2022年上海市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷及深度解析

2022年上海市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷深度解析一、古詩文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分）1.山不在高，

。（劉禹錫《陋室銘》）2.而今識(shí)盡愁滋味，

。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）3.

，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）4其五，答案：1.有仙則名2.欲說還休3.醉翁之意不在酒4.山氣日夕佳，飛鳥相與還【解析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)上下句提示默寫古詩、詞、曲、文句子的能力，以及運(yùn)用能力，難度較小，一般錯(cuò)在漢字書寫上。古詩文默寫歷年分值：2011-2013年：18分

2014-2019年：15分

14年出現(xiàn)了綜合運(yùn)用2020-2021：16分增加理解性默寫2022年：13分

少了一道默寫，綜合運(yùn)用分值增加。糾正錯(cuò)別字方法（1）字源分析記憶追溯漢字的形義來源，考查漢字的演變軌跡，能使我們加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，特別是加深對(duì)易錯(cuò)易別字的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到古為今用的目的。以“辮、辯、辨”三字為例，這三個(gè)字讀音相同，形也相似，很多學(xué)生一不小心就會(huì)寫錯(cuò)用錯(cuò)，關(guān)鍵在于跟學(xué)生講清兩辛之間的字源分析?！稗p”中間是“絞絲旁”，一般與絲繩、頭發(fā)有關(guān)。如辮子、扎辮辮“辯”中間是“言字旁”與說話言語有關(guān)。如爭(zhēng)辯、辯解“辨”中間夾“刀”，因?yàn)椤靶?、刀、辛”寫在一起太扁寬，所以就變了一下形，中間第一筆變成短撇，二筆變長(zhǎng)撇。所以說“辨”是“兩辛”是被“刀”分開，因而辨就有分辨、辨別之意。（2）音節(jié)歸類比較記憶漢字中有很多是形聲字，有很多字部件相同，在音節(jié)上也有一定的規(guī)律，掌握這個(gè)規(guī)律，也是糾正錯(cuò)別字的一個(gè)重要方法。如：“令”和“今”及其組合的群字，令及從令字的讀音，大部分為ling的音節(jié)，也還有l(wèi)ín（鄰）、lěng（冷）lián（憐）的，它們的聲母卻全是“l(fā)”無一例外。而今及從今字的讀音，聲母則五花八門，如：niàn(念)、qín（琴）hán（含），但唯獨(dú)沒有“l(fā)”，所以，凡是寫這兩群字時(shí)，“l(fā)”聲母的就為“令”；非“l(fā)”聲母的就為“今”。像在寫“琴”時(shí)，口中念“qin”，腦中想非“l(fā)”聲母下面是“今”，這樣就正確無誤了。還有“氏”與“氐”、“臽”與“舀”及其它們的群字等等，用歸類比較的方法都比較好用。（3）利用口訣、順口溜記憶口訣、順口溜讀起來朗朗上口，概括得又很形象，容易記憶。如：已（yǐ）半巳(sì)滿不出己(jǐ)。或者張口己(jǐ)，合口巳(sì)，不張不合是已（yǐ）字。再比如：“買”與“賣”二字，就記這一句：少了就買，多了就賣。“幼”與“幻”，幼兒力量小，幻想總空虛。點(diǎn)戍(shù)橫戌(xū)戊(wù)中空。（二）閱讀下面選文，完成第5—10題（22分）[甲]孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。也。

”[乙]①③【注】①抑：則，就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。5.[甲][乙]兩文提到的孔子是

學(xué)派的創(chuàng)始者。（2分）（4）也

7（3A.B.D.所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。8”而“問故”。（4分）9

（5）10.

；⑵

（4（二）閱讀下面選文，完成第5—10題（22分）5.（2分）儒家6.（每個(gè)2分）⑴熱水⑵判斷7.（3分）A8.（4分，每空2分）見兩小兒辯斗

抑知風(fēng)亦畏寒9.（5分）太陽早晨和中午距離人的遠(yuǎn)近

駁斥客人僅憑書中語句就判斷孔子沒有胡須的觀點(diǎn)10.（4

分每點(diǎn)

2

分不能一味聽信權(quán)威要自己親身驗(yàn)證要多角度看待事物?！窘馕觥?.

本小題考察文學(xué)常識(shí)，難度不大。6.

