高中英語《非謂語動詞》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計

項目內(nèi)容【課題】【課型】【教學(xué)目標(biāo)】1.2.3.4.【教學(xué)重點(diǎn)】1.2.【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)方法】【教學(xué)用具】【教學(xué)說明】非謂語動詞高三復(fù)習(xí)課非謂語動詞的各種形式及其用法；非謂語動詞作主、賓、表、定、狀、補(bǔ)語等的用法掌握可以用非謂語動詞作賓語的詞；復(fù)合結(jié)構(gòu)及獨(dú)立結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法；不定式的基本用法；現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別；非謂語動詞作定語、賓補(bǔ)、狀語的用法；非謂語動詞作定語、賓補(bǔ)、狀語的用法對比分析法、口訣記憶多媒體教學(xué)設(shè)備對比分析法便于學(xué)生清晰地了解知識的異同點(diǎn)，使學(xué)

生能夠從整體上把握知識脈絡(luò)。通過口訣記憶，使學(xué)生快速掌握，不容易遺忘。在教學(xué)過程中，通過提問、啟發(fā)等方式師生共冋完成知識脈絡(luò)，以達(dá)到較牢固的記憶及較理想的復(fù)習(xí)效果。非謂語動詞經(jīng)常出現(xiàn)在高考題的語法填空、短文改錯中，教學(xué)過程中的精選習(xí)題有助于學(xué)生及時地更好地掌握這部分語法知識?！窘虒W(xué)過程】課前預(yù)習(xí)（12個單句語法填空）設(shè)計意圖：通過練習(xí)，總結(jié)非謂語動詞的形式，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有大概的了解。一、高考考綱解讀近三年高考主要考查非謂語動詞的作用和形式。在作用方面主要考查作賓語時用不定式還是動名詞；作賓語、狀語、補(bǔ)語時用不定式還是分詞；它們作某一成分時的特殊情況及特殊結(jié)構(gòu)。在形式方面主要考查用一般式還是完成式、主動式還是被動式、現(xiàn)在分詞還是過去分詞。設(shè)計意圖：使學(xué)生明確教學(xué)大綱的要求，了解其在考試中的重要性。二、非謂語動詞考點(diǎn)（二輪復(fù)習(xí)專家解讀）不定式作賓語與動詞的-ing形式作賓語的區(qū)別不定式作賓補(bǔ)vs?分詞作賓補(bǔ)的區(qū)別不定式作狀語和分詞作狀語的區(qū)別不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞作定語的區(qū)別不定式的主動式和被動式作定語的區(qū)別動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)作賓語時的代詞轉(zhuǎn)化帶to不定式和不帶to不定式不定式符號的單獨(dú)使用設(shè)計意圖：使學(xué)生細(xì)化知識點(diǎn)，掌握重難點(diǎn)。三、非謂語動詞思維導(dǎo)圖及圖表結(jié)構(gòu)（結(jié)合時態(tài)和語態(tài)）

filling|完戒式|不定武I主動主耳I過去符詞I左忑忑havinglaeendchMj-'filling|完戒式|不定武I主動主耳I過去符詞I左忑忑havinglaeendchMj-'havingdoneHavingd?！鯀譢f<ohavehavedpn?>?beendonehavingbeendone-r柱句子中怎當(dāng)障吋語以舟的勺子戚曲的動詞底式叫做非誦語助呵:“式〕一巾*+勘詞山百理丟*皿十過*鬻SW設(shè)計意圖：運(yùn)用思維導(dǎo)圖，一目了然，幫助學(xué)生有效記憶。非謂語動詞的句法功能歸納成分形式主語賓語補(bǔ)語表語定語狀語不定式動名詞五分評吾動詞用法考點(diǎn)一非謂語動詞作狀語動詞不定式作狀語分詞作狀語獨(dú)立成分作狀語易錯警示某些動詞的過去分詞已經(jīng)形容詞化，且常用于一些系表結(jié)構(gòu)中，此時這些過去分詞只表示一種狀態(tài)，作狀語時不表示被動關(guān)系，其前不用being。語法訓(xùn)練吧：Asthelightturnedgreen，Istoodforamoment，not，andaskedmyselfwhatIwasgoingtodo.A．movedB．movingC．tomoveD．beingmovedanimportantroleinanewmovie，Andyhasgotachancetobecomefamous.A．OfferB．OfferingC．OfferedD．Tooffer考點(diǎn)二非謂語動詞作定語過去分詞作定語：現(xiàn)在分詞作定語：動詞不定式作定語：現(xiàn)在分詞與動名詞作定語的語法訓(xùn)練吧：Theideayouthoughtofabridgeovertherivertheresoundsreasonable.A．buildB．tobuildC．buildingD．builtTheabilityanideaisasimportantastheideaitself?A．expressingB．expressedC．toexpressD．tobeexpressed考點(diǎn)三非謂語動詞作補(bǔ)語感官動詞（詞組）一感”：feel“二聽”：hear,listento“五看”：see,watch,notice,observe,lookat+賓語+1）不帶to的不定式（表示主動和完成）2）現(xiàn)在分詞（表示主動和正在進(jìn)行）3）過去分詞（表示被動和完成）make+賓語+do''讓…做…”（與賓語為主動尖系）make+賓語+done“讓…被做”…”（與賓語為被動尖系）3-let+賓語+do“讓…做…”（與賓語為主動尖系）let+賓語+bedone''讓…被做…”（與賓語為被動尖系）have+賓語+dosth.使…做某事have+賓語+doingsth.使…持續(xù)做某事have+賓語+done使…被做（賓語與賓補(bǔ)為邏輯上的被動尖系）havesth.todo有事要做（不定式作定語）注：have+sb.+doing若用于否定句，不能容忍或不允許某人做某事。get+賓語+todosth.使…做某事（與賓語為主動尖系）get+賓語+doingsth.使…開始做某事（與賓語為主動關(guān)系）get+賓語+done使…被做（與賓語為被動尖系）leave+sb./sth.doingsth.使某人/物一直做某事（賓語與賓補(bǔ)之間為邏輯上的主動關(guān)系，doing表示動作正在進(jìn)行）leavesth.undone''留下某事未做”（賓語與賓補(bǔ)之間為邏輯上的被動關(guān)系，表示被動和完成，一般以undone,unfinished,unsettled,

