設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施計(jì)劃方案

...wd.../r/n...wd.../r/n...wd.../r/n福州四十中

研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案/r/n一、/r/n“/r/n研究性學(xué)習(xí)〞課程的指導(dǎo)思想/r/n為了切實(shí)貫徹?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?精神，認(rèn)真落實(shí)?普通高中/r/n“/r/n研究性學(xué)習(xí)〞實(shí)施指南?條例和教育部頒發(fā)的?全日制普通高級(jí)中學(xué)課程方案?，保證2006年高中新課程/r/n“/r/n研究性學(xué)習(xí)〞課程落實(shí)到位，教師指導(dǎo)到位，活動(dòng)組織到位，過程管理到位，特制定本方案，以標(biāo)準(zhǔn)教師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的研究活動(dòng)。/r/n二、/r/n“/r/n研究性學(xué)習(xí)〞課程目標(biāo)：/r/n1、對學(xué)生：/r/n⑴/r/n通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。/r/n⑵/r/n在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。/r/n⑶/r/n培養(yǎng)與學(xué)校生活、社會(huì)生活的繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的能力：自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)工作，資料研究，人際交往和掌握現(xiàn)代教育信息工具等。/r/n⑷/r/n了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和快樂。/r/n2、對教師：/r/n⑴/r/n通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和指導(dǎo)者。/r/n⑵/r/n通過與其他教師合作，加強(qiáng)學(xué)科的穿插和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)構(gòu)造，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。/r/n⑶/r/n動(dòng)態(tài)地觀察學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松的對話環(huán)境，幫助學(xué)生抑制困難，建設(shè)新型的平等的師生關(guān)系。/r/n⑷/r/n培養(yǎng)科研能力。/r/n三、/r/n“/r/n研究性學(xué)習(xí)〞課程的組織管理/r/n研究性學(xué)習(xí)課程的管理要有方案、有步驟地開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。/r/n1．教務(wù)處/r/n——/r/n日常管理/r/n教務(wù)處主要負(fù)責(zé)場地活動(dòng)設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，各活動(dòng)場館的定期開放，為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的便利條件。/r/n2．教研室/r/n——/r/n組織與籌劃管理/r/n教研室主要負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程方案的組織與籌劃，組織教師進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)，以及各項(xiàng)規(guī)章制度的制定，同時(shí)，從經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、儀器、資料、場地、人員等方面為師生提供研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的條件。/r/n3．德育處/r/n——/r/n保障管理/r/n德育處主要負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)年段和班主任對活動(dòng)的指導(dǎo)與具體管理，做好安全防范等方面的教育，為活動(dòng)提供有效的保障。/r/n4．年段/r/n——/r/n協(xié)調(diào)管理/r/n年段在年段長的領(lǐng)導(dǎo)下，按方案嚴(yán)格落實(shí)課程活動(dòng)方案要求，協(xié)調(diào)本年級(jí)的班主任及各班級(jí)之間的關(guān)系。/r/n5．班主任/r/n——/r/n具體管理/r/n班主任要協(xié)助好本班級(jí)的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流、研究性學(xué)習(xí)課程的參加與報(bào)名組織工作，落實(shí)活動(dòng)的常規(guī)教育等。/r/n6．學(xué)生/r/n——/r/n自主管理/r/n學(xué)生在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng)，通過自我約束、自我管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進(jìn)，確?；顒?dòng)的正常開展。/r/n四、/r/n“/r/n研究性學(xué)習(xí)〞課程的基本模式/r/n1、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生/r/n“/r/n自由結(jié)合、自主選題、自主探究、自我評(píng)價(jià)〞。/r/n2、師生關(guān)系：師生合作，民主平等，學(xué)生自主，教師指導(dǎo)，教學(xué)相長。