心理測(cè)驗(yàn)技能三級(jí)知識(shí)點(diǎn)

心理/r/n測(cè)驗(yàn)/r/n技能/r/n（/r/n三級(jí)/r/n）/r/n知識(shí)/r/n點(diǎn)/r/n第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)/r/n第一單元韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS－RC）/r/n工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/n2．適用范圍：/r/n●/r/n1)/r/n/r/n適用于/r/n16/r/n歲以上的被試者；/r/n2)/r/n/r/n分農(nóng)村和城市用兩式/r/n -/r/n較長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)或工作在縣屬/r/n集鎮(zhèn)/r/n以上（不是/r/n縣級(jí)市/r/n以上）的人口采用城市式；/r/n -/r/n長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的人口采用農(nóng)村式。/r/n3．施測(cè)步驟：/r/n1)/r/n/r/n一般按先言語測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行；/r/n如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先做一兩個(gè)操作測(cè)驗(yàn)。/r/n2)/r/n/r/n測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完/r/n,對(duì)于容易疲勞或動(dòng)作緩慢的可分次完成/r/n；/r/n/r/n第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/n1．原始分的獲得/r/n在WAIS－RC的實(shí)施中，以反應(yīng)的速度和正確性作為評(píng)分依據(jù)的測(cè)驗(yàn)包括：/r/n1)/r/n算術(shù)；/r/n2)/r/n木塊圖；/r/n3)/r/n圖片排列；/r/n4)/r/n圖形拼湊；/r/n5)/r/n數(shù)字符號(hào)；/r/n6)/r/n圖畫填充。/r/n記憶：都帶“算、數(shù)、圖”。/r/n在WAIS－RC的實(shí)施中，按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分?jǐn)?shù)的分測(cè)驗(yàn)包括：/r/n1)/r/n/r/n知識(shí)；/r/n2)/r/n/r/n領(lǐng)悟；/r/n3)/r/n/r/n詞匯；/r/n4)/r/n/r/n數(shù)字廣度；/r/n5)/r/n/r/n相似性/r/n。/r/n2．原始分換算量表分/r/n●/r/n1/r/n）原始分按手冊(cè)上相應(yīng)用表可轉(zhuǎn)化為/r/n平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3/r/n（標(biāo)準(zhǔn)二十分）/r/n的/r/n量表分/r/n。/r/n2/r/n）將言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)得量表分相加，便可得到/r/n言語量表分/r/n和/r/n操作量表分/r/n。/r/n3/r/n）/r/n將言語量表分和操作量表分相加，得到/r/n全量表分。/r/n4/r/n）換算/r/n言語智商/r/n、/r/n操作智商/r/n和/r/n總智商/r/n。/r/n量表分：與被試總體比/r/n年齡量表分：與年齡組比（主要用于臨床診斷）/r/n*/r/n在韋氏智力量表中，各分測(cè)驗(yàn)粗分換算標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)使用的記分方法是/r/n標(biāo)準(zhǔn)二十/r/n。/r/n在WAIS－RC中，適合于量表分及智商結(jié)果換算的標(biāo)準(zhǔn)差為：/r/n1)/r/n3/r/n；/r/n2)/r/n15/r/n。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的智力等級(jí)分布/r/n比內(nèi)-西蒙量表的智商分布/r/n理論分布％/r/n智力等級(jí)/r/nIQ范圍/r/n智力等級(jí)/r/n理論分布％/r/n2.2/r/n極超常/r/n≥/r/n130/r/n≥/r/n140/r/n非常優(yōu)秀/r/n1.6/r/n6.7/r/n超常/r/n120～129/r/n120～139/r/n優(yōu)秀/r/n11.3/r/n16.1/r/n高于平常/r/n110～119/r/n90～109/r/n80～89/r/n70～79/r/n≤69/r/n中上/r/n18.1/r/n50.0/r/n平常/r/n中等/r/n46.5/r/n16.1/r/n低于平常/r/n中下/r/n14.5/r/n6.7/r/n邊界/r/n邊緣狀態(tài)/r/n5.6/r/n2.2/r/n智力缺陷/r/n智力缺陷/r/n2.9/r/n韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的智力缺陷等級(jí)和百分位數(shù)/r/n●/r/n比內(nèi)-西蒙量表的智力缺陷/r/n智力缺陷等級(jí)/r/nIQ范圍/r/n占智力缺陷的％/r/n智力缺陷等級(jí)/r/nIQ范圍/r/n輕度/r/n50～69/r/n85/r/n愚魯/r/n50～69/r/n中度/r/n35～49/r/n10/r/n癡愚/r/n25～49/r/n重度/r/n20～34/r/n3/r/n白癡/r/n＜25/r/n極重度/r/n0～19/r/n2/r/n按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，IQ在90～/r/n1/r/n09/r/n之間的人約占全體人群的/r/n50％/r/n。/r/n按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，邊界狀態(tài)的智商范圍在/r/n70～79/r/n之間/r/n。/r/n按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，智力平常指的是IQ在/r/n90～1/r/n09/r/n之間/r/n。/r/n按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，中度智力低下的智商范圍在/r/n35～49/r/n之間/r/n。/r/n按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，智商在20～34之間屬于/r/n重度/r/n智力低下。/r/n智力屬于中?；蚪咏谐＃↖Q80～120之間）約占人群的/r/n80％/r/n。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）關(guān)于韋氏智力測(cè)驗(yàn)/r/n●/r/n韋氏智力量表的分量表主要包括/r/n言語量表和操作量表/r/n。/r/n●/r/n中國(guó)修訂的韋氏成人智力量表共計(jì)包括/r/n11/r/n個(gè)/r/n分測(cè)驗(yàn)。/r/n韋氏成人智力量表的/r/n言語部分/r/n共計(jì)/r/n6/r/n個(gè)/r/n分測(cè)驗(yàn)，包括知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯分測(cè)驗(yàn)。/r/n“知悟算似數(shù)廣詞”/r/n韋氏成人智力量表的/r/n操作部分/r/n共計(jì)/r/n5/r/n個(gè)/r/n分測(cè)驗(yàn)。/r/n包括數(shù)字符號(hào)、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊分測(cè)驗(yàn)。/r/n“數(shù)符圖木圖排拼”/r/n在分測(cè)驗(yàn)中，/r/n數(shù)字符號(hào)/r/n測(cè)驗(yàn)并不是WAIS－RC的言語分測(cè)驗(yàn)。/r/n數(shù)字廣度/r/n不屬于WAIS－RC操作分測(cè)驗(yàn)/r/n。/r/n在韋氏智力量表中，操作智商的英文縮寫為/r/nPIQ/r/n；/r/nVIQ/r/n是/r/n言語智商/r/n的英文縮寫。/r/n中國(guó)修訂的韋氏智力量表并不包括/r/nWISC-/r/nR/r/n。/r/nWAIS－RC是/r/n中國(guó)修訂的韋氏成人智力量表/r/n的英文縮寫。/r/n1．知識(shí)/r/n：/r/n此測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的知識(shí)廣度、一般的學(xué)習(xí)及接受能力、對(duì)材料的記憶及對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)能力。/r/n2．領(lǐng)悟/r/n：/r/n主要測(cè)量判斷能力、運(yùn)用實(shí)際知識(shí)解決新問題的能力以及一般知識(shí)，按程度0、1、2計(jì)分。/r/n龔耀先教授發(fā)展的簡(jiǎn)式量表選用的言語分測(cè)驗(yàn)并不包括/r/n領(lǐng)悟/r/n。/r/n3．