幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案

Word———幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案（精選15篇）

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培育孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好。

2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量、表現(xiàn)力量等。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的愛好。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小伴侶們喜愛嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?老師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的愛好。

二、觀看制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

師：手寶寶這么可愛，小伴侶們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小伴侶的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的愛好被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，老師可引導(dǎo)孩子觀看了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、老師示范制作。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小伴侶觀看兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并關(guān)心老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2.老師示范畫辮子，提示孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?老師可依據(jù)孩子的力量強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。老師示范畫三條，畫第一條時(shí)老師講解示范，畫其次條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來畫。

四、孩子動(dòng)手操作。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的各種材料裝飾自己的手寶寶。小伴侶們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展現(xiàn)自己裝飾的手寶寶，老師對(duì)幼兒的作品賜予不同的確定和表揚(yáng)。老師要留意巡回指導(dǎo)，適時(shí)關(guān)心力量差的孩子裝飾手寶寶。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅、黃、紫三種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色。

2、觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、愿意使用各種不同的顏色涂色。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、每人一盒彩色油畫棒。

三、活動(dòng)過程

1、遷移使用蠟筆的閱歷。

老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較美麗呢?

老師：“小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上美麗的衣服。”

2、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊(cè)第9頁圖形。

提問：畫冊(cè)中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長(zhǎng)方形是什么顏色?

除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現(xiàn)在，我們把它裝飾美麗，好嗎?怎么裝飾，要按要求來。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長(zhǎng)方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長(zhǎng)方形的車身要涂紫色。

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)老師提出涂色要求：

①要順著一個(gè)方向涂色。

②涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。

③留意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。老師觀看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家細(xì)心地給汽車涂色。

4、音樂嬉戲：開汽車。

大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽著音樂邊唱歌邊向教室外開去。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓、團(tuán)聚、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、愿意樂觀動(dòng)手塑造，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范示意卡片。

活動(dòng)過程：

1、觀賞花朵圖片，感受花朵的漂亮

"你喜愛這些花嗎?為什么?"

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?"

老師依據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、老師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的外形?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形

(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要留意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、觀賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞花朵的造型，老師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)預(yù)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過程中老師充分敬重幼兒的共性進(jìn)展。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看不同大小、不同顏色的橘子，了解橘子的形狀特征。

2、遷移已有的作畫閱歷，探究畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒會(huì)使用棉簽。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

活動(dòng)過程

1、老師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀看。

(1)老師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

(2)老師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

●老師通過多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺橘子的大小、外形和顏色的不同。

2、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探究畫小橘子的不同方法。

(1)老師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。

老師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰情愿做魔術(shù)師上來試一試?

(2)老師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

老師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。其次個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥摹＿@幾種方法都很棒哦!

要點(diǎn)提示

1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。

2)其次種方法：由內(nèi)向外做集中旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的形狀。

3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的形狀。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)老師連續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。

老師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來了一個(gè)橘子。

老師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?？?都把一個(gè)橘子擠出來跳到籃子旁邊了!(老師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫小橘子)

(2)幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞、溝通。

老師：你喜愛哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：供應(yīng)油泥，幼兒制作小橘子。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒相互觀賞。

☆家園共育①家長(zhǎng)可以帶幼兒熟悉、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。

【評(píng)析】

在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，老師通過變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀看小橘子的愛好。在觀看的過程中，老師通過逐個(gè)出示、對(duì)比觀看、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子形狀特征的認(rèn)知閱歷。正是有了前期的充分觀看、熟悉，幼兒才能在后期的繪畫中表現(xiàn)出多種外形和顏色的小橘子。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂感和美感。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片—鵝卵石小路

2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程

1、出示圖片，引出課題

老師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既美麗又可以熬煉身體。

2、觀賞感受，激發(fā)愛好。

老師：鵝卵石鋪成的小路很美麗，小伴侶走過鵝卵石小路嗎?

走在上面有什么感覺?

