經(jīng)典電影的演講稿范文

經(jīng)典電影的演講稿范文幸福生活是人人向往的;但什么是幸福，一千個(gè)人會(huì)有一千種理解。只要自己覺(jué)得舒心、安然，這就是幸福的象征，觀看電影，就是把自己沉積在幸福的氣氛。下面給大家分享一些關(guān)于經(jīng)典電影的演講稿范文，希望對(duì)大家有幫助。

經(jīng)典電影的演講稿范文1

“假如有一天我的理想被風(fēng)雨淋濕，你是否樂(lè)意回頭扶我一把，假如有一天我無(wú)力前行，你是否愿意陪我一個(gè)微暖的午后，假如我問(wèn)你什么，你是否想到，媽媽夢(mèng)中的驚起，假如那是一個(gè)你不熟悉的家，你會(huì)不會(huì)把仁慈當(dāng)作路牌，假如這是一個(gè)國(guó)家的將來(lái)，你是否讓他酣睡，不在彷徨。〞這是湖南變形記每一期節(jié)目開場(chǎng)時(shí)的話語(yǔ)，語(yǔ)言質(zhì)樸，純真。

變形記是農(nóng)村孩子與城市叛逆孩子互換生活的一檔節(jié)目，它給農(nóng)村孩子一個(gè)進(jìn)入大城市的時(shí)機(jī)，讓他們看一下外面的繁華，作為走出大山的動(dòng)力。給城市孩子一個(gè)接觸淳樸人心，凈化心靈的時(shí)機(jī)，在這兒他們看到了自己的本心，自己純真仁慈的一面。

參加變形記的城市孩子都是在我們眼中的壞孩子，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，打罵教師，遲到曠課，不思進(jìn)取，都是爸爸媽媽已經(jīng)無(wú)力管教的問(wèn)題少年，甚至有的孩子還是警察局里的?？?。參加變形記的農(nóng)村孩子也都有共性，他們都是學(xué)校里的優(yōu)等生，教師父母眼里的好孩子，在學(xué)校幫助同學(xué)，在家照顧弟弟妹妹，他們最大的共同點(diǎn)是他們的爸爸媽媽大都不在家，他們都是留守兒童。

每一個(gè)孩子都是上帝賜給爸爸媽媽的禮物，他們本身都是仁慈聽話的好孩子，就像古語(yǔ)說(shuō)的，“人之初，性本善〞，他們都是潔白的天使，只是生活中的一些身不由己使他們改變了自己。像易虎臣，那是一個(gè)虎頭虎腦的小伙子，以前，他在學(xué)校從不聽課，而且打罵同學(xué)，說(shuō)教師講課是在咆哮，最愛(ài)干的事情就是與同學(xué)攀比，非常注重自己的發(fā)型，時(shí)時(shí)刻刻都在拿著梳子梳理頭發(fā)。在互換的生活中，大自然激起了他的本心，他會(huì)關(guān)心孤獨(dú)的小黑，回訪時(shí)會(huì)為這兒的小朋友買他們需要的學(xué)慣用品，知道媽媽生病會(huì)焦灼難安，媽媽生日會(huì)送上祝福，對(duì)待妹妹易蓉也有哥哥的樣子了。是變形計(jì)讓他找回了自己，曾記得不知道哪一期的主人公說(shuō)過(guò)“不知道變形記有什么魔力〞，我想不是變形記有魔力，是大自然的親切和鄉(xiāng)里人的淳樸讓他們找到了自己，每一個(gè)孩子都是天使，他們都是國(guó)家的將來(lái)。

“人就像蒲公英，被風(fēng)吹到哪里，就會(huì)在那里生活〞，我們無(wú)法選擇我們被風(fēng)吹到的地方，但是我們要保持自己那一顆仁慈的本心?？嚯y催生翅膀，逆光飛翔會(huì)更有力量，待到下一次振翅時(shí)，會(huì)更善閃亮。

