二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-8古詩(shī)二首登鸛雀樓 人教部編版

登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

在讀中感悟詩(shī)句的意思。

體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)含的哲理。

重

點(diǎn)：

讀中感悟詩(shī)句的意境。

難

點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。

教學(xué)流程：

一、

激情趣

導(dǎo)新課

1、上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景，今天，我們將跟隨詩(shī)人再一次登上鸛雀樓，盡情欣賞那里的美景。不過(guò)，在此之前，我要進(jìn)行一次小測(cè)試，只有過(guò)關(guān)的小朋友才能和我們一起去，有信心嗎？

2、

檢查詞語(yǔ)（利用探照燈）指名領(lǐng)讀。

二、

讀古詩(shī)

議詞義

詞語(yǔ)讀得好，相信你們也一定能把古詩(shī)讀好。

1、師指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和重音。

（1）、自由讀

（2）、指名讀

（3）、男女生讀

（4）齊讀

2、讀古詩(shī)，理解詞義。

自讀古詩(shī)，畫出不理解的字詞，理解詞義。

、學(xué)生自讀古詩(shī)

匯報(bào)交流

（理解：白日

依

欲

窮

目

更）

你們真是一些細(xì)心的孩子，不但會(huì)傾聽，而且會(huì)合作。真的值得老師學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，老師遇到了難題，（出示問(wèn)題）請(qǐng)大家再認(rèn)真地讀一讀古詩(shī)，和小組中的伙伴們研究一下，然后幫老師解決，好嗎？

3、帶問(wèn)題，再讀古詩(shī)、討論、交流。

（1）、詩(shī)中表示顏色的詞有（

）

（2）、詩(shī)中表示數(shù)量的詞有（

）

三、連詞義

懂句義

同學(xué)們可真聰明。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來(lái)欣賞鸛雀樓的美景吧！

1、（出示第一張圖片）你們看到了哪些內(nèi)容？你能想像畫面，再結(jié)合剛才理解的重點(diǎn)詞語(yǔ)用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)）

2、（出示前兩句詩(shī)）這兩句詩(shī)描繪的就是圖上的美景。是詩(shī)人登上鸛雀樓所看到的景色。哪個(gè)小組愿意讀一讀？

小朋友們的理解能力真不錯(cuò)。剛才我們是用看畫面展開想像、結(jié)合重點(diǎn)字詞、連詞成句的方法學(xué)習(xí)了前兩句詩(shī)。下面就請(qǐng)大家繼續(xù)用這種方法到小組中去自學(xué)后兩句詩(shī)，看詩(shī)人看到這么美的景色，他會(huì)想到什么？

3.（出示第二張圖片）學(xué)生看圖，組內(nèi)合作，理解并交流句義。

4、（出示后兩句詩(shī)）各小組進(jìn)行匯報(bào)。

5、誰(shuí)能把這首詩(shī)的內(nèi)容完整地給大家說(shuō)一說(shuō)？

6、讓我們一起把這首詩(shī)美美地讀一讀吧！

四、悟句義

明哲理

（出示鸛雀樓圖片）你們看，這就是鸛雀樓，誰(shuí)愿意像王之渙一樣，登上鸛雀樓看一看？

能把你看到的內(nèi)容用完整的話說(shuō)一說(shuō)嗎？

老師也登上了鸛雀樓，如果我想看到更遠(yuǎn)處的風(fēng)景，你想用詩(shī)中的哪句話來(lái)激勵(lì)我？這句話說(shuō)明了什么道理呢？

不錯(cuò)，詩(shī)的后兩句成了千古佳句被人們傳誦至今。它激勵(lì)著后人積極向上，不斷進(jìn)取。因?yàn)?，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

五、帶動(dòng)作

背古詩(shī)

同學(xué)們把這首詩(shī)理解非常好，也感悟其中的道理，如果能把詩(shī)背下來(lái)就更好了，想試試嗎？

學(xué)生在組內(nèi)或離開座位臺(tái)前表演背誦古詩(shī)。

六、作業(yè)布置

1、把詩(shī)句的意思說(shuō)給家長(zhǎng)聽

2、寫一寫：把自己站在高處看到的景色寫下來(lái)。

板書：