/r/n3、研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)程序應(yīng)按照科學(xué)研究的基本方法來組織，具體教學(xué)程序如下：/r/n民/r/n主/r/n平/r/n等/r/n五、/r/n“/r/n研究性學(xué)習(xí)〞課程的實(shí)施方案/r/n1、課程設(shè)置/r/n各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合，采用彈性課時(shí)制。具體方案有以下三種可供選擇。/r/n方案一：每一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的研究課題為5個(gè)學(xué)分，高一上下學(xué)期各完成一個(gè)小課題，高二學(xué)年完成一個(gè)大課題，并記載入/r/n“/r/n學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單〞，高一10個(gè)學(xué)分，高二5個(gè)學(xué)分。/r/n方案二：高一上學(xué)期完成一個(gè)小課題，高一下學(xué)期和高二學(xué)年完成一個(gè)大課題，并記載入/r/n“/r/n學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單〞，高一上學(xué)期5學(xué)分，高一下學(xué)期和高二共計(jì)10個(gè)學(xué)分。/r/n方案三：每一研究性學(xué)習(xí)的研究課題為三個(gè)學(xué)分，必須在學(xué)校統(tǒng)一安排的課時(shí)內(nèi)完成任務(wù)，原那么上每學(xué)期必須完成一個(gè)課題，并記載入/r/n“/r/n學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單〞。高一，高二分別為6個(gè)學(xué)分，高三為3個(gè)學(xué)分。/r/n各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合，上半學(xué)期每周安排一課時(shí)，下半學(xué)期集中安排四天，期末一天進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示，一學(xué)期共54課時(shí)。具體安排：/r/n1~4節(jié)課，發(fā)動(dòng)與課程輔導(dǎo)/r/n5~18節(jié)課，成立課題小組，設(shè)計(jì)修改課題實(shí)施方案/r/n49~54節(jié)課，成果展示，課題評(píng)價(jià)。/r/n2、課程內(nèi)容/r/n〔1〕自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。/r/n〔2〕社會(huì)生活類：主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會(huì)管理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與人生活背景相關(guān)的課題。/r/n〔3〕歷史文化類：主要是從研究歷史與人的開展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。/r/n〔4〕個(gè)人開展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級(jí)制度與文化、流行文化、時(shí)尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。/r/n〔5〕跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代開展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識(shí)有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。/r/n3、課題研究的組織/r/n一般不提倡采用個(gè)人獨(dú)立研究，鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)合成立研究小組，每組人數(shù)一般在5/r/n—/r/n8人左右，設(shè)組長一人。班主任要關(guān)注小組成員的個(gè)性，特點(diǎn)，能力及男女比例等，需要時(shí)與學(xué)生協(xié)商做適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，也可跨班組建小組，暫時(shí)不提倡跨年級(jí)，跨學(xué)校，跨地區(qū)組建小組。/r/n組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要承擔(dān)一局部相對獨(dú)立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。/r/n4、課題研究的實(shí)施/r/n第一，培訓(xùn)教育。對于高一學(xué)生，由于很多都是第一次進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)?？赏ㄟ^講座，課堂教學(xué)，網(wǎng)站，板報(bào)等多種形式，就若何進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)展培訓(xùn)。在每次開展活動(dòng)前進(jìn)展安全、禮儀、法制等方面的教育。/r/n第二，選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、工程設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、問題追蹤等。/r/n第三，制訂方案。課題小組確實(shí)研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、研究目的與方案、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等。/r/n第四，搜索資料。根據(jù)方案，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生做好記錄，有條件的可進(jìn)展錄像、攝像、錄音、下載等。