二年級(jí)上冊(cè)語文教案- 20雪孩子第一課時(shí) 人教部編版

《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：

《雪孩子》是部編教材小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第20課。課文講了兔媽媽給小白兔堆了一個(gè)可愛的雪孩子，雪孩子為了救大火中的小白兔，自己卻融化了，他飛到了空中，變成了一朵美麗的白云，這是一篇感人的童話故事，讓每個(gè)人都感觸到雪孩子善良的心靈。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)讀“添、燒”等9個(gè)生字。

2.會(huì)寫“趕、旁、渾”3個(gè)生字。

3.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握課文的主要內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

課件,生字卡片

課時(shí)安排

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

1.出示謎語：

白色花，無人栽，

一夜北風(fēng)遍地開，

無根無枝也無葉，

此花原從天上來。

（打一自然物）

謎底：雪花

師生共談下雪時(shí)最想做的事，揭示課題。

3.師板書課題《雪孩子》，生齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：謎語和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

揭示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

認(rèn)：認(rèn)讀9個(gè)生字。

寫：會(huì)寫3個(gè)生字。

讀：正確地朗讀課文，并了解課文的主要內(nèi)容。

三、初讀課文，整體感知，自主識(shí)字。

1.師范讀課文，要求學(xué)生畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，并想一想課文主要講了一個(gè)什么故事？

（完成填空題）

2.生匯報(bào)，師板書（畫小白兔和雪孩子的簡(jiǎn)筆畫）。

3.借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)把不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。(師巡視指導(dǎo))

4.教師課件出示帶拼音的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

（小老師領(lǐng)導(dǎo)，推火車拼讀……）

5.去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀詞語，并指導(dǎo)書寫生字“渾”。

6.課件出示認(rèn)讀生字，師生交流識(shí)字方法，并擴(kuò)詞。

7.抽讀生字卡片，鞏固本課生字。

8.把生字放回課文再次朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。

四、圖文并茂，隨文識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

1.看圖找段落，同時(shí)隨文識(shí)字。

（1）師引導(dǎo)觀察圖片，引出第自然段，小組朗讀本段。

（2）隨文識(shí)字——“趕”，并指導(dǎo)書寫，指名擴(kuò)詞造句。

（3）同理引出第自然段，指導(dǎo)書寫“旁”。

2.“雪孩子一邊喊，一邊向小白兔家奔去?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生用“一邊……一邊……”說話。

3.“于是小白兔得救了，可雪孩子卻渾身水淋淋的?！?/p>

拓展ABB式詞語，并積累。

4.“最后雪孩子化成了水?！?/p>

此時(shí)此刻你想對(duì)雪孩子說些什么？指名匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察、書寫、教師指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)生字的印象。）

五、配樂朗讀，感知課文。

配樂朗讀8-14自然段，感受雪孩子的勇敢、舍己救人和助人為樂的精神。

六、閱讀推薦。

有關(guān)小雪人的故事很多，其中《小雪人斯坦》