《童年的秘密》熱門讀后感范文三篇

第9頁共9頁《童年的機(jī)密》熱門范文三篇《童年的機(jī)密》篇1蒙臺(tái)梭利的《童年的機(jī)密》我在五年前讀過，如今再次讀來，仍有感觸。她在二十世紀(jì)初期，就看出兒童開展的本質(zhì)，看出兒童心內(nèi)自有一個(gè)機(jī)密的世界。但是大人們往往自以為是地忽略掉。她這樣闡述：人們面臨的最大問題之一，就是他們沒有認(rèn)識(shí)到，兒童擁有一種積極的精神生活。盡管兒童當(dāng)時(shí)并沒有表現(xiàn)出來，而且他也必須經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間來機(jī)密地完善這種精神生活。成年人應(yīng)該努力去理解兒童的需要，這樣就可能給他們提供一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，使他們得到滿足。成人可以以從兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自己的意志微妙地強(qiáng)加于兒童，而應(yīng)該讓兒童自己去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。兒童非常喜歡獨(dú)立地完成工作，而且干得非常賣力。自由行動(dòng)的兒童，不僅從他的周圍與環(huán)境中搜集感官印象，并且喜歡一絲不茍地進(jìn)展他的活動(dòng)。兒童是通過個(gè)人的努力和從事各項(xiàng)活動(dòng)成長(zhǎng)起來的，因此他的開展既依靠心理的因素，也依靠身體的因素。兒童只有在一個(gè)不受約束的環(huán)境中，即在一個(gè)與他的年齡相合適的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然地開展并展現(xiàn)他內(nèi)心的機(jī)密。假如不堅(jiān)持這條原那么，那么今后的教育只能使人更深地陷入到無窮的混亂中。教育和生活的目的就是一個(gè)理性的人可以支配自己的行動(dòng)，使能他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸軕?yīng)用，而是受理性本身的控制。一個(gè)人無法到達(dá)這個(gè)目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一。這些闡述的中心意思就是成人要放手讓兒童去做，去感知世界。在動(dòng)手感知這個(gè)世界的過程中，兒童的內(nèi)心會(huì)逐漸到達(dá)完美。從教二十年，我一直有種感受，專注力差的孩子的越來越多。以前一個(gè)班專注力非常差的孩子約一兩個(gè)，如今一個(gè)班能找到十幾個(gè)。教師們也反映，根本不能上課，甚至在上課時(shí)到處跑的也越來越多。我兒子幼兒園的開放日，我一邊聽著教師的課，一邊就擔(dān)憂地看著那幾個(gè)自始至終地看著后面家長(zhǎng)或者自顧自動(dòng)來動(dòng)去的孩子。孩子的專注力是怎樣喪失的呢？這是我一直在尋求答案的一個(gè)問題。無獨(dú)有偶。今天，讀到一篇文章《孩子天生的專注力，是如何被家長(zhǎng)破壞的》也講到類似的觀點(diǎn)。文章先列舉了事例：〔一〕有一次我?guī)畠喝辏赃呌袀€(gè)奶奶帶著四五歲的小男孩也在看書，我相信這個(gè)奶奶非常愛他的孫子，我也堅(jiān)信那個(gè)孩子的專注被奶奶毀了。男孩和我女兒在一起看書，兩個(gè)孩子跪在地上。奶奶立即上來說：“寶寶，別跪在地上，太涼！”孩子剛起來沒兩分鐘又坐地上了，因?yàn)闀旰芏嗳硕甲诘厣峡磿?，怎么能要求一個(gè)孩子不模擬呢？奶奶走上前：“寶寶，不能坐地上，屁股涼了，拉肚子！”孩子又站了起來，放下手中的書，換了一本，然后就開場(chǎng)各處溜達(dá)。轉(zhuǎn)了一圈好不容易安靜下來，拿起一本漫畫書剛看了幾分鐘，奶奶又來了：“寶寶，渴不渴啊，喝口水！”孩子搖頭，奶奶不甘心，把水杯翻開，把水送到孩子嘴邊，男孩不情愿地喝了一口，眼睛還在書上，奶奶不快樂了，一把把書搶下來，扔在了書堆里，然后開場(chǎng)教訓(xùn)小孫子：“你知不知道，不喝水就會(huì)上火，上火了就會(huì)發(fā)燒，到時(shí)候誰管啊，你爸你媽工作那么忙，不還得我弄你嘛！快，喝水！”小男孩無奈地喝了幾口，然后又趴到女兒這里，和女兒看書。奶奶當(dāng)然又不干了，連拉帶扯地把孩子弄起來，兩個(gè)人走出了書店?！捕澄液偷艿茏鍪虑槎急葦M專注，仔細(xì)想想，經(jīng)歷就是從小沒人管。我小的時(shí)候，連幼兒園都沒有上過，家里條件不允許，于是我的童年有大把的時(shí)間發(fā)愣，有大把的時(shí)間做好一件事。