師在等級(jí)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上,應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,特別是習(xí)作(作文、日記等、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè),教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。12、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè),批改時(shí)一律用紅筆,對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,注意保護(hù)學(xué)生的積極性。13、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一般在錯(cuò)誤的地方用“”或者“?”等形式指出來(lái),一般不采用“×”來(lái)指出錯(cuò)誤的地方,對(duì)于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的地方,教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái),引起學(xué)生的注意。14、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字,然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě),教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。15、對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批,對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用“”標(biāo)出,批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià),也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。16、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè),教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià),同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。17、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改,作文一般在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。18、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄,特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄,作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。19、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)。原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè),讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此類(lèi)作業(yè)上交時(shí)一律家長(zhǎng)簽字。四、三本(課本、作業(yè)本、練習(xí)本20、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“三本”的使用和保護(hù),低年級(jí)課本的描紅;高年級(jí)課本的應(yīng)用,要指導(dǎo)學(xué)生勾劃和記錄。作業(yè)本要保持整潔、整齊。五、考試根據(jù)教育局、鎮(zhèn)教管辦的指示精神,小學(xué)每學(xué)期舉行兩次大型考試,期中、期末考試。考試過(guò)程中要組織嚴(yán)密,認(rèn)真閱卷,一律用等級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生,不給學(xué)生排名次,不給教師排名次。考試結(jié)束后,班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。永豐莊小學(xué)一、作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置1、作業(yè)的設(shè)計(jì)要依綱扣本,目的明確,選題精當(dāng),要適合教學(xué)要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,避免重復(fù)無(wú)效的作業(yè)。2、作業(yè)要根椐不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際分層設(shè)計(jì),采用“AB”型作業(yè)設(shè)計(jì)法,A為普通題型的必做題,一般學(xué)生經(jīng)努力能夠完成。B為培優(yōu)題型,不要求全體學(xué)生完成,有能力的可以做,切忌一刀切。3、作業(yè)的布置要適度。語(yǔ)、數(shù)、英書(shū)面作業(yè)，平均每天或每節(jié)一次，作文每?jī)芍芤淮?，語(yǔ)、數(shù)、英書(shū)面作業(yè)時(shí)間，低年級(jí)以20分鐘左右為宜，中年級(jí)不超過(guò)30分鐘，高年級(jí)不超過(guò)40分鐘。其它科目作業(yè)要求當(dāng)堂完成，嚴(yán)禁加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。4、家庭作業(yè)的布置要靈活有度。低年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，中年級(jí)的家庭書(shū)面作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)30分鐘，高年級(jí)的家庭書(shū)面作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)60分鐘。家庭作業(yè)的類(lèi)型也要多樣，除了書(shū)面外，鼓勵(lì)老師多布置一些實(shí)踐型的家庭作業(yè)。5、學(xué)生書(shū)面作業(yè)要求：獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，美觀整潔，內(nèi)容正確，作業(yè)本保管完好。二、作業(yè)的批改1老師要及時(shí)地批改學(xué)生的在校作業(yè)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改；家庭作業(yè)，要在第二天早上由小干部協(xié)助檢查完畢。2、語(yǔ)、數(shù)、英書(shū)面作業(yè)每天或每課批改一次，作文每?jī)芍芘囊淮?，其它作業(yè)每節(jié)批改一次。3、作業(yè)批改形式多樣化，提倡面批面改，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手改作文。4、要有目的有重點(diǎn)地寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)禁出現(xiàn)“臟、亂、糟糕、太差”等一些字眼。錯(cuò)題要及時(shí)糾正、補(bǔ)錯(cuò)。5、批改符號(hào)要規(guī)范化,標(biāo)號(hào)如對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)、直線、波浪線、問(wèn)號(hào)等。低年級(jí)可以使用紅花、小旗、水果等學(xué)生有興趣的符號(hào)。6、老師要建立作業(yè)批改記錄，典型問(wèn)題，共性問(wèn)題，學(xué)生作業(yè)完成情況等都要有記錄，以便及時(shí)反饋。三、作業(yè)的督查1、學(xué)校教務(wù)處對(duì)各科老師布置的作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量采取每月普查一次，每期定期抽查一次，并評(píng)出A、B兩個(gè)等次，A等記4分，B等記2分，納入教師期末量化考核中