第三單元 文明與家園 作業(yè)設(shè)計(jì)-部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

單元名稱：第三單元文明與家園第1節(jié)延續(xù)文化血脈第2節(jié)凝聚價(jià)值共識(shí)第3節(jié)正視發(fā)展挑戰(zhàn)第4節(jié)共筑生命家園教材：義務(wù)教育教科書(shū)人教部編版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)主題了解中華文化的表現(xiàn)形式主題類(lèi)型課前搜集類(lèi)學(xué)科素養(yǎng)點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的收集資料、整理資料的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；科學(xué)內(nèi)容通過(guò)回顧自己學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)、或通過(guò)上網(wǎng)搜集資料以及向父母師長(zhǎng)請(qǐng)教等方式收集整理中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)容及其主要表現(xiàn)形式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或參考實(shí)例示例;語(yǔ)言文字：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)…文化典籍：楚辭漢賦唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)科技工藝：四大發(fā)明建筑工藝，長(zhǎng)城故宮趙州橋文學(xué)藝術(shù)：戲曲、水墨畫(huà)、剪紙、書(shū)法……中國(guó)哲學(xué)：先秦哲學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、中國(guó)佛教哲學(xué)、宋明理學(xué)道德倫理：孝親敬長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)守信……說(shuō)明：整理的資料可以是文字形式，也可以是圖片或視頻等形式設(shè)計(jì)說(shuō)明本活動(dòng)讓學(xué)生收集中華文化內(nèi)容并概括其表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生感知中華文化博大精神的特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中華文化的驕傲和自豪，為堅(jiān)定文化自信奠定基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)整合能力，資料收集與整理能力、溝通表達(dá)能力。（課堂生成作業(yè)，課后鞏固實(shí)踐類(lèi)作業(yè)）一、課堂生成作業(yè)1、小組合作完成一份關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的調(diào)查表格。二、課后鞏固實(shí)踐類(lèi)作業(yè)（任選一個(gè)）2、尋找身邊具有傳統(tǒng)美德的人物或親自踐行弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，講講他們/你的故事。3、從下面推薦的書(shū)目中任選一本認(rèn)真閱讀，在讀書(shū)中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，并于同學(xué)交流讀后體會(huì)。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)表1第一課時(shí)課題延續(xù)文化血脈課時(shí)目標(biāo)（水平分為了解、認(rèn)識(shí)、理解，可加行）序號(hào)內(nèi)容水平1.感受中華文化的魅力，熱愛(ài)中華文化，堅(jiān)定文化自信，傳承并弘揚(yáng)中華文化。認(rèn)識(shí)2.提高對(duì)中華文化、中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)運(yùn)用能力增強(qiáng)3.提高收集整理資料能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)參與的核心素養(yǎng)。提高題目屬性（使用時(shí)間為課上或課后；難度為簡(jiǎn)單、中等或較難；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編或引用；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)使用時(shí)間題型難度預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源1、1、2、3課中調(diào)查表格簡(jiǎn)單5分鐘原創(chuàng)2、1、2、3課后講述故事中等3分鐘原創(chuàng)3、2、3課后閱讀簡(jiǎn)單原創(chuàng)參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（與題目題號(hào)對(duì)應(yīng)）參考答案：1、關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的調(diào)查：拜年壓歲錢(qián)買(mǎi)年貨放爆竹（2022年“新規(guī)定”出臺(tái)，煙花爆竹被禁止再放，或以電子鞭炮代替?zhèn)鹘y(tǒng)鞭炮是為了響應(yīng)國(guó)家保護(hù)環(huán)境的政策，以此培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)，同時(shí)明確文化與時(shí)俱進(jìn)的品格）貼春聯(lián)守歲……2、語(yǔ)言/文字表述清晰、完整，能夠正確認(rèn)識(shí)或分析中華民族的傳統(tǒng)美德即可。