大學生讀書活動總結(jié)

—/r/n/r/n11/r/n大學生讀書活動總結(jié)/r/n本次讀書節(jié)活動歷時兩個月，同學參與面廣，內(nèi)容豐富，影響力大，取得很好效果。以下是整理了關(guān)于高校生讀書活動總結(jié)范文模板，一起來看看吧!/r/n讀書活動總結(jié)1/r/n為期一個月的學校讀書節(jié)在全校師生如火如荼的讀書活動中圓滿落下了帷幕。在此，我首先向為讀書節(jié)活動付出辛勤勞動的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示深深的感謝，向在讀書節(jié)期間進取參與各項讀書活動的老師們、同學們表示誠心的感謝，向在讀書活動中取得優(yōu)異成果的老師、同學以及班團體表示真誠的慶賀!/r/n本屆讀書節(jié)以“我讀書，我健康，我歡樂!”為主題。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，教務(wù)處擬定了具體的讀書節(jié)活動方案，并對讀書節(jié)各個階段的活動都進行了細心的組織和布置，并組織全校老師對方案進行了學習。少先隊在三月初向全校師生發(fā)出了參與讀書節(jié)活動的建議書。學校利用學校播送對讀書節(jié)活動進行了廣泛宣傳，并制作了讀書節(jié)橫幅，營造了濃郁的活動氣氛。各班班主任依據(jù)本次讀書節(jié)的要求，在班上進行了再發(fā)動，再發(fā)動，激勵同學們樂讀書、勤讀書、會讀書、讀好書。全校900余名師生根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，認真落實，進取參與了讀書節(jié)各項主題活動。/r/n進行讀書節(jié)活動以來，我們每個星期開展一個主題讀書活動：第五周：在三至六班級進行了作文競賽；第六周：在17個班進行了全體同學參與的朗誦競賽；第七周：開展了讀書主題黑板報展評活動；第八周：進行了“書香浸潤人生”老師演講朗誦競賽。從讀書節(jié)活動啟動至今，我們還每一天對各班的晨讀情景進行了評比，對進取參與晨讀的班級進行了表彰和宣傳。/r/n經(jīng)過本屆讀書節(jié)活動，大家與文學對話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，筆墨藍天，說古道今。全校師生在讀書中增長學問，在背誦中積累底蘊，在寫作中體驗勝利。/r/n在本屆讀書節(jié)活動中，涌現(xiàn)了一批進取參與讀書活動的同學。經(jīng)各班主任推舉，學校審核，熊中卉、吳苗宏等17名同學被授予讀書之星稱號。/r/n本屆讀書節(jié)，不僅僅同學進取參與，老師們也非常踴躍。22名青年老師參與了“書香浸潤人生”主題演講朗誦競賽。老師參與讀書節(jié)活動不僅僅為全校同學做出了表率，將本屆學校讀書節(jié)活動推向了又一個，更將有力推動我校文化建設(shè)和讀書活動的深化開展。/r/n本屆讀書節(jié)沒有評比書香班級，為什么？由于我們主動讀書的氣氛還不夠深厚，還沒有真正養(yǎng)成主動晨讀的良好習慣。晨讀時間能夠主動大聲誦讀的班級不多，書聲瑯瑯的氣氛還沒有真正構(gòu)成。希望全校同學能珍惜晨讀的珍貴時間，主動的、自覺地讀書，讓讀書真正成為習慣!/r/n本屆讀書節(jié)雖然閉幕了，但師生們讀書的熱忱并沒有減退。在此，希望全校師生一如既往地堅持多讀書，讀好書。讓書香溢滿學校，讓書香陪伴我們成長!讓我們一齊感受讀書的歡樂!/r/n讀書活動總結(jié)2/r/n在開展讀書活動中，學校依據(jù)每個孩子不同班級，不同閱讀力量，開展了不同層次的成果展現(xiàn)，如一班級講故事專場；二班級編故事專場；三班級演講專場；四班級調(diào)查報告專場。還有全體同學參與的班級朗誦、課本劇表演專場。