經(jīng)典電影的演講稿范文2

第一次看，?阿甘正傳?里面有一句話甚是喜歡，是這樣說(shuō)的'‘生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆會(huì)是怎樣。我們活著也如阿甘，有喜有憂，有歡笑也有悲哀，這一秒才上眉梢，下一秒就又要才下心頭。然而一生都在奔跑中的阿甘是生活的贏家，他贏得美人，也贏得了自我。

誰(shuí)不曾真的體會(huì)，誰(shuí)不曾真的理解?每一次付出都未必有回報(bào)，每一天都未必晴空萬(wàn)里。少年輕狂的李白曾經(jīng)‘仰天大笑出門去，我輩豈是逄篙人?然而當(dāng)他被賜金放還后，他又說(shuō)‘且放白鹿青崖間，須行即騎防名山‘另一位毫邁的詩(shī)人——蘇軾，他有失去親人“……不思量自難忘〞的痛心，也有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺〞的感慨，他屢次被貶低，每到一處卻并未因此惆悵失措，他有黃州的“東坡〞自?shī)剩泻贾莸摹疤K堤春曉〞“三潭映月〞可賞，哪怕在黃涼的瓊州他也不忘燒一壺清水，給自己泡一杯茶。

不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽，不是一切的樹木都甘愿被風(fēng)雨折斷，漫長(zhǎng)的黑夜，有人會(huì)因害怕而哭泣，但也有人守望星辰，滿懷歡喜地期待黎明，只期待哪怕僅有三天光明的海倫。凱勒，卻擁有比陽(yáng)光更明媚的光明，她用生命譜寫的贊歌鼓勵(lì)了喜許多人，她有的不只是學(xué)業(yè)的成功，更是人格的高尚。三天對(duì)我們來(lái)說(shuō)是平常的，在她那里卻有許許多多美妙而平凡的事發(fā)生。

一個(gè)年少的孩子看到窗外吵吵鬧鬧的世界，頓覺(jué)生活索然無(wú)味，然而當(dāng)他被母親帶到另一扇窗前看到四周怡人的風(fēng)光后有覺(jué)的生活其實(shí)也可以很美，生活之所以不能滿意如意，往往是我們開錯(cuò)了窗。

浪花因?yàn)闆_擊而壯麗，火把因?yàn)槿紵鴺s耀。從另一扇窗看問(wèn)題不完美是完美的另一種形式的饋贈(zèng)，梅因與寒風(fēng)作伴才有了高潔的贊譽(yù)。

末了，不由得想起蘇軾那一句“一蓑煙雨任平生〞。是的，埋在土里的種子自會(huì)有破土而出的勇氣美，綻開在地上的花何嘗沒(méi)有迎風(fēng)招展的美呢?

晴天嫵媚，雨天清新，刮風(fēng)天豪爽，下雪天壯觀。世界上沒(méi)有壞天氣，只有不同類型的好天氣。

晴時(shí)愛(ài)晴，雨時(shí)愛(ài)雨，風(fēng)也蕭蕭，雨也飄飄，人生時(shí)時(shí)有美妙。

經(jīng)典電影的演講稿范文3

?教師·好?這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的表達(dá)方式是通過(guò)高中班上的一個(gè)男生的整個(gè)高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以“喜劇〞之名緩解壓力，來(lái)觀看這部剛上映的電影?教師好?。但最后換來(lái)的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語(yǔ)……影院的燈亮了，工作人員來(lái)了，大家久久不愿離去，影片完畢，沒(méi)有七嘴八舌的點(diǎn)評(píng)，也沒(méi)有立即走人的沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂(lè)聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好的點(diǎn)評(píng)吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋教師推自行車昂首走在校園，承受著人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智假設(shè)愚的腦袋、舞癡兄弟文明建立、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的教師改變了他們的一生。

與以往多塑造的眾多喜劇形象不同，于謙飾演的教師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完好復(fù)原了八十年代教師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝〞!

