大班語言活動教案6篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、認真傾聽聲音的改變，練習運用"**越*越*"的句型說話。

2、感受競賽性游戲的歡樂。

活動預備：

1、物質預備：小鼓一面，幼兒小樂器假設干。播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音，以及快慢、強弱、高低、尖細等不同改變的聲音〕。在黑板和小圖卡上畫〔或貼〕兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊《領域活動?？凑l的樓房高》。

活動過程：

1、傾聽鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的愛好。

〔1〕老師擊鼓，鼓聲由弱到強、由慢到快。引導幼兒傾聽：請小伙伴閉上眼睛認真聽聽，這鼓聲有什么改變？請你們用"鼓聲越×越×，，來說一句話。

〔2〕引導語：接下來，我們要分組進行競賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的樓房高。請大家留意聽認真，說完整。

2、講解游戲的玩法，強調游戲的規(guī)章。

〔1〕玩法：游戲分兩組開展競賽，先認真傾聽播放器的聲音，然后分別請各組的幼兒運用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復別人句子的，在他們組的樓房上添加一層〔兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成果〕。最末比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

〔2〕規(guī)章：要認真聽清晰，要用"××越×越×"句型說一句話；不能重復別人說過的句子。

3、組織幼兒集體開展競賽游戲。

〔1〕第一遍：先請兩個小組〔每組6名幼兒〕進行競賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。

〔2〕第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進行競賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。

〔3〕第三遍：以小組為單位，先統一傾聽，再分別運用句型說話，同時開展游戲。

4、轉變游戲的玩法，開展聽音游戲。

〔1〕請個別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進行聽音說話。

〔2〕集體玩一遍，熟識游戲的玩法。

〔3〕分組開展游戲，進行分工合作和競賽活動。

5、組合身體動作，分組開展游戲。

請幼兒結合身體動作發(fā)出各種不同的聲音，分組開展聽音說話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯；等等。

6、共享溝通，共同體驗游戲的樂趣。

溝通：游戲中，哪些組的樓房高？這些組的樓房為什么會蓋得高？游戲中，你們覺得什么很有越？在什么時候最歡樂？

活動延伸：

1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話，讓幼兒以抽卡片的形式，依據圖片內容運用"**越*越*"的句型進行表達。

2、區(qū)域活動：在語言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結伴以抽卡片、表演動作的形式開展聽說游戲。

3、家園共育：請家長結合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進行聽說游戲。

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講解并描述圖片的情節(jié),并運用合理的想象來表現角色的心理改變，依據故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。

2、依據故事內容進行發(fā)散性思維,推想事項發(fā)生的因果關系。

活動預備：每組一盤楊梅，望梅止渴的圖片

活動過程：

一、導入

1、說說楊梅的形狀特征。

2、看了楊梅后有什么感覺。

幼：很想吃的感覺，感覺酸酸的口水都快有流出來了。

二、引入故事望梅止渴。

1、有一個成語;望梅止渴猜猜這個成語是什么意思？

2、最近電視上熱播的《三國演義》有沒有看過？里面有哪些人物？

看過，里面有曹操、諸葛亮、孫權〔從孩子的回答中看出他們對三國演義有認識?！?/p>

3、分段觀賞故事

觀測〔一〕問：他們在干什么？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會有什么樣的感覺？〔很累、很渴〕講解并描述故事上半段。

觀測〔二〕它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣]有力氣走走路了而現在卻有力走了呢？帶著疑問觀賞故事的下半段。

4、小結望梅止渴的意思

望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流口水，因而止渴?，F在比方愿望無法實現，用空想來勸慰自己。

三、品楊梅、說楊梅

1、品嘗楊梅說說楊梅的味道。除了可以徑直吃還有什么吃法？

2、吃楊梅對我們身體有什么好處？

小結：楊梅除了味道好以外，對我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼。

總結：

師：今日我們品嘗了楊梅，還聽了望梅止渴的故事，把這個故事和爸爸媽媽一起共享。

大班語言活動教案篇3

教學目標：

1、掌控兒歌內容，能有感情的朗誦兒歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌

3、理解兒歌精美的意境，感受援助他人的歡樂

活動預備：

知識閱歷預備：老師在活動前多引導幼兒觀賞有關的文學作品。

物質預備：

1、下雨錄音、律動《小青蛙》

2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒愛好

導語：小伙伴們，我是荷花姐姐，你們想不想當一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？〔想〕那我們就做好預備一起出發(fā)吧。