算術(shù)/r/n：/r/n測(cè)量數(shù)學(xué)計(jì)算的推理能力及主動(dòng)注意的能力。/r/n4．相似性/r/n：在WAIS－RC中，主要用來測(cè)量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力的分測(cè)驗(yàn)是/r/n相似性/r/n測(cè)驗(yàn)。/r/n13對(duì)名詞類比。/r/n5．?dāng)?shù)字廣度/r/n：在WAIS－RC的分測(cè)驗(yàn)中，/r/n數(shù)字廣度/r/n測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的注意力和短時(shí)記憶的能力。/r/n倒背10位數(shù)字，順背12位。/r/n6．詞匯/r/n：/r/n測(cè)量人的言語理解能力，了解其知識(shí)范圍和文化背景。/r/n7．?dāng)?shù)字符號(hào)/r/n：/r/n測(cè)量一般的學(xué)習(xí)能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度等。/r/n8．圖畫填充/r/n：在WAIS－RC中，圖畫填充測(cè)驗(yàn)的主要功能是/r/n測(cè)量人的視覺辨認(rèn)能力，以及視覺記憶與視覺理解能力/r/n。/r/n9．木塊圖/r/n：/r/n測(cè)量辨認(rèn)空間關(guān)系的能力、視覺結(jié)構(gòu)的分析和綜合能力、以及視覺-運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。/r/n10．圖片排列/r/n：/r/n測(cè)量被試者的分析綜合能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力。/r/n11．圖形拼湊/r/n：在WAIS－RC中，主要用來測(cè)量處理部分與整體關(guān)系的能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力的分測(cè)驗(yàn)是/r/n圖形拼湊/r/n測(cè)驗(yàn)。/r/n

/r/n*/r/n韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)WAIS－RC/r/n分類/r/n測(cè)試項(xiàng)目/r/n題量/r/n測(cè)試內(nèi)容/r/n限時(shí)/r/n起點(diǎn)/r/n回測(cè)/r/n停測(cè)/r/n測(cè)試能力/r/n言語測(cè)驗(yàn)/r/n知識(shí)/r/n29/r/n用幾句話或幾個(gè)數(shù)字回答一般性知識(shí)/r/n5/r/n5、6/r/n5/r/n知識(shí)，領(lǐng)悟能力/r/n領(lǐng)悟/r/n14/r/n某情景下最佳生活方式，成語解釋，事件說明/r/n3/r/n3～5/r/n4/r/n算術(shù)/r/n14/r/n心算解答/r/n限/r/n3/r/n3、4/r/n4/r/n相似性/r/n13/r/n成對(duì)名詞，概括出共同屬性/r/n1/r/n4/r/n詞匯/r/n40/r/n解釋詞意/r/n4/r/n4～8/r/n5/r/n數(shù)字廣度/r/n12/10/r/n順背最多12位數(shù)字，倒背最多10位數(shù)字/r/n記憶/注意能力/r/n操作測(cè)驗(yàn)/r/n數(shù)字符號(hào)/r/n3×25/r/n1～9諸數(shù)各有一規(guī)定符號(hào)，對(duì)應(yīng)數(shù)字填符號(hào)/r/n90″/r/n記憶/注意能力/r/n圖畫填充/r/n21/r/n指出圖畫中的一處缺筆的部位和名稱/r/n20″/r/n知覺組織能力/r/n木塊圖/r/n10/r/n用4個(gè)或9個(gè)紅白兩色立方體積木照樣擺/r/n限/r/n3/r/n圖片排列/r/n8組/r/n將圖片排列成有意義的故事/r/n限/r/n圖形拼湊/r/n4套/r/n將切割成若干塊的圖形板拼出完整圖形/r/n限/r/n記憶：/r/n言語部分有兩個(gè)與數(shù)字有關(guān)的：算術(shù)、數(shù)字廣度/r/n操作部分有一個(gè)和數(shù)字有關(guān)的：數(shù)字符號(hào)，其他都和“圖”有/r/n關(guān)/r/n只有言語部分有其起點(diǎn)、回測(cè)和停測(cè)。（數(shù)字廣度除外）/r/n只有操作部分限時(shí)（包括言語部分的算術(shù)）/r/n按照WAIS－RC的因素分析結(jié)果，主要測(cè)量言語理解能力的分測(cè)驗(yàn)包括：/r/n知識(shí)；/r/n領(lǐng)悟。/r/n按照WAIS－RC的因素分析結(jié)果，主要測(cè)量知覺組織能力的分測(cè)驗(yàn)包括：/r/n圖畫填充；/r/n圖片排列；/r/n圖形拼湊。/r/n“三圖”/r/n按照WAIS－RC的因素分析結(jié)果，主要測(cè)量記憶與注意能力的分測(cè)驗(yàn)包括：/r/n /r/n1)/r/n/r/n數(shù)字符號(hào)；/r/n2)/r/n/r/n數(shù)字廣度。/r/n（三）對(duì)韋氏智力量表的評(píng)價(jià)/r/n和比內(nèi)量表相比，韋氏智力量表的/r/n主要優(yōu)點(diǎn)包括/r/n：/r/n較好地反映一個(gè)人智力的全貌和測(cè)量各種智力/r/n因素，/r/n可同時(shí)提供三個(gè)智商分?jǐn)?shù)和多個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)；/r/n用離差智商代替比率智商；/r/n在臨床應(yīng)用方面積累了大量的資料。/r/n●●/r/n韋氏智力量表的/r/n缺點(diǎn)主要包括/r/n：/r/n三個(gè)獨(dú)立本的銜接欠佳；/r/n測(cè)驗(yàn)的起點(diǎn)偏難；/r/n測(cè)驗(yàn)程序復(fù)雜、費(fèi)時(shí)；/r/n有的/r/n分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目/r/n過多，有的相反/r/n。/r/n龔耀先二合一至六合一簡(jiǎn)式：/r/n言語部分：知識(shí)、相似性、詞匯/r/n操作部分：圖畫填充、木塊圖、圖片排列/r/n四、注意事項(xiàng)/r/nWAIS－RC的測(cè)量技術(shù)主要包括/r/n：/r/n提問技術(shù)/r/n鼓勵(lì)回答技巧/r/n書寫回答格式/r/n記分方法/r/n記分標(biāo)準(zhǔn)/r/n原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)分/r/n計(jì)算智商的方法。/r/n對(duì)結(jié)果的解釋/r/n在WAIS－RC的施測(cè)過程中，主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，但不能說/r/n“對(duì)”/r/n、/r/n“不錯(cuò)”/r/n、“再來試試看”/r/n等。/r/n在WAIS－RC的操作中，有些項(xiàng)目無時(shí)限，但/r/n不是讓被試者任意延長(zhǎng)，/r/n一般來說/r/n10秒或15秒/r/n之內(nèi)可以考慮好回答。/r/n第二單元聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）/r/nCRT是瑞文測(cè)驗(yàn)/r/n聯(lián)合型/r/n的英文縮寫/r/n一、學(xué)習(xí)目標(biāo)/r/n二、工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/n：/r/n本測(cè)驗(yàn)為/r/n非文字/r/n智力測(cè)驗(yàn)。/r/n我國(guó)修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)是/r/n標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型/r/n的/r/n聯(lián)合而成/r/n。/r/n測(cè)驗(yàn)材料是72個(gè)測(cè)題的圖冊(cè)。/r/n內(nèi)分六個(gè)單元。/r/n每單元12題。/r/n前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案/r/n2．使用范圍/r/n●/r/nCRT適用的年齡范圍是/r/n5歲～75歲/r/n的被試者。/r/n關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，正確的說法是：/r/n既可團(tuán)體施測(cè)，又可個(gè)別施測(cè)；/r/n正常三年級(jí)以上至65歲以下的被試者可團(tuán)體施測(cè)；/r/n當(dāng)被試者完成第一、第二項(xiàng)任務(wù)時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)。/r/nCRT既可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)體施測(cè)，其中個(gè)別施測(cè)的適宜人群為：/r/n1)/r/n/r/n幼兒；/r/n2)/r/n/r/n智力低下者；/r/n3)/r/n/r/n不能自行書寫的老年人。/r/n3．實(shí)施步驟/r/n在施測(cè)CRT時(shí)，對(duì)測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語的正確描述是：/r/nA．