大班音樂教案及反思

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大班音樂教案及反思1

孩子們由于受到年齡、生活閱歷等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種須要的感性閱歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些繁復(fù)的音樂材料，以下是“大班音樂《郊游》教案與反思”，盼望給大家?guī)碓?/p>

活動目標(biāo)

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段精美的音樂。

2、掌控*****這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作制造性的呈現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松開心。

4、通過演唱《郊游》使幼兒喜歡春天，從而表達(dá)對大自然的喜愛之情。

重點難點

教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點：有感情地唱歌曲。

活動預(yù)備

錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:*****。

活動過程

一、開始部分：

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：*****。

二、基本部分：

1、談話引入：小伙伴你們跟家人去郊游過嗎？〔幼兒自由回答〕是乘坐什么交通工具去的？

2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的歡樂，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

〔2〕老師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“心情”。

〔3〕老師彈歌曲旋律，幼兒依據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

唱歌曲。

〔4〕分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

〔5〕放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊游》

老師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

2、出室律動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

郊游》這首歌曲的前兩句與最末兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間那么適合用精美、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動中我一開始對于兩種不同的歌頌方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)覺孩子們并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并精確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵外形表示“輕快、跳躍”，用一組溫柔的波浪線表示“精美、抒情”，按節(jié)奏的形式涌現(xiàn)。依據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得精美抒情。這樣的教學(xué)方式比起老師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖，援助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，依據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌頌的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。老師的范唱起到一個示范的作用，最末讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著很多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的轉(zhuǎn)變，而是在活動中實時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的老師的語言應(yīng)當(dāng)更加精煉。我還留意到孩子的心情改變，在活動中我為了讓他們更嫻熟的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想方法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

大班音樂教案及反思2

一、活動意圖：

幼兒心理進(jìn)展水平?jīng)Q斷了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知技能是人類生存和進(jìn)展的基本技能，每個人情感的生成，聰慧的進(jìn)展，都是建立在基本的感知技能的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙擅長觀測的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達(dá)美、制造美。

二、活動目標(biāo)：

1、感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2、積極參加音樂活動，體驗合作的歡樂。

三、活動預(yù)備：多媒體課件、生活閱歷、鋼琴。

四、活動過程：

１、律動《木瓜恰恰恰》：音樂城里面藏了很多好聽的音樂，一起看看。

２、發(fā)聲練習(xí)：

×××—×××—

下雨了下雨了

３、節(jié)奏練習(xí)：

〔1〕大雨的節(jié)奏：

①你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

××××××××××××××××××××

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

②學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌頌聲,即興動作表演節(jié)奏型。

〔2〕小雨的節(jié)奏：

①音樂城的雨點發(fā)生了什么改變?播放《下小雨了》課件。

××××××××

滴答滴答滴答滴答

②學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、漸漸的唱出小雨的歌頌聲,最末用身體動作感知節(jié)奏型。

〔3〕節(jié)奏游戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。

①先唱大雨。②再唱小雨。

××××××××××××××××××××

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××××××××

滴答滴答滴答滴答

〔４〕：復(fù)合演唱：

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了很多的珍寶，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小伙伴要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

大班音樂教案及反思3

活動目標(biāo)

1.觀賞理解歌曲內(nèi)容，能通過圖譜演唱歌曲。

2.依據(jù)對唱詞的理解，嘗試用動作和表情體驗表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

活動預(yù)備

1.收集西藏人民的生活圖片，了解西藏人民的民俗風(fēng)情等特點。

2.小格桑、小紅馬、國防兵等圖片磁帶錄音機

活動過程

一、開始部分圖片導(dǎo)入，引出主題

1.這是哪個民族的人民?

2.遇到節(jié)日他們喜愛干什么?

老師小結(jié)：這是西藏的人們，在節(jié)日的時候他們喜愛唱歌、跳舞來慶祝他們的節(jié)日。

二、基本部分

1.觀賞歌曲，引起愛好

(1)今日老師帶來了一首好聽的藏族歌曲，名字叫做《小格?！罚屛覀儊硪黄鹩^賞一下吧!老師彈奏歌曲范唱。

(2)幼兒第一遍觀賞歌曲。

提問：你從歌曲中聽到了什么?

