海納百川 有容乃大 說課稿

編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《海納百川海納百川》說課稿【說教材分析】人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課《心有他人天地寬》第一課時(shí)，本框由“金無足赤，人各有別”和“寬容他人，悅納自己”兩框組成，集中講寬容的道理。第一框主要講了三層意思：寬容合作的基礎(chǔ)和人非圣賢需要寬容；寬容也講原則和要寬容自己?！菊f學(xué)情分析】學(xué)生的整體文明素質(zhì)不高。盡人意，社會(huì)上一些與傳統(tǒng)美德相悖的現(xiàn)象侵襲、影響著中學(xué)生。部分學(xué)生以自我為中心，心胸狹隘，缺乏謙讓，對(duì)他人缺乏包容之心，以至于處處設(shè)防，甚至對(duì)人懷有敵意。因此培養(yǎng)學(xué)生的寬容之心，不僅有助于搞好人際關(guān)系，更有益于自己的發(fā)展與提高?！菊f設(shè)計(jì)思路】新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過程。本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生需主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空?！菊f教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)

過程與方法目標(biāo)：助學(xué)生認(rèn)識(shí)寬容的必要性及原則，在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來的快樂。

3、體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰藉，初步形成寬容他人的良好品質(zhì)?！菊f教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來的快樂?！菊f教學(xué)過程】一、案例導(dǎo)入戰(zhàn)國時(shí)期，廉頗是趙國有名的良將，他戰(zhàn)功赫赫，被拜為上卿，藺相如“完璧歸”有功，被封為上大夫不久，又在澠池秦王與趙王相會(huì)的時(shí)候，維護(hù)了趙王的尊嚴(yán)，因此也被提升為上卿，且位在廉頗之上。廉頗對(duì)此不服，揚(yáng)言說：“我要是見了他，一定要羞辱他一番?！疤A相如知道后，就有意不與廉頗會(huì)面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意?？墒巧滔嗳鐓s說：“我哪里會(huì)怕廉將軍？不過，現(xiàn)在秦國倒是有點(diǎn)怕我們趙國，這主要是因?yàn)橛辛畬④姾臀覂蓚€(gè)人在。如果我跟他互相攻擊，那只能對(duì)秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動(dòng)，便光著上身，背負(fù)荊杖，來到藺相如家請(qǐng)罪。他羞愧地對(duì)商相如說：“我真是一個(gè)糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個(gè)人終于結(jié)成誓同生死的朋友。師：聽完這個(gè)故事，你有何感想？生：藺相如的氣量大，不與廉頗計(jì)較，使得兩人來能團(tuán)結(jié)一致，共同保護(hù)趙國，抗擊強(qiáng)秦。師：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，諒人之短，從而贏得友誼，獲得朋友。教師用簡(jiǎn)潔的語言配合，解寬容的含義。）

（一）認(rèn)知港

1

容合作的基礎(chǔ)”的道理。）

2、活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說

突”，有沒有和他人產(chǎn)生過矛盾是什么原因你是怎樣處理的你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎把你當(dāng)時(shí)的感受說出來，與大家分享。

（設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生通過自身的實(shí)際感受，從而意識(shí)到在日常生活中要寬容待人。）

（二）體驗(yàn)港

1、校園里

（1）朋友借了你一支筆，事后就忘了，直到第二天下午才還給你，你會(huì)怎么做？（2）星期天，你想去打籃球，而好朋友想約你去看電影，你會(huì)怎么辦？（3）課間，同學(xué)從你的桌邊經(jīng)過時(shí)，你會(huì)怎么辦？

師：這些沖突之所以能夠解決，靠的是什么？

（設(shè)計(jì)目的：認(rèn)識(shí)到生活中需要寬容，寬容是美德的重要內(nèi)容。）

2、家里

小強(qiáng)吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時(shí)，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，會(huì)了！”（1）你對(duì)小強(qiáng)挑食并大發(fā)脾氣有何想法？（2

于違反道德、紀(jì)律、法律的事情，我們決不能遷就，在原則問題上不能讓步。）

3、社會(huì)上

展示漫畫“擁擠的公交車上”

（1）情境一和情境二可能出現(xiàn)什么結(jié)果？

（2（3）從兩種不同的結(jié)果，你悟出了什么道理？

教師活動(dòng)：并思考從中得到的啟示。商討。

（使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生活需要寬容，利人利己。使學(xué)生體會(huì)寬容是一種美德，是一種境界。真正體會(huì)寬容的重要性。）

（三）感悟港

1、聯(lián)合國教科文組織確定每年月16

2、我學(xué)習(xí)我快樂

己寬容心的方法，有效地指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐。）

（四）踐行港

卡片傳遞真情

在生活中，難免會(huì)傷害到別人，請(qǐng)帶著深深的歉意，把它寫在卡片上。并贈(zèng)送給他（她）。

（設(shè)計(jì)目的：實(shí)踐中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力過健康、快樂的生活。）

寬容是高尚的，也是相互的。我的寬容換來他的寬容，你我的寬容換我做起！做個(gè)快樂的人！【說板書設(shè)計(jì)】板書清晰明了，脈絡(luò)清楚，便于學(xué)生掌握重難點(diǎn)?！窘虒W(xué)反思與總結(jié)】（1）本課程教學(xué)首先要澄清學(xué)生對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生存在兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一是總認(rèn)為二是認(rèn)為犯了錯(cuò)誤受處罰是理所當(dāng)然的，犯錯(cuò)誤容利人利已的道理。

（2）本課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更賴于行為的落實(shí)。因?yàn)?，只有“說”和“做”相結(jié)合的體驗(yàn)，才能真正潛移默化地達(dá)成學(xué)生觀念的不斷轉(zhuǎn)變，所以設(shè)置——贈(zèng)送親情卡這一環(huán)節(jié)。這有利于學(xué)生實(shí)實(shí)在在地做到寬容他人，

總之，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生需要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，把教材內(nèi)容分為四個(gè)部分，分別認(rèn)知寬容、體驗(yàn)寬容、探究、案例分析等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂，（1）所有活結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是為了讓學(xué)生認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐寬容，但是由于教師自身主導(dǎo)作用太