3、講解示范

(1)觀看鵝卵石是什么外形的，顏色。

(2)老師示范鵝卵石的畫法。

4、幼兒創(chuàng)作

鼓舞幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

5、相互觀賞

大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰鋪的路鵝卵石多又好。

延長(zhǎng)活動(dòng)。

大家一起走鵝卵石小路。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1：初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，，能基本畫出媽媽五官的特征。

2：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動(dòng)過程：

一：談話導(dǎo)入1：介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小伴侶。

"今日邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小伴侶來參加美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"二：基本活動(dòng)1：老師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。比如：大聲的對(duì)媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;2：老師引導(dǎo)幼兒用特別的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。

(1)：請(qǐng)幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)(2)：老師請(qǐng)幼兒來認(rèn)真描述。(老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對(duì)人物五官的把握)(3)：老師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用艷麗的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂美麗亮的。

在幼兒繪畫的過程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫得端正，老師并用親切鼓舞的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3：老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展現(xiàn)，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對(duì)媽媽的愛。

4：讓幼兒將自己畫的畫親自送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握雙三角的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，能較勻稱地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒觀看青蛙形狀，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙形狀特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例中前后腿的折法。

師：老師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握重點(diǎn)，體驗(yàn)勝利感。

4、嬉戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行競(jìng)賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶回家教父母折青蛙進(jìn)行嬉戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

活動(dòng)自評(píng)：

一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對(duì)青蛙形狀進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)展了幼兒語言表達(dá)力量及觀看力量。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到勝利感，而且在嬉戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，進(jìn)展了幼兒的辨別力量?？傊敬位顒?dòng)幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了力量。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇7一、設(shè)計(jì)意圖

主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角慢慢關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜愛吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟識(shí)的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題閱歷是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)覺我們的孩子在區(qū)域中很喜愛為小動(dòng)物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培育幼兒觀看的愛好，喜愛動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過我對(duì)當(dāng)前我班孩子的狀況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾畫黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培育了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延長(zhǎng)到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的四周添畫。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在參觀動(dòng)物園的過程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀看愛好。

2、幼兒學(xué)會(huì)畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、情愿為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、查找生活中與黑白動(dòng)物身上相像的線條。

三、活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒查找生活中點(diǎn)。

四、活動(dòng)過程

〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀看愛好。

1、小伴侶你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?幼：“去過”

師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師：今日老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢?我們聽著音樂一起動(dòng)身吧，(放才智樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動(dòng)物?(幼兒任憑講，有什么什么動(dòng)物)。

師：請(qǐng)幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(假如幼兒說不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了很多座山坡累了，又回到動(dòng)身點(diǎn)休息了?！闭?qǐng)幼兒在地上學(xué)畫奶?；y的畫法，(每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展現(xiàn)幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品，但是沒有花紋，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂?！杜们?/p>

〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

〈五〉生活中相像的線條師：小伴侶，你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)覺與動(dòng)物身上相像的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相像，奶牛身上的花紋與白云的花紋相像、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相像。并展現(xiàn)課件。

五、活動(dòng)反思

本節(jié)課幼兒的活動(dòng)愛好很深厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的愛好很深厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫奶牛花紋的同時(shí)，幼兒雖然把握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來，這點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)敬重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包涵孩子的力量，所以老師的要求也因人而異，精確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)覺，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動(dòng)物身上應(yīng)當(dāng)穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，假如老師能夠交代清晰，效果會(huì)更好的。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。

2、通過觀賞和動(dòng)作仿照，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

3、愿意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒熟悉水母。

2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

5、音樂《水族館》。

活動(dòng)過程

1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看水母的形狀特征。

(1)老師：今日老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?

(2)老師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。

(3)老師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有很多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來扭去的觸手。

2、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)水母身體的不同畫法。

(1)老師介紹繪畫材料。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體，老師反饋幼兒繪畫的方法。

老師：誰情愿用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?

3、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。

(1)添畫觸手。

老師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(老師一邊說一邊添畫觸手)

(2)添畫表情和背景。

老師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(老師用圓形的玩具拓印泡泡)

●在作畫的過程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，老師要清楚、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步供應(yīng)材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

4、幼兒作畫，老師鼓舞幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

5、展覽幼兒作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

老師：你喜愛哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延長(zhǎng)師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒觀賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

☆家園共育①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②關(guān)心幼兒豐富有關(guān)水母的學(xué)問，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光線。

2、通過觀賞老師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線閱歷，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

3、感受自由創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒有畫圓的閱歷，會(huì)畫點(diǎn)和簡(jiǎn)潔的線條;有水粉筆繪畫的閱歷。

2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

活動(dòng)過程

1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。

①老師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

②老師：今日，老師找到了三種不同的太陽。請(qǐng)你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

(2)老師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

①老師：這三個(gè)太陽什么地方不一樣?

