范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì) 公開(kāi)課課件

小說(shuō)范進(jìn)中舉22

小說(shuō)范進(jìn)中舉22在封建科舉時(shí)代流傳著這么一句話：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知?！眳蔷磋鞴P下的范進(jìn)正是如此。他寒窗苦讀，直到垂老才中了舉人，不想竟歡喜瘋了，可見(jiàn)參加科舉、黃榜得中是讀書人夢(mèng)寐以求的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課，欣賞一下吳敬梓的諷刺藝術(shù)。在封建科舉時(shí)代流傳著這么一句話：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）1.品味精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。2.學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象。3.了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）1.品味精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來(lái)又自稱秦淮寓客，晚年自號(hào)文木老人。安徽全椒人，清代小說(shuō)家。代表作品是著名的諷刺小說(shuō)《儒林外史》。吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來(lái)又中國(guó)封建社會(huì)的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清兩代科舉制度更加嚴(yán)密，考試題目?jī)H限于“四書”“五經(jīng)”，必須寫八股文，使廣大知識(shí)分子變成思想僵化的“祿蠹”，受害更深。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭(zhēng)做統(tǒng)治階級(jí)的幫閑或幫兇。《儒林外史》正是在這樣的背景下誕生的。中國(guó)封建社會(huì)的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清古典諷刺小說(shuō)古典諷刺小說(shuō)一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說(shuō)中孕育出來(lái)；一種是寫實(shí)性諷刺，主要從世情小說(shuō)中孕育出來(lái)。狹義的諷刺只指后一種寫實(shí)性諷刺小說(shuō)。它用夸張手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊社會(huì)的黑暗和時(shí)弊，但對(duì)社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，有很大局限性。代表作品有吳敬梓的《儒林外史》、李寶嘉的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等。古典諷刺小說(shuō)古典諷刺小說(shuō)一般分兩種：一種是簡(jiǎn)介《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共55回，全書由許多故事連綴而成，貫穿全書的主題是反對(duì)科舉制度和揭露封建禮教對(duì)人的毒害，諷刺因熱衷于功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)。它是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖。全書用白話寫成，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，取得了極大的藝術(shù)成就?！度辶滞馐贰泛?jiǎn)介《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共作揖帶挈

相公

燙酒行市長(zhǎng)親

醺

腆著

啐一

讀一讀字音yītàngqiècuìxiàngxūnhángtiǎnzhǎng作揖帶挈

簇?fù)韮e幸

解元

軒敞

錠子

攥

諱

不省人事

行瘟

踹在

魔法記憶之偏旁辨字法：有“足”能踹門，用“口”來(lái)喘氣，拿“手”揣東西。cùjiǎojièxuānchǎngdìngzuànhuìxǐngwēnchuài簇?fù)韮e幸商zhuó()星xiù(

)zhēn()酒zhāi()公wù()自wǎn(

)頭發(fā)滾zhòu()桑zǐ()zhuō(

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寫一寫字形酌齋宿兀綰斟皺梓拙商zhuó()星xiù()三

記一記詞義1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到好運(yùn)氣”。2.唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。3.體統(tǒng)：規(guī)矩。4.見(jiàn)教：指教。5.腆著：挺著。三記一記詞義1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。7.火候：這里指寫文章的功夫。8.商酌：商量斟酌。9.權(quán)變：隨機(jī)應(yīng)變。10.桑梓：家鄉(xiāng)。6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。導(dǎo)思1.范進(jìn)在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)思2:中舉后，范進(jìn)及他周圍的人發(fā)生了哪些變化？作者是采用什么手法來(lái)表現(xiàn)的？中舉前中舉后關(guān)鍵詞:瘋導(dǎo)思3.文中的人物為什么會(huì)有如此的變化？說(shuō)明了什么？社會(huì)環(huán)境導(dǎo)思4.小說(shuō)極具諷刺效果，試找出幾處并進(jìn)行分析。諷刺效果導(dǎo)思1.范進(jìn)在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《范進(jìn)中舉》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)第一部分(①、②):第二部分(③—⑩):第三部分(11、12）寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況———窮困潦倒、受盡侮辱。寫范進(jìn)得知自己中舉后喜極而瘋，眾人請(qǐng)胡屠戶出面打了范進(jìn)一個(gè)耳光，范進(jìn)因而得以清醒，然后和眾人一同回家。寫范進(jìn)中舉后張靜齋聞?dòng)嵓纯糖皝?lái)拜訪，又是攀認(rèn)世弟兄，又是送銀子送房子，極盡恭維拉攏之能事，進(jìn)一步展示出當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣。第一部分(①、②):第二部分(③—⑩):第三部分(11、121.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說(shuō)明了什么?