考查文言實(shí)詞。先背誦150個(gè)實(shí)詞，然后根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的義項(xiàng)。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。湯：①熱水，開水②（shāng）水大的樣子決：①?zèng)Q斷，判定②解決7.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。課內(nèi)翻譯靠的是死記硬背，忘記的話根據(jù)直譯為主，意譯為輔的方式。逐字逐句翻譯，翻譯不通的考慮特殊句式，通假字等。翻譯第一注意的是省略，第二注意動(dòng)詞翻譯準(zhǔn)確。課外翻譯主要是以客觀題的形式出現(xiàn)，對(duì)比幾個(gè)選項(xiàng)，找出區(qū)別，逐步排除即可。翻譯注意事項(xiàng)：①通讀全文，找準(zhǔn)譯句的關(guān)鍵詞（得分點(diǎn)，省略句、動(dòng)詞居多）。②將要求翻譯的句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信”）翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字詞連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（“達(dá)”）④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)，要使一句話完整通順。⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。8.

本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)原文“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故”找出答案，注意帶引號(hào)的題目一定要引用原文，不帶引號(hào)如果沒有特別提示，原文與自己的話皆可。9.

[乙]文中王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”的目的是針對(duì)前文“客曰”內(nèi)容發(fā)出的，客人根據(jù)子思的話得出“故知今像多須，誤也”的結(jié)論，是對(duì)子思話的斷章取義。王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”，目的實(shí)際上是為了反駁客人的結(jié)論，駁斥客人斷章取義。10.回答道理啟示：方法一：逆推思維法，即用倒推法思考，從結(jié)果出發(fā)，并一步一步得出關(guān)鍵詞。方法二：這一過程稱為正反思維法，即從正反兩個(gè)方面思考。方法三：這一過程稱為角色思維法，即從各個(gè)角色、各個(gè)角度來加以思考。（如《黔之驢》可以從老虎和驢子的角色得出不同的結(jié)論。）在形式上，采用兩篇文言文，而不是古詩+課內(nèi)古文+課外古文，課內(nèi)+課外綜合考查使形式變得更多樣化，可以放在一起對(duì)比閱讀，課內(nèi)部分詩歌和課內(nèi)文言文也不一定非要一篇，甚至也可以只有詩歌或者文言文，課外部分也可以一到兩篇，甚至單獨(dú)考察課外部分，出題形式變得更靈活。課外文言文分值：22年以前12分左右，如今和課內(nèi)部分合并?！緟⒖甲g文】【甲】孔子到東方游歷，路遇兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)論。便問他們爭(zhēng)論的緣故。一個(gè)小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛剛升出來的時(shí)候離人近，而太陽運(yùn)行到中午時(shí)就離人遠(yuǎn)了?！绷硪粋€(gè)小孩兒認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而太陽遠(yuǎn)行到中午時(shí)離人近。一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出時(shí)象車的傘蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”另一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出來時(shí)清清涼涼的，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)的就覺得涼嗎?”孔子不能判斷誰是誰非。兩個(gè)小孩兒笑著說：“誰說你知識(shí)豐富呢?”【乙】王丹麓舊病復(fù)發(fā)十分怕冷，每當(dāng)?shù)搅讼卵┑臅r(shí)候，都要緊閉門窗防止風(fēng)吹進(jìn)來。當(dāng)時(shí)他的小兒子王能才五歲，坐在王丹麓的腿上，說：“父親怕冷，所以也怕風(fēng)，就知道風(fēng)也怕冷?！蓖醯ぢ磫査?，王能回答說：“風(fēng)不怕冷的話，為什么也喜歡往人懷里撲呢？”王丹麓家中經(jīng)?？腿藵M座。有客人認(rèn)為孔子沒有胡須，大家都詢問他這樣認(rèn)為的理由。那位客人回答說：“根據(jù)《孔叢子》中的話，子思告訴齊軍說：‘孔子天生就沒有胡須和眉毛，天下的王侯并不因?yàn)檫@個(gè)減損對(duì)他的敬意?！灾垃F(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對(duì)的?！碑?dāng)時(shí)王丹麓的兒子王鼎才六歲，在一旁回答說：“那么孔子連眉毛也沒有了？”那位客人一下子不知道說什么了。二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11—13題（16分）⑤勞更推人向發(fā)展車社的步賴于一代一勞者辛勤。四大明爍古在常勞中創(chuàng)光雜水稻證袁平田地頭日求索，舟天結(jié)眾科研隊(duì)勞汗。