四歲到六歲，大局部時(shí)間我都是在爸爸單位大院度過的，我自己每天觀察螞蟻，觀察青蛙，冬天在雪地上作畫，每一件事都可以做得很痛快。因?yàn)闆]有人催我，沒有人關(guān)注我，反倒讓我非常得專注。那個(gè)時(shí)候生活條件不好，書籍絕對(duì)是奢侈品。我家那個(gè)胡同第一家中有兩位哥哥，到如今我還記得他們的名字：姚寧姚宇。他們的父母也都是教師，他們家里有看不完的小人書，有各種那個(gè)年代很難見到的小說。我還沒有上學(xué)，就喜歡待在他們家里，那些書都被我們這些孩子翻爛了。有時(shí)候阿姨回來早，會(huì)開恩同意我把書拿回家看，這對(duì)我來說無疑是最開心的事情，那些有書的晚上，就啥也不做了，趴在那里翻啊翻。這些點(diǎn)滴的童年光陰無比快樂，也讓我養(yǎng)成了受益終身的好習(xí)慣，做事認(rèn)真專注。關(guān)鍵當(dāng)時(shí)爸媽也太忙了，沒時(shí)間嘮叨我，而如今的孩子可不一樣，一個(gè)孩子有好幾個(gè)大人管著，每個(gè)人都對(duì)孩子發(fā)出指令，孩子的內(nèi)心其實(shí)是亂的，誰說都得聽，各種嘮叨毀了孩子的專注。第一個(gè)例子多么常見啊，幾乎是隨處可見。很多家長(zhǎng)幾乎是本能地這樣去做。但他們可能真的沒有想到這樣做，是在破壞孩子的專注力。他們會(huì)認(rèn)為不管，難道讓孩子放任自流嗎？其實(shí)當(dāng)孩子專注地玩的時(shí)候，假如看護(hù)人不去一再干擾，而是讓他專注完好地做完他想做完的事情，孩子就會(huì)有持久的專注才能。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，而是被保護(hù)出來的。請(qǐng)保護(hù)孩子的專注力，讓孩子沉著地做完他想投入去做的一項(xiàng)“工作”。第二個(gè)例子就更有趣了。一個(gè)專注的孩子居然是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有時(shí)間管她。讓她能得以長(zhǎng)時(shí)間地自處，所以養(yǎng)成了專注的習(xí)慣。關(guān)于這一點(diǎn)，我有點(diǎn)不同意見。孩子在做一件事情時(shí)候，也有可能因?yàn)槔щy而輕易放棄，而不停地轉(zhuǎn)換注意力，造成專注力的破壞。尤其在如今的家庭中，玩具眾多的情況下，完全放任，更有可能造成孩子因畏難而使得注意力的輕易轉(zhuǎn)移。培養(yǎng)專注力，家長(zhǎng)的干預(yù)同樣有個(gè)度的問題?；氐健锻甑臋C(jī)密》一書，正好蒙臺(tái)梭利所言，成人對(duì)兒童過多的干預(yù)，破壞掉的不僅僅是兒童的內(nèi)心通過體驗(yàn)到達(dá)完美的過程，也同時(shí)毀掉的了孩子內(nèi)心的專注力。如今正因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)子女的高度重視，對(duì)孩子教育的高度重視，愛讓孩子密不透氣。愛之深，毀之切?！锻甑臋C(jī)密》篇2讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的《童年的機(jī)密》，覺得這本書真的讓我理解了很多，特別是書中講到我們成人對(duì)兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會(huì)漸漸變得自私自利，或者以自我為中心，只會(huì)從自己的角度出發(fā)對(duì)待與兒女有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時(shí)候成人應(yīng)該站在兒童的角度對(duì)待事情，多欣賞兒童，也要對(duì)自己的行為多做自我反省。書里還提到：我們無論多么熱愛自己的兒女，從他一出生，我們就本能的開場(chǎng)對(duì)他提防，憑著一種本能的守財(cái)欲，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西，即使是毫無價(jià)值的破爛。從兒女一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個(gè)兒女，不能讓他惹費(fèi)事，看住他。