英語八上期末考試質(zhì)量分析

英語八上期末考試質(zhì)量分析英語八上期末考試質(zhì)量分析英語八上期末考試質(zhì)量分析英語八上期末考試質(zhì)量分析編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:八年級英語上學期期末考試質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量分析1.試題方面就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。聽力部分相對簡單，而單項選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項選擇、完形填空和閱讀理解。試卷方面本次考試題型，分為聽力部分、基礎(chǔ)知識部分（詞語釋義、單項選擇、完形填空）、閱讀理解部分和寫作部分（英漢互譯、選詞填空），各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，但和平時的練習比較起來相對難一些，此次英語考試的單項選擇題部分，是同學丟分較多的地方。三十分的單選題，大部分學生只能拿到十多分，二十分及以上的很少，有些單詞及詞組學生容易混淆，因此普遍得分較低。完形填空選項模糊性較大，答案在原文中就可找到，但學生得分還是普遍較低。閱讀理解生詞也較多，而且有幾題還有一定的邏輯性，需要學生進行推理，難度也較大，所以學生們由于讀不懂短文的大意，選項的成活率也較低。寫作部分用單詞的適當形式填空這種題型學生還不會做；英漢互譯部分學生得分較低，有些是沒復習到或是復習到但沒當重點來講，所以這次考試失分也較多。分析原因從這次考試來看，兩極分化十分明顯，由于學的時態(tài)逐漸增多，較大一部分學生對語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。教師方面的原因：由于時間緊迫，怕教學任務(wù)不能按時完成，講課過程中有時候稍微快了點，可能基礎(chǔ)薄弱的學生有點跟不上；另外一點就是時間緊任務(wù)重，除了講課本上的知識外，沒有做太多的練習，學生沒有進行實操實練，要不不會做題，要不就是知識點很快就忘得一干二凈，所以，在剩下的時間里，抓課本的同時也不要忘了給學生時間消化所講的知識點，并根據(jù)相應(yīng)的知識做相應(yīng)的練習。學生方面的原因：部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了；學生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意；不能熟練運用學過的句型；學習態(tài)度很不端正，學習習慣差；大部分學生懶惰，學習意識不高，總認為自己學習是在幫父母學、幫老師學；個別基礎(chǔ)稍好的學生由于平時考試成績不錯自我感覺良好，沒有認真學習及復習，這次考試成績下降也很快。三、今后采取的措施1．加強對學生英語能力的培養(yǎng)，在閱讀課上有意識地強化訓練學生的聽說與讀寫能力，不停留于知識點的講解與掌握；

2.扎實地上好、上實每一堂課，提高課堂效率；在教學設(shè)計上多下功夫，激發(fā)學生學習英語的興趣；教學中進一步加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓及格的學生更上一層樓，低分學生爭取考得更好。

3.提高早讀、晚自習的時間利用率，讓學生養(yǎng)成學英語的良好習慣；

4.分層補差，幫助后進生樹立信心，不輕言放棄；

5.加強對閱讀的強化訓練和句型的理解與運用；

6.加強聽力能力的培養(yǎng)和訓練；7.多讓學生寫作文，熟能生巧，只有多讀多寫多練，才能有進步；8.對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生“我要學”的意識，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，學會做人，學會學習?？傊诮窈蟮慕虒W中，我會繼續(xù)努力備好每一堂課，上好每一堂課，課后進行反思，與學生積極交流，讓學生給我提出建議及意見，我會辯證的采納并完善我的不足之處。另外，教學方面，我會繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識，并進行能力提高的訓練，充分利用課堂給予他們更多的機會進行聽力訓練、短文閱讀訓練、書面寫作訓練，爭取