世界讀書(shū)日的意義

【篇一：淺談開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義及措施】書(shū)籍，是人類(lèi)文明和智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?。讀書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是大家都了解的。教師們對(duì)如何提高讀書(shū)效率的討論也很多。多讀、精讀、帶著問(wèn)題讀、分角色朗讀，有感情的讀等等，都是想用外在的形式促使學(xué)生在讀書(shū)時(shí)能有所收獲。課堂教學(xué)是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)渠道，而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，開(kāi)拓視野，提高興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力等都會(huì)起到很好的作用。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！庇纱丝梢?jiàn)，作為教師，教學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)，那是把本職工作做好了，而教會(huì)學(xué)生能課外閱讀，有課外閱讀的能力，才算是真正做到了為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)。（我校的校長(zhǎng)和主任不但在思想上早早地有了這樣的認(rèn)識(shí),而且在工作中,也是這樣要求與指導(dǎo)我們開(kāi)展工作的。我很佩服我們的校長(zhǎng)，我感覺(jué)我們的校長(zhǎng)就是一本百課全書(shū)。從六年級(jí)到一年級(jí)，從語(yǔ)文到數(shù)學(xué)等科目,每一科的教學(xué)方法,每一科的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有他不精通的,而且教學(xué)理念很先進(jìn),并于2007年9月就閱讀方面開(kāi)展課題研究，現(xiàn)在已到了結(jié)題階段。我校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)就是他提出并親自領(lǐng)導(dǎo)和參與組織開(kāi)展的，校長(zhǎng)把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)列為我校的校園文化建設(shè)的一部分。我校每天早上都安排一節(jié)早讀課,每天早上,校長(zhǎng)總是早早地到校,從一樓到四樓,一個(gè)教室一個(gè)教室地檢查學(xué)生會(huì)不會(huì)主動(dòng)讀書(shū),讀書(shū)的方法是否正確,如發(fā)現(xiàn)哪一班的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)讀書(shū)或方法不當(dāng),他就會(huì)及時(shí)地把看到的情況告訴那個(gè)班的老師,然后再教給老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)讀書(shū)，讀好書(shū)的方法。）“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話”。在新課改背景下開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。通過(guò)真實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，保鮮我校讀書(shū)特色。下面我就開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義及活動(dòng)的措施兩方面來(lái)談一談。一、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義（一）、有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格小學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類(lèi)精神從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。（這一點(diǎn)在我校學(xué)生的身上得到了充分的證實(shí)。我校的學(xué)生道德品質(zhì)很低，不懂得感恩，行為習(xí)慣差，路上見(jiàn)到老師也不會(huì)打個(gè)招呼，在學(xué)校里橫沖直撞，下樓梯差不多要把老師撞倒也不會(huì)說(shuō)聲對(duì)不起，臟話滿(mǎn)天飛。面對(duì)這樣的情形，校長(zhǎng)就買(mǎi)來(lái)一些感恩的書(shū)畫(huà)與人物傳記故事畫(huà)張貼在教學(xué)樓前面，讓學(xué)生在上下樓梯時(shí)，不經(jīng)意地進(jìn)行閱讀。學(xué)生通過(guò)觀看與閱讀，在不知不覺(jué)中受畫(huà)中人物的感染，道德品質(zhì)慢慢地提高了?，F(xiàn)在，學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，校園里聽(tīng)到的是一聲聲禮貌語(yǔ)言，上下樓梯自覺(jué)有序，家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們都說(shuō)：孩子變了，變得孝順了，會(huì)體貼父母了。