【答案】如“這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回”“家里已是餓了兩三天”幾句可見(jiàn)范進(jìn)家境貧寒，面對(duì)屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”，可見(jiàn)他社會(huì)地位低下。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對(duì)功名的熱衷。第一部分(①、②)1.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)狀況2.“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來(lái)，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?！痹嚭?jiǎn)析?！敬鸢浮窟@一段語(yǔ)言描寫，突出了胡屠戶這個(gè)以“殺豬”作為營(yíng)生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來(lái)的德，儼然以范進(jìn)的恩人自居，對(duì)范進(jìn)輕侮之至。范進(jìn)唯唯連聲。表現(xiàn)了范進(jìn)對(duì)岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來(lái)順受，甘受屈辱。2.“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來(lái)，【答案】這3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。”這是對(duì)胡屠戶什么描寫？有什么作用？【答案】“醺醺的”“橫披”“腆”幾個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，把胡屠戶在范進(jìn)面前高人一等的傲慢刻畫得入木三分，讀來(lái)栩栩如生，躍然紙上。

3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子【答案】“4.課文第二段用在量的篇幅來(lái)寫胡屠戶對(duì)范進(jìn)的辱罵，有什么用意？【答案】作者這樣安排情節(jié)，一方面表現(xiàn)了范進(jìn)的地位低下，另一方面和后文胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉后的態(tài)度形成對(duì)比，從而更形象地刻畫胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強(qiáng)諷刺效果。4.課文第二段用在量的篇幅來(lái)寫胡屠戶對(duì)范進(jìn)的辱【答案】作者這5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞。

這一情節(jié)的安排有何用意？【答案】首先，中舉前一刻范進(jìn)家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對(duì)比；其次，使故事情節(jié)更豐富、更有趣；再次，因?yàn)橘u雞，范進(jìn)中舉的消息才會(huì)由鄰居去告知，才會(huì)有范進(jìn)的不相信，由此出現(xiàn)了范進(jìn)喜極而瘋的鬧劇。第二部分(③—⑩)5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞。【答案】首6.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，

見(jiàn)范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西

望，在那里尋人買?！狈治鼍渲械摹帮w奔”“一步一

踱”“東張西望”這些詞語(yǔ)的作用?！敬鸢浮俊帮w奔”一詞形象地寫出了鄰居賣力的勁頭和急于巴結(jié)范進(jìn)的心情，與后文眾鄰居的行為構(gòu)成了一幅世態(tài)炎涼、趨炎附勢(shì)的市井圖。“一步一踱”的動(dòng)作描寫和“東張西望”的神態(tài)描寫，生動(dòng)地刻畫出范進(jìn)賣雞時(shí)的可憐相，為后文中舉喜極而瘋的情節(jié)作鋪墊。6.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，【答案】7.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程的？【答案】范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分為四層。第一層寫昏厥。第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。第四層寫瘋走集上。

重點(diǎn)品析第5段7.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程的？【答案】范進(jìn)喜極發(fā)8.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運(yùn)用了什么寫法？有

何作用？【答案】運(yùn)用了夸張的寫法，但不失真。“中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士人中雖不普遍，卻也是會(huì)有的。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。8.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運(yùn)用了什么寫法？有【答案】運(yùn)用閱讀方法解密情節(jié)層次劃分法。