/r/n/r/n40分鐘/r/n內(nèi)交卷；/r/nB．能做多少即做多少。/r/n按照CRT的施測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到/r/n20及30分鐘/r/n時(shí)各報(bào)一次時(shí)間。/r/n關(guān)于CRT個(gè)別施測(cè)時(shí)的停止標(biāo)準(zhǔn)，正確的說法是：/r/nA、A/r/nB/r/n、B三單元不管做對(duì)多少都必須做完；/r/nC、D、E三單元如連續(xù)/r/n3題/r/n不通過，則該單元不再往下測(cè)。/r/n幼兒及弱智者在進(jìn)行C、D、E三單元時(shí)，如果連續(xù)三題不通過，則應(yīng)：/r/n1)/r/n/r/n停止該單元；/r/n2)/r/n/r/n繼續(xù)下一單元。/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/n瑞文測(cè)驗(yàn)采用的是/r/n2級(jí)/r/n評(píng)分方法/r/n（對(duì)1錯(cuò)0）/r/n。/r/nCRT的IQ分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的/r/n百分等級(jí)/r/n。再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為/r/nIQ分?jǐn)?shù)/r/n。/r/n在CRT的記分系統(tǒng)中，結(jié)果表示法正確的是：/r/n1)/r/n/r/nIQ分?jǐn)?shù)；/r/n2)/r/n/r/n百分等級(jí)。/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)/r/n瑞文測(cè)驗(yàn)的分型主要包括：/r/n彩色型；/r/n標(biāo)準(zhǔn)型；/r/n高級(jí)型/r/n（APM）/r/n。/r/n適用于對(duì)兒童及智力落后成人施測(cè)的瑞文測(cè)驗(yàn)的型式是/r/n彩色型/r/n（CPM）。/r/nSPM/r/n是瑞文測(cè)驗(yàn)/r/n標(biāo)準(zhǔn)型/r/n的英文縮寫。/r/n按照J(rèn).C.Raven對(duì)智力的理解，他所編制的瑞文測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量的是/r/n推斷性能力/r/n。/r/n關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，正確的說法是：/r/n1)/r/n/r/n由瑞文設(shè)計(jì)；/r/n2)/r/n/r/n可測(cè)查智力水平；/r/n3)/r/n/r/n屬于操作測(cè)驗(yàn)。/r/n（二）瑞文測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)/r/n●/r/n四、注意事項(xiàng)/r/n關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)，正確的說法是：/r/n人數(shù)＜50人；/r/n可單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語/r/n，不應(yīng)擅自補(bǔ)充或更改；/r/n不要讓被試者直接在圖冊(cè)上寫數(shù)字或涂畫/r/n。/r/n在施測(cè)CRT的過程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前/r/n5題/r/n時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。/r/n在CRT的實(shí)施過程中，如果被試人數(shù)超過30人時(shí)，除主試者外應(yīng)增加主試助理/r/n1人～2人/r/n。/r/nCRT團(tuán)體施測(cè)時(shí)，其被試人數(shù)不得超過/r/n50人/r/n。/r/n第三單元中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)/r/n一、學(xué)習(xí)目標(biāo)/r/n二、工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/n●/r/n比內(nèi)測(cè)驗(yàn)于1905年編制而成，是世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)，包括/r/n51/r/n個(gè)試題，均印在測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)上。/r/n1982年完成的《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的修訂者為/r/n吳天敏/r/n。/r/n●/r/n2．適用范圍：/r/n2～18歲/r/n，城市與農(nóng)村通用/r/n●/r/n3．施測(cè)步驟/r/n在中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)中，正確的做法：/r/n可以替被試者填簡(jiǎn)歷/r/n開始題目應(yīng)根據(jù)被試者的/r/n實(shí)際年齡/r/n確定/r/n主試者要熟讀各題指導(dǎo)語/r/n連續(xù)有/r/n5題/r/n不通過時(shí)，停止測(cè)驗(yàn)；/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/n關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分，正確的是：/r/n通過一題記1分；/r/n答對(duì)的分?jǐn)?shù)加上承認(rèn)他能通過的分?jǐn)?shù)得到總分；/r/n智商是根據(jù)/r/n總分和實(shí)足年齡/r/n從測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書的智商表中查到的。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n采用離差智商，中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為/r/n16/r/n。/r/n故智商的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)也不同于韋氏智商。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）比內(nèi)-西蒙量表的發(fā)展/r/n1908/r/n年版比內(nèi)/r/n-/r/n西蒙量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是：/r/n使測(cè)驗(yàn)題目總數(shù)增加到59個(gè)；/r/n首次使用智力年齡表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)；/r/n建立了常模。/r/n在/r/n1908/r/n年版比內(nèi)/r/n-/r/n西蒙量表/r/n中，首次采用智力年齡表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)并建立了測(cè)驗(yàn)常模。/r/n關(guān)于1916年版“/r/n斯坦福/r/n-/r/n比內(nèi)量表”，正確的說法是/r/n：/r/n由推孟（L.Terman）教授主持修訂；/r/n首次引/r/n入智力商數(shù)/r/n的概念/r/n。/r/n？/r/n1916/r/n年版斯坦福/r/n-/r/n比內(nèi)量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是/r/n首次引入智力商數(shù)的概念/r/n。/r/n1916年版“/r/n斯坦福/r/n-/r/n比內(nèi)量表”首次使用了/r/n比率智商/r/n的概念。/r/n1960/r/n年版斯坦福/r/n-/r/n比內(nèi)量表采用/r/n離差智商/r/n表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)。/r/n《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的創(chuàng)新點(diǎn)主要包括：/r/n將年齡擴(kuò)大為2歲～18歲；/r/n采用離差智商表示測(cè)驗(yàn)結(jié)果；/r/n編制了《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)編》。/r/n《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的創(chuàng)新點(diǎn)并不包括/r/n使用范圍擴(kuò)大到北方/r/n。/r/n（二）中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容/r/n●/r/n四、注意事項(xiàng)/r/n在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于被試者有關(guān)試題的探索性問題，一般應(yīng)該對(duì)他說：/r/n“你自己想一想”/r/n。