學(xué)生的這些變化，功勞是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)組織的讀書(shū)活動(dòng)中取得的。）（二）、有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文不少家長(zhǎng)甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看“閑書(shū)”。他們恨不得孩子每分每秒都在聽(tīng)寫(xiě)、背誦、寫(xiě)作文??似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。這種想法，其實(shí)還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學(xué)大師和語(yǔ)文教育專(zhuān)家們的看法：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫??（讀書(shū)）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。--魯迅三）、有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣教學(xué)的根本目的是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。通過(guò)大力推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終形成習(xí)慣。柏拉圖說(shuō)：“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。”課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。（我校從校長(zhǎng)到教師都積極地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，每個(gè)班都建起了班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性很高，下課時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地到圖書(shū)角借書(shū)看，每天到校第一件事就是到圖書(shū)角借自己喜歡的書(shū)看，放假回家了也要到圖書(shū)角借一本書(shū)帶著回去看，現(xiàn)在我校的學(xué)生違反紀(jì)律的人少了，愛(ài)學(xué)習(xí)的人多了。）（四）、有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)語(yǔ)文不僅僅是一科學(xué)問(wèn)，還是所有人類(lèi)文化的基石，是解開(kāi)所有知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。因此，學(xué)生對(duì)多種信息的收集、處理與掌握仍是語(yǔ)文能力的延伸，語(yǔ)文教師亦應(yīng)以此為已任之一。新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)：“要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等到查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力?！碑?dāng)今是信息化、全方位開(kāi)放的社會(huì)，很大一部分信息的來(lái)源存在于課外書(shū)籍中。要引導(dǎo)學(xué)生充實(shí)自己的認(rèn)知世界，就必須借助于課外閱讀，讓學(xué)生涉獵多種科目。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都要為學(xué)生獲取廣泛的知識(shí)創(chuàng)造良好的條件。二、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的幾點(diǎn)措施（一）、調(diào)查研究要開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，必須得有計(jì)劃、有方法、有步驟地進(jìn)行。合適的方法來(lái)源于能適合學(xué)生的需求、能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教研組成員對(duì)我校及外校的家長(zhǎng)、學(xué)生、教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，查找到了影響學(xué)生閱讀品質(zhì)形成的因素。其中家長(zhǎng)方面的因素是:他們大部分家庭缺少基本的讀書(shū)氛圍，對(duì)孩子的閱讀方法缺乏正確的指導(dǎo)，很多學(xué)生的父母沒(méi)時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)等等。教師方面的因素是：1、由于受現(xiàn)實(shí)考試壓力的影響，教師唯一的追求是分?jǐn)?shù)，功利性很強(qiáng)。2、教師不注意自己的閱讀教學(xué)的方法和對(duì)學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。3、多數(shù)教師不會(huì)主動(dòng)閱讀并收集關(guān)于課內(nèi)外閱讀方面的信息。4、閱讀課課堂教學(xué)中策略不當(dāng)5、課內(nèi)外閱讀的銜接程度不夠。