滬教版 三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案 第二單元 3000字

第二單元用一位數(shù)乘乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第10、11頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用懲罰模式“乘是同數(shù)連加”來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，加強(qiáng)對(duì)乘法定義的理解。運(yùn)用推算，從4×3、4×30來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)。通過(guò)推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。（學(xué)有余力的學(xué)生要求掌握所有的方法，并知道算理；學(xué)習(xí)困難學(xué)生只要求掌握自己喜歡的方法。）教學(xué)重點(diǎn)：掌握并能熟練計(jì)算乘整十?dāng)?shù)，整百數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解推算：從4×3推算4×30、4×300。就是表示4個(gè)3時(shí)，4個(gè)3百，即（4×3）個(gè)十和（4×3）個(gè)百。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、點(diǎn)子圖。教學(xué)設(shè)計(jì)：一.情景引入：師：為了迎接新的一學(xué)期，也為了讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓，小胖早在暑假期間就開(kāi)始積極籌備。這不，今天，自信的他帶來(lái)了一道乘法題目，向各位小朋友提出挑戰(zhàn)，你們是否愿意接受挑戰(zhàn)？二.探究階段：出示小胖的問(wèn)題：4×30是多少？問(wèn)：這題的數(shù)有什么特點(diǎn)？生：是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。師：今天我們就一起來(lái)解決乘整十?dāng)?shù)的乘法。（揭示課題：乘整十?dāng)?shù)）解答階段1）師：這道4×30的積是多少呢？你會(huì)算嗎？如果你可以獨(dú)立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后再解答。2）交流匯報(bào)計(jì)算方法：方法一：因?yàn)?×30表示4個(gè)30連加，30+30+30+30=120所以4×30=120方法二：我使用推算的方法，因?yàn)?×3=12，所以4×30=120（根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示點(diǎn)子圖介紹算理）師：把30看成3個(gè)10，那么4×30就是（4×3）個(gè)十，也就有12個(gè)十，是120，所以我們也可以用推算的方法來(lái)計(jì)算。方法三：學(xué)生也可能會(huì)想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120（教師要引導(dǎo)學(xué)生留意方法二和方法三的聯(lián)系）小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以利用乘法的定義——同數(shù)相加來(lái)計(jì)算；也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。運(yùn)用這兩種方法（方法一、方法二）進(jìn)行練習(xí)：1）像小亞一樣計(jì)算：（在書上的框中寫出計(jì)算方法）5×304×603×706×504×807×202×908×702）像小巧一樣計(jì)算：6×4=4×6=7×8=8×7=6×40=4×60=7×80=8×70=4×9=5×2=9×3=3×8=4×90=5×20=9×30=3×80=問(wèn)：小巧是怎么計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的？那通過(guò)7×9這道題，你可以推算出哪些乘法題呢？生：7×9=63，7×90=630，7×900=6300??三.實(shí)際應(yīng)用階段：出示：第11頁(yè)的圖問(wèn)：從圖中可以獲得哪些信息？要求三紙板雞蛋，一共有幾個(gè)？我還必須先要知道什么條件？從圖中觀察一紙板雞蛋有幾只？方法1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，假如正確的話會(huì)得到答案“30個(gè)”。方法2：每排6個(gè)，有5排：6×5=30。方法3：每列5個(gè)，有6列：6×5=30。方法4：斜著數(shù)，再相加。1＋2＋3＋4＋5＋5＋4＋3＋2＋1=30。方法5：斜著分成兩半，先算一半：1＋2＋3＋4＋5=15，再算整個(gè)：15＋15=30問(wèn)：三板雞蛋一共有幾個(gè)？3×30=學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算。說(shuō)說(shuō)方法：（1）30+30+30=90（2）3×3=93×30=903×30=90師：運(yùn)用剛才的兩種計(jì)算方法還可以幫助我們解決許多的生活實(shí)際問(wèn)題。