初中英語聽說課教學(xué)方法探討課件

初中英語聽說課教學(xué)方法探討附：案例Unit4Iwanttobeanacter初中英語聽說課教學(xué)方法探討1案例Unit4Iwanttobeanacter

一、教材分析本單元的中心話題是“jobs”，談?wù)撟约夯蛩说穆殬I(yè)，談?wù)撟约夯蛩藢硐霃氖碌穆殬I(yè)，并陳述原因。通過“Whatdoyoudo?”，“whatdoyouwanttobe?”，“Wheredoyouwork?”分步教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和運用語言進(jìn)行交際的能力。從教材編排看，SectionA為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。通過生動的圖畫呈現(xiàn)真實的語言場景，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語言項目；SectionB主要通過聽力、閱讀及寫作練習(xí)，使學(xué)生能對已學(xué)過的目標(biāo)句型運用自如，創(chuàng)造性的活用所學(xué)語言進(jìn)行課堂活動。案例Unit4Iwanttob2

1.

教法分析

(1)

創(chuàng)建真實(半真實)的語言環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)語言,在學(xué)習(xí)新的語言知識后,創(chuàng)造性地運用語言。

(2)

開展多種類型的任務(wù)活動,提供給學(xué)生合作交流的空間和時間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

1.

教法分析

(1)

創(chuàng)建真實(半真實)的語言32.學(xué)法分析

根據(jù)初一學(xué)生對新職業(yè)的好奇心理,提供各種職業(yè)環(huán)境,讓他們在半真實的環(huán)境中,運用合作交流,互相探究,竟猜游戲等多種學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)同學(xué)間互相了解,為學(xué)生創(chuàng)建展示舞臺,注重賞識教育和激勵措施。

2.學(xué)法分析

根據(jù)初一學(xué)生對新職業(yè)的好奇心理,提供4二、教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)詞匯：doctor,actor,reporter,policeoffice,waiter,bandclerk,salesassistant,student,dangerous,boring,interesting,difficult,exciting,busy,fun句式：Whatdoeshedo?He’sawaiter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Wheredoesshework?Sheworksinabank.二、教學(xué)目標(biāo)5技能目標(biāo)1.能夠談?wù)摴ぷ鞣N類及地點.

2.能夠介紹他人及自己目前的工作.3.能夠表達(dá)自己將來想從事的職業(yè)并陳述原因.4.能夠閱讀招聘廣告并寫一份招聘廣告.技能目標(biāo)6情感目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能樹立遠(yuǎn)大的理想和生活目標(biāo)，并為實現(xiàn)自己的人生價值而努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們在互助合作的氛圍中理解、合作、寬容和尊重別人.通過了解各種職業(yè)的特點，使學(xué)生更加懂得學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的重要性和必要性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自覺性。情感目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能樹立遠(yuǎn)大的理想和生活目標(biāo)7二、重點難點重點重點：通過語言目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)職業(yè)和工作地點的提問及回答。以對話和綜合訓(xùn)練的方式，鞏固知識點的學(xué)習(xí)。難點:本節(jié)課的教學(xué)難點是對各種職業(yè)的自我描述和概括，閱讀及獨立完成一份招聘廣告二、重點難點重點重點：通過語言目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)職業(yè)和工8單元結(jié)構(gòu)分析及單元內(nèi)容的安排

SectionA1a-GrammerFocus基本語言項目的介紹及簡單操練Knowthenamesofthedifferentjobs聽說課單元結(jié)構(gòu)分析及單元內(nèi)容的安排

