學(xué)校教師教育實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告范本

學(xué)校老師教育實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告范本學(xué)校老師教育實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告范本在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告非常的重要,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才適宜呢？以下是達(dá)達(dá)文檔網(wǎng)搜集整理的學(xué)校老師教育實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告范本,歡送大家借鑒與參考,有所幫助。學(xué)校老師教育實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告范本轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將完畢了。幾個(gè)月前,我?guī)е鴮?duì)老師職業(yè)的神秘感,躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后,我最后嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的老師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的知識(shí)最后得到了理論。回憶這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作,既繁忙,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)老師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么繁忙,但自己真的理論后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)的一些心得。美術(shù),從字的好處上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠,以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà),其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,每一天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活用品的包裝設(shè)計(jì),人們服裝的打扮設(shè)計(jì),大自然的顏色,書(shū)藝術(shù)等等,都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。假如學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)展下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)根底知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作潛力,實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué),各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要方案周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,到達(dá)教學(xué)效果的事半功倍！按照【美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)】的要求,做好周密詳細(xì)的教學(xué)方案。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,透過(guò)指導(dǎo)老師的審查后,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照方案進(jìn)展教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)鼓勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科,它要透過(guò)理論來(lái)掌握知識(shí),它透過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,假如把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大好處,根本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。〞北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)展的游戲,也是用來(lái)進(jìn)展交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具。〞應(yīng)對(duì)低年級(jí)孩子,這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新穎的,而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們,讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)那么中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都非常興奮,比方音樂(lè)課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,假如給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更理想呢于是在【大嘴巴】這一課中,我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演,很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性；之后,我把學(xué)生分成小組,探究“大嘴巴〞的制作方法,小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案,這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望,這樣不僅僅讓課堂生動(dòng)搞笑,也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課,我收到了甚好的教學(xué)效果,孩子們開(kāi)場(chǎng)期盼下一堂的美術(shù)課了。但是雖然如此,電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸,它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部,因?yàn)槲覀兠靼酌佬g(shù)課包括的資料很多,如：手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等,這些電腦都代替不了,我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而無(wú)視了學(xué)生根本功的訓(xùn)練。因此,我們作為美術(shù)老師就應(yīng)正確地利用電腦多媒體,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓電腦多媒體為我們的教學(xué)效勞,從而進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設(shè)游戲,情境教學(xué)。對(duì)于小學(xué)的孩子,游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的,游戲是一種可以使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng),所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式,我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲,為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造帶給條件,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理開(kāi)展及心理開(kāi)展的規(guī)律來(lái)看,小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的,個(gè)性是低年級(jí),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心開(kāi)展規(guī)律,使孩子在玩中得知,樂(lè)中求真。在第五冊(cè)的【卡通大亮相】一課中,我首先告訴孩子,森林里有一個(gè)大聚會(huì),請(qǐng)全體的卡通動(dòng)物、人物去參加,并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作,告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了,讓孩子想象除了老師剛剛說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了,孩子們根本都玩過(guò)模擬的游戲,他們熟悉許多卡通形象,并且能形象的模擬各種卡通人物。最后,選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡通劇,最終一堂課便以卡通劇收?qǐng)?