多數(shù)教師上課就是上課，對(duì)學(xué)生的課外生活毫不關(guān)注，更不會(huì)為學(xué)生推薦適合其閱讀的課外書(shū)籍。在班上開(kāi)展的課外閱讀不正常：一是沒(méi)有書(shū)來(lái)讀，因?yàn)閷W(xué)校條件關(guān)系，沒(méi)有藏書(shū)，或者沒(méi)有合適的書(shū)；二是沒(méi)有時(shí)間來(lái)讀，大量的課內(nèi)習(xí)題，重復(fù)的課外練習(xí)，應(yīng)試教學(xué)的內(nèi)容充塞了學(xué)生自由閱讀的空間。學(xué)生方面的因素是：1、學(xué)生缺乏濃厚的閱讀興趣。閱讀條件差。3、沒(méi)有形成良好的閱讀氛圍。（二）采取的具體措施通過(guò)以上的調(diào)查、分析，我校決定采取以下具體的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀品質(zhì)的形成：1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的全面培養(yǎng)，并不局限在第一課堂，而第二渠道有更廣闊的天地。我校在抓好課堂閱讀教學(xué)的同時(shí)，特別重視自讀課和課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。我校的教師們?cè)诮虒W(xué)中注重：以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀。讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)、方法去廣泛地閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。我校是這樣創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的：（1）、為學(xué)生提供豐富的閱讀資源我們都知道，廣泛的圖書(shū)資源是保證學(xué)生的閱讀量的基礎(chǔ)。我學(xué)想盡辦法創(chuàng)建了圖書(shū)室，書(shū)籍種類(lèi)繁多，科目齊全。利用這一資源，分年級(jí)分班組織學(xué)生定期到學(xué)校圖書(shū)室借閱圖書(shū)，充分發(fā)揮圖書(shū)的作用。另外我校還規(guī)定在各班設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。每學(xué)期初，各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己喜歡的書(shū)拿到班里，登記編號(hào)，并設(shè)專(zhuān)人管理，定期借閱、歸還，達(dá)到資源共享。有條件的學(xué)生，鼓勵(lì)其設(shè)立家庭書(shū)柜要求學(xué)生每月由家長(zhǎng)陪同逛書(shū)店一次，并能購(gòu)買(mǎi)一些所需的圖書(shū)，按時(shí)閱讀。（2）、給學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間我校每班每星期至少給學(xué)生安排一節(jié)閱讀課，利用學(xué)校圖書(shū)館資源、班級(jí)圖書(shū)角或?qū)W生互助交流，讓學(xué)生在課上閱讀自己喜歡的圖書(shū)和報(bào)紙，還適當(dāng)安排學(xué)生讀一讀自己喜歡的文章、寫(xiě)下的讀書(shū)筆記，提供交流的機(jī)會(huì)。每天放學(xué)后給學(xué)生布置適量的閱讀作業(yè)，如查找資料、填寫(xiě)課外閱讀卡等，以確保他們有充足的時(shí)間去閱讀課外書(shū)。2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫的興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”教師應(yīng)意識(shí)到：激發(fā)小學(xué)生對(duì)課外讀物的興趣，使他們懷著濃厚的興趣，把課外閱讀當(dāng)成一種渴求性的自覺(jué)行為是非常重要的。一旦學(xué)生閱讀的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成了，那么，課外閱讀活動(dòng)就有了可靠的保證。教師應(yīng)廣泛地開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中自然的產(chǎn)生“需要”，激發(fā)閱讀興趣。我校只這樣做的：興趣。我校只這樣做的：（1）、用“故事遷移”誘導(dǎo)閱讀興趣。故事人人愛(ài)聽(tīng)，尤其是小學(xué)生，一聽(tīng)老師要講一個(gè)故事，個(gè)個(gè)都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，聽(tīng)得津津有味。當(dāng)老師講完故事以后，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦課外書(shū)，這效果比任何說(shuō)教都有效。講故事的形式可以多變。除了老師講，還可讓學(xué)生自己講。這樣讓學(xué)生擁有充分的主權(quán)，只要愛(ài)讀書(shū)的孩子，總會(huì)講出自己喜愛(ài)的故事，或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人激動(dòng)??每一個(gè)故事都是一劑培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的催化劑。