小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課記錄范例

小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課記錄范例小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課記錄范例小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課記錄范例小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課記錄范例編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課記錄范例本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！

講課教師

XXX

班別

三年級班

記錄者

XXX

講課題目

四邊形

時間

xxxx-10-13

第二節(jié)課

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、教師放錄像（介紹第一小學(xué)的校園），然后讓學(xué)生觀察主

題圖（課本的圖）

教師提問①：“在圖中你能看到什么”（讓同桌互相交流）

②：“你看到圖形了嗎”

學(xué)生1：我看到了正方形的藍色地板磚

學(xué)生2：我看到了長方形的藍色地磚….（接著請好幾個學(xué)生回答）

2、點明主題

在這個美麗的校園里有許多的圖形。其中像正方形、長方形、藍色地磚的形狀和推拉門的形狀，都叫四邊形。

（引出主題：四邊形）

二、探究交流，學(xué)習(xí)新知識

（1）、涂一涂（教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫有許多圖形卡片）

教師的問題：在卡片上找出你認(rèn)為是四邊形的圖形，并把它涂上顏色。

學(xué)生都很認(rèn)真地找和涂

最后老師展示兩張學(xué)生的結(jié)果，在學(xué)生之間進行評價

（2）、四邊形的特點

教師投影出涂好的四邊形，并問；“觀察一下這些四邊形有什么特點”

（讓學(xué)生以四人為一小組進行討論）

小組討論匯報結(jié)果：四邊形的特點是有四條邊、四個角

師生共同探究，進一步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識到四邊形都有四條直的邊，有四個角

（3）、舉例進一步深化

請兩個學(xué)生到電視前提出長方體的面是四邊形

（得出結(jié)論：長方形的六個面是四邊形）

教師還讓學(xué)生聯(lián)系周圍的東西有哪些是四邊形

（學(xué)生爭先恐后地回答）

三、動手實踐，取得新知識

1、課前教師給每個小組一個信封（里有很多圖形卡）

教師要求每個小組按不同的分法把圖形卡分組。

討論后小組匯報分類結(jié)果：（1）、按圖形的相似來分

（2）、按圖形的顏色來分…

點評：

利用錄像引起學(xué)生的注意。老師根據(jù)學(xué)生回答在屏幕上隨機出現(xiàn)各種圖形，這加深學(xué)生對四形的認(rèn)識，從而引出新課的主題（四邊形）。

讓學(xué)生通過觀察、直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形，并以小禮物獎勵的形式去表揚學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

以小組討論形式培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作；師生共同探究問題的教學(xué)設(shè)計由淺入深，使學(xué)生容易接受知識

教師循循善誘，使學(xué)生跟著一起動腦、動手，且讓學(xué)生去發(fā)表自己的意見，提高課堂氣氛

2、游戲（準(zhǔn)備工具：橡皮根、釘子板）

要求學(xué)生親自動手圍一個四邊形

教師提問：①“你圍成什么四邊形”

學(xué)生答：①“長方形”或“正方形”

教師提問：②“為什么圍成的是長方形或正方形為什么認(rèn)為它是長方形或正方形”

先讓學(xué)生討論，然后請多個學(xué)生回答

再討論“長方形和正方形有什么特點”（小組討論，每組項基本原則找一至兩個發(fā)言）

在教師的引導(dǎo)下學(xué)認(rèn)識長方形和正方形的邊和角的特點，最

后教師在屏幕上顯示總結(jié)：

①長方形、正方形的角是直角

②長方形的對邊相等

正方形的四邊相等

2、聯(lián)系實際問題引入另一游戲：

“我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn)，用毛線編織出美麗的衣服”（回歸生活）引出游戲，教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時學(xué)生自己動手編織出長方形、正方形等圖形。

四、讓學(xué)生再次閱讀課本，如果有不明的地方提出，教師解答，并總結(jié)整節(jié)課。

五、板書：

四邊形

四條直的邊

四個角

但教師沒有說出正確的分法

以游戲的形式，讓學(xué)生親自動手，提高其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學(xué)生去總結(jié)知識點，加深對知識的理解

使學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注。

反饋學(xué)生掌握的知識的程度

板書簡潔而明了，突出四邊形的特征

總

評：

這節(jié)課教師合理地運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠全面掌握知識點。

通過多種游戲，讓學(xué)生感受到生活中的四邊形無處不在，并認(rèn)識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象概括能力和積極參