/r/n第五，整理總結(jié)。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)展討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識(shí)與理解，然后對資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)展搜集，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。/r/n第六，交流評(píng)價(jià)。/r/n每班由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同評(píng)選優(yōu)秀課題。原那么上每班/r/n“/r/n優(yōu)〞級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3；/r/n“/r/n良〞級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3；/r/n“/r/n合格〞級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3。/r/n5、課程管理/r/n研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校教研室和教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，指導(dǎo)教師對研究性學(xué)習(xí)全過程負(fù)責(zé)。/r/n六、/r/n“/r/n研究性學(xué)習(xí)〞課程的學(xué)分評(píng)定/r/n學(xué)分認(rèn)定由指導(dǎo)教師提出意見，由校研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。/r/n1、評(píng)定依據(jù)/r/n認(rèn)定每個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)分主要依據(jù)五個(gè)方面的材料：1開題報(bào)告；2活動(dòng)過程記錄；3課題研究過程中所收集的材料、處理過的資料、參考文獻(xiàn)目錄；4總結(jié)與體會(huì)；課題研究學(xué)習(xí)成果；/r/n5三級(jí)〔自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)〕合格評(píng)估的結(jié)論。具備以上五個(gè)條件，那么給予相應(yīng)的學(xué)分。/r/n如對學(xué)分認(rèn)定持有異議，可提交校研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)分認(rèn)定小組復(fù)議。/r/n2、評(píng)定原那么/r/n〔1〕參與性/r/n學(xué)生只有參與研究性活動(dòng)才能獲得相應(yīng)的學(xué)分，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，不能得規(guī)定學(xué)分。/r/n〔2〕過程性/r/n學(xué)生只要參與就能獲得相應(yīng)學(xué)分，研究性課題的質(zhì)量上下不影響學(xué)生獲得學(xué)分。/r/n〔3〕真實(shí)性/r/n研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)展的，不能由家長或教師代替完成，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將扣除相應(yīng)學(xué)分。/r/n〔4〕標(biāo)準(zhǔn)性/r/n學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)教師考核，學(xué)校教研室審核組成，并建設(shè)公示、抽查或回訪制度。/r/n3、評(píng)定過程/r/n第一課題展示，學(xué)生以班組為單位進(jìn)展論文展示或辯論，模型展示和介紹，小品表演，主題演講等。/r/n第二學(xué)生進(jìn)展組內(nèi)互評(píng)和組間互評(píng)。/r/n第三指導(dǎo)教師考核，并組織，引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的研究活動(dòng)。/r/n不管何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報(bào)告執(zhí)筆人、指導(dǎo)教師、文章摘要、研究成果、小組成員的小結(jié)報(bào)告、指導(dǎo)教師意見及出勤情況等。/r/n第四教研室審核，備案。/r/n附件一：/r/n研究性學(xué)習(xí)中指導(dǎo)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求/r/n研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)為根基，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以小組合作的方式進(jìn)展。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中，必須不斷吸納新知識(shí)、更新自身知識(shí)構(gòu)造，提高自身的綜合素質(zhì)，并建設(shè)新型的師生關(guān)系，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)過程中必須堅(jiān)持的原那么是/r/n“/r/n到位不越位，參謀不代謀，指導(dǎo)不指令。〞為此，制定以下標(biāo)準(zhǔn)條例：/r/n1、教育觀念要更新。指導(dǎo)教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，更新觀念，確立/r/n“/r/n以學(xué)生的開展為本〞的課程理念。