2021年小學(xué)六年級語文作文同步訓(xùn)練

2021年小學(xué)六年級語文作文同步訓(xùn)練六年級語文作文同步訓(xùn)練審清題意.即要看懂題目的意思和要求.第一,必然弄清題目要寫的對象.如:《我這個少兒》和《鄰居家的少兒》,固然都是寫少兒,但前者是寫自己,后者倒是寫他人.又如在狀物的文章《我最喜愛的_》一題,仔細(xì)研究,它要求我們寫最喜愛的東西或風(fēng)趣的動物等.假如按《我最喜愛的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象.第二,必然弄清題目要寫的范圍.有的題目從時間方面規(guī)定了范圍,如《夏季的夜晚》.《課間》.有的從地點方面規(guī)定了范圍,如《操場一角》.《在公共汽車上》.有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍,如《學(xué)洗衣》.《植樹》.也有的從幾個方面規(guī)定了范圍,如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》,就是從時間.地點.內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍.第三,必然弄清題目要寫的要點.要點是指題目中表示思想意義或思想感情的要點詞.如,《二十年巨變》要點應(yīng)放在巨變上,寫出改革開放二十年來,我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化,以贊譽改革開放政策的絢爛成就.練一練分析以下作文題,依據(jù)要求把題目分類(在橫線標(biāo)出題號)清晨(2)好姑姑(3)友情(4)競賽(5)上學(xué)路上(6)放學(xué)今后(7)我的妹妹(8)我和妹妹(9)我愛勞動(_)難忘的一天(_)平易(_)愛晚前(_)練毛筆字(_)這件事教育了我限制中心的題目有_______________________限制時間的題目有_______________________限制地點的題目有_______________________限制敘事的題目有_______________________限制寫人的題目有_______________________限制寫人物關(guān)系的題目有_________________用______劃出以下題目中的要點詞,并領(lǐng)悟它對表現(xiàn)文章中心思想的作用.他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美六年級語文作文同步訓(xùn)練仔細(xì)選材采納哪些資料來表達中心,這就是選擇題材,選材要注意以下三點:第一,要環(huán)繞中心選擇資料,與中心有關(guān)的就采納,與中心沒關(guān)的就不采納.第二,要選擇熟習(xí)的存心義的資料,使他人讀了能受教育或有收獲.第三,題材要力求奇異,吸引人,預(yù)防一個模式.但也不可以以為奇巧憑空假造.練一練下邊是一組半命題,要求選擇題材,把題目增補圓滿.而后選一題作文.我學(xué)會了________;我喜愛的________;難忘的__________;快活的__________;真風(fēng)趣__________;________教育了我;閱讀下邊芳芳的十個案例,而后分別以《熱愛勞動的芳芳》.《勞苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題,從案例中選擇資料,擬出作文綱領(lǐng),要求中心與資料一致.芳芳的十個案例帶病堅持到校上課春季,與爸爸媽媽在院子里壘花壇.栽花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱情幫助同學(xué)補習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)仔細(xì),常遇到老師的贊譽踴躍參加打掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文,屢次更正多次,勞苦練習(xí)跳高《老師抵達我家》這篇作文題,可寫的內(nèi)容很多:來的是哪位老師?是哪一次或哪幾次來?為何來?來后說了些什么?我當(dāng)時什么樣的態(tài)度和心情?先列出寫作綱領(lǐng),而后寫成文,要求緊扣中心,取材奇異.六年級語文作文同步訓(xùn)練把事寫詳盡記述事情或活動,必然將事情或活動寫詳盡.要做到這一點,第一在動筆時,要把資料準(zhǔn)備充分,對要寫的事情作仔細(xì)的回憶.其次,要要點寫好一些重要的場面或過程.把它寫得詳盡形象,整個事情就能給人深刻的印象,不要逗留在一般現(xiàn)象的記述上.練一練下邊是《一次拔河競賽》的開頭段和結(jié)尾段.讀后,把比勝過程詳盡地補寫出來,做到詳略合適,要點突出.(開頭段)哨子嘟的一響,拔河競賽開始了.(結(jié)尾段)體育老師猛揮一下紅旗,競賽結(jié)束了.我們終于獲得了成功.小伙伴跳啊笑呀,陶醉在快樂之中.我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生.每當(dāng)我看到那些患者對他十分敬愛和感謝的時候,我想長大今后也要當(dāng)一名醫(yī)生.請你接著寫一段話,要求張開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己如何熱情地為病人除去悲傷和病人對你的感謝之情.這篇《送書》的短文寫得詳盡嗎?依據(jù)供給的情節(jié),請你將它增補更正,要求寫得詳盡而生動.六月一日,我到新華書店去買書.