有動(dòng)人也會(huì)一停在蒙昧始狀，以得文的步發(fā)。11.根據(jù)上下文，填入第⑤段的詞語正確的一項(xiàng)是

（3分）A.即使

B.盡管

C.如果

D.既然12.根據(jù)文章思路，完成下面的填空（8分）（5答案：11.（3分）C12.（8分，每空2分）⑴重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育顯得十分必要⑵認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值

⑶學(xué)校的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐性和綜合性

⑷學(xué)校中的勞動(dòng)教還具有長(zhǎng)效功能13（5分）第④段闡釋了“勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)”，第⑤段論述了“勞動(dòng)更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪”，前者是后者的基礎(chǔ)，層層遞進(jìn)，符合人們認(rèn)知規(guī)律；第⑤段的“更”字明確了其更近一層的意思，與第④段相照應(yīng)，同時(shí)又和第⑥段過渡句形成照應(yīng)。【解析】【11題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。先結(jié)合上下文判斷兩句是什么關(guān)系，再選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。常見的有并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。【12題詳解】

應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。分論點(diǎn)多在每段的開頭結(jié)尾，開頭也可能是過渡句，注意提示性短語，比如：綜上所述、由此觀之，總的來說等，出現(xiàn)這樣的詞語，后面跟著的就是結(jié)論，找出中心句之后也可以拿段中論據(jù)去檢驗(yàn)，看兩者是否一致?！?3題詳解】某幾段的位置能不能互換的題型①不能②概括這幾段寫了什么內(nèi)容③從文章結(jié)構(gòu)與上下文照應(yīng)上考慮此種題型從三個(gè)方面進(jìn)行考慮：（1）先從這幾段內(nèi)部來看，注意是否存在邏輯關(guān)系，一般不能互換的幾段之間多為層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；（2）然后從這幾段和上下段落的關(guān)系來看，比如考③④段能不能換，就可以看看②和③段之間有沒有聯(lián)系，比如他們是承接關(guān)系的；同樣，也可以看③和④、④和⑤段之間有沒有聯(lián)系。（3）最后，可以看看這兩段的內(nèi)容和上下文有沒有呼應(yīng)。比如第③④段講的內(nèi)容和開頭或者第⑥段中照應(yīng)，這就是上下呼應(yīng)了，所以它們的順序不能換。歷年現(xiàn)代文一分?jǐn)?shù)與文體考查情況：15、20年：18分

2016，2021年：19分

14年、17、18年：20分

2013：21分

2012：22分

14、15年，17—21年說明文13、16、22年議論文（二）閱讀下文，完成第14—18題（19分）寫給兒子①再過不到一個(gè)月，你就要出遠(yuǎn)門了。懵懂的小孩子如今長(zhǎng)大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。②依然忘不了當(dāng)年的場(chǎng)景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。④那天晚上，我們?cè)诓菰峡葱切?。我們仰頭久久地凝視無限遙遠(yuǎn)的星空，感受到宇宙的莊嚴(yán)浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識(shí)世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。能確保每件事都成功，在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長(zhǎng)方式?，F(xiàn)在你真的成了一個(gè)男人，勇敢，自信！相信你將來一定會(huì)走得更好，走得更穩(wěn)，會(huì)從更大的天地得到更多的能量，變得更強(qiáng)大，更自信，同時(shí)也更開心地生活在未來的世界上。⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營(yíng)”當(dāng)小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對(duì)來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達(dá)，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長(zhǎng)的快樂。希望你永遠(yuǎn)不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠(chéng)正之心，永遠(yuǎn)不要做一個(gè)冷漠精致的利己主義者。⑦過的將去迎你的一新未。變的總會(huì)。變，是些場(chǎng)景告我的譬，堅(jiān)地索知，

始是變的。（有刪改）（4）場(chǎng)景一：在大草原上仰望星空；

（3）A.BC.D（3（4（514.（4分，每空2分）場(chǎng)景二：在北海道雪場(chǎng)學(xué)習(xí)滑雪場(chǎng)景三：在鄉(xiāng)村教師夏令營(yíng)當(dāng)志愿者小老師15.（3分）B（“冷清”有誤）16.（3

分）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學(xué)習(xí)新事物之快，以及“我”看到兒子滑下

