二年級上冊語文教案-20雪孩子 人教部編版

《雪孩子》教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀“累、添”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”。

2.默讀課文，試著不出聲。

3.通過朗讀體會雪孩子的勇敢、善良。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會默讀，試著不出聲；讀出人物對話中的不同語氣。

了解故事內(nèi)容，體會雪孩子的勇敢、善良。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

孩子們，下雪時你們最想做什么事啊？生：打雪仗、堆雪人，老師這有一個堆好的雪人你們看一看。你們喜歡嗎？今天我們來學(xué)習(xí)20課《雪孩子》

二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文。邊讀邊想，這篇課文寫了一件什么事呢？讀準(zhǔn)字音、讀順句子。

2.讀好了嗎？這篇課文寫了一件什么事？（雪孩子救小白兔的事。板書：

救

小白兔）

三、指導(dǎo)默讀。

這個故事較長，每次朗讀要花很多時間。今天我們來學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法——默讀。

那默讀有哪些要求呢?請同學(xué)們邊聽邊跟老師做【手拿書本立桌面，眼離書本一尺遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)動眼睛看字詞，小嘴閉上不出聲。】

1.老師讀1-4自然段，

現(xiàn)在老師范讀1—4自然段，你們邊聽邊用眼睛看課文。看誰能做到這一點(diǎn)。

2.生默讀：5-8自然段。

現(xiàn)在老師給你一分鐘時間，試著默讀5-8自然段?？凑l讀得快，讀完就做好。

3.生默讀9-14自然段

剛才，老師發(fā)現(xiàn)還有的同學(xué)小聲嘟囔著讀，，有的同學(xué)雖然沒出聲，但嘴唇在動。還有的同學(xué)用手指著讀。這都不對不能小聲嘟囔著讀，不能動嘴唇無聲地讀，也不能用手指點(diǎn)著讀。你們能記住嗎？我們再試著讀一讀，讀9--14自然段，看誰讀的最好。）

這一遍同學(xué)們默讀的很好，都能做到不出聲，不唇讀，不指讀。

指導(dǎo)朗讀，體會雪孩子的勇敢、善良。

（一）學(xué)習(xí)1---4自然段

你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你能把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？下面請同學(xué)們輕聲讀1—4自然段。邊讀邊畫出小白兔和兔媽媽的話。

誰來匯報(bào)一下你畫的句子。

2.指導(dǎo)朗讀

課件出示：

小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”

兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去?！保?/p>

同學(xué)們，什么是“嚷”？你能帶著這樣的語氣讀好這句話嗎？讀出小白兔的急切心情，語速稍快。那，兔媽媽的話又該怎么讀呢？（耐心，親切）

分角色讀：誰來讀小白兔的話，誰來讀兔媽媽的話。

女生讀小白兔的話，男生兔媽媽的話。

(二)學(xué)習(xí)5----8自然段

多么漂亮、可愛的雪孩子！可是它卻不見了。發(fā)生了什么事？默讀5---8自然段，邊讀邊想。

誰來說一說發(fā)生了什么事?

小白兔家著火了。

看到小白兔有危險，雪孩子是怎么說的又是怎么做的呢？畫出相應(yīng)的句子。

學(xué)生匯報(bào)自己畫的句子：

【課件出示：7、8自然段】

2.學(xué)生讀雪孩子說的話，生說師邊聽邊課件標(biāo)出雪孩子說的話。

【課件標(biāo)示：“不好了！小白兔家著火了！”“小白兔，小白兔！你在哪里？”】

他又是怎么做的呢？

【課件標(biāo)示：“他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。”“雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外”】

3.指導(dǎo)朗讀：

雪孩子說這句話時心情是怎樣的？（焦急）你能帶著這樣的心情讀讀這句話嗎？

師：誰來評價一下他讀得怎么樣？

生評價：聲音響亮、語速快。你評價的真好。誰還想讀，你來，若能帶上動作就更好了。

自己練一練吧!

