青春九十年-報國永爭先-暑期實習報告

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)青春九十年報國永爭先大學生暑期社會實踐活動報告2012年暑期預期而至，為貫徹落實胡錦濤總書記在紀念建團90周年大會上的重要講話精神和有關《“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》的文件要求，充分發(fā)揮社會實踐作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優(yōu)勢，進一步引導廣大青年學生為“十二五”和社會主義新農(nóng)村建設作貢獻，迎接黨的十八大勝利召開，同時貫徹落實胡錦濤總書記向青年學生發(fā)出的“向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習”的號召，積極投身暑期社會實踐，以貫徹落實科學發(fā)展觀為指導，以紀念建團90周年和迎接黨的十八大勝利召開為契機，以科技支農(nóng)為重點，廣泛開展各種形式和內(nèi)容的實踐服務活動，努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性，實現(xiàn)促進學生成長、服務基層發(fā)展雙向受益。我們按照學校的組織，各個系組織學生進行大學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動。我們目的是為了科技下鄉(xiāng)，把科技知識帶到農(nóng)村。我們自發(fā)組織活動地點，我們一行有二十幾個人，主要任務是宣傳科技知識、免費維修家電。雖然活動僅進行了兩三天，但是我從中學到了很多知識，動手實踐能力得到了很大的提高。下面就詳細介紹一下這次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷和體驗。8月初我們開始了為期一周的社會實踐活動，第一天我們伴著清晨的第一縷陽光開始了行程。時至中午時，天空作美，開始下起小雨，這樣給我們帶來了一絲涼意，正好借此講授科技知識，在場的人們聽得津津有味，頻頻點頭以示贊同。講座時間不長，考慮到時間有限，我們只好下次找機會再詳細講解，同時留下我們的聯(lián)系方式以便有問題時及時講解。這期間村長通過廣播通知各戶村民，給他們介紹我們此行的目的，讓他們把需要修理的家用電器帶來修理。外面的人們越來越多，同時壞的家電也有不少了，我們讓把東西放下并登記姓名物品以及主人聯(lián)系方式等，就這樣半天的時光過去了。雖然有些忙綠，但是每一個人心里都是美滋滋的，有一種說不出的喜悅和興奮，有一種終于可以回饋社會的感覺。下午，小雨停了，清爽的涼風迎面吹拂，柳樹隨風飄擺，給人以清涼，我們開始了下午的行程。宣傳部的幾個同學就到各戶去發(fā)傳單，主要是宣傳科技知識，傳單上有介紹棉花小麥玉米等作物的種植知識，包括怎樣施肥、怎樣除蟲等。還有家用電器的安全知識。指導村民安全用電，各種電器的使用方法。幾個同學分別到各家各戶分發(fā)傳單，有不識字的村民，同學就耐心的給他們講解，教會他們?nèi)绾慰茖W種植作物還有如何安全使用電器。這使得村民們非常的高興。我們一部分的同學就負責給他們修理電器。下午就陸續(xù)有村民送電器過來。各種東西都有：電風扇、電熱鍋、手電筒、VCD等。我們也都陸續(xù)忙開了，各司其職。有兩個同學在門口專門負責寫維修單、貼標簽。其余的分為了兩組，進行維修。送來電器后我們就開始忙開了。有的修風扇、有的修電鍋、有的修電動玩具。有的電器結構簡單，很容易就修好了，但有些就很麻煩了，像VCD就要費些功夫修理了。也只有一個學長會修，我暫時還不會修，還要學習。比較高科技的東西我們還是不會修，像電磁爐，對此我們也無能為力了。甚至有位老大爺竟然搬來了一個留聲機，對我們90后來說都沒見過這個東西，更談不上修了。還有位大爺帶著孫子來修電動玩具，當給他修好的時候，小朋友就迫不及待的玩了起來，高興的不得了，連大爺都笑了。能看到他們高興，就是對我們的肯定，我們也更加的高興。修理了很多東西，凡是帶過來的壞了的電器，十有八九我們都給修好了，除了一些需要換件的而我們沒有零件的東西我們沒法修。修的最多的就數(shù)風扇和手電筒了。風扇壞主要有三個原因：1.線路問題2.電容壞了3.電機壞了。對于前兩個原因，我們都會給予修理，但是電機壞的話我們就沒法修了，我們沒有準備電機，況且不同的風扇電機型號也不一樣。還有就是可充電手電筒，很多壞了都是因為電池壞了不亮的。原因是因為長時間不充電，電池不能存電了。這就說明村民們對電池的知識了解太少了。我們給修好后都會告訴他們充電式手電筒的正確使用方法，無論用不用每隔一個月都要充一次電，以保證電池的正常使用。晚上我們就在村委會門口放電影，主要播放一些科技短片和電影。雖然晚上蚊子很多，但毫不影響村民看電影的熱情，看電影的人數(shù)在三百人以上?？吹饺绱说氖軞g迎，我們真的很高興。能給村民們帶來快樂，讓他們的生活充實一些，我們做的所有一切感覺都是值得的。維修進行了一星期，總共修理了有六百六十多件，修好有六百多件?？偟膩砜闯晒€是不錯的。主要是我們從中得到了更好的鍛煉，還給村民們帶去了方便?；顒咏Y束了，我總結心得體會：在實踐教育中，學生通過社會實踐的方式，發(fā)現(xiàn)和認識社會，社會為大學生的進一步學習提供了無數(shù)鮮活的案例，又為大學生上了最生動的一課，社會以及社會中的各個機構組織在行使自己的專業(yè)職能的同時也行使了教育職能。這是教育實踐通過大學生社會實踐的方式對社會索取的表現(xiàn)。教育活動最終是服務于社會的，高校通過學生社會實踐的重要方式與社會產(chǎn)生了互動。具體表現(xiàn)在：第一方面，青年學生到高科技地區(qū)去進行的社會實踐把先進的思想方法和科技成果以及到當?shù)?，有利于當?shù)噩F(xiàn)代化步伐的加快，同時社會會對此作出反饋，大學生把這些反饋和問題帶回到校園中，帶回到實驗室，才有利于他們有針對地改進自己的研究方法和成果；第二方面，青年學生向比較落后的地區(qū)進行的社會實踐活動，帶去了知識和文化，有利于當?shù)匚幕刭|(zhì)的提高，特別是有利于當?shù)亟逃陌l(fā)展。同時新時代的“上山下鄉(xiāng)”可以讓大學生通過體驗艱苦的生活景況，更加全面完整的了解國情，樹立對社會的責任感，在走出校園，走上社會以后用他們的知識和智慧為落后地區(qū)的教育和全面建設作一定的貢獻。從更長遠的角度來看，社會實踐不是一蹴而就，一勞永逸的事情，因為社會的發(fā)展變化是無止境的，校園與社會沒有絕對的界限。社會實踐可以幫助大學生了解中國的過去與傳統(tǒng)、現(xiàn)狀與國情，也可以幫助其了解世界動態(tài)，這是一個縱橫交錯，校園與社會互動相間的系統(tǒng)工程。所以社會實踐過程是一個永動的過程，對大學生而言是一個“觀于外、省于內(nèi)、修于己”的動態(tài)演化過程。短期的社會實踐，一晃而過。卻讓我從中