二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 Hello 8課時(shí)｜北師大

Unit1Hello!【課時(shí)安排】8課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)：1.單詞：Core:hello,what’s,your,name,my,children,what,ishi,good,morning,Good-bye.Phonics:apple,ant,ball,baby,boy,cat,carrots,deer,dog,doorContextual:Let’sgo!Becareful.2．Phonics:Aa,Bb,Cc,Dd3．句型：Hello,myname’s(Jane). Hello,myname’s(ken).What’syourname? Whatisyourname?能力：1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力2．培養(yǎng)小組合作的能力。情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．正確朗讀新單詞。2．對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。3．表演therhymeandthesong.【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機(jī)和磁帶【教學(xué)過(guò)程】Period1【教學(xué)目標(biāo)】1．能聽(tīng)懂并理解故事大意。2．能讀出故事內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)hello,What’syourname?等句型?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解故事大意，朗讀故事，學(xué)習(xí)句型hello,What’syourname?【教學(xué)難點(diǎn)】句型What’syourname?讀音及語(yǔ)調(diào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．給每個(gè)學(xué)生制作一張簡(jiǎn)單的英文名字卡片。卡片上端留一個(gè)小也，別一個(gè)別針。另外把每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)名字寫(xiě)在大卡片上。2．把Ann,Ken,Mocky和UncleBooky等四個(gè)人物的面具草圖復(fù)印一份并剪下來(lái)，涂上適當(dāng)?shù)念伾⒅谱鞒珊?jiǎn)單的面具?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.起英文名字（1）用漢語(yǔ)告訴學(xué)生，你要給每個(gè)同學(xué)起一個(gè)英文名字，以后在課堂上使用。（2）給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)英文名字卡片，并用別針別在胸前。分發(fā)卡片時(shí)，教師要一邊發(fā)一邊說(shuō)名字，并讓全班學(xué)生重復(fù)（學(xué)生可以使用自己已經(jīng)有的英文名字；也可以將自己的名字用漢語(yǔ)拼音拼出來(lái)。）（3）教師一次舉起一張卡片，卡片上寫(xiě)著哪個(gè)學(xué)生的名字，哪個(gè)學(xué)生就站起來(lái)。2.使用英文名字（1）叫起一名學(xué)生，問(wèn)他（她）：“What’syourEnglishname?”學(xué)生根據(jù)自己卡片上的名字回答。（2）如有必要，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。3．介紹本單元的主要人物 （1）告訴學(xué)生，接下來(lái)將要閱讀關(guān)于這幾個(gè)人物的故事。 （2）教師舉起Ann的面具，問(wèn)：“這是誰(shuí)？”引導(dǎo)學(xué)生回答“Ann”。 （3）同樣的方法復(fù)習(xí)Ken,MockyUncleBooky。 （4）告訴學(xué)生接下來(lái)要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。舉起Peter的面具，說(shuō)：“這是Peter?！弊寣W(xué)生重復(fù)。用同樣的方法介紹王玲。示范對(duì)話 教師舉起王玲和Mocky的面具，分別扮演這兩個(gè)角色： Hello,what’syourname? Myname’sMocky. 舉起四個(gè)面具中的任何兩個(gè)進(jìn)行對(duì)話演示。講故事可以向?qū)W生提問(wèn)：孩子們?cè)谀睦?？誰(shuí)看到了他們？猴子在做什么？你知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？他們打算怎樣過(guò)河？他們要到哪里去？聽(tīng)故事(1)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊看課本上的插圖。(2)讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著錄音說(shuō)。(3)挑選4名學(xué)生，給每人一個(gè)面具，讓學(xué)生重復(fù)剛才說(shuō)的話。(4)分組進(jìn)行練習(xí)。Homework.鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與家人和朋友打招呼，比如“Hello,myname’s(Jane).What’syourname?”SummarizeaftertheclassPeriod2【教學(xué)內(nèi)容】Hello!What’syourname?Myname’sMocky.【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)唱本單元歌曲。2．練習(xí)句型hello,What’syourname?3．能聽(tīng)錄音指相應(yīng)的圖片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 練習(xí)句型hello,What’syourname?【教學(xué)難點(diǎn)】 句型What’syourname?讀音及語(yǔ)調(diào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 第一課使用過(guò)的名字卡片。蠟筆、膠水、小木棍（做面具用）。教師使用的一套人物面具（第一課使用過(guò)的）?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)英文名字（1）讓學(xué)生佩戴英文姓名卡片。（2）教師說(shuō)：“Hello!What’syourname？”鼓勵(lì)學(xué)生依次回答：“Myname’s……”（3）讓學(xué)生試著輪流提問(wèn)。2．做面具（1）讓學(xué)生小心地剪下人物面具草圖并準(zhǔn)備好做面具所需材料。（2）向?qū)W生演示如何給面具涂色、如何剪切以及怎樣粘到小木棍上。（3）學(xué)生自己操作，制作面具。3．用面具，說(shuō)英語(yǔ)讓學(xué)生共同舉起同一個(gè)人物的面具，提問(wèn)：“What’syourname？”學(xué)生回答：“Myname’s……”用其他人物面具重復(fù)上面的步驟。4．學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)（1）教師一邊放錄音一邊讓學(xué)生在課本上指出說(shuō)話的人物。（2）再放一遍錄音，教師向?qū)W生展示自己的書(shū)。教師一邊放錄音一邊在自己的書(shū)上指出錄音的文字內(nèi)容。（3）停止播放錄音。全班一起朗讀插圖中的句子。讓學(xué)生一邊讀一邊用手指每個(gè)句子。5．聽(tīng)一聽(tīng)（1）放錄音，讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)邊聽(tīng)錄音邊用手指相應(yīng)的圖。（2）再放一遍錄音，學(xué)生根據(jù)錄音的順序在對(duì)應(yīng)插圖左上角的小方格里寫(xiě)出數(shù)字。６．唱一唱學(xué)唱歌曲，熟練以后可以將歌曲中的名字換成學(xué)生自己的名字。7.SummarizeaftertheclassPeriod3【教學(xué)內(nèi)容】Aa,Bb,Cc,Dd復(fù)習(xí)句型Hello!What’syourname?Myname’sMocky.【教學(xué)目標(biāo)】:1．復(fù)習(xí)句型Hello!What’syourname?Myname’sMocky.2．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd和帶這些字母的單詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd和帶這些字母的單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:練習(xí)所學(xué)句型【教學(xué)準(zhǔn)備】:單詞卡片，實(shí)物【教學(xué)過(guò)程】1．一起說(shuō)（1）用已學(xué)的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)生的英文名字。（2）翻到課本，復(fù)習(xí)主要人物的名字以及句子結(jié)構(gòu)Myname’s(UncleBooky).（3）借助面具以對(duì)話的形式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的結(jié)構(gòu)。（4）看書(shū)，教師向?qū)W生展示自己手中的書(shū)，并示范朗讀對(duì)話，教師一邊讀一邊指插圖中說(shuō)話的人物。（5）讓女孩念Cathy和WangLing說(shuō)的話，男孩念Tommy的話。（6）做對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生用他們的英文名字替換劃線部分。2．聽(tīng)一聽(tīng)，標(biāo)順序（1）告訴學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，聽(tīng)到某個(gè)人物說(shuō)Hello，就用手指向那個(gè)人物。（2）把這一頁(yè)展示給學(xué)生，教師指著第一幅畫(huà)說(shuō)：“Hello,myname’sAnn.”然后讓學(xué)生用手指他們書(shū)上的插圖并重復(fù)教師的話，用同樣的方法練習(xí)其他幾幅插圖。（3）再放一遍錄音，這一次要求學(xué)生在每張插圖旁邊的方格里寫(xiě)下句子的順序號(hào)。（4）再放一遍錄音，讓學(xué)生檢查每一幅圖的順序是否標(biāo)正確了。3．學(xué)習(xí)字母Aa（1）讓學(xué)生在自己的書(shū)上找到一幅Ann的圖，教師在黑板上寫(xiě)出Ann，并說(shuō)：“這是Ann的名字，請(qǐng)看第一個(gè)字母，這是字母A”。