小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)方案時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)方案吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)方案的苦悶，為了讓您在寫的過(guò)程中更加簡(jiǎn)單方便，一起來(lái)參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)方案，歡迎閱讀!

小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)方案1

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀方案：

一、指導(dǎo)思想：

朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見。〞杜甫也認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神〞，可見閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)。〞并對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。

2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。〞由此可見，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的。

二、讀書目的：

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

三、讀書口號(hào)：

我讀書，我快樂(lè)!

四、建立書香家庭

1、讓孩子聞到書的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。

告訴孩子書是香甜的?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者〞。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終到達(dá)用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、為孩子建立小書柜，配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書。

先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的愛(ài)好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。

然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是合適孩子們閱讀的內(nèi)容。假如孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇安康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。

3、指導(dǎo)閱讀方法，讓家長(zhǎng)有法可尋。

向家長(zhǎng)推薦好書，家長(zhǎng)孩子進(jìn)展親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)嚴(yán)密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。

每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

五、建立書香班級(jí)

1、每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把合適一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書推薦給他們，與他們同看一本書，交流讀書心得。

2、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開展繪本閱讀。

4、一、二、三、五，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶著孩子們背誦校本教材?小學(xué)生經(jīng)典吟誦?。

5、充分利用圖書室，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書室借到圖書閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書卡，到圖書室借自己最喜歡的書，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。

六、評(píng)比匯報(bào)。

學(xué)期完畢進(jìn)展優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。

1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書最多，誰(shuí)的收獲最大。

2、介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)展圖書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書香家庭的建立。

3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的首要前提，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了明確的目的，注重閱讀和積累是當(dāng)前語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開展書香校園的閱讀專題活動(dòng)，針對(duì)此次活動(dòng)，我制定了這份閱讀方案。

二、情況分析：

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字，識(shí)字才能有限，因此課外閱讀的開場(chǎng)階段需要老師的指導(dǎo)及陪伴。老師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

三、閱讀目的：

1、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，進(jìn)步閱讀質(zhì)量，懂得選擇適宜的書籍。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和才能。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的打破;

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的智力程度。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，開展思維。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

四、詳細(xì)措施：

1、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。

2、堅(jiān)持古詩(shī)誦讀，讓孩子們不時(shí)復(fù)習(xí)一年級(jí)必背古詩(shī)，還可以進(jìn)展與課文相關(guān)的古詩(shī)拓展。

3、堅(jiān)持親子共讀，達(dá)成家校共識(shí)，每天家長(zhǎng)堅(jiān)持陪伴孩子讀書至少15分鐘。

4、堅(jiān)持積累成語(yǔ)，每逢周二和周四進(jìn)展積累后的交流。

5、堅(jiān)持寫話訓(xùn)練，每逢周一、三、五為寫話日，學(xué)生可以自選寫話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)展寫話。

小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)方案3

繪本是指以手繪圖畫來(lái)講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能帶給孩子美妙的熏陶和教育。因此，開發(fā)“繪本快樂(lè)閱讀〞這一校本課程，可以推進(jìn)兒童閱讀，促進(jìn)兒童和諧開展。

繪本閱讀的意義：

(1)一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神開展史。

(2)共讀，就是擁有共同的語(yǔ)言與密碼。

(3)通過(guò)優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價(jià)值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。

(4)共讀，可以在班里形成共同的磁場(chǎng)，在開場(chǎng)的時(shí)候，需要老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的`讀書興趣。等過(guò)了一段時(shí)間后，學(xué)生自然而然會(huì)被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。

時(shí)間安排：每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學(xué)期共計(jì)18周左右課程目的

1、根據(jù)會(huì)本合適兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，讓兒童愛(ài)讀書，快樂(lè)地讀書。

2、培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡(jiǎn)單文字的才能，讓兒童積極向純文字閱讀過(guò)渡。

3、研究快樂(lè)繪本閱讀對(duì)兒童知識(shí)的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會(huì)閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓他們?cè)诳鞓?lè)繪本閱讀中安康開展。

課程內(nèi)容

怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢?我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國(guó)著名文學(xué)家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒：

1、忠實(shí)于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀〞，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。

2、可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

3、能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬(wàn)象的生命。

4、成認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書。

5、啟發(fā)兒童知識(shí)的書，幫助孩子認(rèn)識(shí)人性、人類心情的書。

6、含有高尚道德的書。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來(lái)。

活動(dòng)措施：

一、結(jié)合班主任建立書香家庭的評(píng)比。

建議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書香家庭。

1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書

2、開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。

3、幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說(shuō)的話、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。

4、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)家庭間的聯(lián)絡(luò)，交流心得，互通有無(wú)，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

二、保證閱讀時(shí)間和頻率

1、早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶著孩子們背誦?弟子規(guī)?。

2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。

3、提供展示的舞臺(tái)，利用故事課前非常鐘的時(shí)間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì)的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。