1、播放律動《小青蛙》，老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進場。

2、播放打雷下雨的錄音

導語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把美麗的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！

3、錄音停

導語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。

二、學習兒歌

1、分析理解詩歌內容

導語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現在陳老師有幾個問題想問問你們。

提問：剛才天氣是怎樣的？〔下雨了〕

雨點落下的聲音是怎樣的？〔嘩嘩〕

小青蛙用什么躲雨？〔荷葉〕

誰的綠傘借給了青蛙？〔荷花姐姐〕

得到援助的青蛙心情怎么樣？〔很興奮很快樂〕

2、觀賞兒歌，體驗援助他人的歡樂

師：依據剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小伙伴們想不想看看？〔引導幼兒從上到下看圖、意圖〕

老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？〔荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙〕

還編了一首特別好聽的兒歌，你們想不想聽？

〔1〕老師朗誦詩歌。

〔2〕老師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情

〔3〕提問：

想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在對荷花姐姐說什么?〔感謝荷花姐姐〕

小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？〔荷花姐姐〕

為什么要送給荷花姐姐？〔由于荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她援助了小青蛙〕

〔4〕老師跟孩子進行上下句對唱的形式來練習朗誦兒歌。

〔5〕分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

師：有哪些小伙伴情愿用精美的動作來表演這首兒歌？

〔6〕集體表演

三、仿編兒歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰？〔小鴨子，小蜜蜂等〕

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編，鼓舞幼兒與同伴爭論溝通。

3、共享仿編內容。

結束語：小伙伴們都說得特別好，現在請小伙伴回到教室，我們一起把想到的小動物畫上去吧！

附：兒歌《借傘》

下雨啦，下雨啦！嘩——嘩

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-

小雨點敲著綠傘伴奏：滴答，滴答

大班語言活動教案篇4

●活動目標：

1、初步發(fā)覺廣告語的藝術特點。

2、嘗試學說、學編廣告語，提高口語表達技能。

3、與同伴協作，感受合作的樂趣。

●活動預備：

一、物質預備：

1、錄制3-4個與幼兒生活有關的、語言規(guī)范的電視廣告。

2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機3、各類小物品假設干，如食物、生活用品、學具、玩具等等

二、知識預備：

課前引導幼兒去關注廣告

●活動過程：

一、以"寶寶金水"的廣告語導入活動，引起幼兒對廣告活動的愛好。

1、師仿照電視中寶寶金水的廣告。

2、引導幼兒回憶、學說自己熟識且喜愛的'廣告語。

〔1〕那你們還會說一些廣告語嗎？誰來學一學？

〔2〕這些廣告都是從哪里學的？〔電視〕二、了解廣告語特點〔一〕引導幼兒觀賞電視廣告，初步了解廣告語特點1、第一次播放4個與幼兒生活有關的電視廣告，初步感知廣告內容。

〔1〕提問：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？

〔2〕老師總結：廣告里的話都清晰地告知我們產品的名字是什么。

2、第二次播放電視廣告，學說廣告語，進一步感知廣告內容。

〔1〕提問：廣告里還說了些什么？誰來學一學？〔幼兒學說廣告語〕

〔2〕提問：這些話是在告知我們產品的什么？〔產品的優(yōu)點、好處〕

〔3〕老師總結：廣告的話不僅告知了我們產品的名字，還告知我們產品的優(yōu)點和好處。

〔二〕啟發(fā)幼兒思索并引導幼兒發(fā)覺廣告語的特點1、啟發(fā)幼兒思索：廣告里的話和我們平常說的話有什么不一樣呢？

2、通過與故事講解并描述比較，引導幼兒發(fā)覺廣告語的特點。

〔1〕為什么小伙伴記一個故事要用好幾天的時間，可記廣告里的話就特別快，聽幾遍就記住來了呢？

〔2〕師總結：廣告里的話和我們平常說的話的確不一樣，廣告里的話特別簡短、順口，小伙伴一聽就能明白，簡單記住。雖然廣告里的話特別簡短，但卻能把產品的名字、優(yōu)點都說全。

