主題班會學(xué)習(xí)高手的三駕馬車市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

學(xué)習(xí)高手三駕馬車——怎樣把握三個學(xué)習(xí)根本規(guī)律高一（22）班主題班會11月17日學(xué)習(xí)高手三駕馬車

學(xué)習(xí)成功“三字經(jīng)”1.“勤”：學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)意志等心理條件，這些條件在某同學(xué)集中表現(xiàn)就是他（她）努力程度。2.“道（法）”：學(xué)習(xí)方法和策略，即對學(xué)習(xí)規(guī)律把握和恪守。3.“考”：學(xué)得好不等于考得好，還要經(jīng)過不停訓(xùn)練，如平時練習(xí)、周練和月考，在實戰(zhàn)中鍛煉自己在解各科各類題型解題思緒和規(guī)律、解題速度和準(zhǔn)確性，從而掌握考試技能，將知識和技能轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。第一標(biāo)準(zhǔn)：從最簡單開始

（看書、徹底了解、記憶、練習(xí)）看書，看教材（輔以參考書），是學(xué)習(xí)高手第一步，我們應(yīng)該以本為本，將書上最關(guān)鍵最基本知識經(jīng)過看書、聽課、記筆記和練習(xí)徹底了解。書本是我們學(xué)習(xí)根基，所謂萬變不離其宗，不論考試形式、考試題目怎么改變，最終都逃不出書本知識范圍。所以學(xué)習(xí)提升前提就是一定要把書本讀懂吃透。那么要看書本，怎么看？一是“只有真正了解了東西才能放心利用”。你把定理背下來，不知道它怎么來，真正做題時候用起來就不那么順手。而且一旦記憶出了點差錯，記得不太清楚，那就麻煩大了，很可能所以一道十多分大題就此白白丟掉了。比如三角函數(shù)中積化和差、和差化積，那么多那么復(fù)雜，一不小心把cos記成sin，或者把負(fù)號記成正號，就完全錯了。即使你記對了，也有種擔(dān)心，萬一記錯了怎么辦。而假如你把它整個推理過程弄明白了，第一能夠加深印象，第二記不清楚時候能夠自己快速地把它推算出來。還有很多物理、化學(xué)公式也是一樣。二是定理證實往往百分比題要經(jīng)典得多，表達(dá)了更優(yōu)異數(shù)學(xué)思想。因為例題大部分是我們教材編寫者自己編，而數(shù)學(xué)定理證實則是歷代數(shù)學(xué)大師們殫精竭慮結(jié)果。我們今天寫在書上定理看起來很簡單，在一千年前，可能是困擾數(shù)學(xué)界重大課題，無數(shù)世界一流學(xué)者為之苦苦思索。以此推知，教科書上例題即使不如定理經(jīng)典，但有比各種資料書例題經(jīng)過更嚴(yán)格篩選，而且和書本知識親密結(jié)合，也應(yīng)該細(xì)心體會。不能因為它看起來比較簡單，就“棄之如弊履”，一眼掃過去知道個大約就完事了。所以認(rèn)真研讀書本，能夠取得三個層次收獲：1．對定理公式更加好記憶和應(yīng)用，這是最直接；2．取得優(yōu)異數(shù)學(xué)思想（物理思想、化學(xué)思想等等），對解題很有幫助；3．鍛煉思維素質(zhì)，能夠終生受益。

