毛澤東憶往昔崢嶸歲月稠同步練習(xí)

《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠導(dǎo)》同步練習(xí)班級：姓名：、基礎(chǔ)知識TOC\o"1-5"\h\z1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（ ）A.篤信(3)?溥儀(pM)*不屑(X2)*嗷嗷待哺（pM）*B.揶揄（y旨）*濯足(zhu6)*蹩腳（bi旨）*順蔓摸瓜（mdn）*C.監(jiān)工(jiGn)*給予(g%)*提防(di)*拾級而上（sh^）*D.駐扎(zhG)*慫恿(sdng)*角色（ju旨）*罪行累累（位i）*2.下列詞語中有錯別字的一組是（ ）A.崢蛛睿智慷慨百折不撓B.磕頭怯懦屈服耳熟能詳C.辯論裨益彷徨仗義直言D.繁瑣鍛煉懶惰前赴后繼TOC\o"1-5"\h\z3.填入下列句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）有一天，我在這些故事中發(fā)現(xiàn)一件特殊的事，即這些故事中沒有耕種田地的鄉(xiāng)下人，一切人物都是武士、官吏和學(xué)者，從未有過一個農(nóng)民英雄。（2）這許多人名之中，我認(rèn)為有幾個新文化運(yùn)動著名的領(lǐng)袖，是我十分 的人。（3）嗷嗷待哺的老百姓舉薦了一個代表團(tuán)去見巡撫，請求 。A.偶然 景仰 接濟(jì) B.偶然 敬仰 救濟(jì)C.偶爾 敬仰 接濟(jì) D.偶爾 景仰 救濟(jì)4.下列各句中，加下劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.但當(dāng)我13歲的時候，我找到了一種有力的理由和父親辯論。我引經(jīng)據(jù)典，站在父親自己的????立場上和他辯論。B.更可怕的是，他們名氣大，有些還有社會兼職，能夠在大庭廣眾之中獲得話語權(quán)，能夠把自己信手拈來的言論迅速傳播給大眾，造成不良的社會后果。????C.在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)中，父母見微知著勺關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們備受感????動和鼓舞。D.“感同身受”這個成語原用來代替別人表示感謝，但現(xiàn)實生活中人們多用來指感受就同親身經(jīng)歷一樣。詞典改版時，編輯者隨波逐流，給它增添了新的語意。????.下列各句中有語病的一句是（ ）A.我們成立了一個真正的聯(lián)合戰(zhàn)線來反對他，這對于我也有許多的益處，這使我盡力工作，使我小心地記賬，讓他沒有把柄來批評我。B.為了充分體現(xiàn)全社會對道德模范的關(guān)愛，更好地發(fā)揮道德模范的榜樣作用，近日，中央文明辦將對生活困難的“全國道德模范”進(jìn)行幫扶。C.毛澤東之所以能夠成為20世紀(jì)最有威望的革命領(lǐng)袖，除了時代的呼喚，踉他自身的意志、性格、心理也都有關(guān)：他對革命的堅定信念，獻(xiàn)身理想的使命感，還有他的堅強(qiáng)的毅力和百折不撓的奮斗精神，都是成為一代偉人的重要因素。D.國家廣電總局和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)行業(yè)準(zhǔn)入門檻，將網(wǎng)上五花八門的視頻節(jié)目納入更加嚴(yán)格的監(jiān)管范圍。1.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（ ）A.我看到北海的垂柳，枝頭懸掛著晶瑩的冰柱，因而想起唐朝詩人岑參詠雪后披上冬裝的樹木的詩句：“千樹萬樹梨花開”。北平數(shù)不盡的樹木引起了我的驚嘆和贊美。B.在中國其他地方，特別是上海、杭州、漢口、天津（在天津的這種團(tuán)體是覺悟社，它在組織激進(jìn)青年的工作方面是領(lǐng)先的。周恩來是它的創(chuàng)始人之一。創(chuàng)始人中還有鄧穎超女士等。一一斯諾注。），富有戰(zhàn)斗精神的青年們也組織起一些激進(jìn)的團(tuán)體，那時他們已經(jīng)開始對中國政治產(chǎn)生影響。