/r/n在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主試者與被試者的位置關(guān)系應(yīng)是/r/n面對(duì)面/r/n。/r/n*/r/n三個(gè)智力測(cè)驗(yàn)比較簡(jiǎn)表/r/n比較項(xiàng)/r/n韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)/r/n聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)/r/n中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)/r/n適用范圍/r/n＞16，分農(nóng)村/城市/r/n5～75/r/n2～18/r/n施測(cè)方式/r/n個(gè)別/r/n個(gè)別／團(tuán)體＜50/r/n個(gè)別/r/n測(cè)試題量/r/n11個(gè)分測(cè)驗(yàn)/r/n6組×12張圖片/r/n51題/r/n時(shí)間限制/r/n6項(xiàng)限時(shí)/5項(xiàng)不限時(shí)/r/n40分鐘/r/n不限時(shí)/r/n記/r/n分方法/r/n標(biāo)準(zhǔn)二十/離差智商SD=15/r/n百分等級(jí)/r/n離差智商SD=16/r/n第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)/r/n主要分為兩大類：/r/n一類為結(jié)構(gòu)明確的自陳量表；/r/n一類為結(jié)構(gòu)不甚明確的投射技術(shù)。/r/n自陳量表：/r/n經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法：MMPI/r/n因素分析法：16PF，EPQ/r/n●（三級(jí)）/r/n第一單元/r/n明尼蘇達(dá)/r/n多/r/n相人格測(cè)驗(yàn)/r/n（MMPI）/r/n一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：/r/n掌握明尼蘇達(dá)/r/n多相人格測(cè)驗(yàn)/r/n的實(shí)施、記分及結(jié)果解釋方法。/r/n二、工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/n關(guān)于MMPI的正確說法：/r/nA．共包括/r/n566/r/n個(gè)自我報(bào)告形式的題目，其中16個(gè)為重復(fù)題；/r/nB．使用時(shí)可分卡片式及手冊(cè)式兩種；/r/nC．所需時(shí)間最長(zhǎng)90分鐘，經(jīng)常是45分鐘；/r/nD.為了精神病臨床診斷使用可做前/r/n399/r/n題。/r/n●/r/n2．適用范圍/r/n年滿16歲，具有/r/n小學(xué)畢業(yè)以上/r/n的文化水平，沒有什么影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的生理缺陷者均可參加測(cè)驗(yàn)。/r/n3．施測(cè)步驟/r/n縱觀MMPI的施測(cè)歷史，不同的測(cè)試方式包括：/r/nA．卡片式；/r/nB．手冊(cè)式；/r/nC．/r/n錄音帶方式；/r/nD．/r/n人機(jī)對(duì)話方式。/r/nMMPI的施測(cè)形式之一“卡片式”適合于/r/n個(gè)別/r/n施測(cè)。/r/n關(guān)于MMPI的實(shí)施，最準(zhǔn)確的描述應(yīng)該是/r/n手冊(cè)式既可團(tuán)體施測(cè)，又可個(gè)別施測(cè)/r/n。/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/n記/r/n分的具體步驟：/r/n按性別將答卷紙分開/r/n記Q量表分/r/n：/r/n /r/n399題版本，/r/nQ>/r/n22/r/n，答卷無效。/r/n /r/n566題版本，/r/nQ>/r/n30/r/n，答卷無效。/r/n●/r/n記每個(gè)量表/r/n原始分/r/n：/r/n /r/n在Hs、Pd、Pt、Sc、Ma/r/n（疑病衰裂狂/r/n）量表原始分?jǐn)?shù)上加上一定比例的K分/r/nHs的K校正分=/r/nHs/r/n原始分/r/n＋0.5K/r/n原始分/r/nPd/r/n＋0.4K/r/nPt/r/n＋1.0K/r/nSc/r/n＋1.0K/r/nMa/r/n＋0.2K/r/n換算/r/nT分?jǐn)?shù)。/r/n平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10/r/n各量表T分登記在剖析圖上，各點(diǎn)相連即成為被試的人格特征剖析圖。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，可將MMP/r/nI/r/n的正常與異常的劃界分確定為/r/n60/r/n分。/r/n按照美國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，MMPI的T分?jǐn)?shù)在/r/n70/r/n分以上便可視為有病理性異常表現(xiàn)。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）關(guān)于明尼蘇達(dá)/r/n多相人格測(cè)驗(yàn)/r/nMMPI是采用/r/n經(jīng)驗(yàn)法/r/n編制的/r/n自陳量表（/r/n客觀/r/n式人格問卷）/r/n。/r/n（二）MMPI的量表及其意義/r/nMMPI一共有566個(gè)條目，/r/n14/r/n個(gè)量表，/r/n其中包括/r/n10/r/n個(gè)/r/n臨床量表，/r/n4/r/n個(gè)/r/n效度量表/r/n。/r/n臨床有關(guān)的題目/r/n均集中在1～399題。/r/n在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過/r/n10分/r/n，就不能信任MMPI的結(jié)果。/r/nMMPI效度量表F得分升高的意義可能是：/r/n1)/r/n被試者不認(rèn)真或理解錯(cuò)誤；/r/n2)/r/n偽裝疾??；/r/n3)/r/n疾病較重。/r/n●/r/n（三）對(duì)MMPI的評(píng)價(jià)/r/n1）國(guó)際上應(yīng)用最廣的人格測(cè)驗(yàn)/r/n2）較為客觀，與臨床診斷的符合率高。/r/n3）不但可提供醫(yī)療上的診斷，而且也可用于正常人的個(gè)性評(píng)定/r/n4）首次將效度量表納入個(gè)性量表，提高了測(cè)驗(yàn)的診斷價(jià)值/r/n與其他人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點(diǎn)是：/r/n臨床診斷符合率較高；/r/n首次將效度量表納入個(gè)性量表。/r/n在所有MMPI的簡(jiǎn)式量表中，似乎/r/nMMPI/r/n-/r/n168/r/n更優(yōu)于標(biāo)準(zhǔn)版本。/r/n*/r/n●●/r/nMMPI的量表及其意義/r/n分類/r/n序號(hào)/r/n縮寫/r/n英文名稱/r/n量表名/r/n+K量/r/n意義/r/n題量/r/n臨床量表/r/n1/r/nHs/r/nHypochondriasis/r/n疑病/r/n0.5/r/n反映對(duì)身體功能的不正常關(guān)心/r/n33/r/n2/r/nD/r/nDepression/r/n抑郁/r/n與抑郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)/r/n60/r/n3/r/nHy/r/nHysteria/r/n癔病/r/n用轉(zhuǎn)換反應(yīng)對(duì)待壓力或解決矛盾的傾向/r/n60/r/n4/r/nPd/r/nPsychopathicdeviate/r/n社會(huì)/r/n病態(tài)/r/n0.4/r/n反映被試者性格的偏離/r/n50/r/n5/r/nMf/r/nMasculinity-/r/nFenububuty/r/n男子//r/n女子氣/r/n反映性別色彩/r/n60/r/n6/r/nPa/r/nParanoia/r/n妄想狂/r/n偏執(zhí)，高分多疑、孤獨(dú)、煩惱及過分敏感等/r/n50/r/n7/r/nPt/r/nPsychasthenia/r/n精神衰弱/r/n1K/r/n緊張/焦慮/反復(fù)思考/強(qiáng)迫思維/恐怖及內(nèi)疚/r/n48/r/n8/r/nSc/r/nSchizophrenia/r/n精神分裂癥/r/n1K/r/n異乎尋常的或分裂的生活方式/r/n78/r/n9/r/nMa/r/nHypomania/r/n偏執(zhí)/r/n狂/r/n0.2/r/n聯(lián)想過多過快/活動(dòng)過多/觀念飄忽/情感多變/r/n46/r/n0/r/nSi/r/nSocial/r/n/r/nintroversion/r/n社會(huì)內(nèi)向/r/n內(nèi)向膽小退縮不善交際屈服緊張固執(zhí)自罪/r/n70/r/n效度量表/r/n1/r/nQ/r/nQuestion/r/n不能回答/r/n對(duì)問題無反應(yīng)及對(duì)“是”“否”都反應(yīng)的數(shù)量/r/n2/r/nL/r/nLie/r/n說謊分?jǐn)?shù)/r/n追求過分的盡善盡美的回答/r/n15/r/n3/r/nF/r/nValidity/r/n詐病/r/n一些比較古怪或荒唐的內(nèi)容/r/n64/r/n4/r/nK/r/nCorrection/r/n校正分/r/n對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的衡量/r/n30/r/n效度量表/r/n高分解釋/r/n1/r/n疑問/r/nQ/r/n逃避現(xiàn)實(shí)/r/n原始分>22，提示臨床量表不可信/r/n2/r/n說謊/r/nL/r/n想表現(xiàn)得比實(shí)際好/r/n原始分>10，不能信任MMPI結(jié)果/r/n3/r/n詐病/r/nF/r/n不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤或偽裝疾病/r/n如果測(cè)驗(yàn)有效，是精神病程度良好指標(biāo)，得分越高暗示精神病程度越重。