高校輔導(dǎo)員考試基本知識(一)

高校輔導(dǎo)員考試基本知識(一)高校輔導(dǎo)員考試基本知識(一)高校輔導(dǎo)員考試基本知識(一)xxx公司高校輔導(dǎo)員考試基本知識(一)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度高校輔導(dǎo)員考試基本知識（一）一、輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)1、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立共同理想和堅定信念。2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良品格，有針對性地解決學(xué)生各方面具體問題。3、了解和掌握學(xué)生思想政治狀況，針對學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時進行教育引導(dǎo)，參與處理突發(fā)事件，維護校園安全穩(wěn)定。4、落實好經(jīng)困生的資助有關(guān)工作，組織好勤工儉學(xué)。5、積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。6、發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量。7、組織協(xié)調(diào)班主任、兩課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性思想政治工作。8、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動性。二、在高校里通過哪些途徑對學(xué)生進行德育教育？

1、兩課教學(xué)；2、教學(xué)過程的教書育人；3、開展社會實踐活動；4、黨團組織的思想教育和組織建設(shè)活動；5、開展豐富多彩的校園文化活動；6、開展心理咨詢活動。三、輔導(dǎo)員對學(xué)生進行德育教育的基本方法1、了解和理解學(xué)生是德育教育過程的起點，了解才能有針對性，更重要的是理解；2、培養(yǎng)骨干和積極分子，發(fā)揮班級集體的重要作用；3、正面教育引導(dǎo)和比較鑒別，正面灌輸，說服教育，介紹分析，比較對比；4、激勵與約束。樹立典型，表彰獎勵，批評處罰。四、大一階段學(xué)生與二、三年級階段的學(xué)生各有什么不同的社會特征？

（一）、大一新生階段：1、躊躇滿志，缺乏遠大理想；2、開始建立新思維方式，但還沒有脫離中學(xué)階段的習(xí)慣和意識；3、思想單純，可塑性大；4、渴求知識，但專業(yè)思想不穩(wěn)固；5、渴望溫暖與友誼；6、要求自由和民主，但缺乏自治和自立能力。（二）、二、三年級階段：1、人生觀、世界觀開始樹立，但具有不穩(wěn)定性；2思想活躍，興趣愛好廣泛；3、獨立能力和自我意識逐漸增強；4、層次和差別日益明顯；5、性心理升華，開始追求異性和愛情。五、大學(xué)班級集體應(yīng)具備的主要特征及其在德育教育中作用（一）、主要特征：1、健全的組織機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)方式；2、共同的活動目標(biāo)與行為規(guī)范、紀(jì)律制度；3、有平等友愛的人際關(guān)系和公正有效的行為調(diào)節(jié)機制；4、集體意志可以使成員為共同任務(wù)而努力，并對每個人的思想、道德觀念、行為方式產(chǎn)生重大影響。（二）、作用：1、大學(xué)班級集體是高校教學(xué)活動的基本單位，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本組織形式；2、具有良好班風(fēng)的班級集體，積極因素多，進步力量強，能給學(xué)生以正面教育和影響，防止班級內(nèi)不健康小團體的形成，抵制不良風(fēng)氣、不良思想的干擾，減少、消除不良行為產(chǎn)生。保證學(xué)生有一個穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，發(fā)揮好大學(xué)班集體在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的重要作用，是對學(xué)生進行德育教育的重要環(huán)節(jié)。六、作為一名輔導(dǎo)員如何與你所帶的班級學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系？

