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高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)V:1.0精細(xì)整理,僅供參考高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)日期:20xx年X月信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)
信息意識信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。具備較強信息意識的學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要,自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息;能敏銳感覺到信息的變化,獲取相關(guān)信息,采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性做出合理判斷,對信息可能產(chǎn)生的影響進行預(yù)期分析,為解決問題提供參考;在合作解決問題的過程中,能與團隊成員共享信息,實現(xiàn)信息的最大價值。計算思維計算思維是指“個體在運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動”。具備計算思維的學(xué)生在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù);通過判斷、分析與綜合各種信息資源,運用合理的算法形成解決問題方案;總結(jié)利用計算機解決問題的過程與方法,并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決之中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個體通過評估和選擇常見的數(shù)字化資源與工具,有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造性地解決問題,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,形成創(chuàng)新作品的能力。具備數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限,適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的功能和用法,并用來開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。信息社會責(zé)任信息社會責(zé)任指信息社會中個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。具備信息社會責(zé)任的學(xué)生具有一定的信息安全意識,能夠遵守信息法律法規(guī),信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則,在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范,既能有效維護信息活動中個體的合法權(quán)益,又能積極維護他人合法權(quán)益和公共信息安全;關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。對于信息技術(shù)
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