/r/n4/r/n校正/r/nK/r/n判別態(tài)度；修正臨床量表得分/r/n●/r/n四、注意事項(xiàng)/r/n在施測(cè)MMPI時(shí)，如出現(xiàn)被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應(yīng)：/r/n憑經(jīng)驗(yàn)弄清情況；/r/n取得被試者的合作。/r/n詳細(xì)記錄測(cè)驗(yàn)時(shí)被試者的表現(xiàn)；/r/n施測(cè)MMPI測(cè)驗(yàn)時(shí)如被試者遇到不能回答的問題時(shí)，主試者可告之：/r/n可以空下來；/r/n不要讓空題太多。/r/n在施測(cè)MMPI測(cè)驗(yàn)時(shí)，如被試者報(bào)告有些想法現(xiàn)在沒有了，主試者應(yīng)當(dāng)告之他/r/n以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)/r/n。/r/n第二單元卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）/r/n一、學(xué)習(xí)目標(biāo)/r/n二、工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n●/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/n關(guān)于16PF正確的描述：/r/n1)/r/n采用/r/n因素分析法/r/n編制；/r/n2)/r/n包括187個(gè)條目；/r/n3)/r/n中文版由戴忠恒與祝蓓里于1988年修訂；/r/n4)/r/n16因素即卡特爾的/r/n根源特質(zhì)。/r/n●/r/n2．適用范圍/r/n16PF適用范圍很廣，凡是有相當(dāng)于初中以上文化程度的青壯年和老年人都可以適用。/r/n16PF/r/n屬于團(tuán)體實(shí)施的量表/r/n。/r/n當(dāng)然也可以個(gè)別施測(cè)。/r/n3．施測(cè)步驟/r/n與MMPI和EPQ不同，16PF的每個(gè)試題有/r/n3個(gè)/r/n可供被試者選擇的答案/r/n（A、B、C）/r/n。/r/n●/r/n有關(guān)16PF，不正確的說法是/r/n測(cè)驗(yàn)有時(shí)間限制/r/n。/r/n測(cè)驗(yàn)時(shí)，被試者應(yīng)當(dāng)記住的是：/r/n每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案；/r/n不可漏掉任何測(cè)題；/r/n盡量不選擇中性的答案/r/n（/r/nA、B、C三者中的Ｂ/r/n）/r/n；/r/n對(duì)于不太容易回答的試題，同樣要求被試者做出一種傾向性選擇。/r/n在實(shí)施16PF測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保被試者每一測(cè)題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測(cè)題，并盡量不選擇/r/nB/r/n答案。/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/n除聰慧性因素外，16PF的其他因素都是分別對(duì)A、B、C按/r/n0、1、2分/r/n或2、1、0記分的/r/n；/r/n聰慧性題答對(duì)1分，答錯(cuò)0分/r/n。/r/n一般將16PF測(cè)驗(yàn)結(jié)果得到的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成/r/n標(biāo)準(zhǔn)十分/r/n。/r/n凡是平均數(shù)為/r/n5/r/n.5/r/n、標(biāo)準(zhǔn)差為/r/n1.5/r/n的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，一般我們都稱為/r/n標(biāo)準(zhǔn)十分/r/n。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n16PF的高分與低分的范圍分別為：/r/n1～3分/r/n為低分；/r/n8～10分/r/n為高分。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）關(guān)于卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)/r/n卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)是采用/r/n因素分析法/r/n編制的。/r/n對(duì)被試者施測(cè)16PF，主要目的是為了：/r/n了解心理障礙的個(gè)性原因；/r/n輔助臨床診斷；/r/n用于人才選拔。/r/n關(guān)于卡氏16PF，正確的說法是：/r/n屬于客觀化測(cè)驗(yàn)；/r/n測(cè)量的是卡特爾的根源特質(zhì)。/r/n16PF英文原版共有5種版本，其中C、D為/r/n縮減本/r/n。/r/n（二）卡特爾的人格理論/r/n●/r/n按照卡特爾的人格理論，可將人的個(gè)性結(jié)構(gòu)分為：/r/n個(gè)別特質(zhì)與共同特質(zhì)；/r/n表面特質(zhì)與根源特質(zhì)；/r/n素質(zhì)特質(zhì)與環(huán)境鑄模性特質(zhì)；/r/n動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)與氣質(zhì)特質(zhì)。/r/n在卡特爾的16種根源特質(zhì)中，有的起源于體質(zhì)因素，他稱之為/r/n素質(zhì)特質(zhì)/r/n。/r/n在16PF測(cè)驗(yàn)中，環(huán)性情感或高情感是/r/n樂群性/r/n因素的高分特征。/r/n在16PF測(cè)驗(yàn)中，樂群性因素的低分特征是/r/n緘默、孤獨(dú)、冷淡/r/n。/r/n聰明、富有才識(shí)、善于抽象思維是16PF測(cè)驗(yàn)中/r/n聰慧性/r/n因素的高分特征。/r/n思想遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維能力弱是16PF測(cè)驗(yàn)中/r/n聰慧性/r/n因素的低分特征。/r/n在16PF測(cè)驗(yàn)中，/r/n恃強(qiáng)性/r/n因素的高分特征為好/r/n強(qiáng)/r/n、固執(zhí)、獨(dú)立、積極。/r/n在16PF測(cè)驗(yàn)中，恃強(qiáng)性因素的低分特征也稱/r/n順從性/r/n。/r/n在16PF測(cè)驗(yàn)中，保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則是/r/n實(shí)驗(yàn)性/r/n因素的低分特征。/r/n在16PF測(cè)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)性因素的高分特征也稱/r/n激進(jìn)性/r/n。/r/n16PF測(cè)驗(yàn)的基本人格因素并不包括：/r/n1)/r/n適應(yīng)與焦慮性；/r/n2)/r/n怯懦與果斷性。/r/n16PF測(cè)驗(yàn)的基本人格因素并不包括/r/n適應(yīng)與焦慮性/r/n。