英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)5篇

—英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼挠⒄Z(yǔ)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)，希望大家能夠喜愛!英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)篇1一、結(jié)合初中教材的特點(diǎn)，挖掘德育素材，寓德于教英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)學(xué)問，老師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)學(xué)問、培育英語(yǔ)運(yùn)用力量的同時(shí)，自然也就浸透了人文性、思想性的教育。因此，老師在組織同學(xué)聽、說、讀、寫的過程中，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對(duì)同學(xué)思想品德教育的重大任務(wù)。另外，老師必需依據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。二、創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，進(jìn)行德育浸透我們作為教語(yǔ)言的英語(yǔ)老師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充足發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)的主體地位和獨(dú)特差異；激勵(lì)同學(xué)分辨自己的價(jià)值觀念，揭示并解決自己的價(jià)值沖突，將自己的價(jià)值觀念與別人溝通，并依據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。老師通過誘導(dǎo)，反對(duì)呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德商量模式，啟發(fā)同學(xué)在小組商量中主動(dòng)思索，主動(dòng)溝通或辯論，作出推斷，查找自己認(rèn)為是正確的答案。老師還要激勵(lì)同學(xué)在商量中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí)，協(xié)調(diào)與他人的分歧。答應(yīng)同學(xué)犯錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。面對(duì)全體同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真正做到相互尊重，相互關(guān)懷。制造條件，給后進(jìn)生以更多的勝利時(shí)機(jī)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增加自信念，增加克服困難的士氣。正確并合理運(yùn)用嘉獎(jiǎng)和懲處，在老師希望的良好行為顯現(xiàn)后，就要立刻賜予嘉獎(jiǎng)，不要耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，德育教育的目的才會(huì)充足得到完成。三、抓住機(jī)遇，培育良好習(xí)慣教學(xué)既是認(rèn)知的過程，同時(shí)也是情感培育的過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)參與、體驗(yàn)和情感的過程，有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)中到達(dá)學(xué)問與技能、過程與方法及情感看法的真正統(tǒng)一。新課標(biāo)在轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方式，同時(shí)也要求我們關(guān)注同學(xué)的情感看法及健康的人格，使素養(yǎng)教育得到真正的表達(dá)，因此老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校、本班同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際按時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略，抓住機(jī)遇，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)既能把握綜合語(yǔ)言技能，又能提升道德情感。1、尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛他人教育如今大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)懷、愛惜別人。老師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo)，以此來激發(fā)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛好，同時(shí)也讓同學(xué)得到良好道德情感的熏陶。2、文明禮貌教育在學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)時(shí)，在讓同學(xué)了解外國(guó)人的禮貌用語(yǔ)的同時(shí)也要讓同學(xué)明白：講文明、懂禮貌是我們的榮耀傳統(tǒng)，因此要杜絕打架、罵人等不文明行為。3、遵章守紀(jì)，講公共道德的教育老師要擅長(zhǎng)喚起和誘發(fā)同學(xué)對(duì)道德情感的體驗(yàn)，培育同學(xué)和善的心靈，使同學(xué)真正地感動(dòng)，以自覺的行動(dòng)克服一些不良的行為。四、充足利用多媒體等直觀教具，進(jìn)行德育浸透英語(yǔ)教學(xué)假如一味地采納老師單調(diào)的講解和空洞的說教，同學(xué)會(huì)感到乏味，更談不上德育浸透，而運(yùn)用多媒體，把文字、圖形、聲響、動(dòng)畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象活潑，富有感染力，這樣能使同學(xué)在無形中受到思想品德教育。五、樹立典范，構(gòu)建健康和諧的課堂同學(xué)的道德行為習(xí)慣的培育不僅需要認(rèn)識(shí)、情感和意志的支配，而且還需要平常的訓(xùn)練和引導(dǎo)。作為英語(yǔ)老師，在課堂教學(xué)中，要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)不同的天賦和才智，愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不能一味地以成果的好壞來推斷他們，真誠(chéng)接納、關(guān)愛、寬容每一位同學(xué)，真正做到相互尊重，相互關(guān)懷，以同學(xué)的感受為感受，設(shè)身處地地為同學(xué)著想，并把這種理解傳遞給同學(xué)，讓同學(xué)能深切地認(rèn)識(shí)到老師的用意，使同學(xué)感覺到老師的親切可信，才能接受老師對(duì)他們的一番苦心，這樣同學(xué)在課堂上信念較足，學(xué)習(xí)愛好較濃，并能以快樂的心情、飽滿的精神，產(chǎn)生合作、溝通的愿望，主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)高為師，身正為范，老師的學(xué)問水平、工作力量、思想道德、心理素養(yǎng)等都將直接影響到同學(xué)培育的質(zhì)量和效果。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)以其高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為同學(xué)樹立典范，以老師自身的高素養(yǎng)去影響同學(xué)，讓英語(yǔ)課堂充滿著民主、寬松、和諧、融洽的氣氛。十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于同學(xué)成長(zhǎng)過程的一直，抓住生活中的點(diǎn)滴，把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說過：“教學(xué)中假如沒有德育浸透，那它只是一種沒有目的的手段，德育假如沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。”