《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)雙峰縣青樹坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 陽李教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、外貌、神態(tài)描寫的句子，用心去體會人物對蘋果的需要、渴望，而又互相謙讓的高尚品質(zhì)。2．激發(fā)學(xué)生思維，觸發(fā)學(xué)生情感，喚起學(xué)生對志愿軍戰(zhàn)士友愛之情的強(qiáng)烈共鳴。教學(xué)重點(diǎn)體會志愿軍之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)懷的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生入情入境，激發(fā)思維和情感，使情感得到升華，心靈得到超越。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們，看，老師手里拿的是什么？誰愛吃蘋果？為什么喜歡吃？最多的時(shí)候一次能吃幾個(gè)？那你真是有好口福。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蘋果的課文。（2）板書課題《一個(gè)蘋果》，齊讀課題并質(zhì)疑。師：看到這個(gè)題目，你心中有什么疑問？二、初讀課文，整體感知、出示“讀書導(dǎo)航”育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan（1）快速瀏覽課文，把文中不認(rèn)識的字詞圈出來。（2）課文中主要有哪幾個(gè)人物？試著用一句話說說他們之間發(fā)生了一件什么事？檢查字音：卸完、喉嚨、呻吟、迸出、血跡斑斑、血絲、煙熏火燎、翻來覆去、眼眶、面頰（采用指名讀、齊讀的方式，注意糾正字音。）3、匯報(bào)交流：課文中有哪些人物？（生回答時(shí)，出示人物圖片 ）他們之間發(fā)生了什么事？（生回答后，顯示人物圖片中的蘋果圖）三、了解故事背景，渲染情境。師：同學(xué)們，八個(gè)志愿軍戰(zhàn)士分吃一個(gè)蘋果的事發(fā)生在抗美援朝時(shí)期的上甘嶺戰(zhàn)役中。你們了解抗美援朝，了解上甘嶺戰(zhàn)役嗎？師：讓我們穿越時(shí)光隧道，一起回到 60多年前去看一看。(出示圖片，師講述背景歷史）1950年，朝鮮和韓國的戰(zhàn)爭爆發(fā)，以美國為主的聯(lián)合國軍隊(duì)直接介入朝鮮，并將戰(zhàn)火擴(kuò)大至中國鴨綠江邊。為保家衛(wèi)國，我志愿軍戰(zhàn)士奔赴朝鮮戰(zhàn)場，揭開了抗美援朝戰(zhàn)爭的序幕。上甘嶺戰(zhàn)役就是發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。 當(dāng)時(shí)，我志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮金城以北的上甘嶺陣地上，敵人為了占領(lǐng)這里，平均每天向這個(gè)陣地傾瀉6萬多發(fā)炮彈和100多枚炸彈。戰(zhàn)爭持續(xù)了43天，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末。戰(zhàn)士們的生活異常艱苦，沒有吃的，沒有喝的，有時(shí)靠接巖石縫里滴下來的一點(diǎn)水喝，有時(shí)只好互相育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan喝尿來解除難忍的干渴，但是沒水喝，尿也很少，分得的半塊餅干放進(jìn)嘴里都能把舌頭割破、、、、四、深讀課文，感悟戰(zhàn)友間的愛師：同學(xué)們，一個(gè)蘋果對于我們來說再普通不過了，可在上甘嶺戰(zhàn)役中，在七天七夜沒有一口水喝仍堅(jiān)持作戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士們眼中，它意味著----- （引生回答：生命）1、這是一個(gè)什么樣的蘋果？請同學(xué)們從課文中畫出描寫蘋果的語句。（學(xué)生回答后課件出示蘋果圖片和句子） 它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。點(diǎn)生讀，齊讀。師：同學(xué)們，如果你在極度疲乏，極度缺水的情況下，看到這個(gè)青里透紅，散發(fā)出誘人香味的蘋果，你的第一反應(yīng)是什么？（幾口把它吞下。）而我們的戰(zhàn)士們第一眼看到這個(gè)蘋果是怎樣做的？難道他們不渴嗎？（出示八個(gè)戰(zhàn)士和一個(gè)蘋果的圖片）難道他們不需要這個(gè)蘋果嗎？（生回答）（結(jié)合圖片）你認(rèn)為誰最需要這個(gè)蘋果？請從課文1——12段中快速找出最能體現(xiàn)他需要蘋果的語句來吧。4、匯報(bào)交流，品評關(guān)鍵詞句。1）關(guān)于連長生回答后顯示重點(diǎn)句子“我已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！薄斑@會兒，不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完?！