這些活動將孩子們所閱讀的書籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說，或變成一篇精致絕倫的童話，或變成一份高深的調(diào)查報告……/r/n正如一位家長在給老師的留言中說道：“老師，看到孩子為完成清明、端午這兩個中國傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報告時，跑了數(shù)次新書書店，翻遍家中全部參考書籍，搜尋很多“百度”時，我著實沖動。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學習方式方是吾輩之所期望的!”/r/n是啊，讓孩子愛上閱讀僅是學校的初衷。通過閱讀，通過讀書活動提升孩子的各種力量，從而讓好書為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而力量的培育是一個按部就班的過程?；谶@樣的考慮，我們在讀書的活動中，巧設(shè)載體，不斷為孩子創(chuàng)設(shè)時機。如4月份我們進行了一班級的古詩配畫活動、二班級的書簽制作競賽、三班級的讀書小報評比、四班級的“采蜜本”評比。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細采擷、熟讀成誦。久而久之，提高了孩子的寫作力量，積淀了孩子的文學素養(yǎng)。/r/n此外，學校還依據(jù)同學們活動中的表現(xiàn)，評比出“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書活動先進班級”，讓孩子們在讀書活動中享受豐收的喜悅。一個個讀書活動掀起了陣陣讀書熱潮，如今閑逛文溪園，你總能見到同學如癡如醉讀書的神色。正如一位同學在演講中動情地說：“假如我是一棵小樹，那么書就是絢爛的陽光，它照耀著我；假如我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我!假如我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我!是讀書，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無限。/r/n讀書活動總結(jié)3/r/n讀書可以育德、勵志、啟智、明史，對全面提升中小同學的綜合素養(yǎng)、對促進中小同學健康成長有著主動而又重要的意義。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！苯柚鴮W校開展“書香校內(nèi)”活動的東風，我們班本學期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課，讀書活動終于堅持了下來。/r/n為什么說是“終于”呢？由于在此期間，我曾經(jīng)疑心過，動搖過，以至于產(chǎn)生了暫停班級讀書活動的想法。由于讀書活動似乎沒有起到現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，我們從一班級起就開頭讀《弟子規(guī)》，部分片段爛熟于心，可到了二班級，同學的行為習慣不但沒有伴著年齡的增加而變得更好，反而不如一班級時的表現(xiàn)，借用“讀書越多越反動”一句，到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經(jīng)過一番沖突與斗爭，我說服了自己，根據(jù)原定方案在完成教學任務(wù)之余，連續(xù)通過各種方式引導(dǎo)同學讀書。/r/n一、每周三早讀——《弟子規(guī)》/r/n結(jié)合學校周三經(jīng)典晨誦讀活動，借助多媒體，采納多種方式引導(dǎo)同學朗讀、背誦國學經(jīng)典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規(guī)》，本書采納三字一句、通篇押韻的方式，教我們標準行為，同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的學問，簡潔的語句形式使得同學易讀易誦，豐富的內(nèi)容有助于同學良好品行的培育。