這是理清文章寫作思路的重要手段，也是中考?？嫉膬?nèi)容之一。劃分層次、概括層意，多依據(jù)情節(jié)發(fā)展、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分總、整體到局部、現(xiàn)象到本質(zhì)、原因到結(jié)果、內(nèi)因到外因等）來(lái)進(jìn)行。如范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可根據(jù)情節(jié)劃分為四個(gè)層次。閱讀方法解密情節(jié)層次劃分法。9.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一聲”“噫！好了！我中了！”這些細(xì)節(jié)有什么作用？【答案】用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作、神態(tài)。語(yǔ)言描寫中“噫”寫出驚喜過(guò)望的心情?！昂昧?！”突出表現(xiàn)了心滿意足的心情。反映了他幾十年來(lái)追求功名富貴達(dá)到了神魂顛倒的地步。9.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了10.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起了什么作用？試舉例說(shuō)明。【答案】寫范進(jìn)的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對(duì)范進(jìn)的瘋態(tài)起烘托作用。如：“老太太慌了”烘托范進(jìn)昏厥的嚇人?！皥?bào)錄人和鄰居都嚇了一跳”烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂?！氨娙死蛔　焙嫱蟹哆M(jìn)瘋勁之大。10.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描【答案】寫重難點(diǎn)小結(jié)課文寫范進(jìn)的喜極而瘋的情節(jié)，說(shuō)明在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，從此就會(huì)平步青云。范進(jìn)中舉前窮困潦倒，受盡屈辱；中舉后，既能吐盡幾十年的苦水悶氣，又能從此身價(jià)百倍，享受富貴榮華。

因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。重難點(diǎn)小結(jié)課文寫范進(jìn)的喜極而瘋的情節(jié)，說(shuō)明在細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是值得注意的地方。細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物外貌、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言或周圍事物某一細(xì)致特征所做的具體細(xì)致的描繪，這種描寫有利于突出人物形象和主題思想。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使得兩者相得益彰，可以強(qiáng)化藝術(shù)形象，加深讀者的印象。細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是11.作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【答案】“打他一個(gè)嘴巴”是作者對(duì)封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的“心”上。這正是作者對(duì)封建科舉制度的無(wú)情鞭撻。11.作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠【答案】“12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿

的“禮物”有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的性格？【答案】第一次僅“拿著一副大腸和一瓶酒”，第二次又送錢又送肉，與第一次形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶的勢(shì)利。第三部分(11、12）12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿【答案】第13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對(duì)

張鄉(xiāng)紳拜會(huì)進(jìn)行詳細(xì)描寫，有何用意？【答案】作品通過(guò)描寫這兩個(gè)人物對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度，從側(cè)面揭示出范進(jìn)這類知識(shí)分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個(gè)人的語(yǔ)言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題。13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對(duì)【14.范進(jìn)向胡屠戶贈(zèng)銀，作者運(yùn)用了一系列動(dòng)詞刻畫胡

屠戶的形象，具有怎樣的表達(dá)效果？【答案】“攥”“舒”“縮”“揣”四個(gè)動(dòng)作，惟妙惟肖地刻畫了胡屠戶嗜錢如命、自私貪婪、又虛偽做作的市儈形象，飽含著豐富的諷刺意味。14.范進(jìn)向胡屠戶贈(zèng)銀，作者運(yùn)用了一系列動(dòng)詞刻畫胡【答案】“15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進(jìn)贈(zèng)銀給胡屠戶，胡屠戶喜極而歸，與先前“母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成鮮明對(duì)比，活畫出了胡屠戶的虛偽、貪婪，也從側(cè)面反映了中舉給范進(jìn)帶來(lái)的巨大變化。15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進(jìn)贈(zèng)銀給胡屠戶，胡屠戶【答案】(1)范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識(shí)分子。他在中舉前，沒(méi)有社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)貧困，猥瑣懦弱。而中舉后則顯現(xiàn)出一副封建新貴模樣，圓滑世故。(2)胡屠戶在范進(jìn)中舉前顯得倨傲，在范進(jìn)中舉后則無(wú)比恭順，是一個(gè)欺貧愛(ài)富、趨炎附1.【手法探究】范進(jìn)和胡屠戶分別具有怎樣的性格?作者