整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對(duì)師生友情的刻畫，對(duì)真正好教師的反思方面?教師·好?做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的光陰中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的光陰〞，不僅是苗教師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。

真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有“青春〞一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對(duì)生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能。?教師·好?對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深入反思，直擊人心，它沒(méi)有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠(chéng)意尊重了觀眾。

“教師好〞，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與豪華，我每天都會(huì)聽見學(xué)生對(duì)我說(shuō)無(wú)數(shù)遍，但我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級(jí)。

“教師好〞，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對(duì)教師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)教師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂(lè)章，

四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因?yàn)樽约菏墙處?，所以?duì)影片里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文?，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面!

一日為師終身為父。無(wú)論何時(shí)，我們都不能忘記教師對(duì)我們的悉心教誨，不能忘記教師的良苦用心，更不能忘記教師對(duì)我們的陪伴成長(zhǎng)。不做教師，不會(huì)明白教師聲嘶力竭背后的期望;不做教師，不會(huì)懂得教師嚴(yán)厲要求背后的理想。

當(dāng)影片里的插曲?讓世界充滿愛(ài)?和?誰(shuí)?響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗教師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的光陰中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的光陰〞，我控制不住淚如雨下……

假如把這兩首插曲合起來(lái)就是，“誰(shuí)，讓世界充滿愛(ài)〞?是教師。它賦予了教師的責(zé)任，也表達(dá)了教師的偉大。

經(jīng)典電影的演講稿范文4

這是一部美麗的電影,是一件藝術(shù)品。

沒(méi)有特效，沒(méi)有華服。不用讓你辛苦的戴上眼鏡在大屏幕前目不轉(zhuǎn)睛屏息凝神兩個(gè)小時(shí)兼帶大呼小叫，這部電影不負(fù)責(zé)鎖牢你的眼球，不負(fù)責(zé)點(diǎn)燃你的荷爾蒙，它只管兀自綻放著360度全方位無(wú)死角的美麗，仿佛夜半時(shí)分盛開的曇花，明明安靜而沒(méi)有高潮，卻每一秒每一分都是高潮，雍容華貴得需要用慢鏡頭去體會(huì)。?國(guó)王的演講?仿佛一出內(nèi)斂而精致的戲劇，在低調(diào)中醞釀出深沉，在深沉中鋪展出令人動(dòng)容的力量。

喬治六世是一位口吃的國(guó)王，然而每個(gè)人的痛苦都有癥結(jié)，他每次在講話中痙攣，都表現(xiàn)出不可抑制的恐懼。愿意幫助他也有才能幫助他的人意識(shí)到——假設(shè)結(jié)果是恐懼，那么原因亦是恐懼。這個(gè)人，是語(yǔ)言矯正師羅格。

羅格與喬治六世身份不同，地位不同，但在日復(fù)一日的治療中，他們卻成為了永遠(yuǎn)的摯友。然而戰(zhàn)爭(zhēng)不可防止的發(fā)生了，英國(guó)對(duì)德宣戰(zhàn)，喬治六世需要通過(guò)無(wú)線電對(duì)全體國(guó)民演講。事關(guān)重大，所有人的心都縮緊了：這是戰(zhàn)爭(zhēng)中的特殊時(shí)刻，是一切將至之前的寂靜，是宣揚(yáng)正義、鼓勵(lì)勇氣之時(shí)，是蔑視強(qiáng)權(quán)、展現(xiàn)堅(jiān)決之時(shí)，是容不得絲毫過(guò)失之時(shí)。羅格守在國(guó)王身邊，引導(dǎo)他放松大膽，陪伴他完成這困難而重要的演講。終于站在播音室，大門緊閉，只有國(guó)王和羅格兩人，國(guó)王坦陳羅格的幫助宏大，他無(wú)以為報(bào)，羅風(fēng)格侃一笑，在最后時(shí)刻低聲說(shuō)，不要多想，只當(dāng)說(shuō)給我聽，說(shuō)給我這個(gè)朋友聽。時(shí)間準(zhǔn)點(diǎn)，指示燈閃亮又熄滅，門外的王后緊張地閉上了眼，一眾大臣和工作人員都凝神屏息，國(guó)王終于開腔，有些緩慢，但不遲疑。在成千上萬(wàn)的角落，曾經(jīng)參加一戰(zhàn)的士兵已是平民，留下傷痕的臉平靜肅然;年邁的老人眼含悲憫，仔細(xì)聆聽國(guó)王的每一句言辭;工廠里的工人、軍隊(duì)里的士兵、宮廷中的仆傭、國(guó)王的母親和兄長(zhǎng)，都在國(guó)王的演講中聽到了澎湃的激情、不屈的精神、強(qiáng)大的勇氣和必勝的信念。