/r/n（三）16個(gè)因素的名稱和高分、低分人格特征/r/n16因素的名稱和高分、低分人格特征/r/n因素/r/n名稱/r/n高分/r/n低分/r/n特征/r/n術(shù)語稱/r/n特征/r/n術(shù)語稱/r/nＡ/r/n樂群性/r/n外向、熱情、樂群/r/n環(huán)性/高情感/r/n緘默、孤獨(dú)、冷淡/r/n分裂情感/r/nＢ/r/n聰慧性/r/n聰明、富有才識(shí)、善抽象思維/r/n高8/r/n思想遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維弱/r/n低3/r/nＣ/r/n穩(wěn)定性/r/n熱情穩(wěn)定成熟，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，/r/n高自我力量/r/n情緒激動(dòng)，易生煩惱/r/n支配性/r/nＥ/r/n恃強(qiáng)性/r/n好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極，/r/n支配性/r/n謙遜、順從、通融、恭順/r/n順從性/r/nＦ/r/n興奮性/r/n輕松興奮、隨遇而安/r/n澎湃激蕩/r/n嚴(yán)肅、審慎、冷靜、寡言/r/n平靜/r/nＧ/r/n有恒性/r/n有恒負(fù)責(zé)，做事盡職/r/n高超我/r/n茍且敷衍，缺乏奉公守法精神/r/n低超我/r/nＨ/r/n敢為性/r/n冒險(xiǎn)敢為、少有顧慮/r/n交感免疫性/r/n畏怯退縮、缺乏自信/r/n威脅反應(yīng)性/r/nＩ/r/n敏感性/r/n敏感、感情用事/r/n嬌養(yǎng)性情緒過敏/r/n理智、著重現(xiàn)實(shí)、自食其力/r/n積極度現(xiàn)實(shí)感/r/nＬ/r/n懷疑性/r/n懷疑、剛愎、固執(zhí)己見/r/n投射緊張/r/n信賴隨和、易與人相處/r/n放松/r/nＭ/r/n幻想性/r/n幻想、狂放任性/r/n我向/自向性/r/n現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī)、力求完善合理/r/n實(shí)際性/r/nＮ/r/n世故性/r/n精明能干、世故/r/n機(jī)靈性/r/n坦白、直率、天真/r/n樸實(shí)性/r/nＯ/r/n憂慮性/r/n憂慮抑郁、煩惱自擾/r/n易于內(nèi)疚/r/n安詳、沉著、通常有自信心/r/n信念把握/r/nＱ1/r/n實(shí)驗(yàn)性/r/n自由、激進(jìn)，不拘泥于現(xiàn)實(shí)/r/n激進(jìn)性/r/n保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則/r/n保守性/r/nＱ2/r/n獨(dú)立性/r/n自立自強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷/r/n自給自足/r/n依賴、隨群、附和/r/n團(tuán)體依附/r/nＱ3/r/n自律性/r/n知己知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)/r/n高自我概念/r/n矛盾沖突、不顧大體/r/n低整合性/r/nＱ4/r/n緊張性/r/n緊張困擾、激動(dòng)掙扎/r/n高能量緊張/r/n心平氣和、閑散寧?kù)o/r/n低能量緊張/r/n●/r/n四、注意事項(xiàng)/r/n在實(shí)施16PF測(cè)驗(yàn)時(shí)，需要注意的問題是：/r/n不得改變?nèi)我粶y(cè)題規(guī)定的語句；/r/n先完成答卷紙上的四個(gè)例題/r/n；/r/n盡量不選擇中性的答案。/r/n第三單元艾森克人格問卷（EPQ）/r/n一、學(xué)習(xí)目標(biāo)/r/n二、工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n●/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/n艾森克人格問卷是采用/r/n因素分析法/r/n編制的。/r/nEPQ分為成人和幼年兩套問卷，各包括4個(gè)人格量表：/r/n精神質(zhì)（P）；/r/n內(nèi)外向（E）；/r/n神經(jīng)質(zhì)（N）；/r/n說謊（L）。/r/n均為/r/n88/r/n個(gè)項(xiàng)目。/r/n既可用于成人也可用于兒童的人格測(cè)驗(yàn)方法是/r/nEPQ/r/n。/r/n2．適用范圍/r/n成人問卷用于調(diào)查16歲以上的成人。/r/n幼年問卷適用的年齡范圍是/r/n7歲～15歲/r/n的兒童。/r/n3．施測(cè)步驟/r/n1）“是”或“不是”/r/n2）紙筆測(cè)驗(yàn)/r/n3）可個(gè)別，也可團(tuán)體。/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/nEPQ的記分步驟并包括：/r/n獲得各量表的粗分；/r/n按年齡和性別常模換算標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)；/r/n作EPQ/r/n剖析/r/n圖/r/n、E、N關(guān)系圖/r/n。/r/n采用T分?jǐn)?shù)記分的人格測(cè)驗(yàn)是：/r/nMMPI；/r/nEPQ。/r/n例1：一位被試者在EPQ的E量表上的T得分為30分，則其個(gè)性傾向?yàn)?r/n典型內(nèi)向/r/n。/r/n例2：一位被試者在EPQ的N量表上的T得分為60分，則其情緒特點(diǎn)為/r/n傾向情緒不穩(wěn)定/r/n。/r/n例3：如果一個(gè)被試者在EPQ的E量表上的T得分為70分，在N量表上的T得分為35分，則他具有/r/n多血質(zhì)/r/n氣質(zhì)。/r/n在EPQ的E和N關(guān)系圖中，外向、情緒不穩(wěn)定型性格對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型為/r/n膽汁質(zhì)/r/n。/r/nEPQ共有4個(gè)人格量表，其中英文縮寫E指的是/r/n內(nèi)外向/r/n量表。/r/n在艾森克人格問卷中，N為/r/n神經(jīng)質(zhì)/r/n的英文縮寫。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n在EPQ測(cè)驗(yàn)的剖析圖上，T分?jǐn)?shù)的劃界范圍包括：/r/n典型型；/r/n中間型；/r/n傾向型。/r/n在EPQ測(cè)驗(yàn)的剖析圖上，T分?jǐn)?shù)的劃界范圍并不包括/r/n其他型/r/n。/r/n按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型內(nèi)向的E量表劃界分的范圍為/r/n≤/r/n/r/n38.5/r/n。/r/n中間型/r/n50/r/n-0.67SD<X<50+0.67SD（全體的50%）/r/n傾向型/r/n：/r/n；/r/n50-/r/n1/r/n.15SD<X<50-0.67SD,50+0.67SD<X<50+1.15SD（全體的25%）/r/n典型型/r/n：/r/n；/r/nX</r/n50/r/n-/r/n1/r/n.1/r/n5/r/nSD,X>50+1.15SD（全體的25%）/r/n取整的邊界數(shù)字：3843/r/n50/r/n5762/r/n在EPQ中，如果被試者具有內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定的個(gè)性，其對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)為/r/n抑郁質(zhì)/r/n。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）關(guān)于艾森克人格問卷/r/n（二）EPQ的發(fā)展及理論/r/n（三）量表的構(gòu)成與解釋/r/n*/r/n量表的/r/n簡(jiǎn)要解釋/r/n低分/r/n高分/r/n說明/r/nE/r/n人格內(nèi)向/r/n人格外向/r/n-/r/nN/r/n情緒穩(wěn)定/r/n情緒不穩(wěn)定/r/n并非指神經(jīng)癥/r/nP/r/n能與人相處、較好地適應(yīng)環(huán)境/r/n孤獨(dú)、不易與人相處，難以適應(yīng)環(huán)境/r/n并非指/r/n精神/r/n病/r/n艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度主要包括3個(gè)個(gè)性維度：/r/n1)/r/n/r/n內(nèi)外向（E）；/r/n2)/r/n/r/n情緒的穩(wěn)定性（N）（神經(jīng)質(zhì)），/r/n3)/r/n/r/n精神質(zhì)（P）。/r/n四、注意事項(xiàng)：/r/n一定要回答，而且只能回答是或否，不可遺漏任何一題。/r/n*/r/n三個(gè)人格測(cè)驗(yàn)比較簡(jiǎn)表/r/n比較項(xiàng)/r/nMMPI/r/n16PF/r/nEPQ/r/n適用范圍/r/n≥16，小學(xué)以上/r/n初中以上/r/n幼年(7～15)/成人/r/n≥16/r/n施測(cè)方式/r/n個(gè)別/團(tuán)體/r/n個(gè)別/團(tuán)體/r/n個(gè)別/團(tuán)體/r/n編制方法/r/n經(jīng)驗(yàn)法/r/n因素分析法/r/n因素分析法/r/n測(cè)試題量/r/n566/399-10個(gè)臨床，4個(gè)效度/r/n16因素-187條/r/n成人/幼年，4個(gè)量表，88項(xiàng)/r/n計(jì)分方法/r/n標(biāo)準(zhǔn)Ｔ/r/n標(biāo)準(zhǔn)十/r/n標(biāo)準(zhǔn)Ｔ/r/n第三節(jié)心理與行為問題評(píng)估/r/n*/r/n心理與行為問題評(píng)估量表的分類/r/n分類原則/r/n量表/r/n按內(nèi)容/r/n診斷量表、癥狀量表、其他量表/r/n按病種/r/n抑郁量表、焦慮量表、躁狂量表/r/n按評(píng)定方式/r/n自評(píng)量表、他評(píng)量表/r/n第一單元90項(xiàng)癥狀清單（SCL/r/n-/r/n90）/r/n一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：/r/n掌握90項(xiàng)癥狀清單的實(shí)施、記分及結(jié)果解釋方法。/r/n二、工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/n90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）又名癥狀/r/n自評(píng)/r/n量表：/r/n1)/r/n/r/n由德若伽提斯（L.R.Derogatis）編制；/r/n2)/r/n/r/n共有90個(gè)項(xiàng)目；/r/n3)/r/n/r/n包括10個(gè)因子；/r/n4)/r/n/r/n包含有較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容。