因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，老師要努力挖掘教材因素，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)，讓同學(xué)在把握學(xué)問、進(jìn)展智力的同時(shí)，又引導(dǎo)同學(xué)從中自我開掘德育內(nèi)容，學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，以切身的體驗(yàn)去看待問題、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，在身心方面有所進(jìn)步?？傊?，老師應(yīng)當(dāng)讓教學(xué)過程成為同學(xué)對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)，使學(xué)問的增長(zhǎng)過程同時(shí)也成為思想道德素養(yǎng)進(jìn)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無聲，在潛移默化中對(duì)同學(xué)起到作用，使同學(xué)真正全面進(jìn)展。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)篇2X年—20X學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。本屆高復(fù)班同學(xué)X年年高考分?jǐn)?shù)不太抱負(fù)，沒有一個(gè)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的同學(xué)比例僅有20%，大多同學(xué)的高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少同學(xué)感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升期解決問題的力量，所以教學(xué)工作布置上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從X年年8月中旬到20X年3月中旬，內(nèi)容是高一班級(jí)課本22個(gè)單元，高二班級(jí)課本20個(gè)單元，高三班級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)布置是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級(jí)第6單元（20X年1月底）。課本復(fù)習(xí)布置是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反應(yīng)1課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法工程中的13個(gè)專題恰當(dāng)融合進(jìn)去。通過訓(xùn)練和講解，增加同學(xué)對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。三、大量訓(xùn)練促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固和力量的提高。課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過訓(xùn)練的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反應(yīng)。英語(yǔ)周報(bào)的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語(yǔ)周報(bào)成了同學(xué)的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期，無論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語(yǔ)學(xué)問點(diǎn)專題版都是題目中的精品。我立足報(bào)紙，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到同學(xué)的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把消遣工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計(jì)的5套聽力、英語(yǔ)周報(bào)12套聽力、沖浪英語(yǔ)12套聽力等多套聽力材料，供同學(xué)在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。再者由于一些同學(xué)訂閱了《21世紀(jì)同學(xué)英文報(bào)》高三版，所以這些報(bào)紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽力mp3也成為同學(xué)最為得益的聽力助手。五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)力量。課外閱讀必不行少，這學(xué)期《21世紀(jì)同學(xué)英文報(bào)》高三版為班級(jí)大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報(bào)紙兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成果優(yōu)秀的同學(xué)把這些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。六、認(rèn)真批閱同學(xué)英語(yǔ)作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。本學(xué)期為近十個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)作文進(jìn)行屢次單獨(dú)批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。X年年12月3日的《--世紀(jì)同學(xué)英文報(bào)》高三版和高二版發(fā)表了同學(xué)撰寫的英語(yǔ)文章。這在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)任七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真工作，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期望在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。一、培育愛好，樹立學(xué)習(xí)信念俗話說“愛好是最好的老師”。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，既陌生又困難。尤其對(duì)于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們來說，他們要從ABC學(xué)起，既沒有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。為此，開頭的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)視頻，讓同學(xué)們一邊歡樂地接觸較簡(jiǎn)潔好玩的英語(yǔ)，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是好玩的歡樂的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。之后開頭了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，接下來就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)了。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，為長(zhǎng)久學(xué)習(xí)續(xù)航為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。⒈英語(yǔ)啟蒙書寫起。英文書寫的端正與標(biāo)準(zhǔn)，是開學(xué)階段必需要抓好的。從開頭學(xué)ABC，，我就要求每一位同學(xué)書寫端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書寫的良好習(xí)慣，大部分同學(xué)能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的同學(xué)還能在沒有四線三格的情況下寫出美麗的英文。⒉學(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)講究的是說，因此，我要求同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常激勵(lì)同學(xué)開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)順順當(dāng)利。