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申請優(yōu)秀教師個人自述申請優(yōu)秀教師個人自述申請優(yōu)秀教師個人自述申請優(yōu)秀教師個人自述編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址:電話:傳真:郵編:參評“優(yōu)秀教師”個人自述我是***,是***中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師。2013年畢業(yè)于**大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),現(xiàn)在職攻讀**大學(xué)學(xué)科教學(xué)論(數(shù)學(xué))研究生。畢業(yè)至今一直工作在****中學(xué),擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。教學(xué)是一個普通且平凡的工作,瑣碎重復(fù),不會有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗,但教師是影響深遠(yuǎn)的職業(yè),因為它是與活生生的有思想的學(xué)生打交道,用心去干,可能會讓一個很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,用愛去教,可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。在教育這片熱土上,我作為一個菜鳥潛心琢磨,默默耕耘,精心蓄力,腳踏實地,我堅信每一段成功的背后,都有我深深的足跡,那是我辛勞的結(jié)晶。自參加工作以來,在教學(xué)方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n好每一節(jié)課,努力鉆研教材知識點,嘗試變式教學(xué)開拓學(xué)生的思維。作為新教師我虛心向有經(jīng)驗教師請教,堅持以學(xué)生的思維來思考問題,講解問題,并同時幫助學(xué)生提高思維廣度,掌握學(xué)生的思想,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,幫助學(xué)生建立完整的知識體系,構(gòu)建輕松活躍高效的課堂氣氛,讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。經(jīng)過兩年多的努力,所帶班級的數(shù)學(xué)成績在年級普通班中名列前茅,取得了優(yōu)異的成績,受到了學(xué)生的好評。在教學(xué)的同時,我還積極參加教學(xué)研究,基于大學(xué)期間的科研基礎(chǔ),我在2014年5月申請了國家級教師個人小課題《提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣》,并根據(jù)所帶班級的學(xué)困生實際情況,積極探索解決方案,給出措施,此課題現(xiàn)已提交結(jié)題報告。我又與同事合作撰寫論文《高中數(shù)學(xué)課堂提問的有效對策》發(fā)表在省級期刊《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》2015年11期;在2015年9月,我的論文《基于超級畫板平臺下的《基本不等式》教學(xué)設(shè)計》榮獲2015年東北三省四市高中教研協(xié)作體高考備考研討會一等獎。在今后,我堅持教學(xué)與科研相結(jié)合,讓教學(xué)推動科研,科研提升教學(xué),兩方面共同進(jìn)步,同時我還訂閱了《數(shù)學(xué)通訊》、《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等五種期刊雜志,目的是讓自己手不釋卷,讀書不綴,汲取更多同仁的思想使自己更加進(jìn)步。除了應(yīng)對教學(xué)工作,我還擔(dān)任班主任,瑣碎且重復(fù),兩年多以來,我堅持早晚自習(xí)不耽誤,從時間上督促學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成守時的習(xí)慣。緊盯科任課,讓學(xué)生感到班主任時刻在門旁,促使學(xué)生注意力集中。我一直以“為才先為人”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生,從小事做起,從點滴做起,同時自己也注重個人修養(yǎng),以身作則,樹立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生的價值觀走向正軌。關(guān)注學(xué)生的動態(tài),通過QQ、微信、手機(jī)短信以及面對面談話與學(xué)生傾心交流,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生始終處于一個相對正常的狀態(tài),總是以飽滿的熱情來面對學(xué)習(xí)。高三階段,讓班級營造出一種“和諧進(jìn)步”的氛圍,促進(jìn)良性競爭,常講勵志故事,身邊的人和事,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),將來有一個美好的未來。用“守正篤實,久久為功”的思想影響大家,讓大家有想法,并且堅定信念,終究會成功的。作為教師的最大夢想不是自己有多大成就,而是幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想,不讓任何一名學(xué)生掉隊,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,改正學(xué)生的缺點,全體爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。經(jīng)過兩年多的不懈努力,班級的成績穩(wěn)中有升,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,深受領(lǐng)導(dǎo)同事及家長的好評,也驗證了校長在講話中提到的“管是為了不管”的規(guī)律。今后我還會堅持做好班主任工作,本著對學(xué)生負(fù)責(zé),讓自己舒心,讓家長放心的原則,看護(hù)好學(xué)生,最后將他們送入理想大學(xué)。努力與收獲是成正比的,成績永遠(yuǎn)屬于過去,想
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