/r/n2、明確教師在研究性學(xué)習(xí)課程中的角色/r/n教師在研究性學(xué)習(xí)課程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧饕校航M織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、研究者/r/n……/r/n參與者，教師需要參與學(xué)生課題組的活動(dòng)，了解學(xué)生開展研究的進(jìn)展情況，問題與需求，與學(xué)生一起，平等地共同參與探索之旅。/r/n探索者，研究性學(xué)習(xí)課程打破了學(xué)科界限，學(xué)生與教師面臨的是生活中的真實(shí)問題，而現(xiàn)實(shí)問題的解決往往需要多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，在探索研究性學(xué)習(xí)課程課題的過程中，教師的知識(shí)面受到挑戰(zhàn)，盡管研究性學(xué)習(xí)課程不可能要求教師成為跨學(xué)科的通才，但教師必須對研究課題相關(guān)的學(xué)科知識(shí)有相當(dāng)?shù)亓私夂褪煜?，唯有孜孜不倦的求索精神，才能積淀深厚的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)匠向研究者的順利過渡。/r/n組織者與促進(jìn)者，教師必須善于組織協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動(dòng)環(huán)境，組織課題組的活動(dòng)和交流，幫助學(xué)生抑制困難，樹立信心，保持旺盛的求知欲和持之以恒的積極性。/r/n指導(dǎo)者，教師必須有針對性地進(jìn)展課題研究方法的指導(dǎo)，如信息資料、數(shù)據(jù)的獲得，分析和處理，計(jì)算機(jī)使用能力的提高，課題方案，結(jié)題報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫，采訪技能，人際交往的方式方法的指導(dǎo)。學(xué)生若何制訂研究方案，研究開展所需要的基本方式，通過講座，推薦范例，組織交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并對所制訂的方案之可行性，活動(dòng)安排是否周全等問題，組織學(xué)生評(píng)議，相互借鑒。/r/n3、教師必須積極主動(dòng)地參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，每人至少承擔(dān)一個(gè)課題的指導(dǎo)任務(wù)，努力創(chuàng)設(shè)平等、自由、民主的氣氛。激活學(xué)生的潛能，誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的靈性和才能得以充分的施展。同時(shí)，在指導(dǎo)、參與學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程中，開掘自身潛能，促進(jìn)自身開展，努力進(jìn)入/r/n“/r/n教學(xué)相長〞的境界。/r/n4、教師必須要幫助學(xué)生選好課題，提出扎實(shí)的資料和背景線索。指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的課題方案、調(diào)查方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生在研究活動(dòng)中產(chǎn)生的困惑，要注意循著學(xué)生的思路，提出可供選擇的方案、意見供學(xué)生參考選擇，并填寫好每次活動(dòng)記錄中的導(dǎo)師意見。/r/n5、根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實(shí)驗(yàn)室，圖書館等部門聯(lián)系，落實(shí)使用的時(shí)間，人員和要求。如果發(fā)生沖突，需進(jìn)展協(xié)調(diào)。學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師要事先審核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程及安全，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。/r/n6、教師必須指導(dǎo)課題組撰寫研究報(bào)告或論文，對學(xué)生所寫的論文報(bào)告提出具體的修改意見，并提供有關(guān)的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐中的體驗(yàn)、感悟或調(diào)查、試驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)展多角度、發(fā)散性的思考分析和總結(jié)。/r/n7、學(xué)生研究活動(dòng)成果的匯報(bào)交流辯論是教師指導(dǎo)的重點(diǎn)，教師必須針對學(xué)生成果匯報(bào)進(jìn)展質(zhì)疑、辯論，根據(jù)匯報(bào)辯論情況做出客觀的評(píng)價(jià)，并填寫清楚課題成果評(píng)審表。/r/n8、指導(dǎo)教師要寫好研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)教案，不斷總結(jié)典型案例，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的水平不斷提高。/r/n9、學(xué)校要求全體教師都應(yīng)能承擔(dān)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的指導(dǎo)任務(wù)，按標(biāo)準(zhǔn)要求主動(dòng)做好指導(dǎo)工作。同時(shí)，給予學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，對于不符合要求的，要及時(shí)催促整改，學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)作為在職教師的一項(xiàng)常規(guī)要求列入教師常規(guī)考核和教師職務(wù)年度考核的要求之中，教師指導(dǎo)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題按10個(gè)課時(shí)計(jì)算工作量。