2019人教精通英語五上Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson23)教學(xué)設(shè)計(jì)

2019人教精曉版英語五上Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson23)教課方案2019人教精曉版英語五上Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson23)教課方案8/8蝿PAGE8蒄袀芀肄螀膅芆聿膃螁莀蒞膀螇羈蚈芅螁莀節(jié)莇肅蒆芇肄蟻蒀薄螈薇膈膁螃薁襖螅腿袆薆螀袆蒁羃羆薀莈羋荿薅莁羃羃羈蚆螆袈莄芁肅膄肈羋蒈蕆膃膁膃蒅葿蒆羅莀膆膂芃莂衿肈蚇罿羄肂莃蚃芀莆肅薈蚃羂蒃裊蕆袈袇膈蒂袂薃肆袈膇芅肁蒅螂薂肅艿蒅羇蝕芄螞2019人教精曉版英語五上Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson23)教課方案

Lesson23授課方案

一、授課內(nèi)容與解析

Justtalk

本部分GaoWei給Amy寫了一封電子郵件,介紹了自己及父親母親的一些情況,包括姓名、年齡、班級、職業(yè)等,并咨詢了對方相關(guān)這方面的情況。Amy給GaoWei回了一封電子郵件,對所咨詢的問題作了回答。主要目口號言：

—Wheredotheywork?

—MyfatherworksintheCityLibrary.

—Mymotherworksinasmallrestaurant.

—Howmanypeoplearethereinyourfamily?

—Therearethreepeopleinmyfamily.

—Whatdoyourparentsdo?

—Mymotherisateacherinaschool.

—Myfatherisamanagerinabigcompany.

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、授課掛圖、投電影、授課音頻等。

2.自制擁有manager,teacher,pupil等職業(yè)特色的頭飾。

讓學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員和朋友的照片。

準(zhǔn)備一些能表現(xiàn)職業(yè)特色及工作地點(diǎn)的圖片。三、授課步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

組織學(xué)生演唱第19課自編的相關(guān)職業(yè)的英文歌曲,邊唱邊舉起手中的相關(guān)職業(yè)卡片。

引導(dǎo)學(xué)生以組為單位,利用手中家庭成員的照片,改編chant問答。比方：

Whatdoesyourfatherdo?

He’sateacher.Teacher,teacher,teacher.

組內(nèi)編演后顯現(xiàn)給大家,教師與學(xué)生共同談?wù)?。以學(xué)生喜歡的活動(dòng)形

式復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的單詞和句子,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本課授課作

鋪墊。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

教師拿出自己的全家福,向?qū)W生進(jìn)行介紹。學(xué)生再依照照片上的家庭成員情況創(chuàng)編歌謠或自然表達(dá)。教師可以這樣介紹：

somethingaboutmyfamily.Look,theyaremyparents.Myfatherisamanager,Heworksinabigcompany.Mymotherisanurse.

Sheworksinahospital.Theylovemeverymuch.Ihaveahappyfamily.

教師表達(dá)時(shí),依照不同樣的語句出示不同樣的圖片或幻燈片,引出新知,注

意重申工作地點(diǎn),輔以合適的動(dòng)作,幫助學(xué)生理解。

教師把自己家人的照片分別貼在相應(yīng)的工作地點(diǎn)圖上,邊貼邊與學(xué)生一起講出,一家人是做什么工作的,在什么地方工作。如：貼到父親和母親的照片晌,教師說：

T:They’remyparents.Whatdotheydo?

Ss:Yourfatherisamanager.Yourmotherisanurse.

T:Wheredotheywork?

Ss:Yourfatherworksinabigcompany.Yourmotherworksinahospital.

遇有學(xué)生忘記的,教師利用肢體語言進(jìn)行提示。

貼好照片后,教師請學(xué)生分組自編歌謠。學(xué)生編歌謠時(shí),教師要做好指導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位正確運(yùn)用本課的語言知識改編歌謠。如：

Yourmotherisanurse.Nurse,nurse,sheisanurse.