SectionA9SectionA3a-4鞏固基本詞匯及語法練習(xí)，筆頭落實基本內(nèi)容Riddles:Guessthejob.讀寫課SectionA103SectionB1a-2c擴(kuò)展新的語言點，深化任務(wù)教學(xué)ClassTop10OccupationList.聽說課4311SectionB3a-4深化理解目標(biāo)語言，綜合運用Writeyourownnewspaperwantad.閱讀寫作課SectionB125Selfcheck總結(jié)和完善任務(wù)，增強(qiáng)綜合運用能力Canyougetthejob?綜合活動課513教材具體分析教材具體分析14任務(wù)型教學(xué)模式的基本步驟案例：Unit4SectionB（1a-2c）任務(wù)型教學(xué)模式的基本步驟案例：Unit4Section15Leading-in方案一：提問式導(dǎo)入1.Whatdoyoudo?2.Wheredoyouwork?3.Whatdoeshedo?4.Wheredoeshework?5.Whatdoyouwanttobe?6.Whatdoeshewanttobe?（設(shè)計意圖：鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，為下文的說做好準(zhǔn)備）Leading-in方案一：提問式導(dǎo)入1.Whatdoy16方案二：游戲式導(dǎo)入：Playaguessinggame:Whatdoeshedo?仿照非常6+1競猜的方式。。。e.g:She….（設(shè)計意圖：以學(xué)生喜愛的活動入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)只是的目的）方案二：游戲式導(dǎo)入：17方案三：情景導(dǎo)入：假設(shè)自己是某個公司的招聘者，在講臺上舉辦招聘會，與扮演求職者的習(xí)和生進(jìn)行交流。（設(shè)計意圖：巧妙地利用場景，把學(xué)生引入到老師既定的目標(biāo)，使教學(xué)活動得以順利開展）方案三：情景導(dǎo)入：假設(shè)自己是某個公司的招聘者，在講臺上舉辦招18方案四：聽歌曲（長大后我就成了你）導(dǎo)入：設(shè)計意圖：聽與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的歌曲，猜出歌曲名稱和演唱者(singer),由此引出有關(guān)職業(yè)的名詞和句型。方案四：聽歌曲（長大后我就成了你）導(dǎo)入：設(shè)計意圖：聽與所學(xué)內(nèi)19Pre-task

呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語言知識，介紹任務(wù)的要求和實施任務(wù)的步驟1.Lookandsay通過看圖問答復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的詞匯和重點句型；2.談?wù)撟约簩Ω鞣N職業(yè)及自己喜歡的職業(yè)的看法。Pre-task

呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語言知識，介紹任務(wù)20While-task設(shè)計了數(shù)個微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個人伙伴或小組形式完成各項任務(wù)While-task設(shè)計了數(shù)個微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個21TaskOne

任務(wù)：了解同伴及其家人的職業(yè)。

目的：通過此項活動，學(xué)生了解同伴及家人的職業(yè)，彼此增進(jìn)了解。語言技能：speakingandreading完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：Whatdoyoudo?I’mastudent.Wheredoyoustudy?Istudyataschool.Whatdoesyourmotherdo?She’sanurse.Wheredoesshedo?Sheworksatahospital.操作過程：小組活動,學(xué)生詢問同伴及其家人的職業(yè)及工作地點全班活動,各組選一名學(xué)生介紹同伴及其家人的職業(yè)統(tǒng)計班中學(xué)生家人所從事的工作種類.TaskOne

任務(wù)：了解同伴及其家人的職業(yè)。

目的：通過22TaskTwo

任務(wù):了解同伴及其家人將來想做的工作及原因

目的:通過此項活動,學(xué)生學(xué)會詢問同伴及其家人將來想做的工作并了解他們對喜愛某項工作的原因，引出對職業(yè)看法的描述性形容詞。語言技能:listeningandspeaking完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Whydoyouwanttobeateacher?Because……..Whatdoesyourfatherwanttobe?Hewantstobeapoliceman.Whydoeshewanttobeapoliceman?Because…….操作過程:1.學(xué)生互相詢問彼此及家人將來想做的工作及原因.2.各組選一名學(xué)生匯報同伴及家人將來想做的工作及原因,其他同學(xué)記錄所聽到的職業(yè)及原因.3.讓學(xué)生列出聽到的所有職業(yè)及原因,并選出大家喜愛的前五種職業(yè)及原因.4.學(xué)習(xí)對職業(yè)看法的描述性形容詞（exciting……….）。5.Do1a.6.6.Do1b.(小組討論，積累了一定的口語素材之后做pairwork)，TaskTwo

