大班語言教案：飛機(jī)教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：飛機(jī)教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

2、學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒記憶力。

3、認(rèn)識漢字"飛機(jī)'。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、掛圖一幅，上有一貫升飛機(jī)，機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。

2、玩具飛機(jī)一架。

3、兒歌寫于黑板，紙遮住。(飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。)

4、字卡"飛機(jī)'，已識漢字"飛'。

活動過程：

一：出示玩具飛機(jī)，引出漢字"飛機(jī)'(字卡貼于飛機(jī)背面)

1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。

2、幼兒觀看玩具飛機(jī)，師操縱飛機(jī)，一會兒飛得高，一會兒飛得低。師：這架飛機(jī)娃娃可真淘氣，一會兒飛得高高的，一會兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶來里一個(gè)好伙伴呢!看看它是誰?(幼兒辨別，引導(dǎo)幼兒辨別"飛')原來是字寶寶"飛機(jī)'(取下來)，大家向飛機(jī)字寶寶問好：飛機(jī)你好!給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相!

3、小伙伴把眼睛閉上，淘氣的飛機(jī)字寶寶要和小伙伴捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會兒把它找出來。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、師手拿飛機(jī)，做飛高飛低的動作，幼兒觀測，師引導(dǎo)說出：飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。

2、出示小伙伴坐飛機(jī)的掛圖，師：看看又飛來了一架飛機(jī)，是誰跑到了飛機(jī)的肚子里面去了?引出兒歌第二句：飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。

3、師：弟弟坐著飛機(jī)，飛到哪兒去?[大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng)](幼兒自由發(fā)言，師引導(dǎo)觀看藍(lán)藍(lán)的天空和白云，學(xué)習(xí)兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。)

4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。

三、復(fù)習(xí)認(rèn)識漢字"飛機(jī)'

1、師：剛才飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起來了，現(xiàn)在我們來看它藏好了沒有，找不找得到它的好伙伴(將遮的紙拿開，取出字卡飛機(jī)，幼兒認(rèn)讀。然后引導(dǎo)幼兒找兒歌中的飛機(jī)漢字，并用紅粉筆圈出來。)

2、幼兒指認(rèn)兒歌中的飛機(jī)漢字，認(rèn)讀兒歌，朗誦兒歌。

四、進(jìn)展幼兒語言

1、復(fù)習(xí)念兒歌，幼兒依據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2、師：剛才兒歌里說飛機(jī)有時(shí)候飛得有時(shí)候飛得(讓幼兒說出高和低，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低等等。)

3、師：是飛機(jī)在哪里飛?(幼兒語言：飛機(jī)在天上飛，飛機(jī)在藍(lán)天上飛，飛機(jī)飛在高高的藍(lán)天上等等，要求幼兒把話說完整。)

4、小伙伴想坐飛機(jī)嗎?你想坐什么樣的飛機(jī)?

五、介紹飛機(jī)的種類：戰(zhàn)斗飛機(jī)、制勝飛機(jī)、客機(jī)小伙伴還會折紙飛機(jī)。

六、鞏固念兒歌，識字飛機(jī)，請小伙伴折紙飛機(jī)。

活動反思：

依據(jù)對教材的分析，其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí)，我們有許多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的伙伴等等?？紤]到本次活動是第一課時(shí)，因此將教學(xué)活動的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容非常豐富，有些環(huán)節(jié)也特別有趣。因此，需要孩子們發(fā)覺這些環(huán)節(jié)，并且與故事的進(jìn)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜想與表達(dá)。所以將教學(xué)活動的難點(diǎn)放在溝通、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講解并描述自己對圖畫書的理解上。整個(gè)活動的設(shè)計(jì)，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去，以新的視角發(fā)覺自己的特征、喜好，并能用相像的一種動物來做比方，嘗試用"我是，是個(gè)男孩子(女孩子)，其實(shí)呢'的句式來表達(dá)。將活動推向**。最末以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有