②老師：它們的光線是什么樣子的?像什么呢?

③老師：還有什么線也可以來和太陽做伴侶，變成它的光線呢?

(3)老師小結(jié)：太陽的光線各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真美麗!

2、老師交代作畫要求。

(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的愛好。

老師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽?

(2)引導(dǎo)幼兒思索。

①老師：今日我們都要來設(shè)計(jì)一個(gè)太陽。畫太陽時(shí)先畫什么?再畫什么?

②老師：你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來做太陽的光線呢?

③老師：你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

●老師在引導(dǎo)幼兒思索的時(shí)候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線閱歷，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

(1)老師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽的光線。

(2)關(guān)注個(gè)別需要關(guān)心的幼兒。

4、幼兒自由觀賞同伴的作品。

老師：你喜愛哪個(gè)太陽?這個(gè)小伴侶找誰來做太陽光線的呀?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②嬉戲區(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的嬉戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動(dòng)室。

☆家園共育①家長(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小學(xué)問。②家長(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受豐富的顏色，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2.樂觀參加活動(dòng)，樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3.情愿關(guān)心他人，享受合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.有使用刷子的閱歷，熟識(shí)音樂《粉刷匠》。

2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。

3.音樂課件《粉刷匠》。

活動(dòng)過程

1.觀賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新伴侶的到來。

(1)老師：“小小粉刷匠”來和我們做伴侶啦!認(rèn)真看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)老師：假如你和他在一起，該怎么關(guān)心他呢?(幫他一起刷墻)

2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

老師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好伴侶他太快樂了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對(duì)吧?

(2)小刷子律動(dòng)。

老師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

老師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們預(yù)備開頭刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒把握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

3.涂鴉嬉戲，感受顏色的神秘。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

老師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特殊愛跳舞，讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱蔽的小隱秘。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

4.拿起自己的小刷子和小顏色盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇9目標(biāo)：

1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2.把握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。

重點(diǎn)：把握用牙刷敲打作畫的方法。

難點(diǎn)：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

預(yù)備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

過程：

一.開頭出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒愛好

T：小伴侶看，這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。(出示范畫)

二.基本

1.引導(dǎo)幼兒猜想牙刷的畫法。

T：美麗嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好伴侶牙刷，以前我們學(xué)過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

2.老師示范。

T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真美麗。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。

3.幼兒示范。

T：你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來試試看，我們一起看她會(huì)不會(huì)。

(請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范，其他小伴侶一起檢查她畫的對(duì)不對(duì))

4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)

T：你們想不想也用牙刷來畫畫美麗的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開頭畫畫吧!

(老師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)

三.結(jié)束(展現(xiàn)點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上，共同觀賞。

T：誰來說說你最喜愛哪副畫?為什么?

老師覺得你們每個(gè)人畫的楊梅都特別美麗，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。在寶巖楊梅山上啊有許很多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好?

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。

2、依據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗(yàn)手印畫帶來的歡樂。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

活動(dòng)過程：

1、玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

——師：寶寶們!我們來玩一個(gè)手指嬉戲吧!一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢?

小結(jié)：小伴侶的手真敏捷真能干，他們除了會(huì)做嬉戲還會(huì)做許多事情呢，小手兄弟非常艷羨別人可以去旅行，他們打算也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟歡樂的動(dòng)身了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶!并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜愛，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個(gè)樣子的啊!一點(diǎn)也不美麗，也不行愛，小伴侶，你們能把我們變的美麗、可愛點(diǎn)嗎?

小伴侶，你有什么呢?小伴侶想的方法可真多，我也有一個(gè)好方法，你們想知道嗎?

——師：在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭，想想我們小伴侶有幾只眼睛呢?留意兩只眼睛要畫的一樣大才美麗，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最終還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長(zhǎng)的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷挚鞓返脑诓莸厣咸鹆宋琛?/p>

出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多快樂啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡察指導(dǎo)。

——師：小伴侶，你的小手想不想去旅行?