讓講者，在成功的喜悅中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣；讓聽(tīng)者，在享受故事帶來(lái)的奇妙世界中感受到課外閱讀的誘惑。（2）、用“交流展示”穩(wěn)定閱讀興趣當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來(lái)以后，為了穩(wěn)定和保持這種興趣，并且也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，教師采用交流展示的方法，比如我校的中高年級(jí)的班級(jí)每天推行“一人一條新聞”“一人一個(gè)見(jiàn)識(shí)”“一人一篇演講”等，讓學(xué)生將課外閱讀中所見(jiàn)的大事要聞、奇聞怪事、民情風(fēng)俗、自然風(fēng)光等說(shuō)出來(lái)。其次每學(xué)期不定期的進(jìn)行一兩次書(shū)面交流活動(dòng)，如優(yōu)美片斷摘記匯展、讀書(shū)筆記結(jié)集等。這些做法能大大激發(fā)全體學(xué)生課外閱讀的積極性，使讀書(shū)漸漸成為了學(xué)生的一種“需要”。這種“需要”長(zhǎng)期得到滿(mǎn)足后，讀書(shū)興趣自然而生。學(xué)生在“需要”的基礎(chǔ)上讀書(shū)，并不感到是一種負(fù)擔(dān)，相反會(huì)變成一種自覺(jué)行動(dòng)。他們?cè)跇?lè)中讀，在讀中樂(lè)。在讀（寫(xiě)）中學(xué)，在講中練，不知不覺(jué)中加大了閱讀量，增加了知識(shí)積累，還鍛煉了口頭和書(shū)面表達(dá)能力，可謂一舉多得?！酒菏澜缱x書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016】世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016一、活動(dòng)主題：讓閱讀成為習(xí)慣，讓思考伴隨人生二、活動(dòng)簡(jiǎn)介：4月23日是世界讀書(shū)日，為慶祝這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的日子，也為提高大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的重視，讓更多的人漫步于書(shū)廊下,暢游于書(shū)海中，從而學(xué)得更多獲得更多，長(zhǎng)大讀書(shū)會(huì)立足于本協(xié)會(huì)宗旨———博學(xué)，修身，礪志，交友，篤行——攜手長(zhǎng)江大學(xué)團(tuán)委、圖書(shū)館舉辦此次活動(dòng)，以書(shū)評(píng)展專(zhuān)家講座等多種不同形式的活動(dòng)向三、活動(dòng)目的：讓更多的人了解世界讀書(shū)日并培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣;加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的交流四、活動(dòng)主辦方：長(zhǎng)江大學(xué)團(tuán)委、圖書(shū)館五、活動(dòng)策劃承辦方：長(zhǎng)大讀書(shū)會(huì)六、 活動(dòng)時(shí)間：xx年3月10日一xx年5月7日七、 活動(dòng)地點(diǎn)：具體活動(dòng)各有安排八、 活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：鄭呂九、 活動(dòng)流程1）書(shū)評(píng)（負(fù)責(zé)人：東羅蘭瓊；西羅志鵬）a?宣傳：3月10日一3月20日c?書(shū)評(píng)評(píng)選：（圖書(shū)館負(fù)責(zé)）4月15日 4月20日d■書(shū)評(píng)的登載與發(fā)表：獲獎(jiǎng)結(jié)果及優(yōu)秀書(shū)評(píng)作品將刊于長(zhǎng)大讀書(shū)會(huì)bbs，《圖書(shū)館館訊》《長(zhǎng)大青年》《長(zhǎng)江大學(xué)報(bào)》《荊州日?qǐng)?bào)》等e?表彰：4月23日舉行表彰會(huì)，對(duì)于優(yōu)秀書(shū)評(píng)作者將由團(tuán)委、圖書(shū)館頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（由圖書(shū)館負(fù)責(zé)）（2）展（負(fù)責(zé)人：王建，劉柏君）a?宣傳：3月10日一3月20日b■的收集：3月10日一4月10日同書(shū)評(píng)紙質(zhì)收集方式C?展出：4月11日一4月13日；4月14―4月16日分別在東、西校區(qū)圖書(shū)館大廳展出，到場(chǎng)的同學(xué)可取閱評(píng)出自己喜歡的筆記d?評(píng)選：4月17日一一4月20日讀書(shū)會(huì)指導(dǎo)老師部分會(huì)員評(píng)選優(yōu)秀若干e?表彰：4月23日上午9時(shí)舉行表彰會(huì)，對(duì)于優(yōu)秀筆記學(xué)生將由團(tuán)委、圖書(shū)館頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（由圖書(shū)館負(fù)責(zé)）（3）世界讀書(shū)日專(zhuān)題講座（負(fù)責(zé)人：劉鵬）a?宣傳：4月1日―4月9日b?