看完書后，就該考慮應(yīng)該怎樣在此基礎(chǔ)上尋找知識內(nèi)部規(guī)律來逐步記憶了。沒有了解就沒有記憶，即使強(qiáng)行記住，也很快遺忘。所以，提升記憶力最正確路徑就是尋找知識間規(guī)律。詳細(xì)來說就是：第一，對需要記憶內(nèi)容徹底了解，把它意思弄明白，把它和其它知識關(guān)系理清楚。第二，尋找知識內(nèi)部規(guī)律；第三，依據(jù)規(guī)律來逐步記憶。所謂徹底了解，就是能將最簡單內(nèi)容和最復(fù)雜內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來。比如，學(xué)習(xí)英語過程中要閱讀大量文章，尤其是教材每個單元老師精講前一篇課文，就要仔細(xì)思索作者是怎樣用眾多散亂單詞、短語寫出篇好文章?詞匯你都能了解嗎？什么句式？什么語法現(xiàn)象？行文連貫伎倆是什么？有修辭嗎？等等，這些問題假如弄透了，你就對這篇文章徹底了解了。學(xué)語文也是如此，好像余秋雨文章，最簡單是什么？當(dāng)然是漢字了。最復(fù)雜又是什么？就是他文筆和意境。當(dāng)你知道余秋雨是怎樣利用最簡單漢字寫出出這么優(yōu)美文段，這么感人意境時，你就對這篇文章是徹底了解了。平面幾何最簡單是什么？是點、直線、平行線、角度和平面等。復(fù)雜是什么？是立體幾何，如多面體、球體、圓錐體等。假如你能從點、直線等最簡單概念出發(fā)，一步步自己能推導(dǎo)出三角形、四邊形等相關(guān)定理、公理，或者推出多面體、球體、圓錐體等立體幾何相關(guān)定理、公理和公式，那么你就對立體幾何算是徹底了解了。類似地，物理、化學(xué)眾多公式、定理（定律）或原理是怎樣推導(dǎo)出來？什么情景會利用到該定理（定律）？做到這一點就算徹底了解了。而文科歷史政治重點是了解和記憶歷史演進(jìn)脈絡(luò)，政治理論邏輯結(jié)構(gòu)所以說，了解是記憶前提和基礎(chǔ)。假如你還在為難以記住知識點而犯愁，不要埋怨你智商，而要思索你對知識點徹底了解了沒有。沒有了解記憶只會有兩種結(jié)果：第一，記得慢，忘得快；第二，記得快，忘得更加快。你在學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)時要重復(fù)問自己，數(shù)理化各學(xué)科最簡單概念是什么？我在哪些地方我以為最搞不清楚？當(dāng)你能從最簡單概念開始推導(dǎo)最難最復(fù)雜知識點過程搞清楚，你就徹底了解了。毫無疑問，閱讀教材、聽課、做作業(yè)從而做到對基礎(chǔ)知識徹底了解是萬里長征第一步。下面我們經(jīng)過一個實例來說明在看書徹底了解后怎樣把握其中規(guī)律后實現(xiàn)高效記憶：沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。怎樣利用我們上面提到三步來記憶這首詞呢？了解這首詞即能讀懂當(dāng)然是第一步，沒有了解這首詞談不上什么記憶。這首詞用一句話來解釋就是：我來到湘江邊上觀賞了一下風(fēng)景，發(fā)了一下感嘆，回想一下過去。接下來按照里邊規(guī)律然后逐步記憶。在深秋一個秋高氣爽日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹在遼闊天空飛，魚在清澈水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在生活。面對著無邊無際宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這滄茫大地盛衰興廢由誰來決定主宰呢?