是如何利用對(duì)比手法來(lái)刻畫人物性格的?【答案】(1)范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識(shí)勢(shì)、庸俗自私的市儈形象。這兩個(gè)人物的性格，作者主要是在對(duì)比中，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行描寫刻畫的。如范進(jìn)在中舉前，對(duì)胡屠戶的訓(xùn)斥只是“唯唯連聲”，稱“岳父見(jiàn)教的是”，可見(jiàn)其逆來(lái)順受，迂腐無(wú)能。中舉后，他不再稱胡屠戶為“岳父”，而改稱“老爹”，稱呼的變化，透露出人物由謙卑到高傲的變化。勢(shì)、庸俗自私的市儈形象。這兩個(gè)人物的性格，作者主要是在對(duì)比中【答案】(1)從舉人出身的張鄉(xiāng)紳來(lái)看，中舉就意味著有顯赫的地位。這對(duì)讀書人有著極大的誘惑力。(2)從范進(jìn)周圍的人對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化來(lái)看，中舉就意味著光耀門庭，處處受恭維，時(shí)時(shí)得奉承，神氣活現(xiàn)，飛揚(yáng)跋扈。社會(huì)地位因中舉而發(fā)生改變，對(duì)讀書人也是誘惑無(wú)窮。(3)從范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)情況看，中舉就意味著財(cái)富，要錢有錢，要物有物。這種經(jīng)濟(jì)收入的改變，對(duì)讀書人自然也是有極大的誘惑力的。2.【難點(diǎn)探究】試從社會(huì)環(huán)境方面分析范進(jìn)不中舉人決不

甘心、一旦中舉喜極發(fā)瘋的原因?！敬鸢浮?1)從舉人出身的張鄉(xiāng)紳來(lái)看，中舉就意味著有顯赫的地胡屠戶百般羞辱眾鄉(xiāng)鄰漠不關(guān)心范進(jìn)中舉中舉前中舉后胡屠戶百般討好眾鄉(xiāng)鄰關(guān)心倍切張鄉(xiāng)紳極力拉攏世態(tài)炎涼人情冷暖胡屠戶百般羞辱范進(jìn)中舉中舉前中舉后胡屠戶百般討好世態(tài)炎涼作品以范進(jìn)中舉為中心展開(kāi)故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，把一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過(guò)范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì)的丑惡。作品以范進(jìn)中舉為中心展開(kāi)故事情節(jié)，把各種人物1.妙用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，夸張又不失真。作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張描寫，具有尖銳的諷刺效果。對(duì)比手法主要表現(xiàn)在兩個(gè)方，一是范進(jìn)中舉前后的社會(huì)地位的對(duì)比;二是胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比。尤其是胡屠戶，作者寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明對(duì)比，使他的前倨后恭、嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的庸俗典型的市儈形象躍然紙上。1.妙用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，夸張又不2.人物語(yǔ)言形象鮮明，富有個(gè)性。作者善用人物的語(yǔ)言刻畫人物性格。胡屠戶說(shuō)的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、恭維的，作者通過(guò)語(yǔ)言描寫，把這個(gè)市儈形象栩栩如生地勾畫了出來(lái)，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人。范進(jìn)的語(yǔ)言也隨著他的身份、地位的變化而不同。2.人物語(yǔ)言形象鮮明，富有個(gè)性。作者善用人物的語(yǔ)言刻畫人物性3.善于選取典型的動(dòng)作等描寫。作者充分利用動(dòng)作描寫來(lái)刻畫范進(jìn)的“瘋”態(tài)：多次寫范進(jìn)拍手，另外寫跌倒，往門外飛跑，踹在塘里等動(dòng)作，對(duì)范進(jìn)熱衷功名的丑態(tài)進(jìn)行辛辣的諷刺、無(wú)情的嘲弄。又如胡屠戶醉醺醺“橫披了衣服，腆著肚子去了”和他在范進(jìn)中舉后回家的路上“低著頭替他扯了幾十回”衣裳后襟褶皺，淋漓盡致地表現(xiàn)了胡屠戶嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的市儈形象。3.善于選取典型的動(dòng)作等描寫。作者充分利用動(dòng)作描寫來(lái)刻畫范進(jìn)有人寫了一副對(duì)聯(lián)，很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇上聯(lián)：回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰(shuí)肯雪中送炭？下聯(lián)：僥幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花。

