以時(shí)政教學(xué)推進(jìn)高中政治有效教學(xué)促學(xué)生成才獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

以時(shí)政教學(xué)推進(jìn)高中政治有效教學(xué)促學(xué)生成才獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：時(shí)事政治，是高中政治教學(xué)不可或缺的一部分。它不僅是高考的考點(diǎn)，也是新課程改革的內(nèi)容。時(shí)政教學(xué)與思想政治教學(xué)相輔相成，將課堂的理論知識(shí)延續(xù)到社會(huì)生活中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生更好地理解、應(yīng)用所學(xué)的政治知識(shí)。開展時(shí)政教學(xué)，是應(yīng)對(duì)新時(shí)代的要求。

關(guān)鍵詞：時(shí)政教學(xué)；高中政治；學(xué)生成才

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高中思想政治教學(xué)對(duì)高中生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造有著重要的導(dǎo)向作用。作為高中政治教學(xué)中不可或缺的載體，時(shí)事政治教育可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。因此，以時(shí)政教育推進(jìn)高中政治的有效教學(xué)，是高中政治教師不容推卸的責(zé)任。

一、重視時(shí)政教學(xué)的原因

時(shí)政教學(xué)對(duì)高中政治教學(xué)有著重要的意義。“時(shí)政教學(xué)是政治學(xué)科教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁和紐帶，是有效教學(xué)的抓手，是新課改精神的體現(xiàn)?！?/p>

1、符合新課程改革的要求

新課程改革重視教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的能力，全方面提升學(xué)生的素質(zhì)，是教師在教學(xué)過程中必須注意的。目前，新課改對(duì)政治學(xué)科提出了時(shí)效性、針對(duì)性、實(shí)踐性的要求，而時(shí)事政能夠反映當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等實(shí)際狀況。政治課上，適當(dāng)?shù)匾脮r(shí)政的材料，可以打破高中政治教條式的理論說教，促使學(xué)生參與到課堂討論中，幫助學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式。

2、提高高中政治的教學(xué)效果

高中的政治，主要內(nèi)容時(shí)馬克思政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)方面的內(nèi)容，難免給人抽象、乏味的感覺?！耙寣W(xué)生更高效率地學(xué)習(xí)，知行統(tǒng)一，傳道授業(yè)解惑的教師就勢(shì)必要熟練掌握教材，提高專業(yè)素養(yǎng)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針?！彼枷胝问且婚T與實(shí)際生活相聯(lián)系，實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須提升教學(xué)的效果。

時(shí)事政治擁有較強(qiáng)的時(shí)效性，不僅克服了政治教材上資料滯后的缺陷，還能讓學(xué)生對(duì)政治新聞產(chǎn)生濃厚的興趣。政治教師將時(shí)政有針對(duì)性地補(bǔ)充到教學(xué)的過程中，無疑對(duì)提高政治教學(xué)的效果有著積極的影響。

3、促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展

在高中階段，學(xué)生們的心智發(fā)展日趨成熟，而隨著信息時(shí)代的到來，他們接觸信息的渠道也更加廣泛。無論是網(wǎng)絡(luò)、電視還是報(bào)紙，都會(huì)帶來信息的沖擊。此外，社會(huì)交往的日趨頻繁，高中生接觸的社會(huì)領(lǐng)域范圍也在逐漸變廣。在這種情況下，如何才能做出恰當(dāng)?shù)倪x擇，樹立正確的人生理想，成為高中生的關(guān)注焦點(diǎn)。而思想政治教育主要是德育，如果在政治教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的。

二、加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)的策略

1、轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念

在教育體制的限制下，陳舊的模式化教學(xué)是無法滿足以“以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為核心的新的教育體系的。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，指引著行動(dòng)的方向，因此，高中政治教學(xué)的改革必須建立在樹立新的教育觀念的基礎(chǔ)上。時(shí)事政治與社會(huì)生活相貼合，同時(shí)也與高中政治知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，讓時(shí)事政治教學(xué)成為高中政治課堂的一部分，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、在課堂教學(xué)中引入時(shí)政

高中政治課堂常給人一種枯燥乏味、死板僵硬的印象，這主要是因?yàn)楦咧姓握n以理論內(nèi)容為主。教學(xué)一旦脫離了學(xué)生的實(shí)際，自然就會(huì)變得索然無味。想要貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，就必須從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，適當(dāng)?shù)匾脮r(shí)事政治，活躍課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

當(dāng)然，時(shí)政資料的選擇，要求教師把握教材內(nèi)容，以免出現(xiàn)資料與理論南轅北轍的情況。此外，教師還可以根據(jù)時(shí)事政治，進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)，從而使政治教學(xué)深入淺出、趣味盎然。

3、采用多元化的教學(xué)形式

采用多元化的教學(xué)形式，是學(xué)生主體地位的顯示。“傳統(tǒng)政治課以教師講授為主，往往造成一言堂的結(jié)果”。為了改變這種現(xiàn)狀，教師在時(shí)政教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教學(xué)形式。

（1）收集時(shí)政資料

如果學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只會(huì)讓自己的視野變得狹窄。由于高中生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，所以政治教師應(yīng)引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行時(shí)政學(xué)習(xí)，不斷地積累時(shí)事政治的信息。教師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行搜集、整理，接著，在課前5分鐘進(jìn)行“新聞報(bào)道”，或者開展時(shí)事政治競(jìng)賽等，促進(jìn)學(xué)生之間的時(shí)政信息的相互交流。通過對(duì)時(shí)政資料的收集，可以活躍政治課堂的氛圍，幫助學(xué)生樹立“國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心”的觀念。

（2）開設(shè)專題講座

高考中，時(shí)事政治的考題占有一定的比例。所以，通常情況下，高三下學(xué)期會(huì)開設(shè)時(shí)政熱點(diǎn)的專題課，來應(yīng)對(duì)高考。但是，由于學(xué)生平時(shí)接觸的時(shí)事較少，面對(duì)如此零碎、繁多的知識(shí)點(diǎn)，想要在短時(shí)間內(nèi)掌握難度較大。不妨在基礎(chǔ)年級(jí)就開設(shè)專題講座，幫助學(xué)生了解最新的社會(huì)熱點(diǎn)問題。如此，可以對(duì)時(shí)事政治有一定的宏觀把握，等到高考的時(shí)候，也不至于手足無措了。

（3）進(jìn)行新聞探討

學(xué)生作為教學(xué)的主體，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與到課堂中去，而不是教師僵硬地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸。在政治課上，可以讓學(xué)生對(duì)感興趣時(shí)事政治暢所欲言，發(fā)表自己的看法。例如第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議的召開；暴恐分子在云南昆明火車站廣場(chǎng)、售票廳等處砍殺無辜群眾；第三屆世界和平論壇在清華大學(xué)舉行等時(shí)事熱點(diǎn)，教師就可以組織學(xué)生展開討論，結(jié)合所學(xué)的政治理論知識(shí)進(jìn)行分析探討。

隨著高中政