任務(wù):了解同伴及其家人將來想做的工作及原因23TaskThree任務(wù):介紹自己理想的工作，盡可能地用英語去描述工作性質(zhì)并能夠用1a中的形容詞做總結(jié).目的;通過此項活動,學(xué)生學(xué)會介紹自己理想的工作及原因并制訂計劃為之奮斗.語言技能:speakingandwriting活動形式:4人小組完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):本單元所學(xué)句型.操作過程:1.小組活動,學(xué)生互相介紹自己理想的工作及原因.2..教師從每組中選擇一個人做匯報,其他同學(xué)做記錄并統(tǒng)計班里學(xué)生理想的工作種類.TaskThree任務(wù):介紹自己理想的工作，盡可能地用英語24TaskFour:Discussion學(xué)生分小組討論：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?”并要求學(xué)生作好記錄。TaskFour:Discussion25Post-task各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果小組派代表匯報討論結(jié)果，教師匯總統(tǒng)計，并公布全班學(xué)生對未來職業(yè)的選擇情況及原因，如下表：jobsSt.whyPost-task各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果jobsSt.wh26Check學(xué)生自評，小組互評，教師總評情感教育：1.Allthejobsareimportant!2.Studyhardandyourdreamwillcometrue.Check學(xué)生自評，小組互評，教師總評27初中英語聽說課教學(xué)方法探討課件28主題思維圖及任務(wù)型活動這個過程圖示為：

終極任務(wù)：靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行交流——抽檢反饋（評價）↑任務(wù)3：提供材料，創(chuàng)設(shè)相似遷移情境——小組交流（激活）↑任務(wù)2：通過已學(xué)句型，生成新的句型——自說自練（內(nèi)化）↑任務(wù)1：利用已學(xué)句型，多角度操練所學(xué)的生詞——伴音識記（記憶）↑活動起點：創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入新課，生成新知——聽音會意（感悟）

主題思維圖及任務(wù)型活動這個過程圖示為：29聽力教學(xué)(聽前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，充分利用已有信息及圖示)。聽力教學(xué)(聽前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，充分利用已有信息及圖示)30.任務(wù)一：listenandfillintheform(提醒學(xué)生注意交際信息的辨別：1.談話中新信息指示語。2.話題轉(zhuǎn)換指示語。3.話題終止指示語。設(shè)計意圖：重視交際信息辨別能力的培養(yǎng))WantstobeBettyJennySam.任務(wù)一：listenandfillinthefo31任務(wù)二：Listenandcompletetheform(提醒學(xué)生注意1.選擇注意力：根據(jù)聽力的目的選擇聽力中的信息焦點。2.記筆記：根據(jù)聽力要求選擇適當(dāng)?shù)墓P記記錄方式。設(shè)計意圖：體現(xiàn)聽力教學(xué)過程中要始終關(guān)注聽力技能的訓(xùn)練及聽力技能技巧的策略性訓(xùn)練)WantstobewhyBettyJennySam任務(wù)二：Listenandcompletethefo32.任務(wù)三：Listenandanswerthefollowingquestions（提醒學(xué)生注意信息的重組與再現(xiàn)：要求學(xué)生用自己的語言重新組合獲取信息，通過口頭或筆頭方式表達(dá)出來。設(shè)計意圖：體現(xiàn)聽力教學(xué)過程中要始終關(guān)注聽力技能的訓(xùn)練而不是單純的語言知識的學(xué)習(xí)）1.WhydoesBettywanttobeapolicewoman？2.WhydoesJennywanttobeareporter？3.WhydoesSamwanttobeareporter？.任務(wù)三：Listenandanswerthefol33任務(wù)四：LookatthelisteningmaterialonPage84,useashortpassagetotellusthethreestudentsidealjobsandthereasonstheywantthejob.(設(shè)計意圖：變聽力材料為閱讀材料并把對話改為短文，把聽力活動延展為語言活動的載體)任務(wù)四：Lookatthelisteningmate34課堂任務(wù)的設(shè)計依據(jù)：每個單元任務(wù)的設(shè)計應(yīng)根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)或者是學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后將這些目標(biāo)分解成一項一項的任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)的需求，給出完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)課堂任務(wù)的設(shè)計依據(jù)：每個單元任務(wù)的設(shè)計應(yīng)根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容35觀看一堂聽說課，分析以下問題聽說教學(xué)過程是否合理？聽說準(zhǔn)備是否足夠？聽說活動培養(yǎng)了什么能力，是否是教學(xué)的目標(biāo)？聽說能力的培養(yǎng)活動是否合適？教學(xué)活動是否適合學(xué)生和教學(xué)要求？有什么需要改進(jìn)之處？觀看一堂聽說課，分析以下問題聽說教學(xué)過程是否合理？36