Yourmotherworksinahospital.

Nurse,nurse.Anurseworksinahospital.

學(xué)生小組顯現(xiàn)自編歌謠,教師和學(xué)生共同談?wù)摗?/p>

3.興趣操練(Practice)

出示Justtalk掛圖并說明這是GaoWei發(fā)給Amy的一封電子郵件,教師播放錄音,請學(xué)生認(rèn)真聽一聽,認(rèn)識GaoWei一家人的基本情況后,回答以下問題：a.WheredoesGaoWeicomefrom?

b.HowoldisGaoWei?

’jobs?

e.Wheredotheywork?

’sfamily?

錄音可以依照需要,屢次多放幾遍。

學(xué)生經(jīng)過小組談?wù)摰贸龃鸢?經(jīng)過一問一答的形式向同學(xué)們進(jìn)行報(bào)告。教師和學(xué)生共同恩賜談?wù)摗?/p>

教師出示Justtalk的另一部分掛圖,請學(xué)生復(fù)述GaoWei對Amy

提出的問題,并將問題逐一出示在黑板上。請學(xué)生聽錄音,認(rèn)識Amy一家的基本情況,并找出答案。以同桌對話的形式報(bào)告恩案。教師和學(xué)生共同恩賜談?wù)摗?/p>

4)教師引導(dǎo)學(xué)生模擬Justtalk,睜開交朋友活動(dòng),與同學(xué)交流自己

的家庭情況。學(xué)生找好活動(dòng)伙伴,開始活動(dòng)。

顯現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果,教師和學(xué)生共同談?wù)摗?/p>

4.語言運(yùn)用(Languageuse)

場景設(shè)置：教師經(jīng)過課件顯現(xiàn)一幅世界地圖,在圖上突出幾個(gè)城市名,

并標(biāo)出相應(yīng)的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生睜開“交筆友”的競賽活動(dòng)。要修業(yè)生

先自我介紹,再給筆友寫信。教師可以拓展話題。

語言支持：

isanurse.Sheworksinahospital.Theylovemeverymuch.Ihaveahappyfamily.Howaboutyou?Writeanemailtoyourpenpal.

5,課堂談?wù)?Assessment)

課堂授課過程中的談?wù)摗?/p>

(1)語言談?wù)摚篏ood!Better!Best!在故事創(chuàng)編表演中,發(fā)動(dòng)全班

同學(xué)恩賜表演的同學(xué)以Good!Better!Best!談?wù)?談?wù)摃r(shí)要針對學(xué)

生的發(fā)音、適適用語、句子的完滿性等詳盡語言知識和技術(shù)表現(xiàn),以

正面必定、積極激勵(lì)為主,可經(jīng)過教師談?wù)?、小組互評、學(xué)生自評等

形式進(jìn)行?？稍O(shè)定Good!Better!Best!分別為“好”、“更好”、

“最棒”！

注意對學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中整體表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力、感神態(tài)度等方面進(jìn)行必定和激勵(lì)。談?wù)摃r(shí)以正面必定、積極激勵(lì)為主。

教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用A(優(yōu)秀)、B(優(yōu)秀)、C(連續(xù)努力)記錄在談?wù)摫砀駜?nèi)。

談?wù)擁?xiàng)目ABC

我特別喜歡今天的英語課,喜歡自己編的歌謠。

今天我編的英語歌謠很好,大家都喜歡。

我能積極參加今天的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我能用英語介紹自己的家庭成員的職業(yè)及一些基本情

況。

我能用英語咨詢他人家庭成員的職業(yè)及一些基本情況。

我在交朋友活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀。

指導(dǎo)學(xué)生完成活著手冊中相關(guān)的內(nèi)容,爾后進(jìn)行談?wù)摗?/p>

聽錄音,依照內(nèi)容對題中6幅圖做出判斷。觀察學(xué)生的聽力理解與判斷能力。

閱讀文段并依照信息內(nèi)容與局