請幼兒貼圖。(我聽到了一位小伙伴叫小格桑，把小格桑的圖片貼到黑板上，他喜愛玩槍，把槍貼到黑板上……)

2.再次觀賞歌曲，熟識歌曲內(nèi)容

(1)我們來仔細(xì)的聽一聽，他是不是這樣唱的!

(2)孩子們你們聽得真認(rèn)真，歌曲中有沒有什么不理解的?

(亞拉索、索利亞拉索語氣詞啊、哎)

(3)依據(jù)圖譜，有節(jié)奏的朗誦歌詞

3.學(xué)唱歌曲，掌控歌曲

(1)剛才在觀賞歌曲的時候，我發(fā)覺有的小伙伴已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎?。我們一起來試一試吧，唱歌時肯定留意要愛護(hù)自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

(2)老師分句教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

①看圖譜，跟著音樂演唱歌曲

②拿掉圖譜，學(xué)唱歌曲

③多形式演唱歌曲。師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱

4.嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲師：孩子們你們聽的很仔細(xì)，學(xué)的很認(rèn)真，都能用好聽的聲音唱出歌曲小格桑了，真棒!假如用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美?讓我們來勇猛的試試吧!

小結(jié)：我覺得小伙伴都很棒，你們覺得呢?

5.邊唱邊表演歌曲師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們肯定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!

三、結(jié)束部分師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。在輕松的音樂聲中休息結(jié)束。

活動反思：

備課時我把舞蹈活動《小格?！犯臑槎虝r，第一教時就是這節(jié)活動學(xué)唱歌曲，前面環(huán)節(jié)我重點讓幼兒理解歌詞，有老師傳授如格桑含義為美滿之花，有引導(dǎo)幼兒自己理解如邊疆、亞拉索，后面我采納多種練唱方法，激發(fā)幼兒學(xué)唱愛好，如師生對唱那個、小組對唱、在每一樂句的最末兩拍上配上動作(既讓幼兒多感官地感受歌曲活潑的性質(zhì)又援助幼兒唱準(zhǔn)休止音符)、接著在更多樂句上配上動作如亞拉索。整個活動幼兒參加的主動性、積極性高，氣氛活躍，效果好。下課后好幾個幼兒邊唱小格桑邊跳出活動室，心情歡樂溢于言表。

大班音樂教案及反思4

活動目標(biāo)：

1、初步感受剪影藝術(shù)的美，并對這種表現(xiàn)形式感愛好。

2、在掌控肯定的剪紙技能的基礎(chǔ)上，大膽想像，積極創(chuàng)作，充分表達(dá)活動的自主性和合作性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5、在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、老師用的演示板、剪影范例、臺燈，幼兒用的演示板〔制作方法附后〕。

2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐假設(shè)干。

3、幼兒具備肯定的徑直剪出物體形狀的閱歷。

活動過程：

1．引起愛好

①今日老師要放映一部自制的特別的動畫片，你們看！

②老師邊講解并描述故事邊操作影子

戲：夜晚，風(fēng)輕輕地吹著。小草伸了個懶腰〔在演示板后貼上草的剪影〕

小花兒打著哈欠〔貼上花的剪影〕

樹媽媽輕輕唱著搖籃曲〔貼上大樹的剪影〕

這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲，原來一個小姑娘找不到回家的路了〔操作小姑娘剪影〕

大家都勸她別可怕，月亮姐姐為她照路〔貼上月亮剪影〕

還請來熱心的狼大哥為她帶路〔操作大灰狼剪影〕

狼大哥對小姑娘說：“別可怕，這兒我可熟啦！來！讓我送你回家吧！”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不可怕了，她發(fā)覺黑夜竟然是這么美妙！你們瞧，她坐在狼大哥的背上高興奮興地回家去了。

2．組織爭論

①你們發(fā)覺老師是怎樣表演的嗎？〔是用剪紙表演的，有的徑直貼在“電視機”后面，有的粘在棒上表演。〕

②你們發(fā)覺老師采納了哪些材料？〔黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。〕為什么要選用這些材料？