Thanks!

37初中英語聽說課教學(xué)方法探討課件38初中英語聽說課教學(xué)方法探討課件39初中英語聽說課教學(xué)方法探討附：案例Unit4Iwanttobeanacter初中英語聽說課教學(xué)方法探討40案例Unit4Iwanttobeanacter

一、教材分析本單元的中心話題是“jobs”，談?wù)撟约夯蛩说穆殬I(yè)，談?wù)撟约夯蛩藢硐霃氖碌穆殬I(yè)，并陳述原因。通過“Whatdoyoudo?”，“whatdoyouwanttobe?”，“Wheredoyouwork?”分步教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和運用語言進(jìn)行交際的能力。從教材編排看，SectionA為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。通過生動的圖畫呈現(xiàn)真實的語言場景，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語言項目；SectionB主要通過聽力、閱讀及寫作練習(xí)，使學(xué)生能對已學(xué)過的目標(biāo)句型運用自如，創(chuàng)造性的活用所學(xué)語言進(jìn)行課堂活動。案例Unit4Iwanttob41

1.

教法分析

(1)

創(chuàng)建真實(半真實)的語言環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)語言,在學(xué)習(xí)新的語言知識后,創(chuàng)造性地運用語言。

(2)

開展多種類型的任務(wù)活動,提供給學(xué)生合作交流的空間和時間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

1.

教法分析

(1)

創(chuàng)建真實(半真實)的語言422.學(xué)法分析

根據(jù)初一學(xué)生對新職業(yè)的好奇心理,提供各種職業(yè)環(huán)境,讓他們在半真實的環(huán)境中,運用合作交流,互相探究,竟猜游戲等多種學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)同學(xué)間互相了解,為學(xué)生創(chuàng)建展示舞臺,注重賞識教育和激勵措施。

2.學(xué)法分析

根據(jù)初一學(xué)生對新職業(yè)的好奇心理,提供43二、教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)詞匯：doctor,actor,reporter,policeoffice,waiter,bandclerk,salesassistant,student,dangerous,boring,interesting,difficult,exciting,busy,fun句式：Whatdoeshedo?He’sawaiter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Wheredoesshework?Sheworksinabank.二、教學(xué)目標(biāo)44技能目標(biāo)1.能夠談?wù)摴ぷ鞣N類及地點.