來時(shí)雖感意外，但又十分欣慰、自豪。17.（4分，每空2分）勇敢地嘗試新事物無私奉獻(xiàn)關(guān)愛他人18.（5

分可以加入這個(gè)材料是父子騎車探索未知雖然與看星星這個(gè)故事主題相似但從事的是不同的活動(dòng)且在不同的地域因此加入后更能表達(dá)兒子成長(zhǎng)過程中豐富的經(jīng)歷，以及

“我”對(duì)兒子成長(zhǎng)的陪伴和希冀。不可加入這個(gè)材料是父子騎車探索未知與看星星這個(gè)故事主題相似因此略顯重復(fù)。【14題詳解】記敘文概括題約等于必考（18、19年沒考），概括類型的題目較為簡(jiǎn)單，根據(jù)范圍去原文中找，定好范圍再結(jié)合所給示例去寫，看例子出現(xiàn)了六要素中的哪些要素，有時(shí)候例子給了時(shí)間，仿寫的時(shí)候沒有時(shí)間也可以寫地點(diǎn)?！?5題詳解】分析語段在文中的作用：主要分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來回答：需要注意的是還要結(jié)合句子鑒賞，比如本文要分析的就是環(huán)境描寫。環(huán)境描寫常見作用：①交代作品發(fā)生的背景；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③渲染氣氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情），暗示人物的前途命運(yùn)；⑤突出、深化主題。答題步驟：1、先概括，即劃線句描寫了……的環(huán)境2、從以上5個(gè)作用里選（一般需要選2個(gè)以上）3、考慮結(jié)構(gòu)方面作用（鋪墊、對(duì)比、襯托、照應(yīng)……）【16題詳解】考表達(dá)效果，句子賞析，或者語言表現(xiàn)力答題技巧：一般從如何寫（手法），內(nèi)容和語言表達(dá)的效果，表達(dá)的情感（作品中人物或作者），結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面來分析，使用何種手法（修辭、環(huán)境描寫、人物描寫、詞語運(yùn)用為?？迹?，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”等。學(xué)生容易忘記的反而是最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，就是這句話寫了什么內(nèi)容。語言賞析題一般答題思路：解答語言賞析題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫的；（詞語/修辭／描寫／表現(xiàn)手法／句式（常見的有感嘆句、倒裝句等）（2）寫得怎樣；

生動(dòng)形象地

突出了（強(qiáng)調(diào)了）幽默風(fēng)趣（3）寫出了什么；

寫出了對(duì)象的……特點(diǎn)（4）對(duì)情感、主旨、結(jié)構(gòu)的表達(dá)作用（結(jié)構(gòu)結(jié)合句段作用即可）（5）給讀者怎樣的感受；【17題詳解】?jī)?nèi)容理解題，補(bǔ)寫的總結(jié)句，可以結(jié)合原文中已有的去仿寫，然后結(jié)合故事內(nèi)容去概況，寫的時(shí)候也可以摘錄原文中的關(guān)鍵詞句。【18題詳解】這算是一個(gè)新題型，在記敘文中屬于新題型，但是20年說明文中出現(xiàn)過這樣的題型，這里增加內(nèi)容也是按照先概括材料，然后思考與全文的在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，比如這個(gè)材料與原文第一個(gè)故事主題類似，既可以寫重復(fù)，不必加入，也可以寫豐富主題，更好的表達(dá)出主旨。近幾年?？碱}型：詞語、句子含義，段落作用，概括題，標(biāo)題，句子鑒賞，人物形象。15年、19年：22分

14年、2017-2018、20、21年：20分2016:21分2013；27分

2012：26分

2022：19分三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成第19—21題（20分）14（4（（3

A.閱讀準(zhǔn)備B.走進(jìn)作品C.分享收獲（3A.·B.C.D.⑵你想把以下文字編入“片段推薦”欄目，請(qǐng)寫出一條推薦理由。（4分）爾小在己段上掃雪直這保爾體到寒給造成痛苦是多難忍。庫夫給的件上一也不和腳那舊鞋老里灌