每位教師每學(xué)年至少指導(dǎo)一個(gè)課題，沒有指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)并完成課題方案的教師，年度考核量化評(píng)分扣2分。/r/n附件二：/r/n研究性學(xué)習(xí)課程選題/r/n研究性學(xué)習(xí)課程的課題大致有以下四類：〔1〕知識(shí)探究型。指學(xué)生就某一方面知識(shí)，在教師指導(dǎo)下拓寬學(xué)習(xí)范圍，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，乃至形成學(xué)習(xí)報(bào)告。這是研究課題中的最低層次?！?〕學(xué)術(shù)研究。學(xué)生在文理各科學(xué)習(xí)中，對某一教學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，從而確定課題，進(jìn)展研究，寫出學(xué)術(shù)/r/n論文?！?〕社會(huì)調(diào)查型。學(xué)生走向社會(huì)，走向生活，通過對某種現(xiàn)象進(jìn)展研究調(diào)查，然后撰寫出調(diào)查報(bào)告?！?〕創(chuàng)造創(chuàng)造型。指學(xué)生通過自己的努力，以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進(jìn)展認(rèn)真的科技創(chuàng)造濃度并能取得一定的成果，應(yīng)用于社會(huì)并創(chuàng)造出一定的社會(huì)效益。這是研究性學(xué)習(xí)課程的最高層次。/r/n學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長合作確立研究課題，以下課題僅供參考。/r/n1.福州旅游文化資源開發(fā)的調(diào)查/r/n2.中學(xué)生品牌意識(shí)/r/n3.超市對福州經(jīng)濟(jì)的影響/r/n4.現(xiàn)代人的消費(fèi)觀念調(diào)查/r/n5.對青少年上網(wǎng)的調(diào)查/r/n6.學(xué)生主頁的制作/r/n7.盜版軟件調(diào)查/r/n8./r/n“/r/n洋快餐〞對福州傳統(tǒng)飲食行業(yè)的影響/r/n9.我校學(xué)生若何對待北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)/r/n10.修正液對人體安康的危害與預(yù)防/r/n11.中學(xué)生休閑方式調(diào)查/r/n12.福州小吃與洋快餐/r/n13.現(xiàn)代學(xué)生及學(xué)生家長的教育投資觀念/r/n14.中小學(xué)生精神消費(fèi)情況調(diào)查/r/n15.對我校學(xué)生近視情況的調(diào)查/r/n16.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成與培養(yǎng)/r/n17.圖說法律/r/n18.學(xué)生學(xué)習(xí)方式心理調(diào)查/r/n19.中西文化差異的學(xué)習(xí)與研究/r/n20.心理安康互助活動(dòng)研究/r/n21.關(guān)于盜版現(xiàn)象的調(diào)查研究與探討/r/n22.中學(xué)生的心理/r/n——/r/n自信心/r/n23.電池的污染與防治/r/n24.廣告的/r/n“/r/n利〞與/r/n“/r/n弊〞/r/n25.廢紙的回收與利用/r/n26.青少年肥胖誘因調(diào)查/r/n27.福州水資源狀況調(diào)查/r/n28.電腦普及率及使用情況調(diào)查/r/n29.全國大都市氣象變化特點(diǎn)的研究/r/n30.福州市區(qū)氣候變暖原因調(diào)查/r/n31.中學(xué)生對人生挫折的看法及對策/r/n32.中學(xué)生煩惱與困惑調(diào)研/r/n33.對南臺(tái)島旅游資源利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考/r/n34.我校及周邊地區(qū)古民居保護(hù)情況的調(diào)查/r/n35.林那么徐對福州近代史的影響/r/n36.對黃金周中福州市民旅游出向的調(diào)查/r/n37.福州市中學(xué)生的擇業(yè)觀/r/n38.福州傳統(tǒng)小吃現(xiàn)狀的調(diào)查/r/n39.關(guān)于福州西湖水質(zhì)狀況的調(diào)查分析/r/n40.現(xiàn)代人對廣告真實(shí)性的看法及自我保護(hù)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告/r/n41.中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查/r/n42.入世對我國就業(yè)情況帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)/r/n43.森林公園植被考察/r/n44.福州地區(qū)網(wǎng)吧調(diào)查/r/n45.中外動(dòng)畫片比較研究/r/n46.城市污染陰晴表/r/n——/r/n福州內(nèi)河水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查/r/n47.現(xiàn)代人的旅游觀念/r/n48.海馬的飼養(yǎng)/r/n49.小型真菌的培養(yǎng)和觀摩〔青霉、酵母菌〕/r/n50.關(guān)于食品污染現(xiàn)象的調(diào)查研究/r/n51.轉(zhuǎn)基因食品的利和弊/r/n52.關(guān)于中小學(xué)作業(yè)抄襲現(xiàn)象的調(diào)查/r/n53.三坊七巷古與今/r/n54.青春期的安康性心理研究/r/n55.中國足球開展前景/r/n56.中學(xué)生偶像觀/r/n57.中學(xué)生減肥觀/r/n58.飲水與安康/r/n59.西部大開發(fā)設(shè)想/r/n60.中學(xué)生對服飾的看法/r/n61.大