3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)了解人物的事跡，感受人物身上美德，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳承中華美德的傳統(tǒng)美德。設(shè)計(jì)說(shuō)明1、本活動(dòng)讓學(xué)生收集中華文化內(nèi)容并概括其表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生感知中華文化博大精神的特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中華文化的驕傲和自豪，為堅(jiān)定文化自信奠定基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)整合能力，資料收集與整理能力、溝通表達(dá)能力。2、通過(guò)小組合作完成調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生感受到中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解2022年“新規(guī)定”出臺(tái)，煙花爆竹被禁止再放，以電子鞭炮代替?zhèn)鹘y(tǒng)鞭炮是為了響應(yīng)國(guó)家保護(hù)環(huán)境的政策，以此培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)，同時(shí)明確文化與時(shí)俱進(jìn)的品格。3、講述傳承傳統(tǒng)美德的故事能夠讓學(xué)生在生活中感受到思政知識(shí)的力量，讓知識(shí)回到生活中去，并從生活實(shí)踐中提煉知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)參與的核心素養(yǎng)。4、通過(guò)閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，在閱讀活動(dòng)中拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，在讀書(shū)中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，了解人物的事跡，感受人物身上美德，提升學(xué)生的人生境界。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳承中華美德的傳統(tǒng)美德。通過(guò)與同學(xué)交流讀后體會(huì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。凝聚價(jià)值追求（課堂生成作業(yè)，課后鞏固實(shí)踐類(lèi)作業(yè)）一、課堂生成作業(yè)1、小組合作完成一份關(guān)于“踐行核心價(jià)值觀，做負(fù)責(zé)任公民”的倡議書(shū)。二、課外拓展實(shí)踐作業(yè)（任選一個(gè)）2、搜集不同歷史時(shí)期的民族精神的具體體現(xiàn)。3、搜集體現(xiàn)民族精神的“雙百人物”事跡故事，進(jìn)行宣講。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)表2第二課時(shí)課題凝聚價(jià)值追求課時(shí)目標(biāo)（水平分為了解、認(rèn)識(shí)、理解，可加行）序號(hào)內(nèi)容水平1.認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)2.弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立民族自信心和自豪感增強(qiáng)3.提高語(yǔ)言表達(dá)能、實(shí)踐能力和社會(huì)參與提高題目屬性（使用時(shí)間為課上或課后；難度為簡(jiǎn)單、中等或較難；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編或引用；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)使用時(shí)間題型難度預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源1、1、2、3課中倡議書(shū)簡(jiǎn)單3分鐘原創(chuàng)2、2、3課后簡(jiǎn)單3分鐘原創(chuàng)3、2、3課后講述故事中等5分鐘原創(chuàng)參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（與題目題號(hào)對(duì)應(yīng)）1、參考答案：倡議書(shū)同學(xué)們：社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，少年當(dāng)爭(zhēng)先。我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起。熱愛(ài)祖國(guó)、勤于學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人，對(duì)人友善。注重修養(yǎng)、明辨是非、認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。九年級(jí)三班2022年2月14日評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的四個(gè)要求來(lái)寫(xiě)即可。新民主主義革命時(shí)期：抗美援朝精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期：大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等；改革開(kāi)放時(shí)期：女排精神、脫貧攻堅(jiān)精神、航天精神等3、能用流暢或簡(jiǎn)練的的語(yǔ)言把人物的事跡或人物身上體現(xiàn)的民族精神表達(dá)出來(lái)，感動(dòng)聽(tīng)者。設(shè)計(jì)說(shuō)明通過(guò)小組合作完成倡議書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做負(fù)責(zé)任的公民。