完成第11頁(yè)的練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)送貨單，幫助工人叔叔計(jì)算四所小學(xué)所需要的雞蛋數(shù)量？你喜歡用哪種算法，就用哪種算法來(lái)計(jì)算。送貨單：新世紀(jì)小學(xué)：6×30=180新世紀(jì)小學(xué)：6紙板雞蛋實(shí)驗(yàn)小學(xué)：8×30=240實(shí)驗(yàn)小學(xué)：7紙板雞蛋時(shí)代小學(xué)：7×30=210時(shí)代小學(xué)：8紙板雞蛋田園小學(xué)：5×30=150田園小學(xué)：5紙板雞蛋四.總結(jié)問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有是收獲呢？乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第12、13頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用推算，從4×30、4×300來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。知道整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，也可以交換位置，積不變。通過(guò)推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力?！罄щy生會(huì)用推算的方法口算乘整百數(shù)的計(jì)算題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一.情景引入：師：小胖學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如荼地開(kāi)始了。出示：第12頁(yè)的主題圖師：看！在田徑賽場(chǎng)上，正在舉行800米的長(zhǎng)跑比賽，小胖跑在最前面。讓我們?cè)跒樗佑偷耐瑫r(shí)，解決幾道題目吧！二.探究一位數(shù)乘整百數(shù)：師：從圖中你能收集到哪些信息？生：在200米的跑道上進(jìn)行比賽，表示跑一圈是200米，小胖剛好跑完3圈。問(wèn)題一：小胖已經(jīng)跑了多少米？學(xué)生列式：3×200=嘗試解答，匯報(bào)：方法1：方法2：3個(gè)2百相加3個(gè)2百就是6個(gè)百200+200+200=6003×2=63×200=6003×200=600答：小胖已經(jīng)跑了600米。答：小胖已經(jīng)跑了600米。師：乘整百數(shù)和乘整十?dāng)?shù)一樣，也可以運(yùn)用推算的方法來(lái)計(jì)算師：最后小胖以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了第一名。比賽結(jié)束了，但我們的問(wèn)題又來(lái)了！問(wèn)題二：小胖、小亞、小巧、小丁丁都跑完了800米長(zhǎng)跑比賽，他們4個(gè)人共跑了多少米？學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算理。4×8=324×800=3200（米）答：他們4人共跑了3200米。運(yùn)用推算的方法來(lái)計(jì)算。1）像小胖一樣計(jì)算：（第11頁(yè)的練習(xí)）5×3=7×5=5×7=3×5=5×30=7×50=5×70=3×50=5×300=7×500=5×700=3×500=問(wèn)：這些題你是怎樣算的？仔細(xì)觀察這幾組題，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（這些題都是先算一位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾填上相應(yīng)個(gè)數(shù)的“0”。）2）完成第2題師：讓我們也來(lái)進(jìn)行一次比賽，用自己喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又對(duì)？5×400=5×900=4×900=7×800=8×300=4×800=3×800=6×800=10×700=9×700=4×700=5×800=問(wèn)：哪種方法計(jì)算的可以更快些，為什么？10×700在計(jì)算時(shí)，你是怎么想的？三.交換：出示：13頁(yè)的圖師：學(xué)校在操場(chǎng)旁的小花園里鋪了一條新的小馬路，有了多少塊方磚？學(xué)生列式并計(jì)算，有兩種情況：工人叔叔：小丁丁：3×20=？20×3=？3×2=62×3=63×20=6020×3=603×20=20×3答：一共用了60塊方磚。問(wèn)：兩道題的積為什么相同呢？它們之間有什么聯(lián)系？小結(jié)：這是交換題。學(xué)生獨(dú)立完成：（11頁(yè)的練習(xí)題）3×200=（）200×3=（）3×200○200×3四.拓展練習(xí)：看誰(shuí)算得又快有正確？300×2=20×90=900×10=50×20=6×500=70×6=30×50=70×80=4×70=500×8=600×40=600×800=五.總結(jié)：師：在計(jì)算乘整十整百數(shù)時(shí)，我們可以運(yùn)用推算，把兩個(gè)數(shù)相乘，再在后面填上這兩個(gè)數(shù)末尾的0之和。如40×30，先算4×3=12，所以，40×30=1200?？磮D列式教學(xué)內(nèi)容：課本第14、15頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)生熟悉的情景，引入兩、三位數(shù)與一位數(shù)相乘的乘法。