黑暗腐朽的封建科舉制度，毒害了不計(jì)其數(shù)的讀書人，鬧出來(lái)一出出丑劇。我們認(rèn)清了這些，我們覺(jué)得自己是多么幸福呀，更應(yīng)當(dāng)珍惜今天這來(lái)之不易的生活！有人寫了一副對(duì)聯(lián)，很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇1.子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕?！薄墩撜Z(yǔ)?子張》【譯文】子夏說(shuō)：“做官了還有余力，就去學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官。”2.昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！辖肌兜强坪蟆贰举p析】詩(shī)一開(kāi)頭就直接傾瀉心中的狂喜，過(guò)往生活上的困頓和思想上的局促皆已遠(yuǎn)去。今朝揚(yáng)眉吐氣，策馬游街，遍賞美景，心中有說(shuō)不盡的暢快。這首詩(shī)既描繪了高中之后的得意之態(tài)，又抒發(fā)了得意之情。“春風(fēng)得意”也成了經(jīng)典的表達(dá)愉悅情緒的成語(yǔ)之一。1.子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕?！薄墩撜Z(yǔ)?子張》范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件小說(shuō)范進(jìn)中舉22

小說(shuō)范進(jìn)中舉22在封建科舉時(shí)代流傳著這么一句話：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知?！眳蔷磋鞴P下的范進(jìn)正是如此。他寒窗苦讀，直到垂老才中了舉人，不想竟歡喜瘋了，可見(jiàn)參加科舉、黃榜得中是讀書人夢(mèng)寐以求的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課，欣賞一下吳敬梓的諷刺藝術(shù)。在封建科舉時(shí)代流傳著這么一句話：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）1.品味精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。2.學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象。3.了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）1.品味精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來(lái)又自稱秦淮寓客，晚年自號(hào)文木老人。安徽全椒人，清代小說(shuō)家。代表作品是著名的諷刺小說(shuō)《儒林外史》。吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來(lái)又中國(guó)封建社會(huì)的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清兩代科舉制度更加嚴(yán)密，考試題目?jī)H限于“四書”“五經(jīng)”，必須寫八股文，使廣大知識(shí)分子變成思想僵化的“祿蠹”，受害更深。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭(zhēng)做統(tǒng)治階級(jí)的幫閑或幫兇。《儒林外史》正是在這樣的背景下誕生的。中國(guó)封建社會(huì)的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，明、清古典諷刺小說(shuō)古典諷刺小說(shuō)一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說(shuō)中孕育出來(lái)；一種是寫實(shí)性諷刺，主要從世情小說(shuō)中孕育出來(lái)。狹義的諷刺只指后一種寫實(shí)性諷刺小說(shuō)。它用夸張手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊社會(huì)的黑暗和時(shí)弊，但對(duì)社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，有很大局限性。代表作品有吳敬梓的《儒林外史》、李寶嘉的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等。古典諷刺小說(shuō)古典諷刺小說(shuō)一般分兩種：一種是簡(jiǎn)介《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共55回，全書由許多故事連綴而成，貫穿全書的主題是反對(duì)科舉制度和揭露封建禮教對(duì)人的毒害，諷刺因熱衷于功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)。它是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖。全書用白話寫成，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，取得了極大的藝術(shù)成就?！度辶滞馐贰泛?jiǎn)介《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共作揖帶挈