在成人的眼里，兒女熱衷于一些瑣碎的、毫無用途的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為兒女的自由探究行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于兒女來說，這些探究是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比方，兒女會(huì)要求自己擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探究、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最后一切事務(wù)全部由父母代勞。兒童成長(zhǎng)的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶兒女出去漫步的時(shí)候，當(dāng)兒女停下來的時(shí)候，大人也應(yīng)該停下腳步等待兒女，可是，現(xiàn)實(shí)生活中，我們大人往往會(huì)因?yàn)樽约翰辉傅却?，不斷的催著兒女往前走。有時(shí)候?qū)和淖鹬?，我們?nèi)诉€是動(dòng)物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來時(shí)，大象也會(huì)停下來等待?？吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去漫步的一個(gè)故事，這個(gè)故事就是讓我們知道，尊重兒童成長(zhǎng)步伐。我覺得成人真的應(yīng)該成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)兒童的成長(zhǎng)我們真的不能再干預(yù)太多，有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”，對(duì)于兒童未嘗不是一種好的選擇?？催@本書，解開了心中有些疑惑，更愿意去站在兒童的角度去對(duì)待事情，感覺讓自己的理論知識(shí)也增加了不少，看來多看書真的還是有這個(gè)必要的?！锻甑臋C(jī)密》篇3假期內(nèi)有幸閱讀了蒙臺(tái)梭利的《童年的機(jī)密》一書，該書講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要的時(shí)期，除生理開展外，幼兒的心理開展更需要得到重視。書中搜集了許多生動(dòng)而又頗具代表性的例子，使讀者能更好的理解兒童，理解兒童心理，從而幫助兒童的身心開展，使兒童的個(gè)體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn)。給我印象最深的就是：由于成人對(duì)兒童缺乏理解，阻礙了兒童的開展，帶給了兒童很大的傷害。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用途的事物，大人們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們甚至認(rèn)為孩子的自由探究行為是很幼稚的。可往往這個(gè)過程是很緩慢的，成人們卻企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來說，這些探究是可喜的、有趣的，他們從中得到了滿足感，還是一種才能的培養(yǎng)。比方，孩子會(huì)要求自己紐紐扣、系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探究、發(fā)現(xiàn)，興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等根本生活技能完全由成人代勞。此外，由于成年人“望子成龍，望女成鳳”的思想，他們總是從自己的角度出發(fā)來對(duì)待與孩子有關(guān)的一切，把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上。因此，兒童從小就被戴上無形的枷鎖，被迫按照成人的意愿去執(zhí)行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他們就缺乏了自主性。所以，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育與成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂?。“成年人?yīng)該受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺得非?？杀??；蛟S，很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào)，卻不知，他們的行為正在一步一步地傷害孩子。兒童不僅僅是肉體的存在，還是精神的存在。我們正確地理解兒童，適應(yīng)孩子的思維，適應(yīng)他們的步伐，