回想過去，我和我同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡歲月至今還縈繞在我心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家猶豫滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清文章，把當(dāng)初那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時我們在江水深急地方游泳，那激起浪花幾乎擋住了飛奔而來船。觀賞風(fēng)景回想過去我時間：寒秋_地點：湘江橘子洲頭沁園春·長沙山_萬山紅遍，層林盡染水_漫江碧透，百舸爭流動物_鷹擊長空、魚翔淺底感嘆_滄茫大地、誰主沉浮承上啟下：憶往昔崢嶸歲月稠回想誰：同學(xué)少年怎么樣：風(fēng)華正茂干什么說話：指點江山做事：中流擊水這么記憶，無疑速度不但而且不輕易忘記。值得指出是，抗遺忘歸根結(jié)底還是要求我們多去復(fù)習(xí)。就算記得再牢，假如很久不去復(fù)習(xí)也會遺忘，比如我們曾經(jīng)能熟唱一首歌，很久沒唱了很可能其中歌詞都會遺忘。第二標(biāo)準(zhǔn)：把握規(guī)律，系統(tǒng)學(xué)習(xí)（歸納、總結(jié)、整理）在徹底了解基礎(chǔ)知識后，就要將各個散亂知識點進(jìn)行梳理，使之成為一個完整知識體系。怎樣進(jìn)行知識梳理？方法以下：你能夠利用教材目錄梳理成樹狀圖、網(wǎng)狀圖、一覽圖、對比圖表等，也能夠參考輔導(dǎo)書上現(xiàn)成知識網(wǎng)絡(luò)在自己了解基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善，還能夠畫出思維導(dǎo)圖。這么我們就會對數(shù)理化知識體系、歷史學(xué)科對歷史事件演進(jìn)邏輯、政治學(xué)科理論體系以及語文外語語法規(guī)律和行文思緒了解更為精準(zhǔn)，記憶愈加深刻。對局部知識體系還能夠利用經(jīng)典綜合題進(jìn)行梳理，如一道物理題將牛頓三個定律結(jié)合起來進(jìn)行考查，就能夠梳理出牛頓三個定律之間關(guān)系。對于解題思緒和文章結(jié)構(gòu)也能夠梳理，這么做題時你就會思緒清楚；而對文章結(jié)構(gòu)梳理能夠幫助我們愈加徹底了解原文，把握行文思緒，這對我們高效背誦、寫作時借鑒都是意義重大。所以，梳理知識，尋找規(guī)律，使知識間形成網(wǎng)絡(luò)，是記憶升華，是解題拿分關(guān)鍵性一步。許多人基礎(chǔ)知識掌握得很好，不過不會解題，或者課時或單元測驗時能拿高分，而到月考、期中考試、期末考試和最主要高考時卻分?jǐn)?shù)不高，根本原因就在這里。接下來我們經(jīng)過實比怎樣經(jīng)過畫出知識體系圖、結(jié)構(gòu)圖和思維導(dǎo)圖方式將知識梳理出來：實例二: 高中英語知識體系以上還是一個骨架子，必須在細(xì)節(jié)上加以完善，這么才能讓知識體系成為有血有血有肉東西，比如包括到定語從句知識點時，我們還能夠再深入梳理，以下列圖：其它句法和詞法如此梳理和歸納，英語知識體系就在我們腦海中扎根了，不論題目怎么變，我們頭腦中都有這幅圖，做題思緒自然清楚，得分率就高。實例三：高中語文知識體系圖我們也能夠用線性筆記梳理知識體系方便更詳細(xì)闡述，如：對語言知識和語言表示考點描述（部分）要求：能識記基本語言知識，掌握常見語言表示技能。考點1．識記當(dāng)代漢語普通話字音知識點——《漢語拼音方案》產(chǎn)生誤讀幾個情況：形似誤讀俗讀誤讀多音誤讀姓氏誤讀古音誤讀難讀字誤讀習(xí)慣誤讀復(fù)習(xí)重點——因義定音因形定音因語體定音因詞性定音專用語定音糾習(xí)慣誤讀考點2．識記當(dāng)代漢字字形（略）實例四：高中解析幾何知識網(wǎng)絡(luò)傾斜角和斜率直線方程位置關(guān)系直線方程形式傾斜角改變與斜率改變重合平行相交垂直A1B2－A2B1＝0A1B2－A2B1≠0A1A2＋B1B2＝0點斜式：y－y0＝k(x－x0)斜截式：y＝kx＋b兩點式：＝截距式：＋＝1普通式：Ax＋By＋C＝0注意各種形式轉(zhuǎn)化和利用范圍.兩直線交點距離點到線距離：d＝，平行線間距離：d＝圓方程圓標(biāo)準(zhǔn)方程圓普通方程直線與圓位置關(guān)系兩圓位置關(guān)系相離相切相交＜0，或d＞r＝0，或d＝r＞0，或d＜r曲線與方程軌跡方程求法：直接法、定義法、相關(guān)點法圓錐曲線橢圓雙曲線拋物線定義及標(biāo)準(zhǔn)方程性質(zhì)范圍、對稱性、頂點、焦點、長軸（實軸）、短軸（虛軸）、漸近線（雙曲線）、準(zhǔn)線（只要求拋物線）離心率對稱性問題中心對稱軸對稱點(x1，y1)點(2a－x1，2b－y1)曲線f(x，y)曲線f(2a－x，2b－y)特殊對稱軸x±y＋C＝0直接代入法截距注意：截距可正、可負(fù)，也可為0.點(x1，y1)與點(x2，y2)關(guān)于直線Ax＋By＋C＝0對稱實例五：高中物理知識體系圖再將曲線運(yùn)動細(xì)分為以下思維導(dǎo)圖：