untouched為多）leavesb.todosth.留下某人去做某事（不定式表示將來的動作）leavesth.tobedone留下某事要做（不定式表示將來的動作）keepsb./sth.doing使某人/物一直做…keepsb./sth.done（表示被動且完成，或表示狀態(tài)）findsb.doingsth.發(fā)現(xiàn)某人在做某事findsb./sth.done發(fā)現(xiàn)某人/某事已經(jīng)（表示完成狀態(tài)）findsb./sth.（tobe）…發(fā)現(xiàn)某人/某物…語法訓(xùn)練吧：Hesaidthathewoulddoeverythinghecouldus.A．helpB．helpedC．tohelpD．helping—Hi，Jack.Canyoudomeafavor?—Sorry，Mary?Ican'thelpthejob，forI'mverybusynow.A．doneB．todoC．doingD．did考點(diǎn)非謂語動詞作賓語、表語和主語考點(diǎn)非謂語動詞作賓語、表語和主語非謂語動詞作賓語在三種非謂語動詞中只有動名詞和動詞不定式可以用來作賓語，分詞不能作賓語。有些動詞或動詞短語后通常接不定式作賓語，巧記如下：想要干；早打算；同意否；問問看；決定了；盡力干；努力做；別裝蒜.?表示下列含義的動詞或動詞短語后常接動名詞作賓語，巧記如下:考慮建議盼原諒：承認(rèn)推遲沒得想；避免錯過繼續(xù)練：否認(rèn)完成停止賞；不禁介意準(zhǔn)逃亡：不準(zhǔn)冒險憑想象；此外，feellike，devoteto，be/getusedto，objectto，setabout，insiston，payattentionto，stickto，bebusy(in)‘havedifficulty/trouble(in),beaccustomedto,leadto,getdownto,can'tstand,giveup,apologizefor,thank...for,haveagood/wonderful/hardtime(in),spendtime(in)等動詞短語后也接動名詞作賓語。Whenheheardanoiseinfrontofhim‘helookedforwardtowhatwashappening.A．seeB．seeingC．toseeD．seen易錯動詞advise/allow/permit/forbid后可直接跟doing作賓語；當(dāng)其后有名詞或代詞作賓語時，需跟todo作補(bǔ)語。．有些動詞或動詞短語既可接不定式作賓語，也可接動名詞作賓語，但表示的含義不同。(mean\forget\regret\try\goon\remember\can'the\lstpop\need)—WhatdidMissJanecomehereforjustnow?—Shesaidshewantedtoseeifyourclothesneeded?A．washB．washingC．towashD．washed非謂語動詞作表語語法訓(xùn)練吧：，hestoppedtohavearestunderatalltree?A．TireB．TotireC．TiringD．TiredFindinghercarstolen，.A．a(chǎn)policemanwasaskedtohelpB．theareawassearchedthoroughlyC.itwaslookedforeverywhereD.shehurriedtoapolicemanforhelp非謂語動詞作主語考點(diǎn)五獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成1）名詞/代詞＋現(xiàn)在分詞（表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)）2）名詞/代詞＋過去分詞（表示已完成的行為）3）名詞/代詞＋不定式（表示沒有發(fā)生/即將發(fā)生的動作或狀態(tài)）4）名詞/代詞+形容詞/副詞/介詞短語（表示一種狀態(tài)）with/without的復(fù)合結(jié)構(gòu)1）with/without+名詞/代詞+形容詞/畐【J詞/介詞短語（表示一種狀態(tài)）2）with/without+名詞/代詞+不定式（表示未發(fā)生的動作，主動可表被動）3）with/without+名詞/代詞+現(xiàn)在分詞（表示主動動作已完成或正在進(jìn)行）4）with/without+名詞/代詞+過去分詞（表示被動動作已完成）設(shè)計意圖：通過非謂語動詞在句中功能對比，巧用口訣，使學(xué)生能夠加深記憶。技法點(diǎn)撥：方法一：利用“有無連詞”原則確定謂語還是非謂語方法二：根據(jù)句意和作用確定句子成分方法三：根據(jù)與邏輯主語的關(guān)系確定語態(tài)方法四：根據(jù)與謂語動詞的先后關(guān)系確定時態(tài)方法總結(jié)：謂非謂，找主語，析語態(tài)，定時態(tài)設(shè)計意圖：通過方法點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠提高做題的正確率。鞏固練習(xí)單句語法填空：（2016?江西南昌高三聯(lián)考）Weshouldtryeveryeffort（prevent）violeneehappeningatschool，????（2015?江西九江高三一模）Asusual，Ihadtoleaveamessage，fully（expect）tohearfromhimlaterthateveningorthenextday.3?（2015?重慶,6）（raise）inthepoorestareaofGlasgow，hehadalong，hardroadtobecomingafootballstar.（2014?湖南‘35）（free）ourselvesfromthephysicalandmentaltensions，weeachneeddeepthoughtandinnerquietness.（2014?湖南‘23）（understand）yourownneedsandstylesofcommunicationisasimportantaslearningtoconveyyouraffectionandemotions.單句改錯（2015?四川高考）Wehavebeenspendingalotoftimesinginkaraokebars.（2015?高考天津卷變式）Absorbinginpainting,Jo