相公

燙酒行市長(zhǎng)親

醺

腆著

啐一

讀一讀字音yītàngqiècuìxiàngxūnhángtiǎnzhǎng作揖帶挈

簇?fù)韮e幸

解元

軒敞

錠子

攥

諱

不省人事

行瘟

踹在

魔法記憶之偏旁辨字法：有“足”能踹門，用“口”來(lái)喘氣，拿“手”揣東西。cùjiǎojièxuānchǎngdìngzuànhuìxǐngwēnchuài簇?fù)韮e幸商zhuó()星xiù(

)zhēn()酒zhāi()公wù()自wǎn(

)頭發(fā)滾zhòu()桑zǐ()zhuō(

)病二

寫一寫字形酌齋宿兀綰斟皺梓拙商zhuó()星xiù()三

記一記詞義1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到好運(yùn)氣”。2.唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。3.體統(tǒng)：規(guī)矩。4.見(jiàn)教：指教。5.腆著：挺著。三記一記詞義1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。7.火候：這里指寫文章的功夫。8.商酌：商量斟酌。9.權(quán)變：隨機(jī)應(yīng)變。10.桑梓：家鄉(xiāng)。6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。導(dǎo)思1.范進(jìn)在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)思2:中舉后，范進(jìn)及他周圍的人發(fā)生了哪些變化？作者是采用什么手法來(lái)表現(xiàn)的？中舉前中舉后關(guān)鍵詞:瘋導(dǎo)思3.文中的人物為什么會(huì)有如此的變化？說(shuō)明了什么？社會(huì)環(huán)境導(dǎo)思4.小說(shuō)極具諷刺效果，試找出幾處并進(jìn)行分析。諷刺效果導(dǎo)思1.范進(jìn)在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《范進(jìn)中舉》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)第一部分(①、②):第二部分(③—⑩):第三部分(11、12）寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況———窮困潦倒、受盡侮辱。寫范進(jìn)得知自己中舉后喜極而瘋，眾人請(qǐng)胡屠戶出面打了范進(jìn)一個(gè)耳光，范進(jìn)因而得以清醒，然后和眾人一同回家。寫范進(jìn)中舉后張靜齋聞?dòng)嵓纯糖皝?lái)拜訪，又是攀認(rèn)世弟兄，又是送銀子送房子，極盡恭維拉攏之能事，進(jìn)一步展示出當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣。第一部分(①、②):第二部分(③—⑩):第三部分(11、121.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說(shuō)明了什么?

【答案】如“這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回”“家里已是餓了兩三天”幾句可見(jiàn)范進(jìn)家境貧寒，面對(duì)屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”，可見(jiàn)他社會(huì)地位低下。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對(duì)功名的熱衷。第一部分(①、②)1.第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)狀況2.“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來(lái)，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?！痹嚭?jiǎn)析?！敬鸢浮窟@一段語(yǔ)言描寫，突出了胡屠戶這個(gè)以“殺豬”作為營(yíng)生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來(lái)的德，儼然以范進(jìn)的恩人自居，對(duì)范進(jìn)輕侮之至。范進(jìn)唯唯連聲。表現(xiàn)了范進(jìn)對(duì)岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來(lái)順受，甘受屈辱。2.“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來(lái)，【答案】這3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。”這是對(duì)胡屠戶什么描寫？有什么作用？【答案】“醺醺的”“橫披”“腆”幾個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，把胡屠戶在范進(jìn)面前高人一等的傲慢刻畫得入木三分，讀來(lái)栩栩如生，躍然紙上。