/r/n關(guān)于SCL/r/n-/r/n90，不正確的說法是/r/n屬于他評(píng)量表/r/n。/r/n2．適用范圍/r/nSCL/r/n-/r/n90主要適用于：/r/n在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或受咨詢者的心理衛(wèi)生問題；/r/n了解軀體疾病患者的精神癥狀；/r/n調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題。/r/nSCL/r/n-/r/n90并不適用于“/r/n診斷心理疾病/r/n”。/r/n3．施測(cè)步驟/r/nSCL/r/n-/r/n90共有90個(gè)項(xiàng)目，它的每個(gè)項(xiàng)目采用的均是/r/n5級(jí)/r/n評(píng)分制。/r/n5級(jí)評(píng)分從低到高順序是：/r/n沒有；/r/n1分/r/n很輕；/r/n2分/r/n中度；/r/n3/r/n偏重；/r/n4/r/n嚴(yán)重。/r/n5/r/n在SCL－90的評(píng)定中，如果被試者自覺有癥狀，并對(duì)其有相當(dāng)程度的影響，則應(yīng)評(píng)為/r/n4/r/n。/r/n●/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/nSCL－90的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要有兩項(xiàng)，即總分和/r/n因子分/r/n。/r/n1．總分/r/n：/r/n90個(gè)項(xiàng)目單項(xiàng)分相加之和，反映病情嚴(yán)重程度。/r/n總均分：總分/90，表示受檢者自我感覺位于1～5級(jí)哪一個(gè)分值上。/r/n陽性項(xiàng)目數(shù)/r/n：/r/n單項(xiàng)分/r/n≥2/r/n的項(xiàng)目數(shù)。/r/n表示在多少項(xiàng)目上有“癥狀”。/r/n陰性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分＝1的項(xiàng)目數(shù)，表示“無癥狀”的項(xiàng)目有多少。/r/n陽性癥狀均分：（總分－陰性項(xiàng)目數(shù)）/陽性項(xiàng)目數(shù)，表示“有癥狀”項(xiàng)目的平均得分，嚴(yán)重程度介于哪個(gè)范圍。/r/n因子分=各因子項(xiàng)目分?jǐn)?shù)之和/因子項(xiàng)目數(shù)，超過三分，該因子癥狀已達(dá)中等嚴(yán)重程度。/r/n例：/r/n若某求助者在SCL－90上所得的分為140分，陽性項(xiàng)目數(shù)為50項(xiàng)，則其陽性癥狀均分為/r/n2.0/r/n分/r/n。/r/n2．因子分/r/n：/r/n包括10個(gè)因子，即90個(gè)項(xiàng)目分成10大類。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n按照中國(guó)常模結(jié)果，SCL/r/n-/r/n90中可考慮篩選陽性的分界值：/r/n總分超過/r/n160分/r/n；/r/n或/r/n陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)/r/n（陰性項(xiàng)目數(shù)低于47項(xiàng)）/r/n；/r/n或/r/n任何一因子超過2分。/r/n按照中國(guó)常模結(jié)果，SCL/r/n-/r/n90總分超過/r/n160/r/n分，或陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)，或任何一因/r/n子超過2分/r/n，就可考慮篩選陽性。/r/nSCL/r/n-/r/n90有兩種評(píng)分方法，如果是0～4的5級(jí)評(píng)分，則總分超過/r/n70分/r/n，就可考慮篩選陽性。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）關(guān)于90項(xiàng)癥狀清單/r/nHospkins癥狀清單與/r/nSCL/r/n-/r/n90/r/n指的是同一工具。/r/n（二）各因子名稱、所包含項(xiàng)目及簡(jiǎn)要解釋/r/n1)/r/n/r/n軀體化；/r/n強(qiáng)迫癥狀；/r/n人際關(guān)系敏感；/r/n抑郁；/r/n焦慮；/r/n敵對(duì)；/r/n恐怖；/r/n偏執(zhí)；/r/n精神病性；/r/n其他/r/n（主要反映睡眠和飲食）/r/n。/r/n記憶：幾種常見神經(jīng)癥都有（焦慮、恐怖、強(qiáng)迫、軀體化的疑病癥）、精神病性與MMPI相同，比較特別的是“人際關(guān)系敏感”，敵對(duì)、偏執(zhí)和人格障礙有關(guān)，最后就是吃和睡。/r/n在量表名稱中，屬于SCL/r/n-/r/n90因子的是：/r/n精神病性；/r/n強(qiáng)迫癥狀。/r/n？/r/n在SCL/r/n-/r/n90中，精神病性因子與MMPI中的/r/n精神分裂癥/r/n量表相類似。/r/n●/r/n四、注意事項(xiàng)/r/n由于SCL/r/n-/r/n90缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項(xiàng)目，使其在/r/n躁狂癥患者/r/n和/r/n精神分裂癥患者/r/n中的應(yīng)用受到了一定限制。/r/n篩選陽性只能說明病人可能有心理疾病，并非一定。/r/n第二單元抑郁自評(píng)量表（SDS）/r/n一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：/r/n掌握抑郁自評(píng)量表的實(shí)施、記分及結(jié)果解釋方法。/r/n二、工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/nSDS共包括20個(gè)項(xiàng)目，/r/n每個(gè)項(xiàng)目按癥狀的/r/n頻度分為四級(jí)評(píng)分/r/n其中10個(gè)正向評(píng)分，10個(gè)反向評(píng)分。/r/n●/r/n2．適用范圍/r/n：具有抑郁癥狀的成年人。/r/n●/r/n3．施測(cè)步驟/r/n施測(cè)步驟：/r/n根據(jù)您最近/r/n一周/r/n的實(shí)際感覺，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示；/r/n應(yīng)讓自評(píng)者理解反向評(píng)分的各題；/r/n應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏評(píng)某一項(xiàng)目，也不要在相同的一個(gè)項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定。/r/n關(guān)于SDS的施測(cè)步驟，不正確的說法是/r/n不能理解或看不懂SDS問題的內(nèi)容的被試者不適用/r/n。（正確/r/n的做法是念給他聽/r/n）/r/n在完成SDS評(píng)定時(shí)，要求被試者仔細(xì)閱讀每一條，然后根據(jù)最近/r/n一周/r/n的實(shí)際感覺，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。/r/n20個(gè)項(xiàng)目評(píng)定時(shí)依據(jù)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（記分從1到4）：/r/n1)/r/n/r/n沒有或很少時(shí)間；/r/n2)/r/n/r/n少部分時(shí)間；/r/n3)/r/n/r/n相當(dāng)多時(shí)間；/r/n4)/r/n/r/n絕大部分或全部時(shí)間。/r/n對(duì)于SDS的正向評(píng)分題，若求助者自評(píng)為“少部分時(shí)間”有癥狀則應(yīng)給/r/n2分/r/n。/r/n●/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/n完成SDS評(píng)定后首先得到總粗分，然后乘以/r/n1.25/r/n以后取整數(shù)部分就得到標(biāo)準(zhǔn)分。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為/r/n53分/r/n，/r/n53分～62分/r/n為輕度抑郁。/r/n63分～72分/r/n為中度抑郁/r/n72分以上/r/n為重度抑郁/r/n按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分在/r/n63分～72分/r/n為中度抑郁。/r/n72分/r/n以上為重度抑郁。/r/n屬于SDS/r/n量表精神性/r/n-/r/n情感癥狀的條目是：/r/n1)/r/n抑郁心境；/r/n2)/r/n哭泣。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）關(guān)于抑郁自評(píng)量表/r/n20個(gè)條目反映抑郁狀態(tài)的分組特異癥狀/r/n4組特異性癥狀/r/n包含條目/r/n精神性-情感癥狀(2)/r/n抑郁心境，哭泣/r/n軀體性障礙(8)/r/n情緒的日夜差異/r/n，睡眠障礙，食欲減退，性欲減退，體重減輕，便秘，心動(dòng)過速，易疲勞/r/n精神運(yùn)動(dòng)性障礙(2)/r/n能力減退，不安/r/n抑郁的心理障礙(8)/r/n思考困難,無望感,易激惹,猶豫不決,自我貶值，生活空虛感，無價(jià)值感，興趣喪失/r/n在SDS量表中，能力減退和不安兩個(gè)條目反映抑郁狀態(tài)的/r/n精神運(yùn)動(dòng)性障礙/r/n。