通過(guò)學(xué)生親自搜集不同時(shí)期的民族精神的表現(xiàn)并結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，并通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生感受到民族精神在不同的歷史時(shí)期具有不同的表現(xiàn)，即民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。3、通過(guò)宣講雙百人物事跡，了解人物的事跡，感受人物身上精神品質(zhì)，提升學(xué)生的人生境界。有助于借助榜樣的力量培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊。浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，培育和弘揚(yáng)民族精神。主題探尋北京冬奧會(huì)中的中國(guó)風(fēng)主題類(lèi)型課后拓展類(lèi)學(xué)科素養(yǎng)點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社會(huì)參與的核心素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和實(shí)踐的能力。4、傳承和弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)民族自尊心和自豪感。學(xué)科內(nèi)容在下面兩項(xiàng)主題中，以小組為單位選取一個(gè)主題，通過(guò)看新聞，看直播，或者利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，歸納整理，寫(xiě)出自己的感悟。1尋求北京冬奧會(huì)的中國(guó)元素（要求：小組成員分工合作，從不同角度尋找賽場(chǎng)上的中國(guó)元素,如;開(kāi)幕式設(shè)計(jì)理念、節(jié)目編排、服裝、賽場(chǎng)、火炬等，體會(huì)中華文化的特點(diǎn)。最后小組匯總、整理、加工，錄制解說(shuō)微視頻等形式形成自己的作品。）2、感受健兒身上的中國(guó)精神（要求：選取自己最喜歡的一位我國(guó)的冬奧選手，記錄他的精彩時(shí)刻，感悟他身上體現(xiàn)的中國(guó)精神，寫(xiě)下自己喜歡他的原因。最后小組匯總、整理、加工，以手抄報(bào)或者微視頻等形式形成自己的作品。）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或參考實(shí)例參考實(shí)例：1、北京冬奧會(huì)將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入科技元素，尤其是用中國(guó)農(nóng)歷傳統(tǒng)24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)。用各國(guó)引導(dǎo)牌匯成一朵大雪花，源自“燕山雪花大如席”“一葉知秋”的設(shè)計(jì)理念?！氨┪瀛h(huán)”設(shè)計(jì)理念來(lái)自于“黃河之水天上來(lái)”。引導(dǎo)員手持的引導(dǎo)牌，設(shè)計(jì)靈感來(lái)自”中國(guó)結(jié)”的圖案。引導(dǎo)員佩戴的小禮帽，采用河北民間的傳統(tǒng)虎頭圖案。2、能思路清晰的介紹人物，總結(jié)歸納出運(yùn)動(dòng)員身上體現(xiàn)的奧運(yùn)精神。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，錄制的視頻畫(huà)面清晰，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，時(shí)間適中即可。谷愛(ài)凌、中國(guó)短道速滑隊(duì)等。設(shè)計(jì)說(shuō)明1、2022年2月4日，第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京舉行盛大開(kāi)幕儀式，由此北京成為全球唯一的一座舉辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)與冬季奧運(yùn)會(huì)的雙奧之城。這首先就增強(qiáng)了我們的民族自豪感和自尊心，堅(jiān)定了文化自信。本活動(dòng)以冬奧會(huì)為背景設(shè)計(jì)作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查研究，親身搜集，感悟冬奧會(huì)中所體現(xiàn)的中華文化元素，體會(huì)到中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)文化自信，從而培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)，同時(shí)感受到國(guó)家的強(qiáng)大和身為中國(guó)人的自豪。2、奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，永不放棄，為國(guó)爭(zhēng)光的精神，深深感染著國(guó)人。他們身上體現(xiàn)的證實(shí)我們偉大的民族精神。通過(guò)讓學(xué)生以微視頻的方式介紹喜歡的運(yùn)動(dòng)健兒，目的就是讓學(xué)生關(guān)注為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)健兒，用他們身上體現(xiàn)的民族精神和正能量深深感染和影響學(xué)生，向榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家榮譽(yù)而戰(zhàn)，為國(guó)家尊嚴(yán)拼搏的精神。正視發(fā)展挑戰(zhàn)（課堂生成作業(yè)，課后鞏固實(shí)踐類(lèi)作業(yè)）一、課堂生成作業(yè)1、小組合作設(shè)計(jì)一份關(guān)于春節(jié)禁放煙花爆竹的“民意調(diào)查問(wèn)卷”。