（2）讓學(xué)生看教師手中的書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生找出以字母Aa打頭的圖（apple）。（3）放錄音，教師指出與單詞相對(duì)應(yīng)的圖。（4）再放錄音，讓學(xué)生指出他們書(shū)中相應(yīng)的圖。（5）再放錄音，讓學(xué)生大聲跟著說(shuō)這個(gè)詞。4．學(xué)習(xí)字母Bb,Cc,Dd方法同上。5．Booky大叔的字母表（1）讓學(xué)生指出字母Aa,Bb,Cc,Dd。告訴學(xué)生英語(yǔ)的字母有兩種寫(xiě)法，即大寫(xiě)和小寫(xiě)，姓名的第一個(gè)字母用大寫(xiě)。（2）讓學(xué)生翻到黑白頁(yè)的UncleBooky’sABC字母表，找出字母Aa,Bb,Cc,Dd。把這兩個(gè)字母描實(shí)并給相應(yīng)的插圖涂上顏色。6．Homework.（1）完成學(xué)生用書(shū)第7頁(yè)下半部的練習(xí)，即給字母Aa,Bb,Cc,Dd涂上顏色。（2）給圖涂上顏色。7.SummarizeaftertheclassPeriod4【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)句型:Hello!What’syourname?Myname’s(Ann).Goodmorning……抄寫(xiě)Aa,Bb,Cc,Dd【教學(xué)目標(biāo)】：1．認(rèn)讀本課句型，并靈活運(yùn)用。2．練習(xí)抄寫(xiě)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的抄寫(xiě)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:靈活運(yùn)用本課句型【教學(xué)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用本課句型【教學(xué)準(zhǔn)備】:單詞卡片，把第18頁(yè)的句型1放大復(fù)印下來(lái)，粘在薄紙板上，剪下來(lái)做成一套句型卡片。【教學(xué)過(guò)程】1．書(shū)寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd2．聽(tīng)錄音，找字母（1）教師向?qū)W生展示自己手中的書(shū)，依次指著每幅圖并說(shuō)出相應(yīng)的單詞和第一個(gè)字母。（2）放錄音，讓學(xué)生一邊跟讀一邊用手指指出單詞的第一個(gè)字母。（3）停止播放錄音，讓學(xué)生依次指圖片，并說(shuō)出每個(gè)單詞的第一個(gè)字母。（4）讓學(xué)生臨摹插圖旁邊的字母。3．句型歸納（1）教師舉起What’syourname?的句型卡片，邊讀邊指單詞，讓學(xué)生重復(fù)這句話。用同樣的方法復(fù)習(xí)Whatisyourname?，告訴學(xué)生這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的意思是一樣的。教師指著What’s中的’s，解釋縮寫(xiě)號(hào)’表示省略了一個(gè)字母。用同樣的方式復(fù)習(xí)Myname’s，并介紹結(jié)構(gòu)Mynameis。（2）叫一個(gè)學(xué)生舉起What’syourname?的句型卡片。另外叫兩個(gè)學(xué)生站起來(lái)面向全班，舉起卡片Myname’s和Ken，組成完整的回答。教師一邊指單詞一邊問(wèn)問(wèn)題并進(jìn)行回答，讓學(xué)生跟著重復(fù)。用同樣的步驟使用兩個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（3）讓學(xué)生把課本翻到第9頁(yè)，看UncleBooky’sBlackboard．教師領(lǐng)讀這兩個(gè)結(jié)構(gòu)：Hello!What’syourname?Myname’sKen.把全班學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)，一組答，用所有可能的句型結(jié)構(gòu)組合，兩組交換角色繼續(xù)練習(xí)。4．指一指，說(shuō)一說(shuō) 當(dāng)教師指向某個(gè)人物時(shí)，叫一名學(xué)生告訴全班那個(gè)人物會(huì)說(shuō)什么話，學(xué)生可以成對(duì)或以小組為單位進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。5．Homework. 提醒學(xué)生完成字母Aa,Bb,Cc,Dd的抄寫(xiě)。6.SummarizeaftertheclassPeriod5【教學(xué)內(nèi)容】 Chant,readandcolor【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)歌謠復(fù)習(xí)本課單詞。2．完成readandcolor,復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課歌謠【教學(xué)難點(diǎn)】歌謠的最后一句【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，【教學(xué)過(guò)程】讀一讀，連一連，涂一涂借助面具、姓名卡片口頭復(fù)習(xí)句型Hello!Myname’s(UncleBooky)。