三、創(chuàng)編廣告語

〔一〕觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

1、師：老師預備開一個百貨公司，請大家一起來看看有些什么？

2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。

3、師：我想請你們援助老師給這些貨物做個廣告，讓我的百貨公司生意興盛發(fā)達，好不好？

〔二〕嘗試廣告語的創(chuàng)編。

1、幼兒自由想象進行創(chuàng)編，師提示幼兒先認真想一下貨物的特點、用途再進行創(chuàng)編活動?！矎V告語要簡短、要圍繞中心〕

2、請3～4位技能較強幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒仔細傾聽。

3、師幼共同評價：你覺得剛才小伙伴做的廣告好嗎？好在哪里？

〔三〕以游戲"娃娃廣告公司"，提升幼兒參加廣告創(chuàng)編活動的積極性。

1、將幼兒分成六組，每一組小伙伴在各自的"電視機"里輪番表演，一個小伙伴表演時其它幾位小伙伴觀看。

2、每組評比出1-2個最正確廣告創(chuàng)編者，推舉到全班表演。

請幼兒拿著貨物在"電視機"里做廣告，老師檢驗廣告的成效：假如聽了這個廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的勝利，提高幼兒參加廣告創(chuàng)編活動的愛好。

●活動延伸：

結合角色游戲，體驗廣告勝利后的開心心情。

玩法：老師扮演營業(yè)員，幼兒來買東西，但需要說出1～2個自己想買的理由才可買到相應的物品，體驗廣告勝利后的開心心情。

延伸。

大班語言活動教案篇5

活動目標：

1.理解兒歌內容，能夠分清兒歌里的平翹舌音。

2.能夠有感情，有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3.通過回憶打造小樹林的過往，學會愛護環(huán)境、珍惜勞動成果。

活動預備：

1.打造小樹林的過程實錄圖片

活動過程：

一、圖片導入

1.出示小樹林打造前后的對比圖片，引導幼兒回憶小樹林的打造過程。

師：這兩張圖片是哪里？是同一個地方嗎？

師：小樹林里發(fā)生了哪些改變？都是誰來援助我們的小樹林變得這么漂亮呢？

〔引導幼兒回憶打造小樹林的過程〕

二、中間部分

1.師：今日老師也為我們的小樹林編了一首兒歌，兒歌的名字叫《樹林，你好》。你們想不想聽？

〔老師有感情的朗誦兒歌，幼兒觀賞?！?/p>

2.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了？

〔老師依據幼兒的回答依次展示樹林改變過程的圖片?！?/p>

3.依據圖片學習兒歌《樹林你好》。

〔1〕師：小樹林里一開始是什么樣子的？

〔2〕師：有哪些人來援助小樹林，讓它變得更漂亮呢？

〔3〕師：我們在小樹林里做了些什么來讓它變得更漂亮的呢？

〔4〕師：現在的小樹林變得怎么樣了？你覺得小伙伴在小樹林里玩游戲的話會怎樣？

〔5〕師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢？

〔6〕師：除了吊床、滑梯和木屋，小樹林里還有哪些可愛的大自然伙伴呢？

〔7〕師：那這么漂亮、有趣的小樹林，我們應當怎么對待它呢？

〔8〕師：這首兒歌還有一個好聽的名字，做為一個有禮貌的小伙伴見到客人要說〔你好〕，是的，那見到漂亮的新小樹林，我們也要說〔樹林，你好〕，現在你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢？〔《樹林，你好》〕

〔9〕師：那我們現在一起來完整地朗誦一下吧！

4.老師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

師：這是我們一起打造的新小樹林，所以我們朗誦這首兒歌時的感情應當是什么樣子的？

〔引導幼兒形容一下自己的感情，如激昂、驕傲等〕

師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林，你好》吧！

5.利用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦愛好。

〔1〕老師抽掉部分圖片引導幼兒完整朗誦。

〔2〕分組有感情的朗誦。

三、結束部分

師：剛剛兒歌的結尾說：大家都要愛護好，那我們怎么做才可以愛護好我們的新小樹林呢？

〔引導幼兒自由爭論，愛護小樹林的方法?！?/p>

師：我們的小伙伴真聰慧，想了好多來愛護小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧！

兒歌：樹林，你好

小樹林里臟兮兮，

大家都來做整理。

一起撿走小葉子，

再來種下小種子。

小樹林里好有趣，

吊床滑梯和木屋。

小花小草和小鳥。

樹林你好，樹林你好，

大家都來愛護好。

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1.引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物耳朵的特點。

2.培育幼兒的語言表達技能。

3.培育良好的閱讀常規(guī)。

活動預備：

1.音樂——誰的耳朵。

2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。

活動重點：

幼兒了解小動物耳朵的特點。

活動難點：

能朗誦出問句的語氣。

活動過程：

師：今日森林里要進行一場音樂會，老師帶你們去聽音樂會好嗎？那現在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。

一、以游戲引入。

音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》