人教版高中歷史必修三第二單元第7課 《 啟蒙運動》課件

某工程造價咨詢?nèi)墢秃酥贫燃皥?zhí)業(yè)質(zhì)量保證制度工程造價咨詢?nèi)墢秃酥贫纫?、復核范圍工程量清單、參考預算、代編標底(預算)、審計工程預結算及其他工程造價咨詢。二、復核要求1、在公司工程造價咨詢業(yè)務實行三級復核制度;2、復核人員必須按每級復核的內(nèi)容、范圍及要求復核,并在復核意見表上寫明發(fā)現(xiàn)問題和處理意見,復核人對復核結果簽字認可。三、復核程序一級復核由部門經(jīng)理復核,所簽署復核意見表交公司稽核部專職人員進行二級復核,再將復核意見及全部資料交技術負責人進行三級復核,通過三級復核后,交由公司總經(jīng)理全面復核,再出具正式報告,復核意見表應隨報告一起存檔備案。四、復核內(nèi)容(一)編制工程量清單、參考預算、招標控制價*一級復核(部門經(jīng)理復核):1、編制范圍及工程量計算要求:1)是否按招標文件的范圍;2)工程甩項的內(nèi)容有無按要求做;3)圖紙上有的內(nèi)容,清單和預算不包括的,是否在編制說明詳細說明;4)圖紙上模糊內(nèi)容不完整,設計深度不到位的內(nèi)容除咨詢設計單位外,仍不明確的部分,是否在清單和預算編制說明注明編制時所暫時考慮的作法;5)工程量是否按規(guī)定的項目編碼、項目特征、計量單位啟蒙運動第7課

課程標準：簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。孟德斯鳩伏爾泰盧梭康德某工程造價咨詢?nèi)墢秃酥贫燃皥?zhí)業(yè)質(zhì)量保證制度啟蒙運動第7課1

什么是啟蒙及啟蒙運動？

“啟蒙”在法文中為光明、智慧之意。啟蒙思想家認為：過去的時代在天主教會和世俗封建主的統(tǒng)治下是迷信和無知的黑暗時代，而啟蒙運動就是要從黑暗進入到智慧和光明的時代。

17、18世紀歐洲資產(chǎn)階級在思想領域里展開的反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運動被稱為啟蒙運動。

思考什么是啟蒙及啟蒙運動？思考2啟蒙思想(理性主義)

1、尊重人和人的意愿，認為理性是衡量一切的唯一尺度。

2、按照自己的意愿建立理想社會：人權、民主、科學、自由平等。

3、反天主教會和封建社會制度。啟蒙思想(理性主義)1、尊重人和人的意愿，認為理性是衡3經(jīng)濟：政治：思想文化：矛頭：封建專制制度和天主教會文藝復興宗教改革解放了思想，自然科學的突飛猛進；西歐資本主義進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量進一步壯大；封建專制制度日益腐朽一、理性時代的到來1、啟蒙運動的歷史背景：經(jīng)濟：政治：思想文化：矛頭：封建專制制度和天主教會文藝復興宗42、啟蒙運動的過程：①興起：17世紀，英國；霍布斯、洛克。？②高潮：法國18世紀③擴展：歐洲其他國家康德（德國）2、啟蒙運動的過程：①興起：17世紀，英國；霍布斯、洛克。？5二、感受啟蒙大師思想二、感受啟蒙大師思想6【感受啟蒙大師思想—伏爾泰】材料1：難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的。……除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。——伏爾泰1、材料1和材料2反映伏爾泰的主張是什么？材料2：我不能同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。自由只存在于依靠法律進行統(tǒng)治的地方。

——伏爾泰2、他把批判的矛頭分別指向什么？主張建立什么政體？天賦人權、自由平等、法治宗教神權、教會特權和封建王權。主張建立君主立憲制3、伏爾泰的地位？影響大，啟蒙運動的領袖。“18世紀是伏爾泰的世紀”【感受啟蒙大師思想—伏爾泰】材料1：難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶7材料1：要防止濫用權力，必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其中各種權力既調(diào)節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用。

——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》【感受啟蒙大師思想—孟德斯鳩】材料2：當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了?！绻痉嗖煌⒎嗪托姓喾至?，自由也就不存在了?！墩摲ǖ木瘛?、材料1和材料2反映的主張是什么？權利的制約和平衡，三權分立2、他的主張最先在哪個國家實踐？在中國的實踐是什么？美國《1787年憲法》中國《中華民國臨時約法》3、他的主張在歷史上有什么影響？材料1：要防止濫用權力，必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合8制約與平衡