③我們試著用其他顏色的卡紙和吸管來表演，看看會怎樣？

④為什么我們能看見“電視機”屏幕后面的圖形呢？〔由于“屏幕”紙又薄又透亮，燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。〕

3．引導(dǎo)創(chuàng)作

①激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②組織爭論：怎樣才能完成得又快又好？

③鼓舞幼兒自由組合，合作編故事、剪紙、表演。

④組織幼兒分組上臺溝通。

幼兒自編表演故事1《聰慧的小老鼠》：

一天，小老鼠遇到一只大灰狼。大灰狼說：“喂！你給我磕三個頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉！”小老鼠機敏地說：“我是大象的伙伴，你該讓我過去！不然我叫大象把你踩扁！”大灰狼可怕了，就讓小老鼠過去了。小老鼠說：“你還沒給我磕頭呢！”大灰狼剛想發(fā)火，小老鼠說：“別忘了，大象可是我的好伙伴喔！”大灰狼一聽只好說：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說：“今日我可是占了大廉價啦！哈哈！”

幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》：

海草、珊瑚、巖石都是小魚兒的家。一天，小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚，它每天都要吃掉很多小魚?？吹酵楸淮篝~吃掉，小魚們想出了應(yīng)付大魚的方法。這天，小魚們有意在一起玩，當(dāng)大魚張開大嘴想吃小魚時，小魚們抓緊躲到大珊瑚后面，只聽“格崩”一聲，大魚的牙齒斷了，再也不能吃小魚了，不久它就餓死了。這以后，小魚們又可以開心地在海里游來游去了……

活動延伸：

1．鼓舞幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們觀賞或自娛自樂。

2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。

附：“電視機”制作方法

①用KT板制作“電視機”外框，屏幕位置挖空。

②在“屏幕”上貼一層透亮的拷貝紙。

活動反思：

我們常說：“三思而后行?！币庠谟谝?jīng)過多重考慮再去實踐。在這次的評優(yōu)課中，我覺得“三思而后行”，做到的應(yīng)當(dāng)是思一次，做一次，不行，再思，再做。只有通過不斷地思索和實踐，才能發(fā)覺活動中的問題所在，并不是紙上談兵就能達(dá)到想要的結(jié)果的。

大班音樂教案及反思5

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜歡。把跳橡皮筋游戲和童謠奇妙地結(jié)合在一起，符合大班幼兒活潑好動的性格特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人……即表達(dá)了由易到難、由簡約到按部就班的活動過程，又引導(dǎo)幼兒自由探究并初步掌控跳皮筋的方法，既熬煉了幼兒的腿部能量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的歡樂！

活動中老師《多媒體》的運用，讓幼兒直觀地觀看了跳皮筋的基本方法，初步掌控了游戲的基本玩法，三位老師的協(xié)作，讓幼兒再次直觀地觀看了游戲的玩法。節(jié)奏的把握是活動的一個難點，什么時候做跨越動作，什么時候原地跳躍，跳幾下，老師加入了口訣的引導(dǎo)“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，圖譜的運用，援助孩子讀懂口訣，在老師的口訣下，孩子們很快就能跟著音樂的節(jié)奏跳皮筋了。

游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人，老師予以了孩子探究的機會。請孩子想一想，你覺得可以怎么玩？并請孩子在集風(fēng)光前演示。老師那么在孩子們探究結(jié)果的基礎(chǔ)上加以整理，以更好的方式呈現(xiàn)。引導(dǎo)孩子站在皮筋的里面，往同一個方向跑，避開同伴與同伴相撞。

再次觀看視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看：什么時候跑，和同伴交換位置。在觀看視頻的基礎(chǔ)上，老師做了示范，邊示范邊念口訣，提示幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏交換位置，當(dāng)唱到“二八二九三十一”的時候換到另一邊。

在練習(xí)的環(huán)節(jié)，老師也采納了多種練習(xí)方式來激發(fā)幼兒的積極性，請個別幼兒練習(xí)，幼兒分組練習(xí)等多種方式，孩子們玩的不亦樂乎。老師很好的引導(dǎo)孩子在游戲中達(dá)到了活動目標(biāo)。

大班音樂教案及反思6

一、活動目標(biāo)：

〔一〕感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并愿意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏改變。