——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì)發(fā)生些什么事呢?

——師：手寶寶們動(dòng)身吧。

5、作品展現(xiàn)和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們?cè)诟墒裁茨?

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜愛的顏色大膽選擇顏色涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫一張。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程挨次。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真快樂，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)老師出示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿態(tài)。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

2、老師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒仿照。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒作畫時(shí)，2、師：這個(gè)小伴侶畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小伴侶還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓舞，他們畫的更好)四、相互觀賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，老師賜予確定，提高幼兒的樂觀性)五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動(dòng)身吧!

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交叉在一起表現(xiàn)鳥窩。

2.通過搭鳥窩的嬉戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

3.體驗(yàn)勝利地為鳥寶寶“搭窩”的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.看到過鳥窩或觀看過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

活動(dòng)過程

1、老師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

老師：在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好可怕呀!怎么辦呢?

2、幼兒通過“搭鳥窩”的嬉戲，感受不同方向的直線交叉在一起。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

老師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥窩應(yīng)當(dāng)怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才牢固呢?

(2)老師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才牢固。

(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，老師鼓舞幼兒把粗瘦長(zhǎng)短不一的樹枝交叉在一起。

3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

(1)老師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的愛好。

①老師：還有很多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個(gè)新家吧!

②老師：鳥寶寶喜愛許多小樹枝搭在一起的鳥窩。

③老師：鳥窩要畫在哪里呢?

(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意將線條交叉在一起。

●在指導(dǎo)的過程中，老師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提示幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家假如再有一些豎著的小樹枝就更牢固了”?！靶渲偃缭倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。

4、觀賞幼兒作品，體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的歡樂。

老師：鳥媽媽回來了，觀察ef小伴侶們給鳥寶寶搭的新家，可興奮了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒適呀!感謝小伴侶!

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)廷伸幼兒嘗試用毛根、長(zhǎng)紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交叉。

☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長(zhǎng)的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：供應(yīng)圖片，幼兒學(xué)習(xí)敘述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

☆家園共育家長(zhǎng)帶幼兒到大自然觀看鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇13活動(dòng)目標(biāo)：

.通過用蔬菜印制感受印跡和顏色融合的美。

.通過猜想、探究等把握蔬菜印制的基本操作方法。

.通過觀看同伴、相互爭(zhēng)論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備：

.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和外形要多樣)。

.梵高的《向日葵》圖片或。

.裝有顏料的盤子.抹布。

幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的閱歷.

.(出示瓶花)今日老師帶來一瓶漂亮的花。你覺得哪種顏色的花看?(關(guān)心幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并用動(dòng)作仿照花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作預(yù)備。

二、觀賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

今日老師帶來了一瓶花的畫?？矗利悊?哪里好看.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)覺花朵的不同顏色及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面關(guān)心小班幼兒積累顏色方面的視覺閱歷，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)留意顏色的搭配。

三、熟悉印畫材料，爭(zhēng)論蔬菜印畫的方法.

今日我們要用蔬菜來印出一瓶花。(老師逐一讓幼兒觀看各種蔬菜的橫切面。)它似乎什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和外形的花朵。怎么印呢.老師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜愛的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜愛的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀看后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

.想換一種顏色怎么辦呢?(老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培育幼兒正確的用色習(xí)慣特別重要，老師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)留意個(gè)別指導(dǎo)。

四、在老師指導(dǎo)下印畫.

鼓舞幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣美麗的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提示幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體觀賞.

你喜愛哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案篇14【活動(dòng)來源】

科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過觀看熟悉各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做嬉戲——觀看各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——共享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會(huì)愛惜蛋寶寶

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，熟悉各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，許多幼兒的動(dòng)手力量較差。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)支配吃茶葉蛋。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分：

師：小伴侶們，今日我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊?

幼兒：茶葉蛋。

師：那小伴侶知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小伴侶這么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看老師給小伴侶帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

二、基本部分：

1、師：今日還有許多不一樣的蛋寶寶正在和我們小伴侶一起玩捉迷藏的嬉戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的愛好。)

2、“我們班的小伴侶太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伴侶看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、重量上來比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)師提示幼兒幼兒這些都