借助句型板（Drillcards）復(fù)習(xí)句型Myname’s…的認(rèn)讀。讓學(xué)生自己看課本第10頁(yè)上端的四個(gè)對(duì)話框里的話，并把這些話與相對(duì)應(yīng)的人物用線連起來(lái)。給圖畫(huà)中的人物涂上適當(dāng)?shù)念伾?。說(shuō)一說(shuō)（1）借助圖片或?qū)嵨锟陬^復(fù)習(xí)下列單詞：cat,ball,apple。要求學(xué)生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜卣f(shuō)出單詞。（2）借助單詞卡片讓學(xué)生練習(xí)朗讀單詞。（3）將歌謠念給學(xué)生聽(tīng)，并用手依次指每個(gè)單詞。（4）完整地播放歌謠，讓學(xué)生聽(tīng)并指出書(shū)上相應(yīng)的圖。（5）再放一遍錄音，讓學(xué)生哼唱或跟隨著節(jié)奏拍手。（6）把dog,cat,baby,ball,bike,apple的圖片貼在黑板上，學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊指這些圖片，他們也可以加上一些動(dòng)作，將歌謠表演出來(lái)。邊說(shuō)名字邊拍手（1）示范讀學(xué)生的英文名字，每一個(gè)音節(jié)折一次手，例如：Myname’sAngela（拍三下）。（2）讓學(xué)生讀，邊讀邊拍手。（3）復(fù)習(xí)What’syourname?Myname’s(Ben).讓全班學(xué)生跟著復(fù)習(xí)提問(wèn)和回答，說(shuō)出名字時(shí)按音節(jié)拍手。（4）做話語(yǔ)接龍練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提問(wèn)題，說(shuō)自己的名字。附加活動(dòng)：連一連問(wèn)候語(yǔ)（1）復(fù)印每人一頁(yè)，讓學(xué)生說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，描畫(huà)人物并涂上顏色。（2）讓學(xué)生把問(wèn)候語(yǔ)與適當(dāng)?shù)娜宋镉镁€連起來(lái)。5.SummarizeaftertheclassPeriod6【教學(xué)內(nèi)容】UncleBooky’sStorytime、一些游戲和自我檢測(cè)活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)UncleBooky的故事。2．通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:復(fù)習(xí)本課知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】:使學(xué)生明白游戲規(guī)則【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，【教學(xué)過(guò)程】Booky大叔的故事。放錄音，讓學(xué)生合上書(shū)聽(tīng)故事。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，讓他們看圖。讓學(xué)生在故事中找熟悉的詞語(yǔ)。學(xué)生默讀故事，鼓勵(lì)他們猜測(cè)生詞的意思。Bingo游戲（這是一個(gè)詞匯練習(xí)的游戲。）為每個(gè)學(xué)生復(fù)印一個(gè)Bingo的游戲板。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞，學(xué)生迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞，每畫(huà)出完整的一列字母或單詞，學(xué)生說(shuō)一次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。Snap游戲（適合兩人一組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自己的黃色小卡片）把學(xué)生分成兩人一組，把每組的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一個(gè)桌子上，每組學(xué)生輪流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到兩張相同的圖片，學(xué)生喊“Snap”，并說(shuō)出圖片的英文單詞。先喊出“Snap”和正確的單詞或字母的學(xué)生，保留那兩張卡片，游戲進(jìn)行，直到桌子上沒(méi)有卡片，游戲最后擁有卡片多的學(xué)生獲勝。如果兩張卡片不是一組，學(xué)生喊“Snap”或說(shuō)錯(cuò)了單詞，另一個(gè)學(xué)生就把這組卡片拿過(guò)來(lái)，放在自己的卡片里。自我評(píng)價(jià)學(xué)生兩人一組做第一項(xiàng)活動(dòng)，練習(xí)介紹自己。學(xué)生兩人一組第二項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生指圖，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出名稱，第一位學(xué)生檢查他說(shuō)得對(duì)不對(duì)，在圖下面的方框里打勾，學(xué)生也可以單獨(dú)完成這項(xiàng)活動(dòng)。讓學(xué)生兩人一組做第三項(xiàng)活動(dòng)，圈出本單元學(xué)過(guò)的字母。我