實例六：高中化學(xué)知識體系圖

第一部分：物質(zhì)組成、分類、性質(zhì)和改變

物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)：元素游離態(tài)化合態(tài)單質(zhì)化合物分子晶體原子晶體離子晶體離子分子原子組成物質(zhì)微?！硎驹踊蛟鼗瘜W(xué)用語：元素符號、離子符號、電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖；相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量分類單質(zhì)：金屬、非金屬、稀有氣體混合物純凈物無機(jī)物化合物有機(jī)物氫化物：非金屬氫化物、金屬氫化物氧化物：酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物、不成鹽氧化物、過氧化物酸：無氧酸、含氧酸、強(qiáng)酸、弱酸堿：強(qiáng)堿、弱堿鹽：正鹽、酸式鹽、堿式鹽、復(fù)鹽、絡(luò)鹽※表示單質(zhì)或化合物化學(xué)用語：化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式等物理性質(zhì)：色、態(tài)、熔點、密度、溶解性等化學(xué)性質(zhì)：金屬性、非金屬性、氧化性、還原性、酸性、堿性、穩(wěn)定性、可燃性物理改變改變物理改變基本反應(yīng)類型：化合、分解、置換、復(fù)分解離子參加：離子反應(yīng)、非離子反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移：氧化還原、非氧化還原反應(yīng)程度：可逆、不可逆熱效應(yīng)：放熱、吸熱※表示物質(zhì)改變化學(xué)用語：化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式計量物質(zhì)量(mol)氣體摩爾體積：V=22.4n(標(biāo)準(zhǔn)情況)摩爾質(zhì)量：M=m/n溶液濃度：C=n/V阿伏加德羅常數(shù)：NA=N/n分散系濁液：懸濁液、乳濁液膠體：分散質(zhì)微粒直徑10-9～10-7m溶液：溶解平衡、溶解度基本概念（一）實例八：高中政治知識體系圖唯物論