4、講故事：班里提早識(shí)字的孩子就是最好的典范。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會(huì)有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了。這需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助。

5、交流。

學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對(duì)人物的評(píng)價(jià)。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴，拉近與圖書的間隔。

本卷須知：將讀與說(shuō)嚴(yán)密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。

三、評(píng)比匯報(bào)。

學(xué)期終進(jìn)展優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。

1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書最多，誰(shuí)的收獲最大。

2、介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)展圖書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書香家庭的建立。

3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

4、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事。

四、課外閱讀圖書推薦。

首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的愛(ài)好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。

然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是合適孩子們閱讀的內(nèi)容。假如孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇安康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。

如：?安徒生童話?、?藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)?、?哪吒?jìng)髌?、?三毛漂泊記?、?木偶奇遇記?、?南北極大探險(xiǎn)?、?烏丟丟奇遇?、?尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記?、

?成語(yǔ)故事三百那么?、?沒(méi)頭腦和不快樂(lè)?、?小貓釣魚、蘿卜回來(lái)了?(全彩插圖本，帶注音)

?一千零一夜?(最新版彩圖注音)、?中國(guó)童話?(最新版彩圖注音)、?歐美經(jīng)典-你很特別?(漢語(yǔ)拼音注音本)、?恐龍是怎樣滅絕的?(兒童興趣科學(xué)知識(shí)問(wèn)答)?史努比兒童百科全書?、?動(dòng)物知識(shí)翻翻書：海底世界?(注音版)、?風(fēng)中的柳樹繪本?、?小豬唏哩呼嚕?(小布頭叢書)。

小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)方案4

新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。

一、指導(dǎo)思想

以面向?qū)?lái)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才為總目的，以施行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為目的，通過(guò)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀才能，為今后學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好各門學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)根底。

二、閱讀目的

1、為學(xué)生開展效勞，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握終身受益的學(xué)習(xí)方法。

2、重視語(yǔ)文教學(xué)的理論性、綜合性和開放性，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合。

3、重視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染，通過(guò)閱讀典范的詩(shī)、文，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言程度和審美才能。

三、閱讀途徑及內(nèi)容

1、帶著孩子閱讀大量的新語(yǔ)文讀本。

2、班級(jí)設(shè)圖書角，供班級(jí)同學(xué)借閱。

3、利用講學(xué)稿上的“每日一讀〞、每天老師送出一個(gè)小故事和?小學(xué)生必背古詩(shī)70首?及?新語(yǔ)文讀本?(此兩本書需要家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子購(gòu)置)，進(jìn)展課內(nèi)閱讀。

四、閱讀安排：

1、閱讀時(shí)間：每天早晨到校后的晨讀時(shí)間至正式上課之前;中午到校之后，上課之前;每天晚上至少閱讀30分鐘，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在閱讀記錄本上簽字。學(xué)期雙周周三下午第7節(jié)課讀書課，這節(jié)課學(xué)生要將自己的課外讀物帶到學(xué)校來(lái)。

2、催促檢查：每月檢查一次，分級(jí)別進(jìn)展檢查，各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員，小組長(zhǎng)由家長(zhǎng)監(jiān)視檢查，再由兩個(gè)課代表檢查，課代表由老師負(fù)責(zé)檢查，小組長(zhǎng)、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級(jí)評(píng)比公布。學(xué)期末總結(jié)評(píng)選“閱讀之星〞。

小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想：

一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥嵩缃敢恍╅喿x方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于進(jìn)步識(shí)字質(zhì)量;可以進(jìn)展聽說(shuō)讀寫的根本訓(xùn)練，進(jìn)步聽話、說(shuō)話才能;可以使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，開展思維，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。

二、讀書目的：

1、結(jié)合學(xué)校組織的“書海淘金〞讀書活動(dòng)，激發(fā)孩子們的讀書興趣，進(jìn)步閱讀才能，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，進(jìn)步審美情趣和人文底蘊(yùn)。讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過(guò)開展讀書活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造良好的讀書氣氛，進(jìn)步欣賞才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

三、讀書口號(hào)：與書籍為伴與智慧同行

四、活動(dòng)設(shè)想：

(一)設(shè)立班級(jí)圖書角：

(1)利用教室書柜設(shè)立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)班里每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書，多者不限，內(nèi)容要求積極向上，使圖書角都有一定數(shù)量有意義的書籍。

(2)多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩(shī)詞等，讓他們?cè)跊](méi)有拘謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生好書要互相交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。

(二)合理安排閱讀時(shí)間。

1、利用課前的兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)間，組織孩子們有方案背誦古詩(shī)詞。

2、每天早晨的早讀課、中午午間閱讀等時(shí)間，引導(dǎo)孩子們朗讀課文、背誦經(jīng)典讀物、閱讀喜歡的課外書，增加語(yǔ)文積累。保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)閱讀時(shí)間。

3、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時(shí)的閱讀，雙休日、節(jié)假日更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

(三)評(píng)比“讀書好兒童