庇霜q如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan師：煙熏火燎是什么意思？那么喉嚨干得煙熏火燎似的， 說明連長（引導(dǎo)生回答--干渴極了）多么嚴(yán)重的干渴啊！怪不得他一口氣能吃(二十個(gè))蘋果!請你再來讀一讀這段話。老師聽出來了，連長確實(shí)干渴極了，他的確需要這個(gè)蘋果?？墒撬粤颂O果嗎？（引生回答沒有，他把蘋果給了小李）（2）關(guān)于步話機(jī)員小李。生回答后出示句子“我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級報(bào)告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！睅熞龑?dǎo)生回答：哦！因?yàn)楦煽剩±畹穆曇簦ㄉ硢。┝耍齑剑蚜撕脦椎揽谧樱?，臉上（掛滿灰塵），深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛（布滿了血絲）。誰能通過讀，讓我們感受到這些呢?(點(diǎn)生讀，點(diǎn)生評價(jià)。步話機(jī)員小李此時(shí)要是能吃了這個(gè)蘋果，他沙啞的嗓子一定能得到緩解，干裂的嘴唇一定會得到一絲滋潤。）他吃了這個(gè)蘋果嗎？（點(diǎn)生回答。他給了小藍(lán) )（3）關(guān)于通訊員小藍(lán)。生回答，出示句子“小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！睅煟何覀兊淖齑狡匠６际鞘裁搭伾?？嘴唇干得發(fā)紫了你們說說這是怎樣的渴??？請同學(xué)們把這段話讀一讀。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan要是再不補(bǔ)水，小藍(lán)肯定會有生命危險(xiǎn)。他需要蘋果！可他吃了嗎？（學(xué)生回答）（4）關(guān)于火線運(yùn)輸員生回答，出示句子“他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的，通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。”師：運(yùn)輸員冒著生命危險(xiǎn)，爬過敵人的炮火封鎖給我們運(yùn)送彈藥，他很辛苦，很不容易。請同學(xué)們齊讀這段話。運(yùn)輸員也需要這個(gè)蘋果，可他吃了這個(gè)蘋果嗎？（點(diǎn)生回答 )5、看來，戰(zhàn)士們都需要這個(gè)蘋果?？蔀槭裁此麄兌及堰@個(gè)蘋果讓給了自己的戰(zhàn)友呢？（生回答）板書：讓蘋果、當(dāng)誰也不肯吃這個(gè)蘋果的時(shí)候，感人的一幕再次發(fā)生了。（1）自由朗讀課文14、15段。（2）發(fā)生了什么？點(diǎn)生概括，師板書：分吃蘋果（3)傳了一大圈，蘋果吃完了嗎？（生回答后出示大半個(gè)蘋果圖片）前面連長不是說一口氣能吃二十個(gè)蘋果嗎？為什么現(xiàn)在八個(gè)人吃一個(gè)蘋果，還剩一大半？假如你是其中的一個(gè)戰(zhàn)士，你吃一小 口是因?yàn)?？（點(diǎn)生回答）、教師小結(jié)：在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，戰(zhàn)士們拿到蘋果時(shí)，首先想到不是（自己），而是自己的（戰(zhàn)友），因而，沒有一個(gè)人去吃那個(gè)蘋果；分吃蘋果時(shí)，戰(zhàn)士們又不約而同地想到自己少吃一點(diǎn)，讓戰(zhàn)友（多吃一點(diǎn)）。這樣的深情厚誼多么令人（感動）啊！育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan、其實(shí)不僅僅是我們感動，防炮洞里的每一個(gè)戰(zhàn)士都感動了，（課件出示文段，師引讀）我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動著（晶瑩的淚珠），再看看周圍，別的同志都在（擦眼睛）。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的（強(qiáng)烈情感）堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的（關(guān)懷友愛）激動著，迸出了（幸福的驕傲的淚花）。為什么這淚花是幸福的驕傲的？點(diǎn)生回答。讓我們帶著這種驕傲的幸福的感情齊讀最后一句話。五、再讀課題，升華情感。、請同學(xué)們再次齊讀課題。、課件顯示：這僅僅是一個(gè)蘋果嗎？這蘋果里有什么？生回答，板書：團(tuán)結(jié)友愛互相關(guān)懷、其實(shí)在抗美援朝的戰(zhàn)場上，讓我們感動的何止這些??！還有在烈火中永生的邱少云，有用身體擋住敵人槍口的黃繼光，有跳進(jìn)冰窟窿里救人的羅盛教，是許許多多舍生忘死的英雄換來了祖國大地的安寧。戰(zhàn)地記者魏巍，見證了這一切，他從朝鮮戰(zhàn)場歸來，寫下影響了我們幾代人的英雄贊歌《誰是最可愛的人》，課件出示：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們??這就是，我越來越深刻