2022年人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?人教版小學(xué)?五年級(jí)下冊(cè)?數(shù)學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任五年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期又?已結(jié)束，現(xiàn)?就這學(xué)期的?教學(xué)工作情?況總結(jié)整理?。一學(xué)期以?來(lái)，我根據(jù)?本班級(jí)的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)情況?，培養(yǎng)他們?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，根據(jù)?實(shí)際情況制?定不同目標(biāo)?,現(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下:?一、堅(jiān)持課?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到因材?施教通過(guò)?上學(xué)期的考?試成績(jī)及平?時(shí)表現(xiàn)，我?已經(jīng)大致掌?握一些情況?。針對(duì)學(xué)生?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不?太好，后進(jìn)?生面較大的?現(xiàn)狀，在教?學(xué)中認(rèn)真鉆?研教材，把?握好教材的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，根據(jù)教材?內(nèi)容以及學(xué)?生的實(shí)際水?平和特點(diǎn)，?選擇適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，?寓教于樂，?盡可能使學(xué)?生學(xué)得輕松?、愉快。做?到了以下幾?點(diǎn):①降低?起點(diǎn)，設(shè)置?小臺(tái)階、拉?著學(xué)生慢慢?往上爬。我?把每節(jié)課的?內(nèi)容分成幾?個(gè)層次，由?淺入深，步?步深入，一?道題拆成幾?個(gè)小題，最?后組合，使?學(xué)生日有所?學(xué)，學(xué)有所?得，真正體?會(huì)到成功的?喜悅;②查?漏補(bǔ)缺，鋪?路搭橋。新?知識(shí)孕育在?舊知識(shí)中，?在學(xué)生基礎(chǔ)?差的情況下?，每節(jié)課安?排一些復(fù)習(xí)?舊知識(shí)的時(shí)?間，這樣既?有利于督促?學(xué)生復(fù)習(xí)鞏?固，又有利?于基礎(chǔ)差的?學(xué)生接受新?知識(shí)，跟上?新的學(xué)習(xí)進(jìn)?度。二、?堅(jiān)持上好每?一堂課，提?高教學(xué)質(zhì)量?上好課是?保證教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵，?只有認(rèn)真上?好每一節(jié)課?，才能不斷?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)能力。?在教學(xué)過(guò)程?中，我不僅?注意學(xué)生知?識(shí)的掌握情?況，而且還?十分注意學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)，除?了要求他們?“學(xué)會(huì)”，?更重要的是?要讓他們自?己“會(huì)學(xué)”?。課堂上，?對(duì)于那些腦?子靈反應(yīng)快?，好勝心強(qiáng)?，愛動(dòng)、貪?玩、粗心，?懂一點(diǎn)就聽?不進(jìn)去，注?意力很難集?中的學(xué)生，?上課時(shí)就對(duì)?他們多提問(wèn)?，多盯著他?們，把他們?的注意力集?中到“學(xué)習(xí)?”這個(gè)焦點(diǎn)?上來(lái)，讓每?一個(gè)學(xué)生都?能積極主動(dòng)?地參與教學(xué)?活動(dòng)，而不?只是簡(jiǎn)單的?老師教，學(xué)?生聽?？偟?來(lái)看，學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?和積極性極?大提高了，?課堂氣氛變?活躍了，學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?法也得到了?改善，分析?問(wèn)題的思路?比較清晰，?考慮問(wèn)題也?比以前全面?、周到了。?三、認(rèn)真?批改學(xué)生的?作業(yè)，從作?業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)補(bǔ)?漏作業(yè)是?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的檢驗(yàn)?，從作業(yè)中?可以發(fā)現(xiàn)學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況和?存在的問(wèn)題?。所以，對(duì)?學(xué)生所做的?每一次作業(yè)?，我總會(huì)認(rèn)?真批改，仔?細(xì)分析，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，進(jìn)?行補(bǔ)漏。每?次作業(yè)我都?堅(jiān)持做到“?學(xué)生做--?老師改--?老師講評(píng)-?-學(xué)生訂正?--老師再?改”。確保?每一個(gè)知識(shí)?環(huán)節(jié)，學(xué)生?都能學(xué)好，?學(xué)透。四?、利用課余?時(shí)間，對(duì)困?難生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)班?級(jí)中有個(gè)別?同學(xué)存在學(xué)?習(xí)障礙，我?經(jīng)常對(duì)他們?進(jìn)行跟蹤輔?導(dǎo)。通過(guò)課?堂教學(xué)、檢?測(cè)、作業(yè)反?饋等，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，充分?利用空余時(shí)?間為他們開?“小灶”，?作業(yè)錯(cuò)了，?堅(jiān)持面批面?改，促進(jìn)他?們自我奮進(jìn)?、同時(shí)，安?排優(yōu)秀學(xué)生?當(dāng)小老師，?與基礎(chǔ)差的?學(xué)生結(jié)對(duì)子?，互幫互學(xué)?，得到提高?。一學(xué)期下?來(lái)他們成績(jī)?進(jìn)步不僅很?明顯，而且?在學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面有了明?顯好轉(zhuǎn)。?五、積極參?與學(xué)校和教?研組___?的各項(xiàng)活動(dòng)?在認(rèn)真搞?好教學(xué)工作?的同時(shí)，我?還十分注意?自身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平的?提高，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)教，?認(rèn)真對(duì)待學(xué)?校___的?活動(dòng)和教研?組活動(dòng)，努?力讓自己在?活動(dòng)中得到?鍛煉、提高?。本學(xué)期?工作做得也?有不足之處?，如對(duì)優(yōu)生?的拔尖工作?做得不夠，?另外與學(xué)生?家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)?不夠，缺乏?教學(xué)合力。?在今后的教?學(xué)中我會(huì)不?