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。使學(xué)生感受到教學(xué)在生活中應(yīng)用的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入口算：20×5180÷6210÷3050×4240÷8490÷7070×3540÷9630÷90師：同學(xué)們做得非常好，老師準(zhǔn)備下班之后到超市晨買一些東西，那么老師可以到哪些超市里去買東西呢？生：樂(lè)購(gòu)、農(nóng)工商、好德??師：今天我們就一起到大賣場(chǎng)去逛一逛。二.新授引入師：小朋友們說(shuō)得真多，老師在昨天也就去過(guò)樂(lè)購(gòu)超市（出示：14、15頁(yè)的主題圖）。問(wèn)：你看到了什么？生：??師：小朋友們想不想買你喜歡的物品呢？出示：酸奶的圖“1盒里有4罐酸奶，23盒里面有多少罐酸奶？”問(wèn)：這題你能解決嗎？你是怎樣想的？生：23×4=師：23×4等于多少呢？你能利用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答嗎？生：4+4+4+4+4+??4=92或23＋23＋23＋23=9223小結(jié)：幾個(gè)相同的數(shù)連加就可以用乘法。出示：薯片圖師：從圖中你收集到了哪些信息？生：“12罐一箱，每箱42元。小胖要買3箱薯片，需要多少錢？”問(wèn)：你是怎樣想的？生獨(dú)立解答出示學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種情況：①42×3②12×3討論糾錯(cuò)（指出錯(cuò)誤，著重元。指出12罐一箱這一條件對(duì)問(wèn)題來(lái)說(shuō)沒(méi)有用處。）師：強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)問(wèn)題找到合適的條件來(lái)解答。問(wèn)：根據(jù)題中給我們提供的信息，你還可以提出哪些問(wèn)題？生：3箱一共有多少罐？（嘗試解答，說(shuō)理）師：大賣場(chǎng)中還給我們提供了許多其它的信息，請(qǐng)你們小組合作，根據(jù)信息再來(lái)提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并試著列出算式。小組合作，交流3.把學(xué)生解決問(wèn)題列的算式要求學(xué)生分分類。為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。三.總結(jié)：師：今天我們到大賣場(chǎng)中找到了許多的乘法問(wèn)題。在我們的身邊有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，平時(shí)我們要善于動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并努力解決它。一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第16、17頁(yè)/一位數(shù)與兩位數(shù)相乘教學(xué)目標(biāo)：探索一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，能夠正確地進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的不進(jìn)位筆算。※讓優(yōu)等生充分體驗(yàn)算法的多樣性；對(duì)后進(jìn)生能掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘可以把兩位數(shù)分拆成幾十個(gè)幾和幾個(gè)幾的形式。教學(xué)重點(diǎn)：探索一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，并會(huì)用語(yǔ)言描述算法多樣性。一位數(shù)與兩位數(shù)乘法的豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、黑板。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引新出示：19×6=3×12=師：請(qǐng)大家選擇其中的一題來(lái)算一算。學(xué)生練習(xí)，匯報(bào)問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？小結(jié)：計(jì)算十幾乘幾時(shí)，只要把十幾分拆成幾個(gè)幾加減幾個(gè)幾可以很方便算出結(jié)果。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法。（出示課題：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘）二.探索算法出示：第16頁(yè)的主題圖師：觀察一下主題圖，它給我們提供了哪些信息？問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列出算式？3×42=？師：這道題你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)小朋友以小組為單位，討論它計(jì)算方法，并算出結(jié)果。小組討論、交流匯報(bào)（1）3×42=42+42+42=126（2）3×42=3×40+3×2=120+6=126（3）3×42=3×50-3×8=150-24=126（4）3×42=3×30+3×12=90+36=126??