2019人教(新起點)英語四上Unit6《Jobs》第1課時教學(xué)設(shè)計

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Unit6第1課時授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）四年級上冊Unit6Jobs

【課

時】第

1

課時

一、授課目的1.可以聽懂、會說

nurse,

cook,doctor,bus

driver,

police

officer,taxidriver,farmer

和

worker

等表示職業(yè)的詞匯；可以

依照語境合適使用它們,并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識記單詞。

能用Isshe/hea/an...?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.咨詢交流他人的職業(yè)。

可以依照語境,選擇本課所學(xué)詞匯完成句子填空,同時增強(qiáng)優(yōu)異的英文書寫習(xí)慣。

二、授課建議

A.Look,listenandrepeat.

1.熱身活動

(1)說歌謠。說一說Unit2Let’sSpell中D項小韻文：My

motherisateacher.Myfatherisaworker.Mysisterisadancer.

Me?Iamasinger.Lalala!引出本單元主題Jobs。

師生發(fā)言活動。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖,讓學(xué)生認(rèn)識老朋友們?nèi)温殬I(yè)體驗館里都有了哪些不同樣的職業(yè)。

表現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

播放錄音,讓學(xué)生整體感知新語言。

再次播放錄音,聚焦感知本課新詞匯。教師隨從錄音依次指出相應(yīng)的職業(yè)圖片,初步幫助學(xué)生建立詞匯音、義的聯(lián)系。

第三遍播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生跟教師一起指出相應(yīng)的職業(yè)圖片,

再次感知新語言。

Tip:此處聽錄音,只作為語言輸入的一種手段,幫助學(xué)生關(guān)注和

理解本課的重點詞匯。

詞匯學(xué)習(xí)和操練

學(xué)習(xí)新詞。教師邊說邊表現(xiàn)圖片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課新詞匯。如：Binbinisadoctor.

學(xué)生聽兩遍新詞匯的錄音,爾后跟讀。

教師帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩至三遍。

教師注意學(xué)生的發(fā)音可否正確,恩賜關(guān)注和糾正?？梢圆捎脗€別

學(xué)生讀單詞、男女生分開讀或小組合讀單詞等多種方式進(jìn)行。

Tips:

學(xué)習(xí)新詞時,教師要引導(dǎo)學(xué)生運用前面的發(fā)音知識,試一試拼讀出新單詞,如：farmer。

讓學(xué)生觀察職業(yè)詞匯的共同特點,如：worker等六個詞都以

-er結(jié)尾。

詞匯操練。教師說單詞或短語,讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀,進(jìn)一步牢固對單詞音、形、義的識記。

也許兩人一組,一人說詞匯,另一人在書上指出該詞匯。

還可以做游戲(照鏡子)。請一位學(xué)生到講臺上做某職業(yè)的典型動作,全班學(xué)生做“鏡子”模擬他或她的動作,并大聲說出該職業(yè)的名稱。

Tip:在操練詞匯時,教師應(yīng)防備過多的同一層次的重復(fù)生動。

B.Let’splay.

認(rèn)識活動要求

教師引導(dǎo)學(xué)生聽B項錄音并認(rèn)真觀察活動場景圖片,初步理解活

動的操作方法。

師生示范

小組活動

學(xué)生三人一組。一人抽取卡片,一人做該職業(yè)的典型動作,還有一

人猜職業(yè)名稱。

Tip:教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注做動作的學(xué)生的性別,讓學(xué)生注意人

稱的變化,即he與she的使用。

C.Let