〔二〕能夠依據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的改變，并能自己創(chuàng)編簡約的動作。

〔三〕體會與同伴玩游戲的樂趣。

〔四〕通過聽唱奏舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

〔五〕熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

二、活動預(yù)備：

圖譜歌曲《康康舞曲》

三、活動過程：

〔一〕聽音樂進(jìn)場。

〔二〕引入話題，觀賞歌曲。

〔三〕老師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的改變。

〔四〕請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的改變。

〔五〕幼兒依據(jù)歌曲的改變自由創(chuàng)編動作。

〔六〕請幼兒展示自己編好的動作。

〔七〕老師與幼兒一起玩游戲。

〔八〕小結(jié)。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是技能培育思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個按部就班的連綿不斷的潛移默化的教育過程。

大班音樂教案及反思7

活動目標(biāo)：

1、以"漂亮的秋天"為主題，觀賞樂曲《西風(fēng)的話》，感受其精美抒情的旋律，提高對音樂觀賞活動的愛好。

2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以加強樂句感。

3、在《拾落葉》游戲中，與同伴自由交往，抒發(fā)音樂的精美意境。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

活動預(yù)備：

1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認(rèn)識。

2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張"豐收桌"。

3、每人預(yù)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

齊唱，手指表演并改變歌曲性質(zhì)。

2、觀賞樂曲《西風(fēng)的話》。

〔1〕啟發(fā)幼兒回憶秋游時的情景，邊聽音樂邊想象，似乎看到了什么景色。

〔2〕老師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并爭論樂曲的性質(zhì)。

〔3〕老師隨音樂畫≈≈≈，援助幼兒感受樂曲的四個樂句及抒情優(yōu)美的性質(zhì)。

〔4〕幼兒舉起右手食指，隨音樂空指老師畫的線條，體會音樂的性質(zhì)與樂句特點。

〔5〕老師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最末一小節(jié)做一個身體動作。如拍手、拍肩等。

〔6〕邊聽音樂，邊在老師的默示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌，并在每樂句的最末一小節(jié)，精確的放在桌上。

〔7〕按樂句做動作。

3、游戲：《拾落葉》

請女孩子做落葉，男孩子做拾落葉的小伙伴，合作游戲。

活動反思：

《西風(fēng)的話》是由音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌，歌曲借“西風(fēng)”之口，簡練而生動地描寫了一年來小伙伴的成長和節(jié)令景物的改變，點出了初秋的特征，饒有情趣。

在學(xué)習(xí)這首歌曲的時候，我采納的是整體聽唱法學(xué)唱歌曲。在實際課堂教學(xué)中，由于歌曲旋律跨度較大，多次涌現(xiàn)五度、七度的音程跳進(jìn)，對同學(xué)音高音準(zhǔn)的精確演唱有著肯定難度。怎么樣解決好音高音準(zhǔn)的問題呢？我決斷把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條，讓同學(xué)切身感受到音符的存在。

在學(xué)習(xí)時，我先讓同學(xué)用“l(fā)u”音演唱，把同學(xué)的目光脫離書本集中到我的手上來，依據(jù)音符的高低、旋律的走向，手勢劃出一條條高低清楚的旋律線，在跨度較大的地方，如歌曲的第四樂句，用幅度較大的動作提示同學(xué)加以留意，練習(xí)幾次下來，同學(xué)的音高有了明顯的進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度改變的.難點，讓同學(xué)用簡約形象的線條，就掌控了歌曲的重難點。