2.能夠介紹他人及自己目前的工作.3.能夠表達(dá)自己將來想從事的職業(yè)并陳述原因.4.能夠閱讀招聘廣告并寫一份招聘廣告.技能目標(biāo)45情感目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能樹立遠(yuǎn)大的理想和生活目標(biāo)，并為實現(xiàn)自己的人生價值而努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們在互助合作的氛圍中理解、合作、寬容和尊重別人.通過了解各種職業(yè)的特點，使學(xué)生更加懂得學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的重要性和必要性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自覺性。情感目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能樹立遠(yuǎn)大的理想和生活目標(biāo)46二、重點難點重點重點：通過語言目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)職業(yè)和工作地點的提問及回答。以對話和綜合訓(xùn)練的方式，鞏固知識點的學(xué)習(xí)。難點:本節(jié)課的教學(xué)難點是對各種職業(yè)的自我描述和概括，閱讀及獨立完成一份招聘廣告二、重點難點重點重點：通過語言目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)職業(yè)和工47單元結(jié)構(gòu)分析及單元內(nèi)容的安排

SectionA1a-GrammerFocus基本語言項目的介紹及簡單操練Knowthenamesofthedifferentjobs聽說課單元結(jié)構(gòu)分析及單元內(nèi)容的安排

SectionA48SectionA3a-4鞏固基本詞匯及語法練習(xí)，筆頭落實基本內(nèi)容Riddles:Guessthejob.讀寫課SectionA493SectionB1a-2c擴(kuò)展新的語言點，深化任務(wù)教學(xué)ClassTop10OccupationList.聽說課4350SectionB3a-4深化理解目標(biāo)語言，綜合運用Writeyourownnewspaperwantad.閱讀寫作課SectionB515Selfcheck總結(jié)和完善任務(wù)，增強(qiáng)綜合運用能力Canyougetthejob?綜合活動課552教材具體分析教材具體分析53任務(wù)型教學(xué)模式的基本步驟案例：Unit4SectionB（1a-2c）任務(wù)型教學(xué)模式的基本步驟案例：Unit4Section54Leading-in方案一：提問式導(dǎo)入1.Whatdoyoudo?2.Wheredoyouwork?3.Whatdoeshedo?4.Wheredoeshework?5.Whatdoyouwanttobe?6.Whatdoeshewanttobe?（設(shè)計意圖：鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，為下文的說做好準(zhǔn)備）Leading-in方案一：提問式導(dǎo)入1.Whatdoy55方案二：游戲式導(dǎo)入：Playaguessinggame:Whatdoeshedo?仿照非常6+1競猜的方式。。。e.g:She….（設(shè)計意圖：以學(xué)生喜愛的活動入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)只是的目的）方案二：游戲式導(dǎo)入：56方案三：情景導(dǎo)入：假設(shè)自己是某個公司的招聘者，在講臺上舉辦招聘會，與扮演求職者的習(xí)和生進(jìn)行交流。（設(shè)計意圖：巧妙地利用場景，把學(xué)生引入到老師既定的目標(biāo)，使教學(xué)活動得以順利開展）方案三：情景導(dǎo)入：假設(shè)自己是某個公司的招聘者，在講臺上舉辦招57方案四：聽歌曲（長大后我就成了你）導(dǎo)入：設(shè)計意圖：聽與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的歌曲，猜出歌曲名稱和演唱者(singer),由此引出有關(guān)職業(yè)的名詞和句型。方案四：聽歌曲（長大后我就成了你）導(dǎo)入：設(shè)計意圖：聽與所學(xué)內(nèi)58Pre-task

呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語言知識，介紹任務(wù)的要求和實施任務(wù)的步驟1.Lookandsay通過看圖問答復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的詞匯和重點句型；2.談?wù)撟约簩Ω鞣N職業(yè)及自己喜歡的職業(yè)的看法。Pre-task

呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語言知識，介紹任務(wù)59While-task設(shè)計了數(shù)個微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個人伙伴或小組形式完成各項任務(wù)While-task設(shè)計了數(shù)個微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個60TaskOne