/r/n二、每周四早讀——親近母語系列之《日有所誦》/r/n《日有所誦》這是一套由親近母語研討中心組織專家為兒童細心編選的誦讀教材。這本書精選合適于小同學誦讀的童謠、童詩、古詩、現(xiàn)代詩歌、散文詩等詩性文本，用于每日誦讀。前半學期，引導(dǎo)同學重溫了平?；丶胰杖照b讀的《日有所誦》，通過錄音領(lǐng)讀的形式，每周四和同學一起誦讀。/r/n三、課前五分鐘——《誦讀經(jīng)典》/r/n《誦讀經(jīng)典》是我們學校編寫的經(jīng)典古詩集，分十級古詩，本學期我們班重點攻略二級古詩。多數(shù)同學能夠以主動的看法去面對，提前一天認真準備，既訓(xùn)練朗讀，還在家長幫忙下盡量答復(fù)文后問題，爭取以最好的狀態(tài)上臺展現(xiàn)自己。主講人匯報完畢后，組織全班同學進行評議，評議時側(cè)重于縱向比擬，即把每名同學的表現(xiàn)與上學期的表現(xiàn)進行比照，找到每個人進步了的地方，指出存在的缺乏。每周五對各周的“課前五分鐘”開展情況進行小結(jié)，以供后面的同學借鑒。總體來看，同學的表現(xiàn)欲望強了，膽子大了，都想給大家留下好印象，上進心和自信念都有所增加。/r/n四、閱讀課——專課專用/r/n本學期的各種大型集體活動比擬多，不時需要同學集中起來訓(xùn)練，但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響，每到閱讀課，同學們就拿出課外書，有時全班都去圖書館，坐滿了那里的木椅和石凳，有時部分同學去讀書廊，部分同學留在教室里閱讀。/r/n本學期的讀書心得多數(shù)由同學在紙上完成后，又在教室的電腦上輸入，剛開頭學習用拼音打字，同學不是很嫻熟，但興致很高，經(jīng)常幾個人一起合作打字，不認識的字有時分問老師，有時分去查字典，把交上來的心得全部打完了，這樣既穩(wěn)固了所學拼音、字詞，又體驗到了參與班級事務(wù)的驕傲感和成就感，同時減輕了老師的負擔。/r/n五、特色主打——每月精讀/r/n結(jié)合學校學期活動，我們中隊也推出系列活動：九月閱讀與開學達人相結(jié)合活動；十月結(jié)合學校古詩考級活動，將閱讀與經(jīng)典誦讀進行究竟；十一月將閱讀與繪畫結(jié)合，特別邀請班級美術(shù)老師主講好書推舉卡的制作，同學自己制作好書推舉卡系列活動；十二月主打讀書與社會價值融合，通過小組朗誦賽等多種形式進行閱讀；十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點，結(jié)合第八單元識字八故事的學習，推舉孩子讀故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說說賞識完故事后的感受，以小組為單位在溝通的基礎(chǔ)上用一句話寫下來，可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊含寓意等方面加以評論，提高同學的認識水平和表達力量。和同學一起賞識《中國古代》。啟發(fā)同學一邊賞識一遍思索，賞識完畢之后用一句話把自己的想法寫下來，用這種方式提高同學的思維和鑒賞力量。/r/n六、課后——每日半小時看課外書/r/n本學期，結(jié)合各單元的主題和課文內(nèi)容，按時給同學推舉了與之相關(guān)的課外讀物，由同學自己利用課余時間閱讀，老師適時予以引導(dǎo)，指導(dǎo)同學分階段完成閱讀。班級已經(jīng)養(yǎng)成每天半小時看課外書并做好摘記的習慣。孩子們喜愛把自己看的書目記錄下來，然后會把喜愛的部分摘登記來，偶然會有感而發(fā)寫上感想。/r/n書好讀，人難做，讀書與做人是我們班力爭做好的兩件事情，希望一切都在轉(zhuǎn)變中，變得讓人即使在摸索中，也有希望在前方。/r/n讀書活動總結(jié)4/r/n3月25日，春光明媚、風和日麗，是我們王莊集鄉(xiāng)的第一個“讀書日”。