辯證法實例九：高中歷史知識體系圖

必修一第一單元：古代中國政治制度知識結(jié)構(gòu)圖實例十：高中地理知識體系圖大氣地球第三標(biāo)準(zhǔn)：做題，貴精不貴多

（做題、背題）

梳理完知識體系后就能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識利用到解題中來了。實際上，解題就是知識體系在題目設(shè)定條件下按照某種思緒下再現(xiàn)一個過程，掌握了基礎(chǔ)知識，頭腦中就有一張知識大網(wǎng)或者結(jié)構(gòu)圖，它們按一定規(guī)律整齊排列著隨時聽候調(diào)遣，解題水平自然就上去了。那么，做題時應(yīng)該注意些什么呢?首先，做題也要像恪守第一標(biāo)準(zhǔn)那樣進(jìn)行，多做與自己水平相適應(yīng)題目：一眼看過去就有答案不做或者少做，因為它太簡單；看完后都不知道題目在說什么，不做或者少做，因為它太難。只有感覺起來不太難，又稍微有點挑戰(zhàn)性題目，即中間地帶題目，才是我們要全力突破地方和重點所在。要知道難與易是相正確，水平提升后那些原先看起極難題目，也會成為中間地帶；而原先中間地帶也會隨水平提升成為簡單題，這么整體水平就買上了一個新臺階。其次，做題還要做一道就通一道題或者一類題，題目中所包括到基礎(chǔ)知識或者解題思緒一個都不放過。考試時你不知道正確答案你能夠蒙一個，但考完后或者平時做題時你絕不能夠這么，這叫做自欺欺人，只要是沒有把握，一定要標(biāo)注下來，不論自己答案是否正確都要反思。比如，對照參考答案重復(fù)體會，直到把這道題考查到知識和解題思緒完全了解了，有時還要重新演算一遍。徹底了解檢驗標(biāo)準(zhǔn)是：閉上眼睛在腦海中把題目從內(nèi)容到解題過程梳理一遍，或者在紙上畫出解題思緒圖和能將包括到知識來龍去脈說清楚。

詳細(xì)來說就是：第一步：做題，將答案寫出。第二步：參看參考答案或聽老師講解，和自己解答做比對，看看哪里自己遺漏了什么，有哪點答偏了。第三步：閉上眼，在腦海里梳理一遍或者畫出解題思緒來。第四步：思索從該道題解答過程中吸收了哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？哪些知識應(yīng)該填補(bǔ)？哪些解題思緒自己沒有掌握？給了自己什么啟發(fā)？必要時，將之收入到錯題庫中。這個過程就是我們前面提到“背題”過程，“背題”只是個形象說法，并不是要求你完整背下一道題，而是讓你在腦子里形成一個相對固定答題模式。比如經(jīng)過一道數(shù)學(xué)題“背題”，它反應(yīng)了一個題型答題思緒，那么你在考試時碰到類似題型時推理過程自然很清楚了。文科方面題目更是如此，掌握了這種答題模式以后，一看見題目就知道從哪個方向入手，找到思緒以后做題準(zhǔn)確率和效率自然就高。這其實也是培養(yǎng)題型過程。老子在《道德經(jīng)》說：道生一，一生二，二生三，三生萬物。意思就是說全部事情都是從最初“一”開始，然后依據(jù)條件不一樣發(fā)生各種改變，進(jìn)而形成了改變?nèi)f千世界。按照這個思緒，關(guān)于做題，我們正確做法應(yīng)該是：從“萬”中找出“三”（即適當(dāng)聯(lián)絡(luò)發(fā)覺題型），從“三”中找到“二”（即從題型中發(fā)覺改變規(guī)律）再從“二”中歸于“一”（即從改變中找到不變關(guān)鍵）。一味做題而不反思，就形成不了題型意識。所以，我們必須在做題做成中培養(yǎng)自己題型意識，一旦養(yǎng)成題型意識，解題能力就提升了，我們也能順利脫離題海戰(zhàn)術(shù)。那么題型在哪里呢？總來說每道題都能夠用來做題型，不過最正確題型代表是書本例題、參考書上經(jīng)典例題、考卷上尤其是高質(zhì)量模擬題或歷年高考真題。老師在上新課、復(fù)習(xí)和講題是也會給大家提煉，不過你自己若沒有這個意識，也不可能培養(yǎng)題型意識。所以，請記住：最不會學(xué)人只知道看答案；普通學(xué)生知道看計算、解答過程；唯有真正學(xué)習(xí)高手才知道研究思索過程。所以，請記住：最不會學(xué)人只知道看答案；普通學(xué)生知道看計算、解答過程；唯有真正學(xué)習(xí)高手才知道研究思索過程。下面經(jīng)過解答語文、政治和英語實例來說明解題高手是怎樣研究解題過程。實例十一：語文作文解題思緒高考全國卷2作文題：南太平洋小島上，有很多綠海龜孵化小龜沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心游客發(fā)覺了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到事情發(fā)生了，沙穴里成群幼龜魚貫而出——原來，先出來那幼龜是個“偵察兵”，一旦碰到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全抵達(dá)大海，錯誤信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋海灘。好心游客走了，原先那只等候?qū)嶋H老鷹又再回來了，其它老鷹也跟過來了。要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。近年來語文高考大作文題基本山都是依據(jù)給出材料，寫出篇自定立意文章。面對這么作文，有應(yīng)該怎樣下手呢？以下列圖：按照這個思緒，寫起來必定順手得多，寫出一篇符合要求考試性文章自然不在話下了實例十二：解答政治主觀題