任務(wù)：了解同伴及其家人的職業(yè)。

目的：通過此項活動，學(xué)生了解同伴及家人的職業(yè)，彼此增進(jìn)了解。語言技能：speakingandreading完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：Whatdoyoudo?I’mastudent.Wheredoyoustudy?Istudyataschool.Whatdoesyourmotherdo?She’sanurse.Wheredoesshedo?Sheworksatahospital.操作過程：小組活動,學(xué)生詢問同伴及其家人的職業(yè)及工作地點全班活動,各組選一名學(xué)生介紹同伴及其家人的職業(yè)統(tǒng)計班中學(xué)生家人所從事的工作種類.TaskOne

任務(wù)：了解同伴及其家人的職業(yè)。

目的：通過61TaskTwo

任務(wù):了解同伴及其家人將來想做的工作及原因

目的:通過此項活動,學(xué)生學(xué)會詢問同伴及其家人將來想做的工作并了解他們對喜愛某項工作的原因，引出對職業(yè)看法的描述性形容詞。語言技能:listeningandspeaking完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Whydoyouwanttobeateacher?Because……..Whatdoesyourfatherwanttobe?Hewantstobeapoliceman.Whydoeshewanttobeapoliceman?Because…….操作過程:1.學(xué)生互相詢問彼此及家人將來想做的工作及原因.2.各組選一名學(xué)生匯報同伴及家人將來想做的工作及原因,其他同學(xué)記錄所聽到的職業(yè)及原因.3.讓學(xué)生列出聽到的所有職業(yè)及原因,并選出大家喜愛的前五種職業(yè)及原因.4.學(xué)習(xí)對職業(yè)看法的描述性形容詞（exciting……….）。5.Do1a.6.6.Do1b.(小組討論，積累了一定的口語素材之后做pairwork)，TaskTwo

任務(wù):了解同伴及其家人將來想做的工作及原因62TaskThree任務(wù):介紹自己理想的工作，盡可能地用英語去描述工作性質(zhì)并能夠用1a中的形容詞做總結(jié).目的;通過此項活動,學(xué)生學(xué)會介紹自己理想的工作及原因并制訂計劃為之奮斗.語言技能:speakingandwriting活動形式:4人小組完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):本單元所學(xué)句型.操作過程:1.小組活動,學(xué)生互相介紹自己理想的工作及原因.2..教師從每組中選擇一個人做匯報,其他同學(xué)做記錄并統(tǒng)計班里學(xué)生理想的工作種類.TaskThree任務(wù):介紹自己理想的工作，盡可能地用英語63TaskFour:Discussion學(xué)生分小組討論：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?”并要求學(xué)生作好記錄。TaskFour:Discussion64Post-task各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果小組派代表匯報討論結(jié)果，教師匯總統(tǒng)計，并公布全班學(xué)生對未來職業(yè)的選擇情況及原因，如下表：jobsSt.whyPost-task各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果jobsSt.wh65Check學(xué)生自評，小組互評，教師總評情感教育：1.Allthejobsareimportant!2.Studyhardandyourdreamwillcometrue.Check學(xué)生自評，小組互評，教師總評66初中英語聽說課教學(xué)方法探討課件67主題思維圖及任務(wù)型活動這個過程圖示為：

終極任務(wù)：靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行交流——抽檢反饋（評價）↑任務(wù)3：提供材料，創(chuàng)設(shè)相似遷移情境——小組交流（激活）↑任務(wù)2：通過已學(xué)句型，生成新的句型——自說自練（內(nèi)化）↑任務(wù)1：利用已學(xué)句型，多角度操練所學(xué)的生詞——伴音識記（記憶）↑活動起點：創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入新課，生成新知——聽音會意（感悟）

主題思維圖及任務(wù)型活動這個過程圖示為：68聽力教學(xué)(聽前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，充分利用已有信息及圖示)。聽力教學(xué)(聽前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，充分利用已有信息及圖示)69.任務(wù)一：listenandfillintheform(提醒學(xué)生注意交際信息的辨別：1.談話中新