C.在這些田中，每年可以收獲60擔(dān)谷，全家五口，每年一共消費(fèi)35擔(dān)一一這就是說，每人約7擔(dān)一一這樣每年可以多余25擔(dān)。D.當(dāng)我在長沙的中學(xué)讀書時，我第一次讀到報紙，報名“民力”，是民族主義派的革命報紙，里面有反抗?jié)M清的“廣州起義”及在湘人領(lǐng)導(dǎo)下七十二烈士就難的情形。.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）從文化學(xué)和民俗學(xué)的角度看，一個民族的情感與精神是要以一系列特定的方式作為載體的。這種方式就是民俗。，，。，,。從這個意義上說，民俗是固定的、嚴(yán)格的，不能隨心所欲地刪改與添加。①雖然在民俗的傳衍中也會發(fā)生變異②否則，很難成為民俗的內(nèi)容③是共同遵循的文化規(guī)范與儀式④民俗不是政令法律⑤但這種變異一定要經(jīng)過長時間的接受過程而最終被共同認(rèn)可⑥但它是經(jīng)過一代代認(rèn)同、接受和傳承下來的A.①⑤②④⑥③ B.①⑤④⑥③② C.④③①②⑥⑤ D.④⑥③①⑤②.填空。（3分）（1）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；，。，，糞土當(dāng)年萬戶侯。（2），敢教日月?lián)Q新天。（3）俱往矣，,。二、閱讀理解（41分）（一）閱讀下面的文字，完成9?13題。（15分）我的母親是一個慈祥的婦人，慷慨而仁愛，不論什么都肯施舍。她很憐惜窮人，在荒年她常常施米給那些跑來乞討的人。不過在父親的面前，她就不能這樣做了。他不贊成做好事，家中因了這個問題時常吵鬧。我家里有“兩個黨”，一個是父親，是執(zhí)政黨，反對黨由我、我的母親和弟弟所組成，有時甚至工人也在內(nèi)。不過，在反對黨的“聯(lián)合戰(zhàn)線”之中，意見并不一致。母親主張一種間接進(jìn)攻的政策，她不贊成任何感情作用的顯示和公開反抗執(zhí)政黨的企圖。她說這不合乎中國的道理。但當(dāng)我13歲的時候，我找到了一種有力的理由和父親辯論。我引經(jīng)據(jù)典，站在父親自己的立場上和他辯論。父親常指責(zé)我不孝和懶惰，我則引用經(jīng)書上的話來和他相對，說為上的應(yīng)該慈愛。至于說我懶惰，我的辯解是：大人應(yīng)較青年的人多做工作。而父親的年紀(jì)既然比我大上三倍，他應(yīng)該更多地做工作，并且我說我到了他那樣大的時候，我一定更出力地工作。這個老人繼續(xù)“積聚財物”，在那個小村里可以說是大富了。他自己不再買田，但是他向別人押來很多的田，他的資本增加了兩三千元。我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著在說明的時候，毛很幽默地引用這些政治術(shù)語，他一面笑一面追述這些事件一一斯諾原注］。有一件事我特別地記得，當(dāng)我13歲左右時，有一天我的父親請了許多客人到家中來。在他們面前，我們兩人發(fā)生了爭執(zhí)。父親當(dāng)眾罵我，說我懶惰無用，這使我大發(fā)其火。我咒罵他，我離開了家。我的母親在后面追我，想勸我回去。我的父親也追我，同時罵我，命令我回去。我走到一個池塘旁邊，對他威脅，如果他再走向前一點(diǎn)兒，我便跳下去。在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止“內(nèi)戰(zhàn)”我的父親一定要我賠不是，并且要磕頭賠禮。我同意如果他答應(yīng)不打我，我可以屈膝一下。這樣，結(jié)束了這場“戰(zhàn)事”從這一次事件中，我明白了當(dāng)我以公開反抗來保衛(wèi)我的權(quán)利時，我的父親就客氣一點(diǎn)兒；當(dāng)我怯懦屈服時，他打罵得更厲害。發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，我以為我父親的“死硬派”結(jié)果使他失敗。我漸漸地仇恨他了。我們成立了一個真正的聯(lián)合戰(zhàn)線來反對他，這對于我也有許多的益處，這使我盡力工作，使我小心地記賬，讓他沒有把柄來批評我。