（高考文綜試卷第38題）范仲淹在《岳陽樓記》中感嘆到：“余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千?！?/p>

歷史上，洞庭湖面積曾廣達(dá)6000多平方公里。但多年來，因為片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不?？s小。

近些年，該地域逐步退耕還湖，尤其是1998年以來，政府投資70億元，進(jìn)行綜合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了1/5，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到改進(jìn)，除傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)外，還發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，加工業(yè)等，湖區(qū)居民收入顯著提升。

問：從圍湖造田到退耕還湖轉(zhuǎn)變，給我們什么哲學(xué)啟示？（12分）這道12分大題你應(yīng)該怎么做？

很多人趕快把自己所記得全部哲學(xué)啟示都弄上去，答了足足12點，密密麻麻寫了一大篇。答完之后還自我撫慰：我寫了這么多字，12個關(guān)鍵點，一點給我一分不就行了？假如你學(xué)習(xí)文科僅僅靠簡單學(xué)習(xí)死記硬背了一些雜亂無章知識點，那么這道題也就是這個結(jié)果。

正確思緒應(yīng)該是這么：

首先我們要來看問題“從圍湖造田到退耕還湖轉(zhuǎn)變，給我們什么哲學(xué)啟示”，題目中關(guān)鍵詞有三個“圍湖造田、退耕還湖、轉(zhuǎn)變”。

政治主觀題經(jīng)過對上面思緒整理，我們就知道該怎樣作答了。因為這是12分大題，不能光干巴巴地答上兩點原理，還需要依據(jù)原理對材料做一闡述：

（1）人類對規(guī)律認(rèn)識是一個不停深化過程。

（2）規(guī)律是客觀，人該按客觀規(guī)律辦事。遵照規(guī)律行為能夠從自然界獲益，違反規(guī)律所為必將受到自然處罰。

（3）在洞庭湖區(qū)，以前人們不認(rèn)識自然規(guī)律，違反自然規(guī)律，盲目違湖造田，破壞生態(tài)環(huán)境，受到了規(guī)律處罰；現(xiàn)在開始認(rèn)識規(guī)律、遵照規(guī)律，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，人與自然友好共存。我們來對比一下當(dāng)年高考題評分標(biāo)準(zhǔn)：從洞庭湖變遷我們能夠認(rèn)識到：①發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須與環(huán)境相協(xié)調(diào)（4分）；②人類認(rèn)識自然規(guī)律有一個不停深化過程（4分）；③要按照客觀規(guī)律辦事，違反規(guī)律要收到處罰（4分）。依據(jù)答案，這道題得分怎么也能拿到10-12分之間吧。實例十三：解答英語單項選擇題_____thatshewasgoingofftosleep,Iaskifshe’dlikethatlittledollonherdesk.A.SeeingB.ToseeC.SeeD.Seen看到這么一道題我們應(yīng)該怎么下手呢？請看思緒解析：非謂語動詞