要讓同學(xué)的歌聲好聽動聽，聲音起著關(guān)鍵的作用，但在獲得精美歌聲的同時，我們的耳朵的作用不可忽視。為什么這么說呢？假如說美術(shù)是視覺的藝術(shù)，那么音樂便是聽覺的藝術(shù)。我們在歌頌的同時要用耳朵去聽辨音色、音量、音高、節(jié)奏等等?！段黠L(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌，歌曲借西風(fēng)之口，簡練而生動的描寫了一年來小伙伴的成長和節(jié)令景物的改變，點出了初秋的特征，饒有情趣。歌曲是一段體，節(jié)奏平穩(wěn)對稱，旋律流暢。在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我緊緊抓住“聽”來開展教學(xué)。首先讓同學(xué)來聽辨它的節(jié)拍，跟著音樂節(jié)拍的韻律拍一拍踏一踏。其次聽一聽歌曲歌頌了怎樣的季節(jié)改變，也就是聽辨歌曲內(nèi)容。再次聽的時候要求試著用手指畫出旋律的起伏，也就是畫出歌曲的旋律線。在反復(fù)的聽辨中發(fā)揮了音樂的充滿性作用，在無意識的聽賞中就加深了同學(xué)對唱曲旋律的印象，在后面歌頌教學(xué)中就能基本把握好音高了。但這時還不能急于歌頌，還要通過形象地仿照“西風(fēng)”的聲音來分句模唱歌曲，再把抽象的的旋律加入手勢動作形象的引導(dǎo)，這樣歌頌整首歌曲的節(jié)奏音準(zhǔn)都不成問題了。在完成了基本的歌曲教唱后，再加入了力度改變的歌曲處理及相關(guān)“秋”的拓展，說一說“秋”的詩句，唱一唱學(xué)過的有關(guān)秋天的歌曲和音樂作品。整個教學(xué)過程中始終讓同學(xué)通過“聽”來教學(xué)，通過不同的形式要求來“聽”，讓同學(xué)真正能把握好歌頌的音準(zhǔn)，獲得美好的童聲。

大班音樂教案及反思8

設(shè)計意圖：

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美妙，從觀測春天、感受春天到歌頌春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

活動目標(biāo)：

一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。

二、引導(dǎo)幼兒用連貫、精美和活潑輕快的歌聲演唱。

三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

活動重點：

體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

活動難點：

嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

活動預(yù)備：

1、老師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀測春天，查找春天。

2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動過程：

一、老師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒仿照小鳥飛到活動室。

二、老師談話激發(fā)幼兒思索春天的各種改變，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、春天來了，你發(fā)覺了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

三、幼兒觀測圖譜發(fā)覺三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。老師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

4、用樂器打節(jié)奏(1)老師示范樂器的運用方法(2)老師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和興奮地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上精美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)興奮地心情呢?(興奮地去唱，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

在這首歌曲中有許多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

五、自由表演，充分表達(dá)藝術(shù)活動的愉悅功能老師預(yù)備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。

到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

大班音樂教案及反思9

〔一〕活動預(yù)備

我運用律動去安定幼兒的心情，演唱歌曲《我的好媽媽》：

〔二〕利用多媒體教學(xué)〔電視機、音碟機、U盤〕幫助并提問的形式，導(dǎo)入主題

運用多媒體動畫，讓幼兒觀測畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛苦。

〔三〕發(fā)揮幼兒的想象力

通過幼兒對唱詞的理解，用自己最美麗的動作來表達(dá)對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美妙的情感釋放出來。

〔四〕利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對媽媽的感恩之情。

為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對媽媽的愛。

幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻(xiàn)給好媽媽

一、活動內(nèi)容：

“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。

二、活動目標(biāo)：

1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽哺育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

2、小伙伴在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。

3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

三、活動預(yù)備：

1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程。

3、布置好活動場地、家長座位。

4、預(yù)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。

5、預(yù)備游戲的材料〔布料、口袋〕，小旗。

四、活動過程：

一、媽媽，奶奶、幼兒入座。

二、活動開始：

1、老師簡介節(jié)日：“今日是誰的節(jié)日呢？媽媽平常很辛苦，又要照看我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小伙伴的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小伙伴們要慶賀她們節(jié)日歡樂。

2、節(jié)目表演

〔1〕請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。歌曲：《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《美滿拍手歌》

〔2〕親子才藝表演。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

3、請幼兒說說事先預(yù)備好的調(diào)查表。

〔1〕簡約介紹媽媽的職業(yè)和工作狀況。

〔2〕媽媽真辛苦呀！你能為媽媽做些什么事呢？小伙伴為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的盼望。

4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。

〔1〕游戲“找找好媽媽”

游戲規(guī)章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里。”幼兒依據(jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人

〔2〕游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規(guī)章：小伙伴從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再