人們欣然，這是偉大的演講。

影片對(duì)國(guó)王的描繪，是用的一種平視的鏡頭，國(guó)王雖然有著崇高的地位，但同時(shí)有著普通人的缺點(diǎn)，影片把喬治六世飽受口吃之苦的情狀展現(xiàn)得淋漓盡致。在別人以為當(dāng)眾說(shuō)話是一件很容易的事情，在喬治六世那里，卻是一件困難無(wú)比的事情。喬治六

世的勇氣、隱忍與堅(jiān)持，在面對(duì)缺陷時(shí)表達(dá)出了獨(dú)有魅力與張力。一次次的掙扎與努力，自然而然又令人肅然起敬。在這個(gè)意義上，?國(guó)王的演講?也是一部勵(lì)志片，而且因?yàn)槭菄?guó)王克制內(nèi)心困境的努力，勵(lì)志的力量就顯得更大。當(dāng)國(guó)王在麥克風(fēng)前憋得滿臉通紅，痛苦萬(wàn)分，但終于完好做完演講，影片的勵(lì)志力量也讓人生出了綿長(zhǎng)的感動(dòng)。

?國(guó)王的演講?在一個(gè)普通和細(xì)微的故事中，拍出了深沉、浩渺的意味,感動(dòng)人心的力量不一定個(gè)來(lái)自于宏大的命題，國(guó)王的口吃，同樣能讓人思索良多。

經(jīng)典電影的演講稿范文5

這個(gè)暑假，我觀看了一步勵(lì)志影片，名為?當(dāng)幸福來(lái)敲門?

這部電影取材于真實(shí)故事。講述了一位瀕臨破產(chǎn)，家人離家的落魄業(yè)務(wù)員如何刻苦地善盡單親責(zé)任，發(fā)奮向上成為股市交易員，最后成為知名的金融家的故事。

看了這部電影后，我被主人公為夢(mèng)想為生活的永不放棄的精神深深感動(dòng)了。主人公開場(chǎng)是一個(gè)醫(yī)療機(jī)械推銷員。他所推銷的東西不容易賣出，可他并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)努力著，直到他賣出儀器。他的生活狀況并不好:不能按時(shí)交稅,也不能按時(shí)交不起房租和幼兒園的托管費(fèi)。之后，他的妻子因?yàn)椴荒苋淌苓^(guò)于貧窮，離家出走了。在這樣困難的環(huán)境中，他還是沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，仍然對(duì)將來(lái)的充滿信心。經(jīng)過(guò)他的努力，他得到在一家大公司的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，最終他成功地成為這家公司的正式職員。幾年之后，他創(chuàng)立屬于自己的公司。十年后，他已是一位知名的金融投資家了。

他的故事使我深受啟發(fā)。讓我明白了，不管生活環(huán)境怎樣變化，我們都應(yīng)該有股永不放棄的精神，應(yīng)對(duì)生活，對(duì)將來(lái)充滿信心。當(dāng)我們面對(duì)困難困苦時(shí)，我們一定不能放棄“我一定可以戰(zhàn)勝困難〞的信念，因?yàn)檫@個(gè)信念會(huì)成為我們戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。正是有了這個(gè)動(dòng)力，我們才會(huì)不斷戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難，解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，最終到達(dá)成功的此岸。

我們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該有永不放棄的精神。在學(xué)習(xí)中，假如我們遇到了一個(gè)難題，我們的第一反應(yīng)應(yīng)是：即使這道題再難，我們也不應(yīng)