/r/n（二）SDS每條文字及所希望引出的癥狀/r/n四、注意事項(xiàng)/r/n關(guān)于SDS，正確的描述：/r/n用于具有抑郁癥狀的成年人；/r/n對(duì)心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用；/r/n對(duì)嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人，評(píng)定有困難。/r/n關(guān)于SDS，不正確的描述是/r/n用于反映病人的焦慮的主觀感受/r/n。/r/n關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級(jí)，正確的說法是：/r/n除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀/r/n，特別是要害癥狀的程度來劃分。/r/n量表總分僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)；/r/n第三單元焦慮自評(píng)量表（SAS）/r/n二、工作程序/r/n●/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/nSAS含有20個(gè)反映焦慮主觀感受的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的/r/n頻度分為四級(jí)評(píng)分/r/n，其中包括：/r/n1)/r/n15個(gè)正向評(píng)分題；/r/n2)/r/n5個(gè)反向評(píng)分題。/r/n●/r/n2．適用范圍/r/n：適用于具有焦慮癥狀的成年人，主要用于療效評(píng)估，/r/n不能用于診斷/r/n。/r/n3．施測(cè)步驟/r/n關(guān)于SAS的施測(cè)步驟，正確的說法是：/r/n1）/r/n根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示；/r/n2）/r/n應(yīng)讓自評(píng)者理解反向評(píng)分的各題；/r/n3）/r/n應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏評(píng)某一項(xiàng)目，也不要在相同的一個(gè)項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定。/r/n其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按1到4分的順序?yàn)椋?r/n1)/r/n沒有或很少時(shí)間有；/r/n2)/r/n小部分時(shí)間有；/r/n3)/r/n相當(dāng)多時(shí)間有；/r/n4)/r/n絕大部分或全部時(shí)間都有。/r/n對(duì)于SAS的反向評(píng)分題，若求助者自評(píng)為“少部分時(shí)間”有癥狀則應(yīng)給/r/n3分/r/n。/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/n與SDS一樣，20個(gè)/r/n項(xiàng)目得分相加得到總粗分/r/n，/r/n乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得標(biāo)準(zhǔn)分。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n按照中國(guó)常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的正常上限為/r/n50分/r/n，/r/n50～59分為輕度焦慮，/r/n60～69分為/r/n中度焦慮/r/n。/r/n69分以上為重度焦慮。/r/n*/r/n抑郁自評(píng)量表/r/n焦慮自評(píng)量表/r/n測(cè)驗(yàn)材料/r/n20個(gè)反應(yīng)抑郁主觀感受的項(xiàng)目（10個(gè)正向評(píng)分，10個(gè)反向評(píng)分）/r/n20個(gè)反應(yīng)焦慮主觀感受的項(xiàng)目（15個(gè)正向評(píng)分，5個(gè)反向評(píng)分）/r/n評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/r/n按頻度四級(jí)評(píng)分/r/n同SDS/r/n適用范圍/r/n具有抑郁癥狀的成年人/r/n具有焦慮癥狀的成年人。主要用于療效評(píng)估，不能用于診斷。/r/n評(píng)定時(shí)間范圍/r/n過去一周/r/n同SDS/r/n記分/r/n20個(gè)/r/n項(xiàng)目得分相加得到總粗分/r/n，/r/n乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得標(biāo)準(zhǔn)分。/r/n同SDS/r/n分界值/r/n53/r/n53分～62分為輕度抑郁。/r/n63分～72分為中度抑郁/r/n72分以上為重度抑郁/r/n50/r/n50～59分為輕度焦慮，/r/n60～69分為/r/n中度焦慮/r/n69分以上為重度焦慮。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n●/r/n（一）關(guān)于焦慮自評(píng)量表/r/n /r/n1.1971年編制/r/n 2.結(jié)構(gòu)形式與具體評(píng)定方法都與SDS十分相似/r/n 3.用于評(píng)定焦慮的主觀感受及其治療的變化/r/n4.有廣泛應(yīng)用性/r/n（二）SAS每條文字及所希望引出的癥狀/r/n四、注意事項(xiàng)/r/n第四節(jié)應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)/r/n估/r/n第一單元生活事件量表/r/n二、工作程序/r/n（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施/r/n1．測(cè)驗(yàn)材料/r/nLES有多個(gè)版本，在教材中所選用的是由/r/n楊德森/r/n等編制的生活事件量表。/r/nLES共含有/r/n48條/r/n我國(guó)較常見的生活事件，其中并不包括/r/n應(yīng)對(duì)方式/r/n等方面的問題。/r/n其中包括/r/n1)/r/n家庭生活（28條），/r/n2)/r/n工作學(xué)習(xí)（13條），/r/n3)/r/n社交及其他方面（7條）。/r/n●/r/n2．適用范圍/r/nLES適用于16歲以上的正常人及以下患者：/r/n神經(jīng)癥、/r/n心身疾病、/r/n各種軀體疾病、/r/n自知力恢復(fù)的重性精神病患者。/r/n關(guān)于LES的適用范圍，正確的說法：/r/n1)/r/n適用于16歲以上的正常人；/r/n2)/r/n適用于神經(jīng)癥患者。/r/n●/r/n3．施測(cè)步驟/r/n使用LES時(shí)，通常根據(jù)調(diào)查者的要求將/r/n一年/r/n內(nèi)的事件記錄下來。/r/n填寫LES時(shí)，通常要求自評(píng)者根據(jù)自身的實(shí)際感受去判斷那些經(jīng)歷過的事件/r/n：/r/n對(duì)本人來說是好事或是壞事；/r/n影響程度如何；/r/n影響持續(xù)的時(shí)間有多久。/r/n（二）測(cè)驗(yàn)的記分/r/n1）一過性事件要記次數(shù)/r/n2）/r/n長(zhǎng)期性事件不到半年的應(yīng)記/r/n1次/r/n，超過半年記為2次。/r/n3）/r/n影響程度分為5級(jí)：從0到4分分別為/r/n無影響、/r/n輕度、/r/n中度、/r/n重度、/r/n極重。/r/n2）/r/n影響持續(xù)時(shí)間分為4級(jí)：從1到4分分別為/r/n三個(gè)月內(nèi)、/r/n半年內(nèi)、/r/n一年內(nèi)、/r/n一年以上。/r/nLES記分時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)期性事件影響時(shí)間的記分如果在半年內(nèi)應(yīng)記/r/n1/r/n分/r/n。/r/n長(zhǎng)期性生活事件對(duì)人持續(xù)影響時(shí)間的劃分并不包括/r/n一月內(nèi)/r/n。/r/n某事件刺激量＝該事件影響程度×該事件持續(xù)時(shí)間×/r/n該事件發(fā)生次數(shù)/r/n。/r/n●/r/n（三）結(jié)果的解釋/r/n一般來講，/r/n95％/r/n的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分。/r/n一般來說，99％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過/r/n32分/r/n。/r/n三、相關(guān)知識(shí)/r/n（一）LES的目的和背景/r/n從20世紀(jì)60年代起，人們對(duì)各種生活事件的“客觀定量”有了較多的研究興趣，其中最有代表性的人物是美國(guó)的/r/nHolmes/r