雪，且?guī)椎袅硕牙铩?/p>

——鋼是樣煉的》．60（6

圖一林雪上山

圖二好聚梁泊19.（4分，每空2分）

⑴外國(guó)小說

⑵紀(jì)實(shí)文學(xué)20.（3分）C21.⑴（3分

）D

⑵（4

分）略⑶（6

分）略【解析】【19題詳解】第一空：根據(jù)第一章是“中國(guó)小說”和第二章的小說名分別是《童年》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬里》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛》等可知，都是外國(guó)小說。第二空：根據(jù)第三章是“現(xiàn)代詩歌”和第四章的名著名是《紅星照耀中國(guó)》可知，《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)文學(xué)?！?0題詳解】本題考查對(duì)欄目名的理解。根據(jù)“思考感悟”分析，這是閱讀收獲，應(yīng)放在板塊“分享收獲”中，故選C。【21題詳解】第（1）題考查文學(xué)常識(shí)。D.“人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帯庇姓`。祥子在進(jìn)到北京城后，最大夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，為此，他努力拉車，并與自己的命運(yùn)抗?fàn)?。故選D。第（2）題考查推薦語。通過閱讀可知，選段內(nèi)容是保爾參加筑路時(shí)的片段。描寫了惡劣的自然環(huán)境，刻畫一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的保爾形象，據(jù)此你寫推薦語即可。示例：筑路片段展現(xiàn)了以保爾為代表的筑路者，以驚人的毅力和無比頑強(qiáng)的意志同惡劣的環(huán)境斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了大無畏的英雄主義精神。第（3）題考查語言表達(dá)。根據(jù)圖畫分析小說主題，答案不唯一，從兩幅畫中任選一個(gè)，圍繞“官逼民反”的主題闡述即可。示例：選右邊這幅。好漢聚義梁山泊是眾好漢從分散反抗，逐漸走向聯(lián)合，最終如江河歸海，同聚水泊。大聚義標(biāo)志著“官逼民反”的起義事業(yè)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。四、寫作（60分）請(qǐng)以“這不過是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：⑴不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑵不得抄襲?！绢}目分析】題目既保持了近幾年上海卷命題的風(fēng)格——取材貼近學(xué)生生活，從生活中關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，讓每一位考生都能夠從自身生活經(jīng)驗(yàn)中提取素材；形式上延續(xù)了21年的新變化，增加了提示語?！驹斀狻俊斑@不過是個(gè)開場(chǎng)”，“這”可以轉(zhuǎn)成學(xué)生熟悉的成長(zhǎng)類上面，比如戰(zhàn)勝困難，可以是取得某種進(jìn)步，“不過”是個(gè)轉(zhuǎn)折，這只能算是新的起點(diǎn)。對(duì)“開場(chǎng)”的理解：為什么只是個(gè)開場(chǎng)。則意味著在這里取得的或大或小的進(jìn)步，只是一個(gè)良好開始，是發(fā)端，等待我們的將會(huì)是一個(gè)更美好的明天。所以，要取得更大進(jìn)步，擁有更美好的未來，更需要發(fā)奮圖強(qiáng)，千錘百煉。所以在寫法上，結(jié)尾應(yīng)當(dāng)深化題旨，這樣才能與題目契合?！军c(diǎn)睛】往年?？碱愃祁}目：18-1寶山區(qū)《進(jìn)步，就從這里開始》19-2嘉定區(qū)《我渴望再次出發(fā)》【歷年作文真題回顧】2021《比看上去更有意思》2020《有一種甜》2019《這事，真帶勁》2018《真的不容易》2017《就這樣，埋下一顆種子》2016《沒想到，真沒想到》2015《不止一次，我努力嘗試》2014《這里也有樂趣》2013《今天，我想說說心里話》2012《心里美滋滋的》2011《悄悄地提醒》【方法總結(jié)】1.重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。

題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如：普陀區(qū)：味道。這類詞語我們可以采取補(bǔ)充法，什么的味道？成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等（1）單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。（2）詞組型題目中。起修飾作用的詞語是“題眼”，動(dòng)詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”，“驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”，“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”。2.審準(zhǔn)范圍有時(shí)題目對(duì)時(shí)間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯(cuò)或弄不準(zhǔn)，都會(huì)使作文失分。有些作文題目有多個(gè)詞組成，各詞之間有較嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，審題時(shí)要注意時(shí)間關(guān)系，空間關(guān)系，有些什么意義的詞限定了它的范圍，只有審準(zhǔn)了題目的范圍，才能做到些準(zhǔn)確，不濫寫，不漏寫。3.注意副詞隱含的信息與要求。“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”“原來”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實(shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是‘這樣’”——“意識(shí)到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會(huì)偏題。（如《這里也有樂趣》也表明需要用心才能感受到）4.要完全理解比喻意義。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時(shí)方能做到