高中體育優(yōu)秀說課稿模板1

xxx公司文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度各位評委大家好：我說課的內(nèi)容是：（）單元教學中（）一、設(shè)計理念：本課緊緊圍繞健康、運動兩條主線，結(jié)合學生身心發(fā)展的特點，遵循“學生為主體，教師為主導，練習為主線”的原則，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、的教學環(huán)境，讓每個學生都體驗到學習的樂趣和成功的滿足，幫助引導學生學會學習，培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力，充分體現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀的三維教學目標。

二、教材分析：本課內(nèi)容是高中《體育與健康》課程（）年級（選修或必修）內(nèi)容，屬水平目標四（）為主教材，為新授課，游戲為輔助教材。三、本節(jié)課學習的重點:難點：四、學情分析：本節(jié)課的授課對象：是（）年級的學生，此階段學生正處于青春發(fā)育期，生理和心理的發(fā)展勻?qū)偕仙?。善于思考，認知、模仿能力較強、有一定的合作、探究學習能力。對體育活動有良好的參與意識，運動技能有差異，身體素質(zhì)較好，同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。在體育課中男女生差異較大，男生好奇心強，積極性高、容易興奮，有很強的表現(xiàn)欲望，女生則較被動、易抑制，表現(xiàn)欲望不強、較低調(diào)。高一的學生普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；好奇心強、缺乏自主學習、合作探究學習的意識和能力。在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的理性思維教學不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。五、教學目標：根據(jù)教材的特點、重難點以及學生的實際情況，我把本課的教學目標定為1、認知目標：2、技能目標：3、情感目標：六、教法、學法：為了突出重點、突破難點、達到預期的教學目標，我采用示范、講解提示、教與學同步互動、啟發(fā)引導、分層遞進、精講多練強化重難點、巡回指導、鼓勵性評價的教學手段。學生通過觀察、模仿、小組合作探究學習、與師互動聽授指導、積極思考、改進動作、反復鞏固練習。這樣，既注重學生的主體地位，又發(fā)揮教師引導、指導作用。教師在巡回指導學生、與生互動的過程中，要學會欣賞學生，善于發(fā)現(xiàn)學生在練習中的進步、閃光點給予肯定、表揚。并把德育的滲透貫穿于教學中。讓學生明確地意識到學習過程是自己實踐的，不是他人包辦代替的，學習任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機械地重復和模仿的結(jié)果。自己是學習的主體，學習活動是充滿探索性的（充滿興趣的探索性）創(chuàng)造活動，七、教學流程：根據(jù)人體生理機能活動規(guī)律和動作技能形成規(guī)律，我將本課分為四部分：開始和準備部分（15'）：先通過課堂常規(guī)讓學生明確學習任務(wù)，語言提示進行隊列隊形練習加強組織紀律性。然后慢跑熱身、徒手操、及“貼人”游戲活動，在整個過程中積極與生互動，并采用激情教學，以自己的激情感染學生，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有一個高漲的情緒進入學習的主題，為基本部分的學習提供必要的心理與生理準備。2、基本部分（27'）《1》對（）學習我主要通過示范講解（）動作、、組織小組練習、巡回互動、指導提示、根據(jù)學生（）特點引導學生相互探討研究動作，尊重學生的認知規(guī)律，簡化強調(diào)重難點動作，根據(jù)學生模仿能力強的特點運用分解練習、直觀示范加強學生對動作的感知，通過鼓勵性評價、激勵學生反復進行練習、突破重難點動作。讓學生在和諧、有序的學習環(huán)境中，通過模仿---合作探討研究---改進—鞏固來體會掌握動作---突破難點---提高動作技術(shù)。使學生真正體驗到學習的樂趣、成功的滿足?！?》在輔助教材：游戲“打保齡球”（3-4’）通過示范、講解、師生互動游戲，游戲可以發(fā)展學生跑跳、躲閃能力、快速反應、靈敏性。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊精神。3、結(jié)束部分（3’）與學生共同欣賞歌曲“讓我們蕩起雙槳”并領(lǐng)做放松活動。對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力，陶冶學生的情操。最后、總結(jié)講評，歸還器械，師生道別，結(jié)束本課教學活動。課后積極進行