所以我特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)，肯定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的同學(xué)，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。在早讀課上，我想盡方法讓同學(xué)們以不同的形式朗讀，充足挖掘同學(xué)們讀的潛能和愛好，讓同學(xué)們都能開口說英語(yǔ)。⒊蓋好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟同學(xué)講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得如今一塊塊地?fù)齑u。為了讓同學(xué)很簡(jiǎn)單地識(shí)記單詞，我向同學(xué)講解并描述了正確識(shí)記單詞拼寫的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。對(duì)于單詞拼寫的檢測(cè)，我通過用每天課前檢測(cè)，隔天聽寫單詞的方式，培育同學(xué)勤記單詞的習(xí)慣。4.情景英語(yǔ)對(duì)話練。對(duì)于每個(gè)單元的情景對(duì)話，我先教讀，然后讓同學(xué)自由朗讀、小組操練。然后，爭(zhēng)取讓同學(xué)有盡量多的時(shí)機(jī)展現(xiàn)，尤其是每個(gè)單元的重要句型，我根本會(huì)讓同學(xué)操練后小組進(jìn)行展現(xiàn)。5.良好習(xí)慣要培育。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必需通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)動(dòng)身，可以說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個(gè)學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的同學(xué)根本形成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很堅(jiān)固。有待以后連續(xù)強(qiáng)化。三、經(jīng)驗(yàn)缺乏，困難涌現(xiàn)1.同學(xué)產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)厭煩心情。伴著時(shí)間的推移，同學(xué)剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)那份新奇感少了，慢慢覺得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英語(yǔ)無處可施，產(chǎn)生了厭煩心情。2.后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏新奇感，學(xué)習(xí)愛好淡化，上課同學(xué)不太主動(dòng)了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧心情。3.課改教學(xué)不順當(dāng)。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分同學(xué)還是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和同學(xué)的一大困擾。針對(duì)這樣的情況，為了鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常賜予后進(jìn)生更多的關(guān)懷與激勵(lì)，幫忙他們重新樹立學(xué)好英語(yǔ)的信念，實(shí)行一切措施掌握并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對(duì)學(xué)習(xí)接受力量快的同學(xué)，賜予引導(dǎo)和激勵(lì)，讓他們幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)困難的同學(xué)，以形成互助學(xué)習(xí)的氣氛?？傊?，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，歡樂與哀痛共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì)再接再厲，克服各種，爭(zhēng)取做好本職工作。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真工作，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期望在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。一、培育愛好，樹立學(xué)習(xí)信念俗話說“愛好是最好的老師”。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，既陌生又困難。尤其對(duì)于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們來說，他們要從ABC學(xué)起，既沒有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。為此，開頭的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)視頻，讓同學(xué)們一邊歡樂地接觸較簡(jiǎn)潔好玩的英語(yǔ)，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是好玩的歡樂的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。之后開頭了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，接下來就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)了。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，為長(zhǎng)久學(xué)習(xí)續(xù)航為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。⒈、英語(yǔ)啟蒙書寫起。英文書寫的端正與標(biāo)準(zhǔn)，是開學(xué)階段必需要抓好的。從開頭學(xué)ABC，，我就要求每一位同學(xué)書寫端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書寫的良好習(xí)慣，大部分同學(xué)能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的同學(xué)還能在沒有四線三格的情況下寫出美麗的英文。⒉、學(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)講究的是說，因此，我要求同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常激勵(lì)同學(xué)開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)順順當(dāng)利。所以我特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)，肯定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的同學(xué)，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。在早讀課上，我想盡方法讓同學(xué)們以不同的形式朗讀，充足挖掘同學(xué)們讀的潛能和愛好，讓同學(xué)們都能開口說英語(yǔ)。⒊、蓋好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟同學(xué)講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得如今一塊塊地?fù)齑u。為了讓同學(xué)很簡(jiǎn)單地識(shí)記單詞，我向同學(xué)講解并描述了正確識(shí)記單詞拼寫的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。對(duì)于單詞拼寫的檢測(cè)，我通過用每天課前檢測(cè)，隔天聽寫單詞的方式，培育同學(xué)勤記單詞的習(xí)慣。4、情景英語(yǔ)對(duì)話練。