3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子【答案】“4.課文第二段用在量的篇幅來(lái)寫胡屠戶對(duì)范進(jìn)的辱罵，有什么用意？【答案】作者這樣安排情節(jié)，一方面表現(xiàn)了范進(jìn)的地位低下，另一方面和后文胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉后的態(tài)度形成對(duì)比，從而更形象地刻畫胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強(qiáng)諷刺效果。4.課文第二段用在量的篇幅來(lái)寫胡屠戶對(duì)范進(jìn)的辱【答案】作者這5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞。

這一情節(jié)的安排有何用意？【答案】首先，中舉前一刻范進(jìn)家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對(duì)比；其次，使故事情節(jié)更豐富、更有趣；再次，因?yàn)橘u雞，范進(jìn)中舉的消息才會(huì)由鄰居去告知，才會(huì)有范進(jìn)的不相信，由此出現(xiàn)了范進(jìn)喜極而瘋的鬧劇。第二部分(③—⑩)5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進(jìn)奉母之命到集上去賣雞?！敬鸢浮渴?.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，

見(jiàn)范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西

望，在那里尋人買。”分析句中的“飛奔”“一步一

踱”“東張西望”這些詞語(yǔ)的作用?！敬鸢浮俊帮w奔”一詞形象地寫出了鄰居賣力的勁頭和急于巴結(jié)范進(jìn)的心情，與后文眾鄰居的行為構(gòu)成了一幅世態(tài)炎涼、趨炎附勢(shì)的市井圖?！耙徊揭货狻钡膭?dòng)作描寫和“東張西望”的神態(tài)描寫，生動(dòng)地刻畫出范進(jìn)賣雞時(shí)的可憐相，為后文中舉喜極而瘋的情節(jié)作鋪墊。6.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，【答案】7.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程的？【答案】范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分為四層。第一層寫昏厥。第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。第四層寫瘋走集上。

重點(diǎn)品析第5段7.課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程的？【答案】范進(jìn)喜極發(fā)8.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運(yùn)用了什么寫法？有

何作用？【答案】運(yùn)用了夸張的寫法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士人中雖不普遍，卻也是會(huì)有的。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。8.范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運(yùn)用了什么寫法？有【答案】運(yùn)用閱讀方法解密情節(jié)層次劃分法。

這是理清文章寫作思路的重要手段，也是中考?？嫉膬?nèi)容之一。劃分層次、概括層意，多依據(jù)情節(jié)發(fā)展、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分總、整體到局部、現(xiàn)象到本質(zhì)、原因到結(jié)果、內(nèi)因到外因等）來(lái)進(jìn)行。如范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可根據(jù)情節(jié)劃分為四個(gè)層次。閱讀方法解密情節(jié)層次劃分法。9.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一聲”“噫！好了！我中了！”這些細(xì)節(jié)有什么作用？【答案】用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作、神態(tài)。語(yǔ)言描寫中“噫”寫出驚喜過(guò)望的心情?！昂昧耍　蓖怀霰憩F(xiàn)了心滿意足的心情。反映了他幾十年來(lái)追求功名富貴達(dá)到了神魂顛倒的地步。9.看到榜文，范進(jìn)是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了10.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起了什么作用？試舉例說(shuō)明?！敬鸢浮繉懛哆M(jìn)的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對(duì)范進(jìn)的瘋態(tài)起烘托作用。如：“老太太慌了”烘托范進(jìn)昏厥的嚇人。“報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳”烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂?！氨娙死蛔　焙嫱蟹哆M(jìn)瘋勁之大。10.第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描【答案】寫重難點(diǎn)小結(jié)課文寫范進(jìn)的喜極而瘋的情節(jié)，說(shuō)明在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，從此就會(huì)平步青云。范進(jìn)中舉前窮困潦倒，受盡屈辱；中舉后，既能吐盡幾十年的苦水悶氣，又能從此身價(jià)百倍，享受富貴榮華。