演講者由圖書(shū)館聯(lián)系c■演講時(shí)間、地點(diǎn)東校區(qū)：xx年4月7日下午3:00-5:00（具體地點(diǎn)待定）西校區(qū)：xx年4月9日上午9:30--11:00（圖書(shū)館五樓一工部報(bào)告廳（主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)））d■講前準(zhǔn)備，布置場(chǎng)地，準(zhǔn)備茶水等（負(fù)責(zé)人：胡彩珍，李大飛）（4）世界讀書(shū)日精彩電影（負(fù)責(zé)人：王雅芳，張文欣）時(shí)間地點(diǎn)：4月23日晚6：30一9：00西校區(qū)二教t1;4月24日晚6：30一900西校區(qū)二教t1（東校區(qū)待定）（5）表彰會(huì)（負(fù)責(zé)人：鄭呂）a:由圖書(shū)館主持b:時(shí)間：4月23日上午9：00——11：00（具體地點(diǎn)待定）c:表彰內(nèi)容：優(yōu)秀書(shū)評(píng)作者，優(yōu)秀學(xué)生；優(yōu)秀讀者；表彰會(huì)開(kāi)始前準(zhǔn)備:張貼獲獎(jiǎng)學(xué)生名單，相應(yīng)負(fù)責(zé)人聯(lián)系獲獎(jiǎng)學(xué)生（6）會(huì)內(nèi)總結(jié)（負(fù)責(zé)人：鄭呂）時(shí)間地點(diǎn)待定十、活動(dòng)總宣傳（負(fù)責(zé)人：陸楊洋，蘇航）a：宣傳方式1，團(tuán)委直接向各院系發(fā)通知2，圖書(shū)館網(wǎng)站、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)網(wǎng)站、讀書(shū)會(huì)博客、群3，橫幅、宣傳板、彩噴b：宣傳板內(nèi)容1，對(duì)讀書(shū)日的介紹和宣傳2，書(shū)評(píng)3，筆記展4，講座#from世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016來(lái)自end#5，表彰人員的名單十二、人員分配：總組織：鄭呂劉鵬總策劃：劉鵬鄭呂總宣傳：陸楊洋，蘇航狀況總記錄：何明源開(kāi)支記錄：張文欣，王雅芳拍攝彭加十三、預(yù)期效果：有了團(tuán)委和圖書(shū)館的大力支持，在各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下以及我協(xié)會(huì)全體會(huì)員的共同努力，相信這將是一次非常成功并且很具紀(jì)念價(jià)值的活動(dòng)，而且在積累上屆的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)后，將會(huì)比去年的活動(dòng)更有影響力更精彩！附注：更明細(xì)的人員安排及部分人員的調(diào)配（如若需調(diào)整自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，請(qǐng)盡早聯(lián)系本活動(dòng)總策劃人）將于會(huì)員大會(huì)之日統(tǒng)一安排。長(zhǎng)江大學(xué)讀書(shū)會(huì)xx年2月27日世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016一、活動(dòng)背景：1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)決議,將每年的4月23日定為世界讀書(shū)日,并呼吁:希望散居在全球各地的人們,無(wú)論是年老還是年輕,無(wú)論是貧窮還是富有,無(wú)論是患病還是健康,都能享受閱讀的樂(lè)趣,都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。自那時(shí)以來(lái),這個(gè)獨(dú)樹(shù)一幟、墨香洋溢的節(jié)日聲譽(yù)日隆,受到全世界人們的關(guān)注和歡迎,其宗旨和意義也逐漸深入人心。以節(jié)日的形式,讓人們向那種健康、高尚、純粹的

生活方式回歸,向那些為人類(lèi)開(kāi)拓了自由、豐富的精神世界的偉人致敬。這是真情的呼喚,這是深沉的緬懷。不論膚色,無(wú)分國(guó)別,人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里表達(dá)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的信心和希望。在這一世界潮流之中,我們的熱情也日趨高漲多讀書(shū)、讀好書(shū),正成為今天我們?nèi)鐣?huì)的共識(shí)與需求,一股股清新的讀書(shū)之風(fēng)撲面而來(lái)。二、活動(dòng)目的：閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始。我們倡導(dǎo)師生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書(shū)熱情。一部好書(shū)就是一堂生動(dòng)的人生教育課，是一次鮮活的人文精神教育。培養(yǎng)并提高同學(xué)們的人文素質(zhì)和人文修養(yǎng)，讓同學(xué)們成為一個(gè)真正的有內(nèi)涵有文化的人。讀書(shū)是提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016。不管學(xué)什么專(zhuān)業(yè)都要有自己的人生觀，對(duì)人生都會(huì)有自己的感悟。而一個(gè)不具備人文素養(yǎng)的人，即使專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得再好，也是一個(gè)缺少靈魂的人。書(shū)籍教會(huì)人表達(dá)個(gè)人情感，用更豐富的內(nèi)心去理解世界，不接觸書(shū)籍，可能會(huì)有精個(gè)人情感，用更豐富的內(nèi)心去理解世界，不接觸書(shū)籍，可能會(huì)有精彩的人生，但精神世界會(huì)比較貧乏。