對(duì)于每個(gè)單元的情景對(duì)話，我先教讀，然后讓同學(xué)自由朗讀、小組操練。然后，爭(zhēng)取讓同學(xué)有盡量多的時(shí)機(jī)展現(xiàn)，尤其是每個(gè)單元的重要句型，我根本會(huì)讓同學(xué)操練后小組進(jìn)行展現(xiàn)。5、良好習(xí)慣要培育。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必需通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)動(dòng)身，可以說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個(gè)學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的同學(xué)根本形成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很堅(jiān)固。有待以后連續(xù)強(qiáng)化。三、經(jīng)驗(yàn)缺乏，困難涌現(xiàn)1.同學(xué)產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)厭煩心情。伴著時(shí)間的推移，同學(xué)剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)那份新奇感少了，慢慢覺得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英語(yǔ)無處可施，產(chǎn)生了厭煩心情。2.后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏新奇感，學(xué)習(xí)愛好淡化，上課同學(xué)不太主動(dòng)了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧心情。3.課改教學(xué)不順當(dāng)。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分同學(xué)還是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和同學(xué)的一大困擾。針對(duì)這樣的情況，為了鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常賜予后進(jìn)生更多的關(guān)懷與激勵(lì)，幫忙他們重新樹立學(xué)好英語(yǔ)的信念，實(shí)行一切措施掌握并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對(duì)學(xué)習(xí)接受力量快的同學(xué)，賜予引導(dǎo)和激勵(lì)，讓他們幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)困難的同學(xué)，以形成互助學(xué)習(xí)的氣氛?？傊?，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，歡樂與哀痛共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì)再接再厲，克服各種，爭(zhēng)取做好本職工作。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)篇5歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思索和更大的努力。本學(xué)期我擔(dān)任七班級(jí)三班的英語(yǔ)教學(xué)，由于剛剛接手七班級(jí)的英語(yǔ)新版教材的教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期七班級(jí)三班的英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、根本情況七三班的生源來自全國(guó)各地，基礎(chǔ)千差萬別，有的剛接觸英語(yǔ)，有的學(xué)過一、兩年，學(xué)的版本也不一樣。好在七三班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很好，成果好的有好幾個(gè)，教起來很有勁，看到每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)，也很欣慰。今后應(yīng)加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，讓各個(gè)層面的同學(xué)都學(xué)有所獲，有明顯的進(jìn)步。二、主要成果（一）營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高教學(xué)效率。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。確實(shí)如此，假如一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說，設(shè)置一些同學(xué)比擬感愛好的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing？、找卡片等，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充足發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動(dòng)歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。（二）關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂訓(xùn)練外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)按時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）充足利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象活潑并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充足利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地運(yùn)用英語(yǔ)，逐步過渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。三、主要做法（一）挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授順應(yīng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語(yǔ)講完后，我就賜予他們激勵(lì)，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也按時(shí)得到激勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參與，強(qiáng)化交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少批判，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多激勵(lì)，努力找到同學(xué)的長(zhǎng)處，常以“Verygood!”、“Great!”、“EXcellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來激勵(lì)他們的主動(dòng)參與，充足喚起他們說英語(yǔ)的驕傲感。（二）注意過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。我也深入體會(huì)到激勵(lì)要比懲處有效得多。四、存在的問題與教訓(xùn)1.作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。2.在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3.對(duì)教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的長(zhǎng)處沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。五、將來努力的方向（一）學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。（二）在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識(shí)到課堂的重要性。（三）本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)