《合理利用網(wǎng)絡(luò)》精品教案

PAGE6第2課時合理利用網(wǎng)絡(luò)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】目標(biāo)1知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求目標(biāo)2提升辨識、取舍信息的能力，提高媒介素養(yǎng)；增強合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力；能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中恪守道德、遵守法律目標(biāo)3樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識；不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，樹立珍惜親情、友情的意識；樹立對科學(xué)技術(shù)的崇敬之情，以崇尚科技為榮【重點難點】教學(xué)重點：知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)。教學(xué)難點：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接視頻——防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙）先觀看視頻，再談?wù)劯惺?。通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，今天我們來學(xué)習(xí)第二課第2課時：合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會如何正確地讓網(wǎng)絡(luò)為我們更好地服務(wù)。二、新課講授eq\a\vs4\al目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活活動一：小軍的一天（多媒體展示材料）設(shè)計意圖：在信息化時代，面對各種媒介信息，如何選擇、理解和評判，是每個人都應(yīng)該思考的。通過本活動，讓學(xué)生知道什么是媒介素養(yǎng)，進(jìn)而思考如何提升自己的媒介素養(yǎng)。自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報覺得很有趣，他收藏了起來，小學(xué)的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。1初中生小軍這一天忙不忙（學(xué)生討論回答）2是什么原因造成的（學(xué)生討論回答）教師小結(jié)：小軍之所以這么忙碌，是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)，沒有學(xué)會“信息節(jié)食”。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。3展示圖片（多媒體展示圖片）

4你有沒有遇到過以下的問題當(dāng)時的心理感受怎么樣怎樣避免再出現(xiàn)這種問題（學(xué)生討論回答）教師小結(jié)：沉迷于網(wǎng)絡(luò)會耽誤學(xué)業(yè)，影響身心健康。中學(xué)生要學(xué)會自主掌握和分配時間，適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)癮?；顒佣骸爸{言”來了（多媒體展示材料）設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)謠言雖層出不窮，但謠言總有一些共同的特點。通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，減少信謠傳謠的行為。材料一：柑橘蛆蟲事件“告訴家人、同學(xué)、朋友暫時別吃橘子!今年廣元的橘子在剝了皮后的白須上發(fā)現(xiàn)小蛆狀的病蟲。四川埋了一大批，還撒了石灰……”2022年的一條短信這樣說。自2022年10月下旬起，它導(dǎo)致了一場危機：僅次于蘋果的中國第二大水果柑橘--嚴(yán)重滯銷。損失或達(dá)15億元。21日，四川省農(nóng)業(yè)廳對此事件辟謠，稱傳言不實。材料二：“爆炸謠言”導(dǎo)致江蘇鹽城群眾大逃亡和部分民眾遇難2022年2月10日凌晨2時許，江蘇省鹽城市響水縣有人傳言，陳家港化工園區(qū)大和化工企業(yè)要發(fā)生爆炸，導(dǎo)致陳家港、雙港等鎮(zhèn)區(qū)部分不明真相的群眾陸續(xù)產(chǎn)生恐慌情緒，并離家外出，引發(fā)多起車禍，造成4人死亡、多人受傷。響水縣公安部門于10日下午4時初步確定并抓獲此案件的謠言我們應(yīng)該怎么做提示：讓謠言止于智者。2如何處理不良信息提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。教師小結(jié)：（1）我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。（2）自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息?；顒尤豪镁W(wǎng)絡(luò)罵人行不行（多媒體展示材料）王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2022年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機關(guān)報警。民警經(jīng)調(diào)查核實，張某確實通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認(rèn)為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬元。1張某受到處罰，給我們什么警示提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則，每一個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。2展示圖片

3分析上面圖片的表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿唤埂Ｌ崾荆鹤髨D是利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止。eq\a\vs4\al目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量活動一：網(wǎng)絡(luò)開啟一扇門——建言獻(xiàn)策（多媒體展示材料）2022年4月12日，太原市試點建設(shè)的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進(jìn)了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺，使之得到快速解決。1材料反映了一個什么現(xiàn)象提示：反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)。2這一現(xiàn)象對于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示提示：我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。教師小結(jié)：我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策，，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門積極提出意見和建議，表達(dá)我們的訴求，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)自己的力量。活動二：網(wǎng)絡(luò)助力張遠(yuǎn)坤的愿望（多媒體展示材料）張遠(yuǎn)坤大學(xué)畢業(yè)后，來到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠(yuǎn)坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠(yuǎn)坤把目光投向了學(xué)校的運動場地。希望通過網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學(xué)校的體育運動。張遠(yuǎn)坤的事例帶給我們哪些啟示提示：張遠(yuǎn)坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng)絡(luò)正能量。教師總結(jié)：我們要在網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提過網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培養(yǎng)積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚主旋律。三、課堂總結(jié)可以說今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動社會發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會受阻于網(wǎng)絡(luò)。

3板書設(shè)計eq\a\vs4\al合理利用網(wǎng)絡(luò)eq\b\lc\{\a\vs4\al\co1理性參與網(wǎng)絡(luò)生活\b\lc\{\a\vs4\al\co1提高媒介素養(yǎng),學(xué)會“信息節(jié)食”,學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,傳播網(wǎng)絡(luò)正能量\b\lc\{\a\vs4\al\co1利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策,要在網(wǎng)上傳播正能量,培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化4教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立