二、課外拓展實(shí)踐作業(yè)(二選一）2、作業(yè)一：為禁放煙花爆竹設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。3、作業(yè)二：義務(wù)宣傳員，宣傳禁放煙花爆竹的法律法規(guī)和國(guó)家政策。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)表1第三課時(shí)課題正視發(fā)展挑戰(zhàn)課時(shí)目標(biāo)（水平分為了解、認(rèn)識(shí)、理解，可加行）序號(hào)內(nèi)容水平1.認(rèn)同節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，增強(qiáng)建設(shè)美麗中國(guó)的態(tài)度認(rèn)同。認(rèn)識(shí)2.樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感增強(qiáng)3.提高實(shí)踐能力和社會(huì)參與提高題目屬性（使用時(shí)間為課上或課后；難度為簡(jiǎn)單、中等或較難；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編或引用；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)使用時(shí)間題型難度預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源1、1、2課中調(diào)查問(wèn)卷中等5分鐘原創(chuàng)2、1、2課后宣傳標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)單2分鐘原創(chuàng)3、2、3課后義務(wù)宣傳員簡(jiǎn)單原創(chuàng)參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（與題目題號(hào)對(duì)應(yīng)）1、參考答案：關(guān)于禁止燃放煙花爆竹的調(diào)查問(wèn)卷：您了解國(guó)家對(duì)于禁止燃放煙花爆竹的相關(guān)規(guī)定嗎？①了解②不太了解③完全不了解您對(duì)禁止燃放煙花爆竹，持什么態(tài)度？①支持②不支持③中立您認(rèn)為春節(jié)禁止燃放煙花爆竹會(huì)削弱年味嗎？①會(huì)②不會(huì)您認(rèn)為禁放令能否解決燃放煙花爆竹帶來(lái)的負(fù)面影響？①能解決②不能完全解決，只能緩解③沒(méi)有任何作業(yè)對(duì)于禁止燃放煙花爆竹，您覺(jué)得主要的考量是什么？①保護(hù)空氣的需要，減少大氣污染②燃放煙花爆竹有噪聲污染③環(huán)衛(wèi)工人清掃太辛苦④每年都有因燃放不當(dāng)而受傷的情況發(fā)生禁止令實(shí)施后您會(huì)怎么做？①堅(jiān)決按規(guī)定辦事，不燃放。②不管規(guī)定想放就放。禁放令下，除夕您會(huì)選擇怎樣的方式與家人迎新春？①一起看春晚②集中精力搶紅包發(fā)紅包③和家人吃年夜飯符合要求即可。用手機(jī)錄制宣傳時(shí)的視頻設(shè)計(jì)說(shuō)明1、小組合作完成調(diào)查問(wèn)卷，達(dá)成本節(jié)課課時(shí)目標(biāo)同時(shí)，提高了社會(huì)參與度，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和實(shí)踐能力。2、3宣傳標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)和義務(wù)宣傳員讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感悟中，內(nèi)化學(xué)科觀點(diǎn)，達(dá)成價(jià)值認(rèn)同，強(qiáng)化責(zé)任使命。設(shè)計(jì)意圖：分層設(shè)計(jì)，注重個(gè)性差異。2、落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，關(guān)注全面發(fā)展；3、知行合一，培養(yǎng)公民素養(yǎng)；4、走進(jìn)生活，提高實(shí)踐能力。共筑生命家園（課堂生成作業(yè)，課后鞏固實(shí)踐類(lèi)作業(yè)）一、課堂生成作業(yè)1、小組合作“起草環(huán)保倡議宣言”，以小組為單位起草環(huán)保宣言書(shū)，課下利用朋友圈、微博或者班級(jí)公眾號(hào)等自媒體發(fā)出微倡議，宣傳環(huán)保理念。二、課外拓展實(shí)踐作業(yè)作業(yè)超市（學(xué)生可以二選一）2、作業(yè)一：完成一份生態(tài)主題手抄報(bào)3、作業(yè)二：與父母共同參加垃圾分類(lèi)志愿活動(dòng)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)表2第四課時(shí)課題共筑生命家園課時(shí)目標(biāo)（水平分為了解、認(rèn)識(shí)、理解，可加行）序號(hào)內(nèi)容水平1.認(rèn)同人與自然和諧共生的基本理念，增強(qiáng)建設(shè)生態(tài)文明的使命感和責(zé)任感。認(rèn)同2.掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的能力。掌握3.學(xué)科綜合能力。提高題目屬性（使用時(shí)間為課上或課后；難度為簡(jiǎn)單、中等或較難；來(lái)源分為原創(chuàng)、改編或引用；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)使用時(shí)間題型難度預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)來(lái)源1、1、2、3課中微倡議簡(jiǎn)單5分鐘原創(chuàng)2、1、3課后手抄報(bào)中等原創(chuàng)3、2課后志愿活動(dòng)簡(jiǎn)單原創(chuàng)參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（與題目題號(hào)對(duì)應(yīng)）1、參考示例