司法權

行政權立法權

法庭

君主議會

第一步

第二步

第三步制約與平衡司法權行政權立法權法庭君主議9材料1：每個人都生而自由、平等……自從人們覺察到一個人據(jù)有兩個人的糧食的好處的時候起，平等就消失了，私有制就出現(xiàn)了?！R梭材料2：必須建立一種全新的契約。通過社會契約，人民建立一個自己管理自己的政府?！y(tǒng)治者的權力來自它同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權推翻他?！R梭1、概括盧梭的思想主張是什么？【感受啟蒙大師思想—盧梭】天賦人權私有制是不平等的根源社會契約論2、從政體的角度看，他與孟、伏爾泰的主張有何不同？伏：君主立憲制；孟：君主立憲制；盧：民主共和制。3、主張反映了盧梭在啟蒙運動中怎樣的地位？他是最激進的民主主義者材料1：每個人都生而自由、平等……自從人們覺察到一個人據(jù)有兩10材料：人，實際上一切有理性者。所以存在，是由于自身是個目的，并不是只供這個或那個意志任意利用的工具。因此，無論人的行為是對自己的或是對其他有理性者的，在他的一切行為上，總要把人當作目的。

——康德：《倫理學的形而上學的基本原理》1、概括康德的思想主張是什么？【感受啟蒙大師思想—康德】人不是他人的工具，而是自身的目的2、康德思想主張有什么意義？最終確立了人的主體地位材料：人，實際上一切有理性者。所以存在，是由于自身是個目的，11伏爾泰孟德斯鳩盧梭天賦人權社會契約主權在民天賦人權自由平等民主政治個人自由政治民主（三權分立）康德人非工具永不休止的哲學奠基人。——哲學家卡爾.雅斯貝斯理性之光·思想巨人伏爾泰孟德斯鳩盧梭天賦人權天賦人權個人自由12追求反對思考與探究1：歸納啟蒙思想家的思想的共同主張，完成連線。神權平等專制科學迷信民主禁錮自由特權人權追反思考與探究1：神權平等專制科學迷信民主禁錮自由特權人權131、一個運動：偉大的思想解放運動；2、一個內(nèi)涵：豐富和發(fā)展了人文精神的內(nèi)涵，理性時代到來。（反對封建專制制度、建立資產(chǎn)階級“理性王國”、構建政治制度的高度；)3、一個基礎：為法國大革命作了輿論基礎；4、一個世界：鼓舞了世界上殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭,成為人類社會寶貴的精神財富。小結：啟蒙運動的影響1、一個運動：偉大的思想解放運動；小結：啟蒙運動的影響14反對天主教會的宗教特權，提倡人的個性解放，使人從羅馬天主教會的宗教枷鎖中解脫出來，獲得更多的個人自由。體現(xiàn)了人文主義的宗教觀。宗教改革（發(fā)展）強調(diào)人的價值，人的決定作用。提倡人性，反對神性，追求現(xiàn)實幸福，倡導個性解放，具有人文主義思想。啟蒙運動（成熟）以理性主義為旗幟。反對封建專制和天主教會，追求自由平等人權法制，描繪未來“理性王國”的藍圖。豐富和發(fā)展了人文精神的內(nèi)涵。探究思考：人文主義在歐洲的發(fā)展歷程反對天主教會的宗教特權，提倡人的個性解放，使人從羅馬天主教會15首先，法國是典型的封建專制國家，社會矛盾激烈。第二，英國的早期啟蒙思想，為法國資產(chǎn)階級發(fā)起對舊體制的沖擊提供了有利的思想武器。第三，伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人的作用，直接推動了高峰的到來。討論：為什么是法國，而不是最早確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治的英國把啟蒙運動推向高峰？首先，法國是典型的封建專制國家，社會矛盾激烈。16我死后哪管洪水滔天

——路易十五

我死后哪管洪水滔天

——路易十17某工程造價咨詢?nèi)墢秃酥贫燃皥?zhí)業(yè)質(zhì)量保證制度工程造價咨詢?nèi)墢秃酥贫纫弧秃朔秶こ塘壳鍐?、參考預算、代編標底(預算)、審計工程預結算及其他工程造價咨詢。二、復核要求1、在公司工程造價咨詢業(yè)務實行三級復核制度;2、復核人員必須按每級復核的內(nèi)容、范圍及要求復核,并在復核意見表上寫明發(fā)現(xiàn)問題和處理意見,復核人對復核結果簽字認可。三、復核程序一級復核由部門經(jīng)理復核,所簽署復核意見表交公司稽核部專職人員進行二級復核,再將復核意見及全部資料交技術負責人進行三級復核,通過三級復核后,交由公司總經(jīng)理全面復核,再出具正式報告,復核意見表應隨報告一起存檔備案。四、復核內(nèi)容(一)編制工程量清單、參考預算、招標控制價*一級復核(部門經(jīng)理復核):1、編制范圍及工程量計算要求:1)是否按招標文件的范圍;2)工程甩項的內(nèi)容有無按要求做;3)圖紙上有的內(nèi)容,清單和預算不包括的,是否在編制說明詳細說明;4)圖紙上模糊內(nèi)容不完整,設計深度不到位的內(nèi)容除咨詢設計單位外,仍不明確的部分,是否在清單和預算編制說明注明編制時所暫時考慮的作法;5)工程量是否按規(guī)定的項目編碼、項目特征、計量單位啟蒙運動第7課