我的父親讀過兩年書，能夠記賬，我的母親則完全不識字，兩人都出身農(nóng)家。我是家庭中的“學(xué)者”，我熟讀經(jīng)書，但我不喜歡那些東西，我所喜歡讀的是中國古代的傳奇小說，尤其關(guān)于造反的故事。在我年輕時，我不顧教師的酷誡，讀了《岳飛傳》《水滸傳》《反唐》《三國》和《西游記》等書。而教師則深惡這些不正經(jīng)的書，說它是害人的。我總是在學(xué)校里讀這些書，當(dāng)教師走過面前時，就用一本經(jīng)書來掩蓋著。我的同學(xué)大多數(shù)都是如此。我們讀了許多故事，差不多都能夠背誦過來，并且一再地談?wù)撍鼈儭ｊP(guān)于這類故事，我們較本村的老年人還知道得多。他們也喜歡故事，我們便交換地講聽。我想我深受這些書的影響，在那種易受感動的年齡時讀它們。最后我在13歲時離開小學(xué)，開始在田中做長時間的工作，幫雇工的忙。白天完全做大人的工作，晚上代父親記賬。然而我還繼續(xù)求學(xué)，找到什么書便讀，除了經(jīng)書以外。這使要我讀經(jīng)書的父親十分生氣，尤其是當(dāng)他因?qū)Ψ皆谥袊f式法庭中引用了一句適當(dāng)?shù)慕?jīng)書，而使他官司打敗以后。在深夜，我常把我的窗門遮蓋起來，所以我的父親看不見燈光。我這樣讀了一本我很喜歡的書，叫做《盛世危言》。該書的作者們都是主張改革的老學(xué)者，他們以為中國積弱的原因是由于缺少西洋的工具：鐵路、電話、電報、輪船等，想將之介紹到中國來。我的父親認(rèn)為讀這一類的書是浪費(fèi)時間的，他要我讀可以助他打贏官司的，如同經(jīng)書那類的實際東西。.讀書對毛澤東青少年時期的生活產(chǎn)生了重要影響，其中哪些書籍影響了毛澤東思想的發(fā)展？.毛澤東似乎天生就有著一種叛逆的性格，在選文中這種叛逆的性格是如何表現(xiàn)的？應(yīng)如何看待毛澤東的這種叛逆？.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明，并結(jié)合選文來談。.為什么毛澤東認(rèn)為《岳飛傳》《西游記》這些“禁書”對自己影響很大?.“教師則深惡這些不正經(jīng)的書，說它是害人的”，教師為什么說這些書是“害人的”？這些書在當(dāng)今被列為名著，鼓勵青少年閱讀，你怎么看？三、語言運(yùn)用（12分）.紅星中學(xué)高一（2）班將召開“紀(jì)念偉人毛澤東”的主題班會，下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾，請你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題，言簡意賅，有文采。50字左右。（4分）同學(xué)們！一百多年前，在湖南湘潭縣的韶山?jīng)_誕生了一位偉人，下面就讓我們走近這位偉人！.下面這段話有三處錯誤，請指出來并加以改正。（3分）①中華人民共和國第十一屆運(yùn)動會將于2009年10月隆重在山東濟(jì)南開幕。②開幕式上將開展大型文體表演。③十一全運(yùn)會提出了“和諧中國全民全運(yùn)”的主題口號。④本屆全運(yùn)會吉祥物為“泰山童子”。⑤本屆運(yùn)動會共有46個代表團(tuán)的1000余名運(yùn)動員參加決賽階段。⑥本屆全運(yùn)會適逢共和國成立60周年、全運(yùn)會創(chuàng)辦50周年，是2008年北京奧運(yùn)會后對我國競技體育和群眾體育的大檢閱，是一次具有特殊重大意義的體育盛會。（1）第處（序號），修改： （2）第處（序號），修改： （3）第處（序號），修改： 《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠導(dǎo)》同步練習(xí)答案一、基礎(chǔ)知識（17分）1、D解析：A項，“哺”應(yīng)讀“bM”；B項，“蔓”應(yīng)讀“wdn”；C項，“給”應(yīng)讀“ji”。2、C解析：C項，“仗義直言”應(yīng)為“仗義執(zhí)言”。3、B解析：“偶然”“偶爾”都指不經(jīng)常?！芭既弧背吮泶螖?shù)少外，還有“不是必然的”“偶遇”的意思；“偶爾”是說次數(shù)極少?！熬把觥薄熬囱觥倍加袑θ俗鹁粗?。“景仰”有敬仰、仰慕之意，語氣比“敬仰”重；“敬仰”指尊敬仰慕?！