為此，我校啟動了師生同讀的活動。并且提前利用班會對活動進行了大力的宣傳，目的在于讓同學了解此次活動的目的，激發(fā)他們參與活動的進取性?；顒舆^程中各班的班主任老師賜予了大力的支持和協(xié)作，整個學校內(nèi)充盈著濃濃的讀書氣氛。/r/n為了讓每個同學都真正的投入到活動中來。這天上午，每個班級在班主任的伴隨下進行讀書。我們依據(jù)年齡段讓同學選擇寵愛的書目，一班級小同學在老師的伴隨下共讀全注音的《素養(yǎng)教育》，孩子們享受讀書帶來的巨大歡樂。二班級同學在老師的指導(dǎo)下全班同讀《語文讀本》，看到孩子們對書如此認真，如此愛不釋手，看得出他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。三班級最有特色，班主任尊重同學的獨特差異，提前布置同學準備好一本自我最想讀并且沒有時間讀的書，3月25日這天真正享受讀書帶來的歡樂，孩子們或摘抄、或標劃，真正做到“不動筆墨不讀書”，黑板上“我讀書，我歡樂”更為整個班級增加了濃濃的讀書氣氛。五班級作為本校的大哥班級更起到帶頭作用，全班同學在班主任王老師的引領(lǐng)下同讀《語文自讀課本》。同學們暢游書海，學校里洋溢著濃濃的讀書氣氛。/r/n午時，以班級為單位開了讀書溝通會。溝通會上孩子們盡情的暢談著讀書所獲、所想、所悟，孩子們對此次活動表示出了極大的愛好。溝通后二班級以上的同學并且寫了讀書感悟，同學們從書中學到了許多許多，可謂：受益匪淺。/r/n雖然此次活動的時間很短暫，僅有一天，但師生在這一天中享受到讀書的歡樂。從整個活動過程來看，這是一次比擬勝利的活動。經(jīng)過本次讀書節(jié)活動的開展，陶冶了師生情操，師生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是“讀書日”活動中的事，我校的全體師生會堅持高漲的讀書熱忱，會一如既往地愛讀書，讀好書，讀整本的書。/r/n讀書活動總結(jié)5/r/n“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”為了更加激發(fā)同學們的求知欲望，提高同學們的行為舉止談吐素養(yǎng)，營造進取向上的讀書氣氛，學校眾領(lǐng)導(dǎo)不惜余力，同心協(xié)力，想了很多方法和措施，最終以建立學校讀書月為基石，來搞一次以每個同學為單位的讀書活動，實施學校領(lǐng)導(dǎo)上周在例會上講的詳細資料，把讀書養(yǎng)成習慣一種習慣，帶動身邊每一個人愛上讀書，查找書中的樂趣，開拓視野，陶冶情操，增加文學底蘊，最終在這個月我們開頭實施了學校讀書月活動，現(xiàn)總結(jié)如下：/r/n一、大力宣傳，人盡皆知/r/n活動開展初期，在學校的宣傳欄就是很好的宣傳讀書月的一個點，資料必需要豐富，要能打動人去接觸讀書。學校能夠要求每個班在一周之內(nèi)出一版與讀書月活動相關(guān)的黑板報，宣傳到班，在走廊、樓道學校教學樓橫幅都能夠換上讀書月活動的宣傳。經(jīng)過大力宣傳，引起師生們的重視，這次活動決不能敷衍了事。/r/n二、活動綻開，勢不行擋/r/n這一個月的早自習我們不要求同學們做其他的，早自習的時間就用在課外閱讀上，不答應(yīng)干其他的，中外名著你能夠選擇悄悄的看，詩歌古詩詞還是大聲朗讀出來效果才好。這些課外書籍的購置，就是同學們自我出錢購置了，必需人手一本，且不能重復(fù)，每個班的學習委員在他們購置之前就要詢問好他們想購置的書籍，記錄在冊，以防購置重復(fù)。看完后放置到學校的讀書角，比方說班上一共有54個人，那么你們就有54本課外閱讀書籍，每個人輪番看，一個學期都看不完，大可放心的看，花一本書的錢，看到了54本書，何樂而不為呢，為學校領(lǐng)導(dǎo)想到的這個點子點贊，你也能夠在放假的時分帶到家里去看，可是得寫借書條，不能讓書造成損傷。/r/n三、活動結(jié)尾，暢談感受/r/n月底的時分，能夠選擇讓同學們對自我最喜愛的那本書寫一份1的讀后感，也能夠選擇對自我最喜愛的那本書中的其中