人美版一上各種各樣的形教學(xué)設(shè)計

人美版一上宜賓市中小學(xué)音樂美術(shù)優(yōu)異課展現(xiàn)評選小學(xué)美術(shù)《各種各種的形》講課方案內(nèi)容人美版年級上冊第四課《各種各種的形》課型造型?表現(xiàn)講課人長寧縣希望小學(xué)葉勝寒課時1課時知識與技術(shù)：教

能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識生活中的物象能夠用不一樣樣形狀進(jìn)行概學(xué)括，初步掌握察看和歸納的基本方法。能用形的歸納組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、折、卷的方法，利用各種維目標(biāo)各種的形狀表現(xiàn)自己喜愛的東西。過程與方法：在游戲般的察看、體驗(yàn)活動中，掌握圖形變化、組合的方法，學(xué)習(xí)概括生活中物象的方法。培育學(xué)生的察看能力和造型表現(xiàn)能力。感情、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的感情。1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失掉注意力。因此在講堂開始我采用了孩子喜愛的繪本故事進(jìn)行導(dǎo)入，進(jìn)而惹起他們的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣。2、美術(shù)課的講堂常例對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，學(xué)生的繪畫習(xí)學(xué)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培育，教師需要在講課中不停地指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和一些小學(xué)基本的講堂行為習(xí)慣。情剖析3、學(xué)生來自不冋的幼兒園，所學(xué)技術(shù)與方法在不冋程度上有所差別。因此在講課中我們經(jīng)過競賽和游戲的環(huán)節(jié)，經(jīng)過部分學(xué)生展現(xiàn)和小組合作制作的方式，方面培育學(xué)生的合作意識，另方面能讓學(xué)生在合作過程和觀看過程中溝通各自的技術(shù)技巧，提咼著手能力。講課要點(diǎn)：認(rèn)識利用各種各種的形能夠歸納生活中的物象，學(xué)慣用形的組合方法教課重表現(xiàn)自己喜愛的事物，試一試?yán)貌灰粯訕拥姆椒ê投喾N形狀達(dá)成

一幅粘貼畫。難點(diǎn)八、、

講課難點(diǎn)：剪、撕、卷、折方法的綜合運(yùn)用。講課情境激趣法，過程演示法，游戲活動法，實(shí)踐感覺法，察看發(fā)現(xiàn)法。方法講課流程設(shè)計企圖1、少兒子都喜愛聽一、組織講課故事，在導(dǎo)入部分采用繪本課前3分鐘互動故事能夠幫助老師將一年級二、繪本導(dǎo)入孩子的注意力吸1、課件播放繪本故事《我把哪個部分弄丟弓1過來，讓他們經(jīng)過故事了？》中的情節(jié)認(rèn)識各種形狀。2、經(jīng)過師生共同依據(jù)課件將故事增補(bǔ)圓滿的活動，讓學(xué)生對一些基本的形狀有一個初步的認(rèn)識。2、本課的學(xué)習(xí)，是要三、新課講解讓孩子們認(rèn)識到“燦爛的世1、小星星找回了拋棄的星角，我們也經(jīng)過這個界是由不一樣樣的形狀構(gòu)成故事認(rèn)識了各種各種的形，今日我們就一同來學(xué)習(xí)第四課的?！笨紤]到一年級孩子認(rèn)《各種各種的形》，板書。知的廣度和深度還不夠，不2、小組活動一：找一找能快速在講堂大將形狀與生我們的四周都有哪些形狀？活中的物3、小組活動二：試一試體聯(lián)系在一同。于是，小組試著把彩紙變?yōu)楦鞣N不一樣樣的形狀（看哪一組用的方活動安排孩子們在教室中就法最多）。地察看，找尋不一樣形狀的物4、小組活動三：看看體。減小范圍，讓察看更有各小組討論分析不一樣樣的圖片，說出他們是由哪些形目的性，更好的達(dá)到講課目狀構(gòu)成的？標(biāo)。5、小組活動四：做一做（1）每一個小組派一位代表上來，用袋子里3、活動二讓學(xué)生通面不一樣樣形狀的磁片，在黑板上拼貼出各種物體。過自主試一試，去掌握剪、（2）小組合作，用剪、撕、折、卷的方法，撕、卷、折這幾種方法。將彩紙變?yōu)椴灰粯訕拥男螤?，進(jìn)行風(fēng)趣的組合，粘貼出這樣即增添了講課的趣自己喜愛的東西。味性，更表現(xiàn)了講堂講課（3）注意：a、用剪刀時請注意安全。b、不的自主性。學(xué)生經(jīng)過自己浪費(fèi)，不亂扔。將剩下的紙，放回工具盒里面。試一試得出的結(jié)果要比教四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。師直接灌注的知識技術(shù)提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配，選什么樣的印象更深刻。工具和方法才能讓我們的畫面既整齊又粘貼堅固。4、整個講課流程為：五、展現(xiàn)討論認(rèn)識形狀一一將形狀與1、小組展現(xiàn)，自評、互評。生活中的物體聯(lián)系2、教師討論，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)掌握把彩紙變?yōu)椴灰粯訕有魏透牧嫉牡胤?。狀的方法知道熟?xí)六、小結(jié)拓展的物體時由哪些形狀組1、教師拓展總結(jié)。成的藝術(shù)實(shí)踐2、學(xué)生自評：（1）我學(xué)會了在生活中找出方學(xué)生展現(xiàn)討論一一教師形、圓形、三角形。（2）我會用形狀組合出自己喜討論。各個講課活動環(huán)環(huán)歡的東西。相扣，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在教師的指引下步步經(jīng)過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)達(dá)成本課的講課目的。1、在導(dǎo)入部分采用了繪本故事《我把哪個部分弄丟了》，孩子們經(jīng)過幫助小星星找回拋棄的星角，認(rèn)識了各種各種的形狀，充滿了童真的樂趣。其余，一本優(yōu)異的繪本書其實(shí)就是一件優(yōu)異的美術(shù)作品，被作者奇妙的融入了造型、構(gòu)圖、色彩等好多美術(shù)知識與技巧。學(xué)生經(jīng)過賞識繪本故事中的優(yōu)良圖片，去感覺美、學(xué)習(xí)美。我以為，美術(shù)講堂講課，自己就應(yīng)當(dāng)是一次美的賞識與熏陶。2、本課中的游戲設(shè)計，不是在講課開始為了激發(fā)學(xué)生的興趣而設(shè)創(chuàng)置，純真的為了游戲而游戲。而是講課活動中的一個環(huán)節(jié)，是為了讓孩子們學(xué)到東西而設(shè)計的。學(xué)生經(jīng)過游戲，堅固上一個環(huán)節(jié)的知識，掌握了本課教學(xué)目標(biāo)中要求的美術(shù)技術(shù)，為下一個環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。其實(shí)，美術(shù)活動新自己就是游戲，將游戲安排的講課中，讓孩子們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)八3、將傳統(tǒng)講課活動中的以教師活動為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動為主體，、讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式，去察看、感悟，進(jìn)而更為堅固、的掌握、記識講課活動中所獲取的新知識、新技術(shù)。4、在示范這一環(huán)節(jié)，將教師示范改為了學(xué)生示范。一部分學(xué)生用彩闡磁片在黑板上達(dá)成圖形組合，其余學(xué)生以小組合作的方式共同達(dá)成藝術(shù)