走進書店,幾乎象走進了書的海洋.我擠進人群,買了一本《少年作文指導(dǎo)》真快樂.這時,跑過來一位少先隊員,只見他很焦慮的樣子.本來他也想買這本書.但書已經(jīng)賣光了.我把自己的書送給他,營業(yè)員阿姨看到這狀況,笑了.六年級語文作文同步訓(xùn)練有條理地記事無論記事寫人,都離不了事.仔細(xì)寫好一件事是寫好記述文的要點.記述一件事(或一項活動),要有條理.要把時間.地點.人物.事情的因由.經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚,而后按一定的遞次記述下來.一般來說,記述的遞次可準(zhǔn)時間的先后.事物的發(fā)展的遞次和地點變換.方向推移的遞次等來寫.但有時為了增強表達成就,也可采納倒敘或插敘的方法.練一練把下邊的句子整理成一段有條理的話.清晨,雷聲隆隆,下起飄潑大雨,接著電光閃閃,跳進溝渠,挽起袖子,只見小華脫掉外套,卷起褲管,拿起鐵鍬,一鍬一鍬地清溝排水,學(xué)校的溝渠積水不通,我心里很激動,望著他的背影.從學(xué)過的課文中選出兩篇,分別歸納作者是按什么遞次安排資料的.從生活中采納一件熟習(xí)的事,自擬一個題目,把要寫的內(nèi)容簡要地填在表格里,而后作文.題目時間地點人物事情的經(jīng)過因由:經(jīng)過:結(jié)果:六年級語文作文同步訓(xùn)練如何寫好寫人的文章寫人的文章,必然抓住處要寫的人物的特色,詳盡描述他的容貌.行動.語言和心理活動,使筆下的人物井然有序,形象感人..人物容貌描述,就是對人物的面貌.衣著.姿態(tài)和神情等方面的描述.寫人物的容貌要注意三點:第一,寫人物的容貌是為了反響人物的思想質(zhì)量和性格特色.如:小作者記述他的老師那時十九歲.右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣.在我的記憶里她是一個溫柔和漂亮的人.這是為了用她那漂亮的形象和溫柔的性格,襯托她那美好的心靈.第二,寫人物的容貌,要抓住特色,表現(xiàn)出人物的個性.就拿眼睛來說,千百萬人就有千百萬雙不一樣的眼睛.即即是同一個人,在不一樣時狀況下,眼睛的表情也不一樣.比方當(dāng)你成績考得好時,眼睛會閃耀出欣喜的光芒;當(dāng)你遇到委屈時,眼睛又會顯現(xiàn)出哀怨的神情;當(dāng)你看到不良行為時,眼睛馬上會投以渺視的目光.抓住了這些特色,你寫的眼睛就活了.第三,寫人物的容貌,要有先后遞次.東一筆,西一筆,就沒有條理了.二.人物動作描述.人的思想質(zhì)量和性格是表此刻行動中的.所以要寫好人物,一是要多寫他做了什么和如何做的.寫人物的行動,既要仔細(xì)觀察動作的全過程,又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的,分辨出動作的變化,這樣才能將一連串的動作寫好.同時還要用確實的詞語,特別是動詞來描述人物的動作,以增強文章的表現(xiàn)力..人物的語言.優(yōu)異的語言會使讀者聞其聲而見其人.寫人物的語言,要切合人物的年齡.身份.職業(yè).經(jīng)歷和性格等要有人物的個性特色,不可以以千人一腔.人物對話的表述形式,常用的有以下四種:先寫話是誰說的,是在什么場合,懷著什么心情說的,而后寫說的話.說的話寫在前面,而后交代這話是誰說的,以及說話人當(dāng)時的心情.表情.語氣等.先寫說的話,而后交代這話是誰說的,以及說話時的心情.表情.動作等,再接著把話寫完.只有說的話,前.后和中間都不交代這段話是誰說的,讀者一看就理解.但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話(民眾場合,議論紛紛,不需要說明說話人時,也不用這種形式.)四.人物的心理活動.寫人物的心理活動可反響出人物心里世界,表現(xiàn)人物的思想品行,寫人物的心理活動,可以直接寫出人物對事物的感覺,展現(xiàn)人物的心里活動;也可以經(jīng)過語言動作描述來表示人物的心理狀態(tài).練一練下邊這段話,寫了不一樣人物的笑:夜晚,弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里.大家看了,都笑起來了.奶奶笑,爸爸笑,媽媽笑,姐姐笑,我也笑了.你能將他們笑的神情寫得更詳盡.生動嗎?閱讀下邊一段話,思慮:徐新踢足球的連結(jié)動作是按哪三個環(huán)節(jié)表達的?-找一找描述徐新踢球的動詞,并領(lǐng)悟他為何用得確實生動.放學(xué)后,操場上沸騰起來了.我跑去一看,啊!一場小足球賽正在緊張地進行哩!只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng),帶球左閃右躲,直奔對方球門.忽然一個隊員沖過去阻截,只見徐新用右腳把球一點,猛地一停,又用腳把球住左輕輕一撥,晃過對方.而后,飛起一腳,小足球飛進對方的球門了.以《555和555的對話》為題,寫一個對話片斷.要求環(huán)繞一此中心來寫,要表現(xiàn)出人物的感情.性格,刻劃出人物說話時的神情.語氣,并注意運用對話的形式(如《醫(yī)生關(guān)懷病人》.《老師教育學(xué)生》.《父親母親愛撫子女》.《同學(xué)之間的一場爭論》.《售貨員對待顧客》等).讀下邊一段話,用____劃出寫人物動作的詞語,想想,這些動作反響了人物什么樣的心理狀態(tài)?每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時,心里真美極了.常常不由自主地蹲在兔籠邊,看個不斷.有時甚至把兔子抱在懷里,一手喂草,一手給它捋毛,有時還把臉貼在兔子身上.六年級語文作文同