師：真聰明！你們想出許多方法解決新的問(wèn)題，請(qǐng)你們來(lái)看看小巧的算法，看得懂嗎？出示；小巧的算法3×42=（）3×40=（）3×2=（）（）+（）=（）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小巧的計(jì)算方法？把她的算法與你們剛才的算法比較一下，誰(shuí)的方法更加好呢？學(xué)生交流匯報(bào)練習(xí)模仿練習(xí)（16頁(yè)的第1、第2排）53×3=71×6=4×24=3×28=50×3=3×3=□＋□=師：說(shuō)說(shuō)你的算法。問(wèn)：在計(jì)算一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法時(shí)，都可以怎么想呢？小結(jié)：兩位數(shù)乘數(shù)分拆成幾十和幾，分別與另一個(gè)乘數(shù)相乘，再將兩個(gè)部分積相加，這樣計(jì)算又方便又好。強(qiáng)化練習(xí)（16頁(yè)的第3、第4排）師：請(qǐng)小朋友選擇其中的兩題獨(dú)立的做一做。11×7=23×3=9×58=6×86=三.豎式的引入師：3×42=？不僅可以用我們剛才學(xué)的方法計(jì)算，還可以用豎式計(jì)算，你們看小丁丁和小巧是怎樣算的？請(qǐng)你們以小組為單位，合作學(xué)習(xí)書第17頁(yè)。小丁?。盒∏桑骸?2×36?2×36?3×220?40×3120?3×4026126問(wèn)：豎式中的6表示什么？120是怎么得到的？師：乘法豎式的計(jì)算方法是什么呢？小組討論一下。得到：a.按數(shù)位對(duì)齊進(jìn)行書寫；b.一位數(shù)乘數(shù)分別與兩位數(shù)乘數(shù)分拆得到的幾十和幾相乘；c.將兩個(gè)部分的積合在一起得到答案。師：這與我們剛才的口算方法是一樣的。120就是40與3的積，6是2與3相乘的積，最后把兩部分的積120和6相加得到126。由繁變簡(jiǎn)師：小丁丁他們使用了能夠表現(xiàn)思考過(guò)程和計(jì)算步驟的豎式形式，但是我們?cè)诹胸Q式時(shí)，都會(huì)把中間環(huán)節(jié)省略。邊介紹豎式一般寫法，邊板書42（1）一般把多位數(shù)的數(shù)放在上面。×3（2）注意數(shù)位對(duì)齊。26（3）一位數(shù)分別與兩位數(shù)的每一個(gè)數(shù)相乘，把積寫在相應(yīng)位置上。2)模仿練習(xí)（第17的頁(yè)練一練）64×2=11×8=13×3=21×5=64111321×2×8×3×5要求學(xué)生說(shuō)清計(jì)算過(guò)程四.總結(jié)問(wèn)：今天學(xué)習(xí)了什么？一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法是什么呢？一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第18、19頁(yè)/一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：探索一位數(shù)與兩位數(shù)相乘進(jìn)位的計(jì)算方法。理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的進(jìn)位算理，能夠正確計(jì)算?！鶎?duì)后進(jìn)生要求能在理解算理的基礎(chǔ)上，正確計(jì)算一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位問(wèn)題。進(jìn)位疊加。教學(xué)過(guò)程：一.揭示課題師：大賣場(chǎng)中有許多的乘法問(wèn)題。今天我們繼續(xù)來(lái)用列豎式的方法來(lái)解決其中的一些問(wèn)題。（出示課題：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘）二.探究新知進(jìn)位問(wèn)題出示：18頁(yè)主題圖師：請(qǐng)你們收集圖中的信息。生：一盒里面有4罐酸奶，23盒里面有多少罐酸奶？問(wèn)：算式怎么列？23×4=？師：這道題的結(jié)果是多少呢？你們能用豎式的方法來(lái)計(jì)算嗎？小組合作討論。交流計(jì)算方法。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師板書寫出保留中間過(guò)程的豎式，方便學(xué)生掌握）2323×4×142?4×39280?4×2092問(wèn)；12是怎么得到的？80呢？問(wèn)：十位上的9是怎么算出來(lái)的？師：個(gè)位相乘滿十，要向十位進(jìn)1。然后再算完十位后不要忘了加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1。師：計(jì)算時(shí)，可以先從個(gè)位算，也可以先從十位算。但簡(jiǎn)化成一般形式的時(shí)候，先算個(gè)位，再算高位比較簡(jiǎn)單。3)試一試：（第18頁(yè)的練習(xí)）師：邊說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，邊計(jì)算。17×5=4×19=26×3=5×18=7192618×5×4×3×5師：一般把數(shù)位多的數(shù)放在上面。進(jìn)位疊加出示：19頁(yè)主題圖。4×36=？師；請(qǐng)小朋友自己試著在練習(xí)本上做一做。