從以上敘述我們能夠得知，成為學(xué)習(xí)高手只需三步：首先，學(xué)生經(jīng)過讀書（閱讀教材和輔導(dǎo)書幫助了解書本知識）、聽課（加深了解）、做筆記（幫助記憶）、在了解基礎(chǔ)上把握規(guī)律來記憶和練習(xí)，完成簡單學(xué)習(xí)，我們基本上能夠把單一知識點都掌握；然后，經(jīng)過把握知識聯(lián)絡(luò)，建立完整知識體系，在腦中形成一張知識網(wǎng)絡(luò)圖，最終，利用這些網(wǎng)絡(luò)圖來理清思緒解題。這就是學(xué)習(xí)根本規(guī)律，一個正確有效學(xué)習(xí)過程，必定會包含這三個步驟。假如你學(xué)習(xí)過程也符合這個根本規(guī)律，成績提升是水到渠成事情了。以下列圖所表示：簡單學(xué)習(xí)（掌握知識點）系統(tǒng)學(xué)習(xí)（建立體系）理清思緒（解題）高三同學(xué)都知道，我們高考總復(fù)習(xí)都是按照以下三輪來展開復(fù)習(xí)：第一輪：扎實基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏；第二輪：專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理；第三輪：實戰(zhàn)演練，追求卓越。大家會發(fā)覺，復(fù)習(xí)過程和思緒與我們上面所講學(xué)習(xí)三個步驟存在著驚人一致，這不是什么巧合，不論是基礎(chǔ)年級學(xué)習(xí)，還是高三高考總復(fù)習(xí)都要遵照學(xué)習(xí)根本規(guī)律才能取得成效。另外，在這里大家還是有注意一下這些問題：1.經(jīng)過畫圖方法來養(yǎng)成系統(tǒng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就是把知識看成一個親密聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)過程中注意把握知識內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，做到舉一反三、融會貫通。只有善于進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)人，才是真正學(xué)習(xí)高手。2.熟悉基礎(chǔ)知識是梳理知識規(guī)律前提絕大部分有用知識都是有規(guī)律，把這些規(guī)律梳理清楚以后，能夠大大提升我們學(xué)習(xí)效率。這種梳理和把握，應(yīng)該以對基礎(chǔ)知識徹底了解為前提。所以，嚴(yán)格來說，對照目錄并不是梳理知識規(guī)律第一步。真正第一步是看書。假如對書中基本知識點不熟悉，盯著目錄看是看不出知識之間聯(lián)絡(luò)來。3.日常學(xué)習(xí)中梳理知識體系時間周期對于還在學(xué)習(xí)新課同學(xué)來說，每一天學(xué)習(xí)知識往往并不多，所以不需要天天都抽時間來梳理知識體系。能夠在周末或月末，講完一個大節(jié)或者一章知識之后，再來用專門時間對自己學(xué)習(xí)過知識體系進(jìn)行梳理。而平時復(fù)習(xí)，主要是看書，把當(dāng)日學(xué)習(xí)知識從頭到尾看一遍，合上書本想一遍，把基礎(chǔ)知識掌握牢靠，為梳理知識體系打下良好基礎(chǔ)。4.學(xué)習(xí)時候從小到大（演繹），復(fù)習(xí)時候從大到?。w納）在看書和聽課時候，要認(rèn)真了解每一個細(xì)小知識點，了解這些小知識點之間聯(lián)絡(luò)，把基礎(chǔ)知識打扎實；日積月累，慢慢形成對知識整體了解。這是從小到大。在復(fù)習(xí)時候，應(yīng)該先對知識有一個整體概念，然后逐步往下細(xì)分，最終才到最細(xì)小知識點。這是從大到小。學(xué)習(xí)過程，就是一個不停從小到大，從大到小，然后再從小到大、從大到小不停滾動過程。不過，在實際學(xué)習(xí)中，有相當(dāng)一部分人只知道從小到大一點點積累，卻不會從大到小整體把握和梳理。這是很多人學(xué)習(xí)非常努力，卻一直不能取得較大進(jìn)步主要原因。5.梳理知識體系標(biāo)準(zhǔn)：簡練全方面，清楚而不重復(fù)對知識體系梳理，應(yīng)該自己嘗試著去分類和整理，一門知識并不只有一個梳理方法。這也是我所重復(fù)強(qiáng)調(diào)。