1、平等對待學(xué)生。以誠相見，以友相知，建立真正的師生感情。平等對待每一位學(xué)生，無論是先進生、后進生一視同仁，決不能對學(xué)習(xí)好的學(xué)生高看一眼，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不理不睬，漠不關(guān)心。2、尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，給他們以充分的信任。尊重學(xué)生的人格，防止簡單粗暴、訓(xùn)斥歧視，甚至侮辱人格；要尊重學(xué)生的身心特點，青年人具有特有的生理和心理特點。要調(diào)動積極因素，減少消極因素，盡量教育引導(dǎo)，少行政命令。特別是要注意對學(xué)生業(yè)余生活、友誼交往、談情說愛的過問更要注意方式方法；要尊重學(xué)生的個性，規(guī)范學(xué)生的行為，對學(xué)生的正常興趣愛好、行為習(xí)慣不要干涉、限制過死。3、尤其要注意理解學(xué)生。每個人都需要別人的理解，學(xué)生更是這樣。學(xué)生希望老師能理解他們；教師對學(xué)生只有報以深深地理解，才能產(chǎn)生真正的愛生之情，才能從心靈走向心靈，成為學(xué)生的知心朋友，而把無私的愛，真摯的情獻給學(xué)生。真正做到熱愛學(xué)生又嚴格要求學(xué)生；熱愛學(xué)生努力誨人不倦；熱愛學(xué)生關(guān)心他們成長。七、怎樣把情感教育運用到德育教育中去？（一）、教育者要以自己深厚的感情激發(fā)受教育者，形成相互間的情感溝通與共鳴?；蛘撸汉锨楹侠恚⑶橛诶恚岳砑で?，情理交融。（二）、具體做法：1、充分利用感情的感染作用，為學(xué)生創(chuàng)造愉快、樂觀、有信心和希望的情境；2、重視以理育情、以理激情、知之深、愛之切；3、以行育情，實踐是情感轉(zhuǎn)變和形成的基礎(chǔ)；4、重視說理教育，達理不通情，通情不達理都不行；5、重視大學(xué)生自我情感教育。八、大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的動機有幾種類型有哪些需求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的動機可分為：為祖國、為人民而學(xué)習(xí)；實現(xiàn)家長的期望；獲文憑謀職業(yè)；實現(xiàn)個人的理想；為國家又為個人；無目的。大學(xué)生的需求可分為：對物質(zhì)生活的需求；吃、穿、用的條件；住宿的條件；學(xué)習(xí)條件；文體活動條件；校園環(huán)境條件等。對精神的需求：求知；求友；求愛；追求文化生活等。九、作為輔導(dǎo)員應(yīng)通過哪些途徑和方法去了解和理解學(xué)生？

1、觀察體驗：深入到學(xué)生當(dāng)中去，細心觀察學(xué)生的言行和感情變化，獲取一手可靠信息；2、個別談話：以自然親切的態(tài)度與學(xué)生坦誠相見；3、問卷調(diào)查：為了大面積了解學(xué)生，科學(xué)設(shè)計問卷，反映出整體特征和思想信息；4、對話：以問卷對話的方式和部分學(xué)生共同探討他們所關(guān)心的問題；5、網(wǎng)上開博客或通過網(wǎng)上聊天，談心里話，解答學(xué)生的問題；6、家庭聯(lián)系，通過與家長建立聯(lián)系，全面了解學(xué)生，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。十、怎樣做好學(xué)生的安全穩(wěn)定工作？

1、開展經(jīng)常性的安全教育工作，特別是在節(jié)假日之前；2、經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍檢查了解學(xué)生違規(guī)用電情況，配合學(xué)校及時處理；3、經(jīng)常檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活場所是否有安全隱患，及時反映給學(xué)校有關(guān)部門解決；4、了解掌握學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活、就業(yè)、感情等方面出現(xiàn)問題而產(chǎn)生心理障礙的情況，及時進行疏導(dǎo)或介紹給心理咨詢教師，化解矛盾，防止因情緒失控而發(fā)生意外事件；5、及時掌握了解學(xué)生中隱含的各類矛盾，對打架斗毆行為要及時上報處理。十一、學(xué)生中（特別是畢業(yè)生）不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決辦法。（一）、不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：1.、學(xué)生面臨就業(yè)和競爭的壓力，在步入社會之前的焦慮情緒涌動，需要釋放；2、由于學(xué)校原因或個人原因引起的部分學(xué)生的不滿情緒，長期壓抑在心里需要釋放；3、對長期學(xué)習(xí)生活的解脫而感到激動與興奮，希望以后的人生完全自由，不受束縛；4、在畢業(yè)的季節(jié)里，離開母校，離開共同生活、學(xué)習(xí)四年的同學(xué)的一種傷感情緒的宣泄。（二）、解決問題的辦法