學(xué)生練習(xí)，交流匯報(bào)36師：誰(shuí)能來(lái)把它的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)?！?24問(wèn)：十位上的4是怎么得到的？百位上的1呢？44你知道了什么道理呢？（哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。）問(wèn)：根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看，乘法的豎式計(jì)算的方法是什么？生：a.按數(shù)位對(duì)齊進(jìn)行書寫，b.一位數(shù)乘數(shù)分別與兩位數(shù)乘法的個(gè)位和十位相乘，并且先從個(gè)位算起，c.哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。3.學(xué)習(xí)估算。師：小朋友在計(jì)算時(shí)，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師有一個(gè)好辦法，可以幫助小朋友提高計(jì)算的正確率，你們想不想學(xué)？介紹方法。在計(jì)算前先估算一下，積在哪兩個(gè)數(shù)之間。學(xué)習(xí)方法。看書19頁(yè)小巧是怎么估算的？交流方法。師：所以在計(jì)算前可以先估算一下積在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間，然后再計(jì)算。試一試。先估后算。（19頁(yè)的前三題）79×3=7×46=84×5=三.綜合練習(xí)填空。58623925×2×9×2×4□□6□□8□8□□0列豎式計(jì)算。（19頁(yè)的后5題）38×8=47×6=54×8=9×45=75×8=847544575×8×6×8×9×8（在交流、反饋時(shí)，老師要注意進(jìn)位疊加的計(jì)算方法，重點(diǎn)分析，講評(píng)。例如：38×8=？個(gè)位8×8=64，寫4進(jìn)6，十位3×8=24，24+6=30。）判斷。74658×3×9×961404522四.總結(jié)問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？計(jì)算時(shí)要注意什么？一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（三）教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的進(jìn)位乘法的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：鞏固計(jì)算方法和算理。會(huì)正確、熟練的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入出示：4×68=？師：這道題你用什么方法計(jì)算呢？在自己的本子上計(jì)算一下。學(xué)生筆練，交流匯報(bào)（可以口算，也可以列豎式計(jì)算）4×68=2724×68=2724×60=240684×8=32×4240＋32=272272問(wèn)：在用口算方法計(jì)算的時(shí)候可以怎樣想？在列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？師：今天我們來(lái)上一節(jié)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘乘法的練習(xí)課。（出示課題：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的練習(xí)課）二.練習(xí)先估算積的范圍，再計(jì)算29×74×35積在（）和（）之間積在（）和（）之間要求學(xué)生說(shuō)清理由。列豎式計(jì)算4×68=49×5=9×12=96×3=改錯(cuò)3764427×8×12×8×224567235244三.填空練習(xí)師：小丁丁到大賣場(chǎng)里買了3聽(tīng)奶粉一共用了111元，那1聽(tīng)奶粉多少元呢？出示：3×□=111□□×311師：1聽(tīng)奶粉多少元呢？你們能解決嗎？請(qǐng)你們小組合作討論完成。得到：3×40=120，所以1聽(tīng)奶粉的價(jià)錢一定比40小，在3的口訣里只有3×7的個(gè)位上是1，所以，個(gè)位上應(yīng)該是7。所以1聽(tīng)奶粉應(yīng)該是37元。師：填完后，還可以把37×3再算一算的方法來(lái)檢驗(yàn)。在□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。5□□5□□3□×4×8×7×□□□6□0□□021□4四.應(yīng)用題足球比賽每隊(duì)有11個(gè)隊(duì)員上場(chǎng)，共有幾人參加比賽？小亞給小巧16本本子，兩人的本子數(shù)同樣多，小亞比小巧多幾本本子？一本漫畫書一共有82頁(yè)，小丁丁每天看14頁(yè)，看了6天后，還剩幾頁(yè)沒(méi)看完？一位數(shù)與三位數(shù)相乘（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第20、21頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：將一位數(shù)乘兩位數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與法則遷移到一位數(shù)與三位數(shù)相乘。