課程標準：簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。孟德斯鳩伏爾泰盧梭康德某工程造價咨詢?nèi)墢秃酥贫燃皥?zhí)業(yè)質(zhì)量保證制度啟蒙運動第7課18

什么是啟蒙及啟蒙運動？

“啟蒙”在法文中為光明、智慧之意。啟蒙思想家認為：過去的時代在天主教會和世俗封建主的統(tǒng)治下是迷信和無知的黑暗時代，而啟蒙運動就是要從黑暗進入到智慧和光明的時代。

17、18世紀歐洲資產(chǎn)階級在思想領域里展開的反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運動被稱為啟蒙運動。

思考什么是啟蒙及啟蒙運動？思考19啟蒙思想(理性主義)

1、尊重人和人的意愿，認為理性是衡量一切的唯一尺度。

2、按照自己的意愿建立理想社會：人權、民主、科學、自由平等。

3、反天主教會和封建社會制度。啟蒙思想(理性主義)1、尊重人和人的意愿，認為理性是衡20經(jīng)濟：政治：思想文化：矛頭：封建專制制度和天主教會文藝復興宗教改革解放了思想，自然科學的突飛猛進；西歐資本主義進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量進一步壯大；封建專制制度日益腐朽一、理性時代的到來1、啟蒙運動的歷史背景：經(jīng)濟：政治：思想文化：矛頭：封建專制制度和天主教會文藝復興宗212、啟蒙運動的過程：①興起：17世紀，英國；霍布斯、洛克。？②高潮：法國18世紀③擴展：歐洲其他國家康德（德國）2、啟蒙運動的過程：①興起：17世紀，英國；霍布斯、洛克。？22二、感受啟蒙大師思想二、感受啟蒙大師思想23【感受啟蒙大師思想—伏爾泰】材料1：難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔芍猓灰蕾嚾魏蝿e的東西，這就是自由人?！鼱柼?、材料1和材料2反映伏爾泰的主張是什么？材料2：我不能同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。自由只存在于依靠法律進行統(tǒng)治的地方。

——伏爾泰2、他把批判的矛頭分別指向什么？主張建立什么政體？天賦人權、自由平等、法治宗教神權、教會特權和封建王權。主張建立君主立憲制3、伏爾泰的地位？影響大，啟蒙運動的領袖?！?8世紀是伏爾泰的世紀”【感受啟蒙大師思想—伏爾泰】材料1：難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶24材料1：要防止濫用權力，必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其中各種權力既調(diào)節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用。

——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》【感受啟蒙大師思想—孟德斯鳩】材料2：當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了?！绻痉嗖煌⒎嗪托姓喾至?，自由也就不存在了。——《論法的精神》1、材料1和材料2反映的主張是什么？權利的制約和平衡，三權分立2、他的主張最先在哪個國家實踐？在中國的實踐是什么？美國《1787年憲法》中國《中華民國臨時約法》3、他的主張在歷史上有什么影響？材料1：要防止濫用權力，必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合25制約與平衡

司法權

行政權立法權

法庭

君主議會

第一步

第二步

第三步制約與平衡司法權行政權立法權法庭君主議26材料1：每個人都生而自由、平等……自從人們覺察到一個人據(jù)有兩個人的糧食的好處的時候起，平等就消失了，私有制就出現(xiàn)了?！R梭材料2：必須建立一種全新的契約。通過社會契約，人民建立一個自己管理自己的政府?！y(tǒng)治者的權力來自它同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權推翻他?！R梭1、概括盧梭的思想主張是什么？【感受啟蒙大師思想—盧梭】天賦人權私有制是不平等的根源社會契約論2、從政體的角度看，他與孟、伏爾泰的主張有何不同？伏：君主立憲制；孟：君主立憲制；盧：民主共和制。3、主張反映了盧梭在啟蒙運動中怎樣的地位？他是最激進的民主主義者材料1：每個人都生而自由、平等……自從人們覺察到一個人據(jù)有兩27材料：人，實際上一切有理性者。所以存在，是由于自身是個目的，并不是只供這個或那個意志任意利用的工具。因此，無論人的行為是對自己的或是對其他有理性者的，在他的一切行為上，總要把人當作目的。

——康德：《倫理學的形而上學的基本原理》1、概括康德的思想主張是什么？【感受啟蒙大師思想—康德】人不是他人的工具，而是自身的目的2、康德思想主張有什么意義？最終確立了人的主體地位材料：人，實際上一切有理性者。所以存在，是由于自身是個目的，28伏爾泰孟德斯鳩盧梭天賦人權社會契約主權在民天賦人權自由平等民主政治個人自由政治民主（三權分立）康德人非工具永不休止的哲學奠基人?！軐W家卡爾.雅斯貝斯理性之光·思想巨人伏爾泰孟德斯鳩盧梭天賦人權天賦人權個人自由29追求反對思考與探究1：歸納啟蒙思想家的思