在大學(xué)階段接觸書(shū)籍必不可少，可以豐富對(duì)人生的內(nèi)心體悟，提高個(gè)人表達(dá)、溝通能力。進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園的良好文化氛圍，使學(xué)生在書(shū)香校園中盡情享受讀書(shū)的快樂(lè)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓更多的人了解世界讀書(shū)日并培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣;加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的交流為慶祝這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的日子，也為提高大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的重視，讓更多的人漫步于書(shū)廊下,暢游于書(shū)海中，從而學(xué)得更多獲得更多。4月23日是世界讀書(shū)日，這一天，請(qǐng)捧起心愛(ài)的書(shū)，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂(lè)，請(qǐng)相互介紹一本最喜愛(ài)的書(shū)，傳遞美好感受，構(gòu)建文化長(zhǎng)城，用知識(shí)激發(fā)智慧泉涌。請(qǐng)一起誦讀美文，體會(huì)心與心的交融。世界讀書(shū)日，讓我們用書(shū)籍請(qǐng)一起誦讀美文，體會(huì)心與心的交融。世界讀書(shū)日，讓我們用書(shū)籍在全院倡導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)的文明風(fēng)尚，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提高，推動(dòng)大學(xué)生閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展，營(yíng)造終身讀書(shū)的良好校園文化氛圍，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，提高大學(xué)生的閱讀熱情，特別是提高大學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建和文化校園的創(chuàng)建做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、活動(dòng)主題：讓閱讀成為習(xí)慣，讓思考伴隨人生（腹有詩(shī)書(shū)氣自華讀書(shū)改變?nèi)松┧?、活?dòng)內(nèi)容與形式：由社會(huì)科學(xué)系系主任陳錄生教授宣布世界讀書(shū)日活動(dòng)正式開(kāi)始，并宣讀《世界讀書(shū)日活動(dòng)倡議書(shū)》。（1）組織安靜閱讀，引導(dǎo)學(xué)生靜靜地打開(kāi)一本書(shū)，沉浸在書(shū)香的世界里。在這一天，告訴親人和朋友：今天是世界讀書(shū)日，讓我們共同享受讀書(shū)的快樂(lè)；在這一天，關(guān)閉電腦一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè)；在這一天，走進(jìn)伴你終生讀書(shū)的學(xué)校 圖書(shū)館；在這一天，走進(jìn)書(shū)店，買(mǎi)一本自己喜愛(ài)的書(shū)，開(kāi)始閱讀在這一天，大家互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書(shū)，傳遞美好的感受和新的啟迪；從這一天開(kāi)始，時(shí)間再緊也要讀書(shū)，工作再忙也要談書(shū)，經(jīng)濟(jì)再困難也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情再淺也要送書(shū)，確立一種信仰：讓終身學(xué)習(xí)和畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。2）好書(shū)共享請(qǐng)您推薦一本好書(shū)。同學(xué)之間互贈(zèng)圖書(shū)，傳遞美好，傳遞和諧。（3）展覽名家名著。世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016文章世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016出自，此鏈接！。以名家的一句名言為導(dǎo)言。【1】把有關(guān)資料打印好了用繩子懸掛；【2】把有關(guān)資料貼在宣傳板上。（4）傳承文明，傳遞愛(ài)心圖書(shū)捐獻(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)所得圖書(shū)將分類(lèi)捐獻(xiàn)給貧困學(xué)校。（5）組織學(xué)生到圖書(shū)館做一天圖書(shū)管理員及清潔整理圖書(shū)館活動(dòng)。（6）開(kāi)展我與數(shù)字圖書(shū)館活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)踐，廣泛開(kāi)展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀。鼓勵(lì)師生充分利用數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)上資源，為教育教學(xué)服務(wù)。社科系法律愛(ài)好者協(xié)會(huì)20xx年4月21日世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016書(shū)香滿(mǎn)校園世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)、活動(dòng)名稱(chēng)：風(fēng)飄書(shū)香滿(mǎn)校園活動(dòng)背景：當(dāng)今時(shí)代，信息潮涌而來(lái)，種種現(xiàn)代傳播媒體在拓展人們視野的同時(shí)，亦在擠占人們讀書(shū)的時(shí)間。尤令人關(guān)切者，社會(huì)浮躁之風(fēng)、快餐文化等諸種不利因素，也阻礙了全民閱讀的展開(kāi)和深入。今年來(lái)，一些社會(huì)調(diào)查所顯示的國(guó)民閱讀率的下降，正說(shuō)明重申并弘揚(yáng)讀書(shū)傳統(tǒng)的重要性和緊迫性。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)代化建設(shè)比以往更倚重于知識(shí)的力量，更依靠于全民文化素質(zhì)的提高。1995年，聯(lián)合國(guó)科教文組織通過(guò)決議。將每年的4月23日定為世界讀書(shū)日，這一天是作家塞萬(wàn)提斯和莎士比亞辭世紀(jì)念日。三、 活動(dòng)意義：今年的4月23日是第12個(gè)世界讀書(shū)日。這是書(shū)的節(jié)日，也是讀書(shū)人的節(jié)日。人類(lèi)的閱讀史幾乎就是人類(lèi)文明的發(fā)展史。世界讀書(shū)日活動(dòng)策劃書(shū)2016策劃書(shū)策劃方案。書(shū)是人類(lèi)精神財(cái)富的載體，人類(lèi)的點(diǎn)滴進(jìn)步和成果都在書(shū)籍里紀(jì)錄、傳承并發(fā)揚(yáng)光大。世界讀書(shū)日只有一天，但它的意義在于使每一天都成為讀書(shū)日?？茖W(xué)發(fā)展，以人為本。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)，提升國(guó)民的知識(shí)水平和自我學(xué)習(xí)、發(fā)展能力，特別是青少年，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，讓讀書(shū)成為他們終身追求的時(shí)尚，十分有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型社會(huì)，有利于實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略。借助世界讀書(shū)日這樣的好形式，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，利國(guó)利民，意義深遠(yuǎn)。四、 活動(dòng)宗旨：1、為迎接我校五十年華誕，豐富學(xué)校的藏書(shū)資源，給學(xué)子們提供一個(gè)更好的讀書(shū)環(huán)境?！酒?015年世界讀書(shū)日】2015年世界讀書(shū)日每年的4月23日，是世界讀書(shū)日，為了鼓勵(lì)人們多讀書(shū)，聯(lián)合國(guó)教科文組織自1995年起，把4月23日定為“世界閱讀日”。今年是第20個(gè)世界讀書(shū)日了。世界讀書(shū)日的全稱(chēng)是“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又叫做“世界圖書(shū)日”，設(shè)立這個(gè)紀(jì)念日的意義在于推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。為何會(huì)把世界閱讀日定在4月23日？原來(lái)，莎士比亞這位偉大的文學(xué)家1616年4月23日逝世，除此之外，許多杰出的作家如mauricedruon、k.laxness、vladimirnabokov、joseppla和manuelmejiavallejo,都在4月23日出生或辭世，把4月23日定為世界閱讀日可以說(shuō)在文學(xué)界有種特殊意義。世界讀書(shū)日的主旨：希望散居在全球各地的人們,無(wú)論你是年老還是年輕,無(wú)論你是貧窮還是富有,無(wú)論你是患病還是健康,都能享受閱讀的樂(lè)趣,都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我國(guó)人均閱讀量嚴(yán)重低于世界平均水平,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著手機(jī)、ipad等智能工具的出現(xiàn)，紙質(zhì)媒介的閱讀量就更低了。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示,2012年中國(guó)18-70周歲公民紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.39本,遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,更是被人均一年讀64本書(shū)的猶太人甩出了好幾條大街。據(jù)2014國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本，世界排名堪比人均gdp的名次，也遠(yuǎn)低于韓國(guó)11本，法國(guó)20本，日本