探索一位數(shù)與三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣化。能夠正確計(jì)算一位數(shù)與三位數(shù)相乘的問(wèn)題?！梢杂眠w移的方法得到一位數(shù)與三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，并能用豎式等方法正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入填空32=（）＋（）145=（）＋（）＋（）601=（）＋（）4321=（）＋（）＋（）＋（）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的口算和筆算，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)于一位數(shù)乘法的計(jì)算。（揭示課題：一位數(shù)與三位數(shù)相乘）二.探究過(guò)程：口算方法1）出示：第20頁(yè)的主題圖微波爐329元/臺(tái)，買4臺(tái)給福利院，要多少錢？師：這題老師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)動(dòng)腦筋，用口算的方法來(lái)解答。學(xué)習(xí)獨(dú)立嘗試，交流匯報(bào)2）展示學(xué)生各種的解決方法：4×329=329＋329＋329＋329=13164×329=4×300＋4×29=1200＋116=13164×329=4×300＋4×30－4×1=1200＋120－4=1316??3）師：同學(xué)們想出了這么多方法，真聰明！我們一起來(lái)看看小胖是怎么算的？出示：20頁(yè)小胖的思考過(guò)程和算法師：說(shuō)說(shuō)小胖是怎么算的？生：把三位數(shù)的乘數(shù)分拆成幾百、幾十和幾，然后分別與另一乘數(shù)相乘，再將部分積相加。4）師：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘和一位數(shù)與三位數(shù)相乘比較，它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)？小結(jié)：所以不管是幾位數(shù)與一位數(shù)相乘，都可以用這個(gè)方法把多位數(shù)分拆開(kāi)來(lái)，分別與一位數(shù)相乘。5）練習(xí)：（第20頁(yè)的練習(xí)）師：請(qǐng)你們選擇其中的2道題按照小胖的方法來(lái)算一算。3×782=257×4=3×702=8×605=豎式的引入1）師：除了用小胖的方法，你還想到什么方法來(lái)計(jì)算這題嗎？對(duì)，4×329也可以用豎式來(lái)計(jì)算29可以這樣寫329×4×4□□?4×9□□□□□□?4×20□□□□?4×300□□□□2）嘗試完成填空3）觀察豎式的一般形式，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)一位數(shù)與三位數(shù)相乘的豎式計(jì)算規(guī)則？得到：①按數(shù)位對(duì)齊進(jìn)行書寫；②一位數(shù)成熟分別與三位數(shù)乘數(shù)的個(gè)位、十位和百位相乘，并且先從個(gè)位算起；③哪一位上乘得的積滿幾十，就像前一位進(jìn)幾。三.鞏固練習(xí)練一練：（第21頁(yè)）413×3=3×372=4×217=8×326=751×4=207×5=1）生獨(dú)立完成2）選幾題說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。選擇989×8的正確計(jì)算方法是（）①989②989③989×8×8×8721278247712四.總結(jié)問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？一位數(shù)與三位數(shù)相乘（二）——乘數(shù)末尾有“0”的乘法的豎式計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：第22頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知道乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。會(huì)用簡(jiǎn)便算法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入口算2×3=2×5=20×3=20×5=200×3=200×5=問(wèn)：這些題有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？師：除了用口算的方法來(lái)計(jì)算，我們同樣也可以用豎式來(lái)計(jì)算乘數(shù)末尾有“0”的乘法。（揭示課題：乘數(shù)末尾有“0”的乘法的豎式計(jì)算）二.探究階段：出示：3×380=?師：你能用豎式來(lái)計(jì)算嗎？在練習(xí)本上試一試。出示學(xué)生的兩種不同的情況：小胖:380小巧：380×3×311401140比較分析1）問(wèn)：這兩個(gè)算式有什么不同的地方?2）師：小胖做得對(duì)不對(duì)呢?小組為單位一起討論，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。生:將380看成38個(gè)10,總共有38×3個(gè)10,因此先算38×3=114,114個(gè)10就是1140。3）師：誰(shuí)的做法更好一些?碰到末尾有0的