三年級(jí)語(yǔ)文禮物常用知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文禮物常用知識(shí)點(diǎn)?禮物?這首詩(shī)歌，通過(guò)親人送我的種子、小雞、手表、讓同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。這里給大家分享一些三年級(jí)語(yǔ)文禮物知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

三年級(jí)語(yǔ)文禮物知識(shí)點(diǎn)

字：粒、懂、漸、套、綿

詞：發(fā)芽、生命、手表、跳動(dòng)、奇妙、精彩、期盼、滋潤(rùn)

重點(diǎn)句子：

1、種子在泥土里生根發(fā)芽，我懂得了自然。

2、看著小雞漸漸長(zhǎng)大，我懂得了生命。

3、看著指針不停地跳動(dòng)，我懂得了時(shí)間。

4、品讀著那些奇妙的知識(shí)和精巧的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。

5、小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我幼小的心田。

三年級(jí)語(yǔ)文禮物教案

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，注意左右構(gòu)造的字左窄右寬的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)展語(yǔ)言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫(xiě)一段話。

3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，理解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，體會(huì)親情的可貴。

4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛(ài)和期待。

2、仿照課文前四段寫(xiě)一段話。

課前準(zhǔn)備：

1、生字卡片。

2、搜集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎?誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)

2、師小結(jié)：當(dāng)你過(guò)生日時(shí)，當(dāng)你獲得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛(ài)和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過(guò)很多親人的禮物。她把自己的感受寫(xiě)成了一首小詩(shī)，題目就是?禮物?，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物?我們一起來(lái)讀一讀。(板書(shū)課題)

(二)、初讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

2、同桌互讀互評(píng)，然后再讀課文。

3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

(三)、再讀課文，初步體驗(yàn)。

1、默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。

2、分小組合作解決，挑選出難解之疑。

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

(四)、品讀課文，體會(huì)發(fā)現(xiàn)。

1、讀一讀

(1)自由讀文，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。

(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手〞。

2、說(shuō)一說(shuō)

(1)“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼〞，親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎?

(2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿〞，不比喻成夏雨或秋雨呢?

(3)、讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛(ài)之情。

(4)你覺(jué)得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么?

3、背一背

鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)，評(píng)選“背誦能手〞。

(五)、仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。

1、師：人們常說(shuō)：“禮輕情意重。〞小小的禮物寄托著厚重的情意。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛(ài)，回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受?

2、師生交流。

3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩(shī)。

4、自己練說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，指名說(shuō)，老師相機(jī)指導(dǎo)。

5、學(xué)生自由作詩(shī)。

6、評(píng)選班級(jí)“小詩(shī)人〞。

(六)、作業(yè)超市，自主選擇。

任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。

1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。

2、讀一讀，背一背詩(shī)歌。

3、搜集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。

第二課時(shí)

一、朗讀課文。

二、交流資料。

交流搜集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)生字(老師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、)

2、抄寫(xiě)文中好詞(7頁(yè)抄一抄)

3、選用抄下的好詞造句。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫(huà)

2、寫(xiě)字。注意把字寫(xiě)端正。

五、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞3遍。

2、背搜集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。

三年級(jí)語(yǔ)文禮物教學(xué)反思

這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。我認(rèn)為教學(xué)這篇課文要使學(xué)生掌握三點(diǎn)：

一是學(xué)會(huì)課文是的生字詞，能分角色朗讀課文

二是理解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本(或演劇本)

三是學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格

下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎业慕虒W(xué)感想：

一是引導(dǎo)學(xué)生把他們先當(dāng)作普通課文來(lái)讀，然后多種形式的閱讀，讓他們讀懂內(nèi)容，我認(rèn)為這是最重要的。而對(duì)內(nèi)容的理解還需要老師推薦一些當(dāng)今的文章，因?yàn)榻韫趴唇裼欣趯W(xué)生考慮的形成。不管怎么說(shuō)，把劇本讀熟并且把文章背誦下來(lái)才是最重要。怎么背誦?首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)人物有什么不同，抓住不同背起來(lái)就簡(jiǎn)單了;其次是引導(dǎo)他們按順序來(lái)背，即文章的先后順序非常明晰。

二是進(jìn)入排練狀態(tài)，讓學(xué)生嘗試“臺(tái)下三年功〞，也就是每天找個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生排練，每次排練老師少鼓勵(lì)，多挑缺點(diǎn)。以致到達(dá)他們滿意再演出。

三是把演出與寫(xiě)作結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用自己的大腦來(lái)寫(xiě)。當(dāng)然這一課的寫(xiě)作訓(xùn)練方式很多。比方讓學(xué)生自己分析，如何對(duì)待公儀休?如何對(duì)待子明，子明是什么樣的人?你喜歡那位管家嗎?那位管家