給這堂課畫(huà)上完美句號(hào),孩子們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)也完成了這天的課堂資料、這樣的方式,我們何樂(lè)而不為呢心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)：沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿(mǎn)足的.感覺(jué)；也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅,更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅,進(jìn)而強(qiáng)化、穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄€(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中,美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生開(kāi)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,它為開(kāi)展學(xué)生整體素質(zhì)效勞：以學(xué)生開(kāi)展為本,注重培養(yǎng)開(kāi)展學(xué)生審美潛力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的潛力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展和全面開(kāi)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。透過(guò)美術(shù)理論活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受、L益。學(xué)校老師教育實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告范本為期一周的見(jiàn)習(xí)生活很快就完畢了。這次我們?nèi)サ膞x小學(xué)校。這是一個(gè)英語(yǔ)特色學(xué)校。學(xué)校不大但很有自己的個(gè)性。招生也不是很多,每個(gè)班級(jí)只有不到三十人,教學(xué)管理井井有條。我所在的班級(jí)是二年四班。這個(gè)班級(jí)只有十九個(gè)孩子,四個(gè)女同學(xué),十五個(gè)男同學(xué)。不過(guò)班級(jí)紀(jì)律啊、學(xué)習(xí)成績(jī)啊、以及綜合素質(zhì)啊都很好。班主任老師對(duì)我們很熱情,有些不懂的東西問(wèn)她她都很友好的給我們解決這里有個(gè)漂亮的外教叫作Lily。人長(zhǎng)的漂亮不說(shuō)講課也非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的,從教具準(zhǔn)備到提問(wèn)啊、示范啊、小游戲的設(shè)計(jì)啊一都沒(méi)的說(shuō)！同學(xué)們都很喜歡她也都很喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。她的講課方式真正使學(xué)生感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。尤其肢體語(yǔ)言豐富,這是我們中國(guó)老師所欠缺的。我們沒(méi)有交流障礙所以我們習(xí)慣了用嘴說(shuō),把所有問(wèn)題都用提問(wèn)答復(fù)的形式解決,這是優(yōu)勢(shì)也是優(yōu)勢(shì)。我們只用嘴說(shuō)很難形象生動(dòng),而外教的肢體語(yǔ)言就做到了形象生動(dòng),相比之下后者更有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的就是生詞啊句子啊,會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)這是最高要求也是學(xué)習(xí)的目的,所以選擇一種真正有利于學(xué)生記憶的方法很重要。這一周的見(jiàn)習(xí)生活接觸最多的是班主任老師。這是一個(gè)姓張的年輕老師,也就三十多歲.也是我們學(xué)校畢業(yè)的.她上的中師,那時(shí)候畢業(yè)的時(shí)候?qū)W校還給分配工作,不象我們?nèi)缃?一切事情都要靠自己.不過(guò)這也有好處,想去哪工作都可以聽(tīng)自己支配.和她的交流中我們還真的更加理解了好多教育第一線(xiàn)的事情。比方學(xué)生的座位問(wèn)題,與家長(zhǎng)的交流問(wèn)題,如何進(jìn)步后進(jìn)生問(wèn)題,上課的時(shí)候怎么樣對(duì)尖子生和后進(jìn)生都照顧到,使課堂顯的不快也不慢,尖子生不覺(jué)得課堂無(wú)趣,后進(jìn)生不覺(jué)得跟不上等等。她十幾年的工作中探究出來(lái)的自己的獨(dú)特的一些對(duì)于特殊問(wèn)題或者說(shuō)難題的解決方法還是真的值得我們學(xué)習(xí)的,不過(guò)說(shuō)終究是說(shuō),我們還不能完全憑借別人的經(jīng)歷指導(dǎo)自己的工作,所有這些都要自己在工作之后漸漸探究。我們?nèi)缃裾趯W(xué)習(xí)教法課程,通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)我們把我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和借鑒回來(lái)的經(jīng)歷更嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)在一起,這對(duì)我們的講課是很有幫助的。尤其外教課堂上學(xué)習(xí)回來(lái)的一些課堂用語(yǔ)啊小游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)啊肢體語(yǔ)言啊等等都很值得我們學(xué)習(xí)。每學(xué)期都有教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)但我覺(jué)得這次我們正在學(xué)習(xí)教法的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)是我們收益最多也最容易應(yīng)用到自己的課堂中去的一次。尤其與所在班級(jí)班主任張老師的交流中我們學(xué)習(xí)到的東西那是一個(gè)教育第一線(xiàn)的人的經(jīng)歷之談,能毫不保存的說(shuō)給我們聽(tīng)我覺(jué)得特別感動(dòng),同時(shí)也感覺(jué)到了壓力。我們?nèi)缃竦娜蝿?wù)很大啊。每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子對(duì)于孩子的教育投入都絲毫不吝惜。所以我們的根本功啊、以及我們的知識(shí)儲(chǔ)藏啊知識(shí)含量啊以及擴(kuò)展的才能啊就絲毫不可以打折扣。這些有不得半點(diǎn)馬虎。所以在最后的一年學(xué)習(xí)中我們就必須保證自己的全部根本功的夯實(shí),語(yǔ)音相貌尤其重要,幸虧我們的老師發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決我堅(jiān)信,通過(guò)努力,成為一名出色的教育工作者這不是夢(mèng)想！學(xué)校老師教育實(shí)習(xí)生工作總結(jié)報(bào)告范本通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的理解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心一為他們捐款。可是,經(jīng)過(guò)我的再四考慮,我還是把他否認(rèn)了。因?yàn)?為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題一迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品味到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深入到位。最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。〞除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒唐。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題,這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答復(fù)不好,問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完好的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎？此外在一些觀(guān)摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生答復(fù)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。老師說(shuō)：“講得真好！〞其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪〞地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也得到了同樣的“殊榮〞。一節(jié)課下來(lái),表?yè)P(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌ａ槍?duì)以上問(wèn)題,我也想提出一些意見(jiàn)和建議：1、 老師應(yīng)該堅(jiān)持客觀(guān)的原那么。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是