因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。重難點(diǎn)小結(jié)課文寫范進(jìn)的喜極而瘋的情節(jié)，說(shuō)明在細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是值得注意的地方。細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物外貌、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言或周圍事物某一細(xì)致特征所做的具體細(xì)致的描繪，這種描寫有利于突出人物形象和主題思想。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使得兩者相得益彰，可以強(qiáng)化藝術(shù)形象，加深讀者的印象。細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是11.作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【答案】“打他一個(gè)嘴巴”是作者對(duì)封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的“心”上。這正是作者對(duì)封建科舉制度的無(wú)情鞭撻。11.作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠【答案】“12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿

的“禮物”有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的性格？【答案】第一次僅“拿著一副大腸和一瓶酒”，第二次又送錢又送肉，與第一次形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶的勢(shì)利。第三部分(11、12）12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿【答案】第13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對(duì)

張鄉(xiāng)紳拜會(huì)進(jìn)行詳細(xì)描寫，有何用意？【答案】作品通過(guò)描寫這兩個(gè)人物對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度，從側(cè)面揭示出范進(jìn)這類知識(shí)分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個(gè)人的語(yǔ)言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題。13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對(duì)【14.范進(jìn)向胡屠戶贈(zèng)銀，作者運(yùn)用了一系列動(dòng)詞刻畫胡

屠戶的形象，具有怎樣的表達(dá)效果？【答案】“攥”“舒”“縮”“揣”四個(gè)動(dòng)作，惟妙惟肖地刻畫了胡屠戶嗜錢如命、自私貪婪、又虛偽做作的市儈形象，飽含著豐富的諷刺意味。14.范進(jìn)向胡屠戶贈(zèng)銀，作者運(yùn)用了一系列動(dòng)詞刻畫胡【答案】“15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進(jìn)贈(zèng)銀給胡屠戶，胡屠戶喜極而歸，與先前“母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成鮮明對(duì)比，活畫出了胡屠戶的虛偽、貪婪，也從側(cè)面反映了中舉給范進(jìn)帶來(lái)的巨大變化。15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進(jìn)贈(zèng)銀給胡屠戶，胡屠戶【答案】(1)范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識(shí)分子。他在中舉前，沒(méi)有社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)貧困，猥瑣懦弱。而中舉后則顯現(xiàn)出一副封建新貴模樣，圓滑世故。(2)胡屠戶在范進(jìn)中舉前顯得倨傲，在范進(jìn)中舉后則無(wú)比恭順，是一個(gè)欺貧愛(ài)富、趨炎附1.【手法探究】范進(jìn)和胡屠戶分別具有怎樣的性格?作者

是如何利用對(duì)比手法來(lái)刻畫人物性格的?【答案】(1)范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識(shí)勢(shì)、庸俗自私的市儈形象。這兩個(gè)人物的性格，作者主要是在對(duì)比中，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行描寫刻畫的。如范進(jìn)在中舉前，對(duì)胡屠戶的訓(xùn)斥只是“唯唯連聲”，稱“岳父見(jiàn)教的是”，可見(jiàn)其逆來(lái)順受，迂腐無(wú)能。中舉后，他不再稱胡屠戶為“岳父”，而改稱“老爹”，稱呼的變化，透露出人物由謙卑到高傲的變化。勢(shì)、庸俗自私的市儈形象。這兩個(gè)人物的性格，作者主要是在對(duì)比中【答案】(1)從舉人出身的張鄉(xiāng)紳來(lái)看，中舉就意味著有顯赫的地位。這對(duì)讀書人有著極大的誘惑力。(2)從范進(jìn)周圍的人對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化來(lái)看，中舉就意味著光耀門庭，處處受恭維，時(shí)時(shí)得奉承，神氣活現(xiàn)，飛揚(yáng)跋扈。社會(huì)地位因中舉而發(fā)生改變，對(duì)讀書人也是誘惑無(wú)窮。(3)從范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)情況看，中舉就意味著財(cái)富，要錢有錢，要物有物。這種經(jīng)濟(jì)收入的改變，對(duì)讀書人自然也是有極大的誘惑力的。2.【難點(diǎn)探究】試從社會(huì)環(huán)境