秋季英語老師工作計劃精選5篇

第17頁共17頁秋季英語教師工作方案精選5篇英語教師工作方案1一、整體目的堅持我校“十二字”教育形式，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步創(chuàng)新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母語根底，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮。二、工作理念1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣。2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學習興趣，在閱讀中奠定人生根底。3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；浸透文化，自然習得。4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個孩子；開發(fā)右腦資；讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。三、常規(guī)工作進一步完善課程改革：根底課程、才能課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。1、一是抓好國家根底課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探究“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學形式：研究“先”字教學法讓學生先質(zhì)疑、先考慮、先表達；討論“讓”字教學法讓學生在游戲中學，在交流中學，在發(fā)現(xiàn)中學。2、是穩(wěn)固校本才能課程，強化技能。語文上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作〔演說課〕、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合才能課，指導教師要選好題，備好課，進步教學質(zhì)量；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提早到達課堂，保證準時開課；教師不隨意拘留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本才能課全部納入課表管理。3、是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進展。指導學生選實在際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好辯論展示，第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學生。4、是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：〔1〕活動內(nèi)容要做細、做小、做實在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習慣；〔2〕活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生落伍，調(diào)動每一個家長的積極性為我們效勞，直到學生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被識別出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)歷交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛別人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。四、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接1、初小與幼兒園的銜接。英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否那么前功盡棄。我們多年的理論，總結了一條經(jīng)歷教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。2、漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否那么得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅決“母語根底”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全適宜我校英語幼兒園大班升上來的學生實際開展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。3、生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學，我們需要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，重視培養(yǎng)學生自我管理的才能。英語教師工作方案2一、學生知識才能習慣態(tài)度分析^p四年級的大部分學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析^p：本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加進步了學生的自學才能，和閱讀興趣。三、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習慣，認真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手才能。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。五、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。六、教學進度安排：兩周一單元英語教師工作方案3一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進展復習，且進展詞匯復習，為第二階段復習打好根底。且每兩周進展一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀才能的培養(yǎng)。同時對學生進展語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維才能。第三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生才能。四、教學安排與措施1.安排好高三英語第三冊教學高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析^p篇章構造，中心思想等。主要讓學生自己分析^p，教師從旁指導。2.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。3.夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結合《世紀金榜》進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。4.聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每天至少進展10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求教師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。5.加強語篇訓練，進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。6.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。五、教學安排第一學期安排：1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進展第一輪復習和語法復習。其中每兩周進展一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進展。2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進展一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進展。3.十二月下旬至期末，進展語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。第二學期安排：1.２月下旬4月底：專題訓練，側重才能培養(yǎng)，加強技巧分析^p，培養(yǎng)學生綜合運用語言才能2.5月高考：查漏補缺，針對性地進展理論和運用才能。六、奮斗目的希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。七、運用材料1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》2.世紀金榜配套練習3.《高考詞匯手冊》4.《導、學與練》5.高中英語專題輔導和訓練6.自編材料題7.高三聽力課程8.縣、市提供材料英語教師工作方案4高一年級是高中的重要的打根底階段，因此，讓學生在高一年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。詳細來說：一、加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性：只有當教與學形成了合力，教學才能獲得最正確的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。1。高中生應有的習慣和方法主要包括：〔1〕學會查英語詞典并勤查詞典；〔2〕堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；〔3〕利用每天的零碎時間反復屢次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；〔4〕學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律〔如通過某例句總結出某詞的用法〕；〔5〕養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣〔整潔、獨立完成〕，掌握各種解題技巧；〔6〕堅持預習，學會看書；〔7〕積極考慮、大膽質(zhì)疑；〔8〕學會記筆記和整理筆記。2。強化三關訓練，夯實語言功底詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)絡但不能互相代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務；其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時穩(wěn)固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀才能。短文閱讀是吸收信息、學習語言、進步程度的最有效途徑，因此，進步學生的閱讀理解才能是教學的重要目的之一。本學期將有方案地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中進步閱讀理解才能。語法是英語的框架構造。高中英語語法工程較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。3。加強聽、說、讀、寫訓練，全面進步學生英語才能盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面進步學生的英語才能。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步進步聽說才能的同時，側重培養(yǎng)閱讀才能，要實在加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的根底上，再適當進展寫的訓練，寫的才能自然會不斷進步。二、力爭到達的目的：本學期這兩個班級的成績爭取在原有根底上有所進步。三、詳細施行方案：1、內(nèi)容：本教材共分十個單元，每三周學習兩個單元，每個單元學習一個語言構造或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習；2、單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；3、每周作業(yè)總量：每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。英語教師工作方案5一、教學指導思想在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；2、突出學生主體，尊重個體差異；3、采用任務型的教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；4、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。二、教學目的學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究適宜自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、教材分析^p《新目的英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀四、學情分析^p學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化非常嚴重，少部分英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還