倡議書(shū)

同學(xué)們：

今天，“綠色化”。已悄無(wú)聲息地滲透到我們生活的方方面面。美麗中國(guó)，人人共享，也需人人共建，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年，做美麗慶云、美麗中國(guó)的行動(dòng)者，是我們的必然選擇。為此，我們倡議：

①學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，真正把垃圾分類(lèi)做細(xì)、做實(shí)。

②少用、不用一次性產(chǎn)品。

③綠色出行，少乘私家車(chē)……

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！作為新時(shí)代的青年，讓我們堅(jiān)持綠色生活方式，建設(shè)生態(tài)文明，共筑生命家園，建設(shè)美麗中國(guó)，在民族復(fù)興的偉大進(jìn)程中，書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)青春的華麗篇章！

××學(xué)校九年級(jí)（1）班

2022年2月11日2、手抄報(bào)符合主題要求即可，版面設(shè)計(jì)符合審美要求。3、手機(jī)拍照記錄活動(dòng)情況。設(shè)計(jì)說(shuō)明1、小組合作完成倡議書(shū)，達(dá)成本節(jié)課課時(shí)目標(biāo)同時(shí)，即整合了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生合作能力。2、手抄報(bào)作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整合，又跨界整合了美術(shù)學(xué)科相關(guān)素養(yǎng)，比較受美術(shù)愛(ài)好的同學(xué)歡迎。3、志愿活動(dòng)將學(xué)生學(xué)到的知識(shí)延伸到課下，又注重親子互動(dòng)，體現(xiàn)了家校共育。設(shè)計(jì)意圖：1、尊重個(gè)性差異，因材施教，2、落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，關(guān)注全面發(fā)展；3、知行合一，培養(yǎng)公民素養(yǎng)；4、注重親子互動(dòng)，體現(xiàn)家校共育。主題實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)表1主題訪校園生活，感悟環(huán)保價(jià)值主題類(lèi)型課后類(lèi)學(xué)科素養(yǎng)點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。學(xué)科內(nèi)容小組為單位找一找校園中有哪些違背綠色生活的現(xiàn)象，針對(duì)問(wèn)題選取其中一項(xiàng)，進(jìn)行調(diào)查研究，分析其對(duì)我們共建綠色校園、綠色慶云、綠色中國(guó)有什么負(fù)面影響。然后分析問(wèn)題存在原因，尋找解決策略，形成調(diào)查報(bào)告。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或參考實(shí)例參考實(shí)例：學(xué)生選取任一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，格式以調(diào)查報(bào)告格式，報(bào)告中必須明確問(wèn)題、影響、問(wèn)題存在原因、解決策略等主要內(nèi)容。如問(wèn)題：教室空無(wú)一人，空調(diào)未關(guān)。影響;通過(guò)調(diào)查空調(diào)耗電量，計(jì)算出一節(jié)課的時(shí)間，空調(diào)耗電量為xx度電，一天8節(jié)課，耗電量為xxx度電，那么一年就是xxx度電，在通過(guò)調(diào)查火力發(fā)電廠發(fā)這些電需要耗費(fèi)xxxx噸煤。這對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢。結(jié)合學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，知道這會(huì)造成溫室效應(yīng)，影響生態(tài)環(huán)境，危