熬葷?jì)”“接濟(jì)”都有對生活困難的人給予財物上的幫助之意?！熬葷?jì)”多指國家或社會團(tuán)體有組織的救援行動，“接濟(jì)”通常指個人行為。4、A解析：B項，“信手拈來”多形容寫文章作畫時能夠熟練地運(yùn)用各種豐富的材料，用于“言論”不妥，應(yīng)用“信口開河”；C項，“見微知著”指見到一點(diǎn)苗頭就能知道將來的發(fā)展或問題的實質(zhì)，與語境不合；D項，“隨波逐流”喻沒有主見。5、D解析："加強(qiáng)……門檻”搭配不當(dāng)。6、C解析：A項，句號應(yīng)放在引號內(nèi)；B項，把括號內(nèi)最后的句號去掉；D項，“民力”應(yīng)加書名號。7、D解析：④是緊承前面“民俗”，⑥③為一組，緊承④陳述“民俗”，①⑤為一組。8、（1）書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（2）為有犧牲多壯志 （3）數(shù)風(fēng)流人物還看今朝二、閱讀理解（一）答案.（1）古代的傳奇小說，尤其是關(guān)于造反故事的書，如《岳飛傳》《水滸傳》《反唐》《三國》和《西游記》等。這些書為毛澤東形成革命思想埋下了種子。（2）《盛世危言》，這是一本主張全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)西方社會的著作，提出了從政治、經(jīng)濟(jì)、教育、輿論、司法等諸方面對中國社會進(jìn)行改造的方案。此書引發(fā)了少年毛澤東繼續(xù)求學(xué)的欲望。.在家庭里，毛澤東和母親、弟弟甚至工人一起組成“反對黨”，反對“執(zhí)政黨”的父親。主要表現(xiàn)在：一是毛澤東引經(jīng)據(jù)典和父親辯論；二是隨著不滿的增加，不斷地發(fā)展著辯證的斗爭，以至于出現(xiàn)“跳水風(fēng)波”，最后以雙方的妥協(xié)而結(jié)束了“戰(zhàn)事'。另外，毛澤東在學(xué)校里不喜歡讀經(jīng)書，而喜歡讀中國古代的傳奇小說，尤其是關(guān)于造反的故事書。青少年時期的毛澤東有強(qiáng)烈的叛逆性格，但可貴之處在于，這種叛逆性格并非如脫韁之野馬任意馳騁，而是與健康的人生目標(biāo)聯(lián)系在一起，被引導(dǎo)到不斷地學(xué)習(xí)和探索新的世界上，這成為生生不息的動力，最終使他堅定地走向馬克思主義，走向革命。青春期出現(xiàn)叛逆的心理是正常的，但如果要讓自己的人生有價值，那就不能為叛逆而叛逆，不能任性地顛覆一切，關(guān)鍵要往正確的方向發(fā)展，使懷疑、批判和創(chuàng)新的精神，敢于獨(dú)立思考、不墨守成規(guī)的精神，能夠成為人生健康成長的動力。.本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動而幽默。如：（1）“我家里有‘兩個黨'，一個是父親，是執(zhí)政黨……”借用“執(zhí)政黨”“反對黨”“聯(lián)合戰(zhàn)線”等詞形象地寫出了少年毛澤東與舊勢力的代表（父親）之間的矛盾與斗爭，使父子間的和談帶上了“政治談判”的色彩，顯得幽默詼諧。（2）“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。（3）“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)'……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東的反抗已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。.這些所謂“禁書”不是壞書，講了一些關(guān)于造反的故事，毛澤東很喜歡，并在他心里種下了反抗的種子，為他將來走上革命道路進(jìn)行了啟蒙教育。這培養(yǎng)了少年毛澤東對舊社會的造反精神。.因為這些書都是宣傳“反上”內(nèi)容的書，在當(dāng)時看來，這些內(nèi)容的書是該禁止的。今天看來，這些書作為古典名著，其藝術(shù)成就已為歷史所認(rèn)可。青少年閱讀此類著作將有益于培養(yǎng)自身對文學(xué)的興趣，陶冶自