人教版七年級下冊第十章數(shù)據(jù)的收集與描述102直方圖導學案無答案

人教版七年級下冊第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描繪10.2直方圖導教學設計無答案七年級下冊10.2直方圖導教學設計授課目的：認識直方圖，會畫直方圖，會從直方圖中讀取數(shù)據(jù)包括的信息。重點：畫直方圖的步驟難點：決定組距和組數(shù)授課內容自學研究P145：為了參加全校各個年級之間的廣播操競賽，七年級準備從63名同學中挑出身高相差不多的40名同學參加競賽．為此收集到這63名同學的身高（單位：cm）以下：P145數(shù)據(jù)統(tǒng)計表選擇身高在哪個范圍內的學生參加呢？為了使采納的參賽選手身高比較齊整，需要知道（）。即（）1、計算最大值和最小值的差最大值是（）最小值是（）差是（）2、決定組距和組數(shù)思慮：①什么叫組距合作研究:①組距和組數(shù)之間有什么樣的關系？②上面對數(shù)據(jù)進行分組時，組距取3，把數(shù)據(jù)分紅8組。假如組距取2或4，1/4人教版七年級下冊第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描繪10.2直方圖導教學設計無答案那么數(shù)據(jù)分紅幾個組？這樣可否選出需要的40名同學呢？．列頻數(shù)分布表什么叫頻數(shù)．身高在哪個范圍內的學生最多？說說經過對數(shù)據(jù)的收集整理，選擇身高在哪個范圍內的學生參加呢？4、畫頻數(shù)分布直方圖為了更直觀形象地看出頻數(shù)分布的情況，能夠依照表格中的數(shù)據(jù)畫出頻數(shù)分布直方圖．圖10.2-1的橫軸表示（）縱軸表示（）頻數(shù)分布直方圖是以（）來反應數(shù)據(jù)落在各個小組內的頻數(shù)的大?。￠L方形的高是（）．等距分組時，各小長方形的面積（頻數(shù)）與高的比是常數(shù)（組距），因此畫等距分組的頻數(shù)分布直方圖時，為繪圖與看圖方便，平常直接用（）表示頻數(shù)．P147如圖10.2-2總結：當前，我們已經學習了用哪些方法來描繪數(shù)據(jù)？經過本節(jié)學習，我們認識了頻數(shù)分布的意義及獲得一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布的一般步驟:當堂測試：1、在對七年級某班的一次數(shù)學測試成績進行統(tǒng)計分析中，各分數(shù)段的人數(shù)以以下圖（分數(shù)取正整數(shù)，滿分100分），請觀察圖形，并回答以下問題。（1）該班出名學生；（2）70.5—80.5這一組的頻數(shù)是，2/4人教版七年級下冊第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描繪10.2直方圖導教學設計無答案2、依照直方圖回答以下問題：（1）脈搏在范圍的學生最多，有個人。（2）脈搏在135---140有人，160---165有人，（3）全班有人。、某中學九年級部分同學參加全國初中數(shù)學競賽，指導老師統(tǒng)計了所有參賽同學的成績（成績都是整數(shù)，試題滿分120分），并且繪制了頻數(shù)分布直方圖，以以下圖，請依照直方圖回答以下問題：（1）該中學參加本次數(shù)學競賽的有多少名同學？（2）假如成績在90分以上（含90分）的同學獲獎，那么該中學參賽同學的獲獎率是多少？（3）圖中還供應了其他數(shù)據(jù)，比方該中學沒有獲得滿分的同學等等。請再寫出兩條信息。作