誰再來讀？

孩子們，讓我們一起讀讀雪孩子的呼喊吧?。ㄈ喟颜巫x完。）

那雪孩子做的句子應(yīng)該怎樣讀呢？

請同學(xué)們先找一找動詞，把動詞加重語氣讀就能讀出焦急的感覺啦！誰來讀一讀?聽了他的朗讀你覺得這是一個怎樣的雪孩子?勇敢地雪孩子。

【板書：勇敢】

同學(xué)們，雪孩子找了好久，才把小白兔找到，課文有個詞語表示這個意思，你能找到嗎？“終于”讀一遍。

同學(xué)們，讓我們一起來讀讀這段話，再次體會一下他焦急的心情。

孩子們，現(xiàn)在讓我們一起親臨現(xiàn)場，目睹那感人的一幕吧!

4.觀看視頻

再次感受雪孩子的勇敢善良

孩子們看了這段視頻你想說點(diǎn)什么？

生說感受，

師小結(jié)：當(dāng)小白兔遇到危險時，雪孩子完全不顧自己，沖進(jìn)火海，冒著危險，救出了自己的朋友小白兔，真是一個善良勇敢的雪孩子。（板書：勇敢、善良）

（三）精讀9到14段

那雪孩子去救小白兔結(jié)果怎樣了呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀9到14段。

1.匯報(bào)

師：雪孩子去救小白兔結(jié)果怎樣了？

雪孩子變成了白云。奧，那就是雪孩子不見了，那雪孩子真的不見了嗎？你在文中的哪發(fā)現(xiàn)的？指名讀一讀。

【課件：最后一段】

1.雪孩子為什么會變成白云呢？

2.生說之后師補(bǔ)充，課件演示在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中形成云的過程。大家懂聽懂了嗎？請同學(xué)們看這兩組句子。

3.指導(dǎo)朗讀：

【課件出示：讀一讀，哪個句子你更喜歡？

雪孩子變成了水汽。

雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽?！客瑢W(xué)們，這兩個句子哪個好？為什么？

預(yù)設(shè)：第二個句子更好，突出了水汽很輕的樣子。同學(xué)們，誰能說出“很輕很輕”式的詞語？

同學(xué)們，誰來讀讀第二個句子？讀出水汽很輕很輕的樣子。

【課件出示：

雪孩子變成了一朵白云。

雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。】

同學(xué)們，這兩個句子哪個更好？

預(yù)設(shè)：第二個句子更好，強(qiáng)調(diào)了白云的美。同學(xué)們，帶著你們的贊美一起讀讀第二個句子。

同學(xué)們，多么善良勇敢的雪孩子呀！請帶著你的敬佩和喜愛之情齊讀最后一段吧！

五、結(jié)合插圖，想像說話

雪孩子變成了白云，小白兔看著這朵美麗的白云，雪孩子還在，它想對雪孩子說些什么呢？

六、自主識字，交流方法

1.讀詞語

師：同學(xué)們讀的這美!

這節(jié)課我們知道了雪孩子和小白兔成了朋友，那我們也來和生詞寶寶交朋友吧。

2.讀生字

誰想來當(dāng)小老師，這么多同學(xué)都想，這樣，我們開火車讀，他讀的要是正確，你們就跟讀?；疖嚮疖囬_起來，火車頭在哪里？

小結(jié)：孩子們你們真棒，順利的和詞語寶寶交上了朋友。瞧，這些字寶寶跳到了云朵上，你們能點(diǎn)出他們的名字嗎？來我們繼續(xù)開火車，小火車?yán)^續(xù)開，一開開到你這里。3.指導(dǎo)“呀”的不同讀音

語境中正音：

yā

（1）哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了。

ya

飛呀,飛呀，飛上天空，變成了一朵白云。

短的時間就和生字寶寶交上了朋友，老師為你們點(diǎn)贊。

七、拓展延伸，布置作業(yè)